chương trình dạy học lớp 2
Nâng Cao Năng Lực Nhận Thức Của Học Sinh Thông Qua Dạy Học Chương Crom, Sắt, Đồng Chương Trình Hóa Học Lớp 12- Ban Nâng Cao
... 0.00 2 0 0 0.00 0.00 0.00 0.00 3 0 1 0.00 2. 17 0.00 2. 17 4 1 2 2.08 4.35 2. 08 6. 52 5 4 5 8.33 10.87 10. 42 17.39 6 9 9 18.75 19.57 29 .17 36.96 7 11 12 22. 92 26.09 52. 08 63.04 8 13 8 27 .08 ... 0.00 2 0 0 0.00 0.00 0.00 0.00 3 0 0 0.00 0.00 0.00 0.00 4 1 2 2.08 4.35 2. 08 4.35 5 5 9 10. 42 19.57 12. 50 23 .91 6 8 12 16.67 26 .09 29 .17 50.00 7 11 9 22 . 92 19.57 52. 08 69.57 8 10 8 20 .83 ... trường. 2. 1.3. Cấu trúc nội dung chương trình 2. 1.3.1. Cấu trúc nội dung của chương crom, sắt, đồng 2. 1.3 .2. Phân phối chương trình 2. 2. Phƣơng pháp dạy học chƣơng crom, sắt, đồng Chương này...
- 24
- 989
- 7
SỬ DỤNG tài LIỆU CHÂN THỰC NHẰM bổ TRỢ SÁCH GIÁO KHOA trong chuong trinh day hoc tieng anh chuyen nghanh cho sinh vien y khoa nam thu 2 truong dai hoc y thu 2
... (Martinez, 20 02; Kaprova, 1999;LeLoup & Ponterio, 20 00; Dumitrescu, 20 00) to be the one that provides students withopportunity to expose themselves to the real language. 2. 3 .2 Authentic ... toyield the final one for later analysis. 22 508% 12% 80% 2. I wish I had been encouraged to read extensively with authentic materials before. 1768%5 20 %3 12% 3. If I had been given a choice I ... 6 24 %3 12% 1664% 12. Post- reading activities are attractive due to their authenticity. 20 80%3 12% 14%13. Post- reading activities didn’t make reading lesson more enjoyable. 14%14% 23 96%As...
- 50
- 984
- 0
Nâng cao năng lực nhận thức của học sinh thông qua dạy học chương kim loại kiềm, kiềm thổ, nhôm chương trình hóa học lớp 12 ban nâng cao
... 2. 22 3 TN 0 0 0 0 2, 22 6,67 14,44 22 ,22 28 ,89 17.78 7.78 ĐC 0 0 0 0 10 23 ,33 22 ,22 15,56 21 ,11 2. 22 5.56 4 TN 0 0 0 0 0 8,89 11,11 28 ,89 22 ,22 16.67 12. 22 ... 98,89 100 2 TN 0 0 0 2, 22 12, 22 24 ,44 48,89 78,89 94,44 100 ĐC 0 0 5,56 12, 22 28 ,89 52, 22 70 88,89 97,78 100 3 TN 0 0 0 2, 22 8,89 23 ,33 45,56 74,44 92, 22 100 ĐC ... 16 2 TN 2, 22 22 ,22 75,56 ĐC 12, 22 40,00 47,78 3 TN 2, 22 21 ,11 76,67 ĐC 10 45,56 44,44 4 TN 0 11,11 88,89 ĐC 3,33 26 ,67 70 * Bƣớc 2: Vẽ đồ thị đƣờng...
- 22
- 883
- 0
Sử dụng phần mềm cabri 3d trong dạy học nội dung quỹ tích chương trình hình học lớp 11 trung học phổ thông
... 11, Nxb Hà Nội, 20 02. 25 . Nguyễn Bá Kim, Phương pháp dạy học môn Toán, Nxb Đại học Sư Phạm Hà Nội, 20 02. 26 . Nguyễn Bá Kim, Phương pháp dạy học môn Toán, Nxb Giáo dục, 20 04. 27 . Nguyễn Bá Kim, ... tại hai lớp 11B2 do thầy Vũ Văn Bằng dạy học, còn lớp đối chứng là lớp 11B8 cũng do thầy Vũ Văn Bằng dạy học. Cả hai lớp có trình độ chung về môn Toán tương đương, đều học theo SGK Hình học 11 ... khoa Hình học 11 -chương trình chỉnh lí hợp nhất năm 20 00, Nxb Giáo dục. Hà Nội, 20 05. 2. Sách bài tập Hình học 11 -chương trình chỉnh lí hợp nhất năm 20 00. Nxb Giáo dục. Hà Nội, 20 05. 3. Sách...
- 21
- 1,759
- 9
Luận văn thạc sĩ : Nghiên Cứu Chương trình dạy học môn Hóa học ở trường THPT
... quá trình dạy học. Lý luận dạy học đã khẳng định. Kiểm tra đánh giá trình độ nhận thức, kỹ năng, kỹ xảo của học sinh là một khâu đặc biệt quan trọng trong dạy học nói chung và trong quá trình ... dung trong chương trình, làm cho học sinh có chiều hướng học lệch, học tủ. 2. 2 .2. Trắc nghiệm khách quan [10] Khái niệm TNKQ là phương pháp kiểm tra – đánh giá kết quả học tập của học sinh ... cùng học, theo cách định nghĩa này thì kết quả học tập là mức độ đạt chuẩn (norm) [11] 1 .2 Mục tiêu dạy học, mục đích học tập * Mục tiêu dạy học là những gì học sinh cần đạt được sau khi học...
- 97
- 1,182
- 3
Thiết kế các bài luyện tập thuộc chương trình hóa học lớp 11 THPT (Nâng cao) theo hướng hoạt động hóa người học
... Ca(HCO3) 2 + HCl :Ca(HCO3) 2 + 2HCl → CaCl 2 + 2CO 2 + 2H 2 OTrong phản ứng này, Ca(HCO3) 2 là bazơ vì nhận proton Ca(HCO3) 2 + Ca(OH) 2 :Ca(HCO3) 2 + Ca(OH) 2 → 2CaCO3+ 2H 2 OTrong ... nghiệm hóa học khi dạy học các bài luyện tập 1.7.1. Mục đích điều tra - Nắm được các phương pháp dạy học các giáo viên thường sử dụng khi dạy học kiểu bài luyện tập trong chương trình hóa học ở ... PHÁP DẠY HỌC Dạy học bằng hoạt động, dạy học bằng trò chơi, đàm thoại gợi mở. D. TIẾN TRÌNH GIẢNG DẠY Giáo viên cho học sinh ngồi theo 4 nhóm đã phân công từ trước. Phát cho các học sinh...
- 215
- 6,740
- 33
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn chương trình hóa học lớp 10 cơ bản
... 22 X là A. 1s 2 2s 2 2p6 3s 2 3p6 4s 2 3d 2 . B. 1s 2 2s 2 2p6 3s 2 3p6 3d 2 . C. 1s 2 2s 2 2p6 3s 2 3p6 3d4. D. 1s 2 2s 2 2p6 3s 2 3p6 3d 2 4s 2 . 2. 2. Chương ... X 2+ là A. 1s 2 2s 2 2p6 3s 2 3p6. B. 1s 2 2s 2 2p6 3s 2 3p6 4s 2 . C. 1s 2 2s 2 2p6 3s 2 3p6 3d10 4s 2 . D. 1s 2 2s 2 2p6 3s 2 3p6 3d10 4s 2 4p 2 . ... electron của R là A. 1s 2 2s 2 2p63s 2 3p64s 2 3d3. B. 1s 2 2s 2 2p63s 2 3p63d34s 2 . C. 1s 2 2s 2 2p63s 2 3p64s 2 3d1. D. 1s 2 2s 2 2p63s 2 3p63d14s 2 . 36. X là nguyên...
- 132
- 2,483
- 8
Phân phối chương trình hóa học lớp 10 cơ bản
... ITrang-3Phân phối chương trình môn Hóa học THPTPHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH HOÁ HỌC LỚP 10 CƠ BẢNCả năm: 35 tuần + 2 tuần ôn học kỳ. Học kì I: 18 tuần. 2 tiết/tuần = 36 tiết Học kì II: 17 tuần. 2 tiết/tuần ... phối chương trình môn Hóa học THPTPHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH HÓA HỌC LỚP 12 NÂNG CAO.Cả năm : 35 tuần . 2, 5 tiết/ tuần = 87,5 tiết + 2 tuần ôn học kỳ. Học kỳ I : 18 tuần . 3 tiết/ tuần = 54 tiết. Học ... hóa trịTrang-1Phân phối chương trình môn Hóa học THPT 22 12 23 24 Bài 15; Axit photphoric và muối photphat.Bài 16: Phân bón hóa học 13 25 26 Bài 16: Phân bón hóa học( tt)Bài 17: Luyện tập:...
- 18
- 32,291
- 25
Một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh cách tiến hành và quan sát thí nghiệm trong chương trình hoá học lớp 8
... quả vào tường trình thí nghiệm theo mẫu. * GV yêu cầu nhóm HS vệ sinh sau tiết học. PTHH : 2H 2 O (l) +2 Na(r )→ 2NaOH +H 2( k2H 2( k) + O 2 (k) → 2H 2 O (l)Thí nghiệm 2: Nước tác dụng ... LUẬN Qua giảng dạy thực nghiệm hai lớp trong năm học 20 10 -20 11 và trong thời gian làm đề tài này, tôi đã áp dụng và dạy cho cả khối 8 của trường. Kết quả là những tiết học sau học sinh không ... dục bộ môn hoá học bản thân tôi trong quá trình giảng dạy đã tìm ra phương pháp hướng dẫn HS cách tiến hành và quan sát thí nghiệm trong chương trình hoá học lớp 8. Để từ đó giúp học sinh có thể...
- 14
- 2,454
- 7
Chương trình dạy học TCBS học kì I-12
... theo) 26 16 Thuốc17 Rèn luyện kỹ năng mở bài, kết bài trong văn nghị luận 27 18 Số phận con người7(6+1)19 Trả bài làm văn số 6 28 20 Ông già và biển cả 21 Diễn đạt trong văn nghị luận 29 22 ... ngữ34 32 Kiểm tra tổng hợp cuối năm33 Trả bài kiểm tra tổng hợp cuối năm335 34 Ôn tập phần Văn học 51 51+3TRƯỜNG THPT HIỆP ĐỨCTỔ NGỮ VĂNCHƯƠNG TRÌNH DẠY HỌC TCBSNGỮ VĂN 12 (CHUẨN)HỌC KỲ ... huống truyệnVN10(9+1) 2 Viết bài làm văn số 5 – Nghị luận văn học 20 3 Nhân vật giao tiếp 2 21 4 Vợ chồng A Phủ5 Nghị luận về một tác phẩm, một đoạn trích văn xuôi 22 6 Rừng xà nu7(6+1)7...
- 3
- 416
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25