chương+trình+toán+trung+học+phổ+thông

... − . Đinh Thị Ngát – D1 Toán Tin B 27 Trường Đại học Hoa Lư KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP "PHÂN DẠNG CÁC BÀI TOÁN ĐẠI SỐ TỔ HỢP TRONG CHƯƠNG TRÌNH TOÁN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG’’ SVTH: Đinh Thị Ngát  ... quan đến toán tổ hợp, trao đổi, lấy ý kiến của thầy cô và các bạn sinh viên lớp sư phạm ngành Toán, của các giảng viên Toán ở trường Đại học Hoa Lư, một số giáo viên Toán ở trường phổ thông, các ... viên chuyên nghành Toán và các em học sinh trương phổ thông. Đồng thời tổng kết kinh nghiệm từ thực tế qua quá trình giảng dạy của thầy cô. Mặc dù đã rất cố gắng trong quá trình làm khóa luận...

Ngày tải lên: 17/01/2014, 13:30

... cho HS thông qua dạy học giải toán giới hạn trong chương trình toán trung học phổ thông? . 5. Giả thuyết nghiên cứu Nếu dạy học giải toán giới hạn trong chương trình toán trung học phổ thông ... qua dạy học giải toán giới hạn trong chương trình toán trung học phổ thông Đỗ Khắc Chung Trường Đại học Giáo dục Luận văn ThS ngành: Lý luận và phương pháp dạy học (Bộ môn toán) Mã ... đạo hàm trong chương trình toán trung học phổ thông. Luận văn thạc sĩ trường Đại học Giáo dục, 2011. 36. G. Polya. Sáng tạo toán học. Nxb Giáo dục, 1978. 37. G. Polya. Toán học và những suy...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 14:58

... tự học cho học sinh, thông qua dạy học nội dung bất đẳng thức trong chương trình toán trung học phổ thông. 5. Câu hỏi nghiên cứu Các biện pháp nào rèn luyện năng lực tự học cho học sinh, thông ... chương trình toán trung học phổ thông. - Thiết kế tài liệu tự học nội dung bất đẳng thức trong chương trình toán trung học phổ thông. References 1. Phạm Quang Anh (2008), Dạy học phần ... nghĩa của tự học Rèn luyện năng lực tự học cho học sinh thông qua dạy học nội dung bất đẳng thức trong chương trình Toán trung học phổ thông Bùi Thị Thanh Hoa Trường Đại học Giáo dục...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:21

... dạy học “giải bất phương trình theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh trung học phổ thông (chương trình nâng cao), Luận văn thạc sĩ Toán học, trường Đại học Giáo dục – Đại học ... TRONG CHƢƠNG TRÌNH TOÁN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2.1. Phƣơng pháp dạy học giải quyết vấn đề khái niệm toán học 2.1.1. Những yêu cầu khi dạy học khái niệm toán học 2.1.2. Quy trình dạy học giải quyết ... trình toán trung học phổ thông. Chương 3: Thực nghiệm sư phạm CHƢƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 1.1. Cơ sở triết học, tâm lý học, giáo dục học của dạy học...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:46

... có Cải tiến phương pháp giải các bài toán dãy số bằng công cụ lượng giác trong chương trình toán trung học phổ thông. Khi đề cập về cách giải các bài toán dãy số thường chỉ sử dụng phương pháp ... pháp trên dùng để bồi dưỡng học sinh khá giỏi trong cấp học trung học phổ thông ,Giáo viên có thể nghiên cứu và sáng tác bài tập để bồi dưỡng tùy theo đối tượng học sinh của mình 4.Hiệu quả ... mới: -Học sinh được trang bị một phương pháp tiếp cận và cách giải các bài toán dãy số phi tuyến nhờ công cụ lượng giác -Tập cho học sinh bước đầu có hứng thú say mê nghiên cứu khoa học, sử...

Ngày tải lên: 04/07/2014, 11:00

... Về một số nội dung của hình học ơclit n chiều trong chơng trình toán trung học phổ thông Khoá luận tốt nghiệp: Đại học S phạm Toán. ... hệ giữa kiến thức ở bậc học Đại học và những kiến thức đợc giảng dạy sau này ở bậc phổ thông. Đề tài Về một số nội dung của hình học Ơclit n chiều trong chơng trình Toán THPT sẽ giúp chúng ... + + + (Đây chính là khoảng cách giữa đờng thẳng và mặt phẳng song song trong chơng trình Toán trung học phổ thông) - Nếu 1 v , 2 v , AB là phụ thuộc tuyến tính (đờng thẳng P nằm trong mặt...

Ngày tải lên: 01/11/2014, 20:50

... cứu Chủ đề Phương pháp tọa độ trong mặt phẳng trong chương trình toán Trung học Phổ thông. 5. Mẫu khảo sát Hai lớp 10 trường Trung học phổ thông Thạch Thất – Hà Nội 6. Vấn đề nghiên cứu ... 2.2.1. Những yêu cầu khi dạy học khái niệm toán học 24 2.2.2. Quy trình dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề khái niệm toán học 25 2.2.3. Dạy học một số khái niệm toán học thuộc chủ đề Phƣơng ... trong việc dạy Toán. Trên cơ sở lý thuyết mà các nhà Toán học, tâm lý học, giáo dục học đã nghiên cứu và thực trạng dạy phần hình học giải tích trong mặt phẳng cho học sinh Trung học phổ thong hiện...

Ngày tải lên: 03/03/2015, 08:59

... cho HS thông qua dạy học giải toán giới hạn trong chương trình toán trung học phổ thông? . 5. Giả thuyết nghiên cứu Nếu dạy học giải toán giới hạn trong chương trình toán trung học phổ thông ... CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC GIẢI TOÁN GIỚI HẠN TRONG CHƢƠNG TRÌNH TOÁN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2.1. Biện pháp 1: Rèn luyện các thành phần của tư duy sáng tạo thông qua giải các dạng toán ... HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC ĐỖ KHẮC CHUNG PHÁT TRIỂN TƯ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC GIẢI TOÁN GIỚI HẠN TRONG CHƯƠNG TRÌNH TOÁN TRUNG HỌC PHỔ...

Ngày tải lên: 17/03/2015, 08:00

Ngày tải lên: 17/03/2015, 08:01

Ngày tải lên: 17/03/2015, 08:06

Ngày tải lên: 17/03/2015, 08:16

Ngày tải lên: 17/03/2015, 08:16

Ngày tải lên: 04/04/2015, 15:37

... lý hoạt động dạy học theo chương trình giáo dục thường xuyên cấp trung học phổ thông 1.5. Điều kiện đảm bảo hoạt động dạy học theo chƣơng trình cấp trung học phổ thông ở trung tâm GDTX 1.5.1.i ...  p. 1.4.2.Điều kiện đảm bảo hoạt động dạy học theo chương trình cấp trung học phổ thông ở trung tâm GDTX i hc i dy 1.4.2.3.Hc liu ... trạng hoạt động dạy học và quản lý hoạt động dạy học theo chƣơng trình cấp THPT ở trung tâm GDTX B Ý Yên 2.3.1. Thực trạng hoạt động dạy học theo chương trình cấp THPT ở trung tâm GDTX B Ý Yên...

Ngày tải lên: 08/02/2014, 12:37

... dạy học theo chương trình cấp trung học phổ thông ở Trung tâm Giáo dục thường xuyên B Ý Yên……………… . 39 2.3.2. Thực trạng quản lý hoạt động dạy học theo chương trình cấp trung học phổ thông ... Giáo dục thường xuyên cấp trung học phổ thông 33 Tiểu kết chương 1 35 Chƣơng 2: THỰC TRẠNG VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC THEO CHƢƠNG TRÌNH CẤP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƢỜNG ... hoạt động dạy học theo chương trình cấp Trung học phổ thông ở trung tâm Giáo dục thường xuyên 30 1.4.3. Những yếu tố ảnh hưởng đến việc quản lý hoạt động dạy học theo chương trình Giáo dục...

Ngày tải lên: 16/03/2015, 18:17

... 1 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC BI TH THÊU GING DẠY THƠ TR TNH LỚP 12 (CHƢƠNG TRNH CHUÂ ̉ N, TRUNG HỌC PHỔ THÔNG) THEO ĐĂ ̣ C ... 2011 2 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC BI TH THÊU GING DẠY THƠ TR TNH LỚP 12 (CHƢƠNG TRI ̀ NH CHUÂ ̉ N, TRUNG HO ̣ C PHÔ ̉ THÔNG) THEO ĐĂ ̣ C ... PHẠM NG VĂN Chuyên ngành: LÍ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC (Bô ̣ môn Ngƣ ̃ Văn) Mã số: 60 14 10 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS Đoa ̀ n Đƣ ́ c Phƣơng HÀ NỘI – 2011...

Ngày tải lên: 17/03/2015, 08:00

Ngày tải lên: 17/03/2015, 08:05

Ngày tải lên: 17/05/2015, 08:25

... www.mathlink.ro Rèn luyện tƣ duy thông qua dạy học giải toán “Phƣơng trình hàm” cho học sinh khá, giỏi Toán Trung học Phổ thông Phùng Văn Đoàn Trƣờng Đại học Giáo dục Luận văn Thạc sĩ ... luyện tư duy thông qua dạy học giải Toán “Phương trình hàm” cho hoc sinh khá, giỏi Toán Trung học Phổ thông . 3.1.2. Nhiệm vụ thực nghiệm 10 Thử lại thấy hàm số trên thỏa mãn bài toán. Vậy ... bồi dưỡng học sinh khá, giỏi Toán THPT về chuyên đề “Phương trình hàm” 1.2.5.1. Khái niệm học sinh khá, giỏi Toán THPT Học sinh khá, giỏi Toán THPT là những học sinh có khả năng về Toán và...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:21

Ngày tải lên: 10/10/2014, 15:54