chƣơng 4 cài đặt chạy thử nghiệm chƣơng trình
Ứng dụng mô hình hướng dịch vụ và điện toán đám mây xây dựng phần mềm quản lý điều hành tại Viện Kinh tế - Bộ Xây dựng
... 3 .4. 1.9 Quản trị người dùng 69 3 .4. 2 Mô hình lớp 71 3.5 Kết luận 73 CHƢƠNG CÀI ĐẶT, CHẠY THỬ NGHIỆM CHƢƠNG TRÌNH 74 4.1 Cài đặt 74 4.1.1 ... 85 4. 4 Màn hình phần mềm 85 4. 4.1 Đăng nhập hệ thống 85 4. 4.2 Quản lý Văn đến 86 4. 4.3 Quản lý Văn 87 4. 4 .4 Quản lý Văn nội 87 4. 4.5 Quản ... Quy trình quản lý văn 46 3.3.3 Quy trình quản lý giao việc 46 3.3 .4 Quy trình quản lý văn nội 47 3.3.5 Quy trình quản lý hồ sơ công việc 47 3.3.6 Quy trình...
- 93
- 679
- 0
Kỹ thuật thi công cơ bản ch−ơng 5 :
... đóng) 5.3 .4 ép cọc Trình tự ép cọc Vận chuyển lắp đặt thiết bị vào vị trí ép đảm bảo an toàn Ghép mũi cọc vào đoạn cọc đa cọc vào vị trí ép Bộ môn: Xây dựng Cơ sở Hạ tầng Giao thông 94 Kỹ thuật ... rút lên, hạ xuống cần cẩu a, b, 1- ống đổ BT 2- Miệng ống nối 40 0mm 4- Hai nửa vành khuyên 5- ống vách 254mm 3- Bản lề 6- Thép 14 7- Dầm thép hình Hình 5-25: a- Cấu tạo đáy ống dẫn; b- Mặt sàn ... gian thi công dài Phạm vi áp dụng: thờng áp dụng sửa chữa công trình cũ, xây công trình có số tầng < 10 đất yếu nằm lân cận công trình cũ Hạ cọc xói nớc: lợi dụng dòng nớc có áp phun từ đầu vòi...
- 39
- 575
- 1
Tài liệu Ch-ơng 5 uốn ngang phẳng doc
... ta bỏ qua Khi ta đ-ợc ph-ơng trình gọi ph-ơng trình vi phân gần đ-ờng đàn hồi nh- sau: y=- Mx EJ x z Mx y Mx Mx>0 y
- 13
- 826
- 5
Ch-ơng 5 Sự cần thiết phải đầu t- tuyến Cát Linh - Hà Đông Sự phù hợp quy hoạch phát triển GTVT Thủ đô đến năm 2020
Công trình giao thông, thủy lợi
... Nguyễn Trãi Trần Phú Trần Phú Quang Trung 12 13 14 Quang Trung Quang Trung QL6 Quốc lộ Lu lợng HK hớng/ngày (Hành khách) 1 04. 468 105.680 143 .882 258.586 253.080 226.180 306.566 232.675 123.601 ... kết hợp với cao vùng ngoại đô LRT cao 48 ,0 LRT Metro kết hợp cao 53,1 Trớc mắt tuyến xe buýt nhanh; Tơng lai đờng sắt đô thị LRT Metro kết hợp cao 35,2 34, 5 Trang - Dự án đờng sắt đô thị hà nội: ... Bắc sông Hồng Tuỳ thuộc phát triển đô thị Bắc sông Hồng Yên Viên Ngọc Hồi 24, 60 2003-2009 Ga Hà Nội Hà Đông 12,60 20 04- 2010 Voi Phục Cầu Giấy Cầu Diễn Ga Hà Nội Nội Bài 8,00 2008-2010 21,60...
- 17
- 782
- 0
CHƯƠNG 5 KẾT QUẢ THÍ NGHIỆM, NHẬN XÉT VÀ KẾT LUẬN
... 25.13 167 12.57 151 247 237 233 47 44 .72 43 .78 226 42 .03 218 39.90 211 37.91 198 33.81 186 29.57 1 74 24. 71 149 12.08 14 47 132 128 40 .90 39.06 123 36.58 120 35.00 119 34. 45 113 30.97 107 27.10 ... Sấy gỗ + Bảng 5 .4: Chế độ sấy: p = - 0,98 kN/cm2, t = 35÷55oC τ,[h] 11 19 24 29 36 48 72 Gc Gm1, [g] Wm1, [%] 276 47 267 45 .3 263 44 .4 257 43 .19 250 41 .6 243 39.91 239 38.91 233 34. 53 195 25.13 ... Gm1, [g] 14. 96 5.05 3.85 2.91 2.33 1.71 1.53 Wm1, [%] 90.00 70.03 61. 14 48.59 35.79 12.50 12.95 4. 54 3.52 2.73 2.10 1.50 1.32 90.00 71.17 63.10 52.56 38.33 13.66 13.65 4. 04 2.60 2.00 1 .48 90.00...
- 9
- 1,174
- 0
Xác định khả năng kết hợp về tính trạng năng suất của một số dòng ngô thuần bằng ph-ơng pháp lai luân giao
... 2, 14 -12,80 -4, 36 -5,02 -5 ,44 10,73a -0,97 1,50 3,67 -6, 74 -12,10 9,71* 8,10 71, 14 2,10 -9,10 -4, 41 8,61a 11,31a -1,36 0,20 -3,51 4, 73* 49 , 04 24, 39 2,50 17,23a -17, 14 -1,11 0,70 82,19 69,29 1,58 ... 72,23 118 117 13 14 T 14 x T19 T 14 x T20 70,38 77 ,42 115 117 31 32 T18 x T19 T18 x T20 74, 74 92,27* 116 118 15 16 T 14 x T21 T15 x T16 73,18 73,13 113 112 33 34 T18 x T21 T19 x T20 82, 04 77,62 116 116 ... thực nghiệm F lý thuyết trung bình (MS) (Flt(0,05)) (Ftn) To n 47 56,27 143 33,3 Tổ hợp lai KNKH chung 3957, 24 2 042 ,56 35 113,0 255,2 4, 0 36,2 1,52 1, 94 KNKH riêng Sai số ngẫu nhiên 19 14, 68 740 ,67...
- 5
- 503
- 0
Tài liệu luận văn: THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC THUỘC CHƢƠNG “CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ” (SÁCH GIÁO KHOA VẬT LÝ LỚP 11 BAN CƠ BẢN) NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ CHỦ CỦA HỌC SINH TRONG GIỜ HỌC potx
... 122 3 .4. 1 Công tác chuẩn bị cho thực nghiệm sư phạm 122 3 .4. 1.1 Chọn lớp thực nghiệm đối chứng 122 3 .4. 1.2 Chọn thực nghiệm 123 3 .4. 1.3 Các giáo viên cộng tác thực nghiệm ... (Tiết 2) 83 2.3 .4. 3 Bài 24 : Suất điện động cảm ứng 100 Kết luận chƣơng II 118 Chƣơng III: Thực nghiệm sƣ phạm 119 3.1 Mục đích nhiệm vụ thực nghiệm sư phạm 119 ... 123 3 .4. 1 .4 Lịch lên lớp 123 3 .4. 2 Kết xử lý kết thực nghiệm sư phạm 123 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 3 .4. 2.1 Tính khả thi tiến trình...
- 177
- 1,033
- 1
Luận văn:XÂY DỰNG CHƢƠNG TRÌNH TRỢ GIÚP TỔ CHỨC VÀ QUẢN LÝ CÁC GIẢI ĐẤU ppt
... 40 4. 2.1 Giao diện đăng nhập hệ thống .40 4. 2.2 Giao diện chƣơng trình 40 4. 2.3 Giao diện báo cáo: .41 4. 2 .4 Hƣớng dẫn sử dụng số chức 42 4. 3 Những ... toàn giải 4. 2 Giới thiếu hệ thống phần mềm 4. 2.1 Giao diện đăng nhập hệ thống Hình 4. 2 Giao diện đăng nhập hệ thống 4. 2.2 Giao diện chương trình Hình 4. 2 Giao diện chƣơng trình 40 4. 2.3 Giao ... kến trúc, thiết kế giao diện mô đun chƣơng trình Chƣơng cài đặt hệ thống với ngôn ngữ VB chạy thử nghiệm với liệu thu đƣợc Cuối kết luận tài liệu tham khảo Chƣơng I: BÀI TOÁN VÀ MÔ HÌNH NGHIỆP...
- 48
- 404
- 0
luận văn:Sử dụng phƣơng pháp dạy học nêu và giải quyết vấn đề nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh thông qua dạy học hóa học hữu cơ lớp 11 chƣơng trình nâng cao trung học phổ thông pptx
... tập Phân loại kết học tập HS (%) Bài KT Yếu (0 -4 điểm) TN ĐC Số 2 ,44 4, 88 21,95 41 ,46 53,66 43 ,90 21,95 9,76 Số 0,00 2 ,44 17,07 37,80 58, 54 43,90 24, 39 15,85 Trung bình (5,6 điểm) TN ĐC Khá (7,8 ... 0,00 0 0,00 0,00 0 0,00 0,00 0 0,00 0,00 0,00 2 ,44 11 4, 88 13 ,41 10 20 12,20 24, 39 22 24 26,83 29,27 26 12 31,71 14, 63 12 11 14, 63 13 ,41 10 9,75 2 ,44 Tổng 82 82 100,00 100,00 Hình 3.2: Đồ thị biểu ... 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 2 ,44 4, 88 9,75 24, 39 24, 39 46 , 34 48,78 75,61 %HS đạt điểm xi trở xuống 24 12 29,27 14, 63 12 14, 63 7,32 10 7,32 2 ,44 Tổng 82 82 100,00 100,00 Hình 3.1: Đồ thị...
- 25
- 931
- 3
luận văn: TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC THEO HƢỚNG PHÁT HUY NĂNG LỰC SÁNG TẠO CỦA SINH VIÊN KHI DẠY CHƢƠNG "CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ - ĐIỆN TỪ TRƢỜNG", HỌC PHẦN ĐIỆN HỌC VẬT LÍ ĐẠI CƢƠNG CỦA CÁC TRƢỜNG CAO ĐẲNG CÔNG NGHIỆP docx
... 43 1.3.1 Về tình hình dạy giáo viên 43 1.3.2 Tình hình học tập sinh viên 44 1.3.3 Về thiết bị dạy học 45 1.3 .4 Về nội dung kiến thức chƣơng trình 45 Kết luận chƣơng ... luận chƣơng II 1 04 Chƣơng III THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM 106 3.1 Mục đích nhiệm vụ thực nghiệm sƣ phạm 106 3.1.1 Mục đích thực nghiệm sƣ phạm 106 3.1.2 Nhiệm vụ thực nghiệm ... TNSP 111 3 .4. 1 .4 Thời gian thực 111 3 .4. 2 Kết xử lý kết TNSP 111 3 .4. 2.1 Phân tích diễn biến học thực nghiệm theo tiến trình dạy học giải vấn đề 111 3 .4. 2.2 Yêu cầu chung...
- 163
- 743
- 1
Luận văn:XÂY DỰNG CHƢƠNG TRÌNH QUẢN LÝ ĐẶT TIỆC TẠI CÔNG TY TNHH THẮNG TÙNG potx
... 43 2 .4. 3 Các giao diện cập nhật liệu 43 2 .4. 3 Các giao diện cập nhật liệu 44 Chƣơng III: CƠ SỞ LÝ THUYẾT 46 3.1 Phân tích hệ thống thông tin 46 3.1.1 Quá trình ... .41 2 .4 Thiết kế giao diện 42 Đồ án tốt nghiệp Xây dựng hệ thống quản lý đặt tiệc công ty TNHH Thắng Tùng 2 .4. 1 thiết kế khung chƣơng trình .42 2 .4. 2 Thiết kế giao ... 10 1 .4 Sơ đồ tiến trình nghiệp vụ .12 1 .4. 1 Sơ đồ tiến trình nghiệp vụ nhận đặt tiệc .12 1 .4. 2 Sơ đồ tiến trình nghiệp vụ quản lý hợp đồng 13 1 .4. 3 Sơ đồ tiến trình nghiệp...
- 69
- 390
- 1
luận văn: PHỐI HỢP CÁC PHƢƠNG PHÁP VÀ PHƢƠNG TIỆN DẠY HỌC NHĂM TÍCH CỰC HOÁ HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH THPT MIỀN NÚI KHI DẠY CHƢƠNG “DÒNG ĐIỆN TRONG CÁC MÔI TRƢỜNG” (VẬT LÝ 11 – CƠ BẢN) pptx
... 36 1.3 .4 Vấn đề lựa chọn phối hợp phương pháp phương tiện dạy học .40 1.3 .4. 1 Phân tích ưu nhược điểm phương pháp 41 1.3 .4. 2 Cơ sở lựa chọn phương pháp 42 1.3 .4. 3 Quy trình lựa ... http://www.lrc-tnu.edu.vn 1 .4. 1 Mục đích điều tra 46 1 .4. 2 Phương pháp nội dung điều tra 46 1 .4. 3 Kết điều tra 47 1 .4. 3.1 Những khó khăn giáo viên học sinh 52 1 .4. 3.2 Những ... thực nghiệm sư phạm 107 3 .4 Chuẩn bị cho thực nghiệm sư phạm 108 3 .4. 1 Chọn lớp thực nghiệm lớp đối chứng 108 3 .4. 2 Các thực nghiệm sư phạm 108 3.5 Giáo viên cộng tác thực nghiệm...
- 160
- 494
- 0
SỬ DỤNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN TRONG KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CHỦ ĐỀ “CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE” KHOA HỌC 5 KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC
... bình 38 0 ,4 Khó 0,8 Cao 39 0,67 Dễ 0,56 Trung bình 40 0,8 Dễ 0 ,4 Thấp 41 0,13 Rất khó 0,92 Rất cao 42 0,23 Khó 0,72 Cao 43 0,97 Rất dễ 0 ,4 Thấp 44 0,6 Trung bình 0 ,48 Trung bình 45 0 ,47 Trung ... Trung bình 22 0 ,4 Khó 0,68 Cao 23 0,1 Rất khó 0, 64 Cao 24 0,23 Khó 0 ,44 Trung bình 25 0 ,43 Trung bình 0,52 Trung bình 26 0,7 Dễ 0,72 Cao 27 0,6 Trung bình 0,68 Cao 28 0,8 Dễ 0 ,48 Trung bình 29 ... làm lớp thực nghiệm Theo kết bảng thông tin lớp thực nghiệm lớp đối chứng cho ta thấy trình độ lớp tương đương nhau, thuận lợi cho trình thực nghiệm Tiến hành thực nghiệm: lớp thực nghiệm s dụng...
- 62
- 925
- 2
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008