cau hoi 2 cua bai xa ngam nui lu
Cơ sở khoa học hình thành mục tiêu tăng trưởng và chuyển dịch cơ cấu kinh tế của Việt Nam trong chiến lược phát triển kinh tế xã hội đến năm 2010
... = 22 1,8 a = 2, 48; b = 0 ,22 ICOR = 2, 48 + 0 ,22 *TSuy ra: ICOR (20 05) = 2, 48 + 0 ,22 *15 = 5,78 ICOR (20 10) = 2, 48 + 0 ,22 *20 = 6,88Năm T T 2 Hệ sốtích lu - s (%)T*s1991 1 1 17,6 17,619 92 2 ... 27 ,0 21 61999 9 81 26 ,0 23 4 20 00 10 100 27 ,0 27 9Tổng 55 385 27 1 ,2 1543,3Ta có hệ phơng trình chuẩn:10a +55b = 27 1 ,2 55a + 385b = 1543,3 a = 23 ,67; b = 0,63 s = 23 ,67 + 0,63*TSuy ra: s (20 05) ... = 23 ,67 + 0,63*15 =33, 12 s (20 10) = 23 ,67 + 0,63 *20 = 36 ,27 Theo mô hình Harrod Domar ta có tốc đọ tăng trởng kinh tế g = s/k g (20 05) = s (20 05)/k (20 05) = 33, 12% /5,78 =5,73% g (20 10) = s (20 10)/k (20 10)...
- 31
- 760
- 2
Bài giảng sưu tập câu hỏi hướng dẫn bài giảng của Intel corporation
... Studies Teacher 2 © 20 02 Intel Corporation. All Rights Reserved.Cơ bảnLớnLớn nhấtCHKQCHBHCHNDMô hình về mối quan hệ khái niệm trong bộ câu hỏi định hướng bài dạy16© 20 02 Intel Corporation. ... ra nhiều kết quả khác nhau.Khuyến khích thảo lu n và nghiên cứu chuyên sâu, đặt nền tảng cho các câu hỏi sau này.Paula, 8th Grader 27 © 20 02 Intel Corporation. All Rights Reserved.Câu hỏi ... bài cụ thể như tiến hoá chẳng hạn.Sự khác nhau giữa câu hỏi Khái quát và câu hỏi Bài học 22 © 20 02 Intel Corporation. All Rights Reserved.Các câu hỏi Bài học hỗ trợ câu hỏi Khái quát thế...
- 23
- 842
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm Ngữ văn: Phương pháp dạy bài Xa ngắm thác núi Lư
... Đờng lu t và phơng pháp dạy một bài thơ Đờng lu t vận dụng vào từng bài cụ thể còn cần phải có sự sáng tạo của từng giáo viên ở từng lớp. 2. Kết quả thực nghiệm.Mô hình dạy T34 bài " ;Xa ... vọng: ngắm; dao khan: nhìn xa, trông xa để học sinh xác định đợc vị trí ngắm cảnh của tác giảHọc sinh xác định vị trí nhà thơ đứng ngắm cảnh thác nớc? Vị trí đứng từ xa để ngắm cảnh thác núi ... viên kết lu n và cho điểm.- Giới thiệu bài mới.I. Đọc - tìm hiểu chú thích.? Ba câu còn lại tả cảnh gìGiáo viên yêu cầu 1 em đọc câu 2 (phần phiên âm và dịch thơ)Học sinh đọc câu 2 ? So sánh...
- 9
- 1,414
- 4
Câu hỏi ôn tập bài tập môn kỹ thuật điện
... Chương VI: Kiến trúc bộ lệnhc) 20 48 lệnh không có thanh ghi9. Cho biết các chế độ lập địa chỉ và các ưu, nhược điểm của từng ... nhiều hiện tại?11. Hãy diễn giải quá trình biên dịch ra ngôn ngữ máy từ các ngôn ngữ cấp cao 12. Các lệnh máy tính được phân ra những nhóm lệnh nào? đưa ra một ví dụ cho từng nhóm lệnh.13. ... chuyển và quay vòng và giải thích tác dụng của các lệnh.14. Hãy cho biết một số bit trạng thái mà ALU tạo ra và cách dùng các bit này trong các lệnh nhảy15. Hãy phân biệt sự khác nhau giữa hai...
- 2
- 5,196
- 24
Đáp án ngân hàng câu hỏi thi của các học phần đào tạo theo hệ thống tín chỉ kỹ thuật đo lường 1a
... x 2 ()() 2 2 2 1xx + ()() 2 21 2 2 2 1)xx(xx++ x1.x 2 () () 2 1 2 2 2 2 2 1xxxx+ 2 2 2 211+xxxx 2 1xx () ()4 2 21 2 2 2 2 2 1xxxxx + 2 2 2 211+xxxx ... ( /2) = 0 M 12 = C 12 1Ix2 cos (1, Ix2) = C 12 1Ix2 cos ( /2 + ) = -C 12 1Ix2 sin M 21 = C 21 2 Ix1 cos ( 2, Ix1) = C 21 2 Ix1 cos ( /2- ) = C 21 2 Ix1sin ... C 21 2 Ix1sin M 22 = C 22 2 Ix2 cos ( 2, Ix2) = C 22 2 Ix2 cos ( /2) = 0 Nh vậy mômen quay sẽ là tổng các mômen thành phần: Mq = M 12 + M 21 M 12 và M 21 có dấu ngợc nhau...
- 49
- 1,830
- 8
Nhu cầu hội nhập của trẻ nhiễm hiv-aids tại trung tâm mai hòa
... HIV/AIDS. Đến năm 20 07, có khoảng 2, 5 triệu trẻ em trên toàn thế giới chết đi vì AIDS và con số mắc mới trong năm lên tới 420 000 trẻ. Riêng tại Việt Nam, giữa năm 1995 – 20 02 số lượng trẻ bị ... 20 08 Pham Hang Ha, Pham Thi Lan Anh * Y Hoc TP. Ho Chi Minh * Vol.14 -Supplement of No 1 -20 10: 21 1 -21 7 Background: This is a qualitative research to explore the HIV chilren’s demand of integration ... sâu Nhân viên chăm sóc trẻ 01 Cá nhân Viết Trẻ lớp 1, 2, 3 09 Bài Trực quan Trẻ lớp 1, 2, 3 08 Bức Vai sắm Trẻ lớp 2, 3 01 Vở kịch Những mong muốn của các em của các em bị nhiễm...
- 20
- 686
- 3
Thiết kế bộ câu hỏi định hướng bài học lớp 10 Trung học phổ thông chương trình nâng cao
... chất? A. O 2 và O3 cùng có tính oxi hóa, nhưng O3 có tính oxi hóa mạnh hơn. B. H 2 O và H 2 O 2 có cùng tính oxi hóa, nhưng H 2 O 2 có tính oxi hóa mạnh hơn. C. H 2 SO4 và H 2 SO3 cùng ... một số thí nghiệm về tính chất hóa học của O 2 , S và hợp chất của chúng (H 2 O 2 , H 2 S, SO 2 , SO3, H 2 SO4). - Quan sát, giải thích, kết lu n các hiện tượng thí nghiệm , các hiện tượng ... tính chất hóa học của các đơn chất O 2 , O3, S. - Tính chất lí hóa học của các hợp chất của oxi (H 2 O 2 ) và của lưu huỳnh (H 2 S, SO 2 , SO3, H 2 SO4). - Những ứng dụng quan trọng...
- 128
- 1,176
- 12
Thiết kế bộ câu hỏi định hướng bài học lớp 11 chương trình nâng cao
... khi khảo sát 24 7 khóa lu n tốt nghiệp sinh viên ĐHSP Thành phố Hồ Chí Minh từ năm 20 05 -20 09 (năm 20 05: 40; năm 20 06: 46; năm 20 07: 53; năm 20 08: 36; năm 20 09: 72) chưa có một khóa lu n nào đề ... thầy (cô) 103 21 9 27 6 77 20 2. 564 Thầy (cô) thường dành đủ thời gian cho em suy nghi để trả lời 33 154 25 1 149 108 3 .21 5 Em hay đặt câu hỏi đối với thầy cô 29 0 194 1 12 55 44 2. 096 Em hay ... độ TB 1 2 3 4 5 1 Thầy (cô) của em thường đặt câu hỏi khi giảng bài mới 29 101 27 9 155 131 3.37 2 Thầy (cô) của em thường đặt câu hỏi khi dạy bài luyện tập, ôn tập. 20 104 1 82 236 153 3.573...
- 109
- 1,722
- 12
CÂU HỎI TN LT BÀI 1 - CHƯƠNG II - 12NC
... 0,75s B. 0 ,25 s C. 0, 625 s D. 1 ,25 s 11.Một con lắc lò xo có khối lượng quả nặng là 20 g dao động điều hoà với chu kỳ là 0,5s , hệ số đàn hồi của lò xo ()10 2 ≈π A. 320 N/m B. 32 N/m C. 3 ,2 N/m D ... 0,75s B. 0 ,25 s C. 0, 625 s D. 1 ,25 s 11.Một con lắc lò xo có khối lượng quả nặng là 20 g dao động điều hoà với chu kỳ là 0,5s , hệ số đàn hồi của lò xo ()10 2 ≈π A. 320 N/m B. 32 N/m C. 3 ,2 N/m D ... , chu kỳ dao động của con lắc , cho g = 22 /smπ. Chu kỳ dao động A. 4s B. 2s C. 0,4s D. 0,2s 20 . Một con lắc lò xo có k = 20 0N/m , khối lượng m = 20 0g dao động điều hoà với biên độ 10cm...
- 4
- 460
- 0
Kỹ năng đặt câu hỏi khi giảng bài
... ẫ ố ủ ố 2/ 3 và 1/4 ? 2/ 3 và 1/4 ?+ HS Long : “Hai phân s 2/ 3 và 1/4 có m u s khác ố ẫ ố+ HS Long : “Hai phân s 2/ 3 và 1/4 có m u s khác ố ẫ ốnhau”nhau”+ GV “Đúng, v y mu n c ng 2 phân s ... :Ạ ỌY H C VI MÔ :Ạ ỌRRÈN LUY NỆÈN LUY NỆ KĨ NĂNG KĨ NĂNGĐ T CÂU H IẶ ỎĐ T CÂU H IẶ Ỏ?10Ví d : Áp d ng kĩ năng nh 1 ,2, 3,4ụ ụ ỏVí d : Áp d ng kĩ năng nh 1 ,2, 3,4ụ ụ ỏGVGV““Hãy nêu ... hay chưa đúng, GV nên chỉ định các HS khác nhận xét về câu trả lời của bạn, sau đó GV kết lu n. 22 Kĩ năng : Kĩ năng : Đ t câu h iặ ỏĐ t câu h iặ ỏ3. Câu h i “áp d ng”ỏ ụ3. Câu h i...
- 26
- 873
- 3
Các câu hỏi phụ trong bài toán khảo sát hàm số P1
... Thay (2) vào (1) : XOY 2 -113 Cï §øc Hoµ Trêng THPT VÜnh Ch©n - Tỉ : To¸n - Lý http://book.key.to 37 1 1 2 21 2 1 2 1 2 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 3 2 23 2 2 3 2 23 2 2 3 2 2( ... Ta có : 2 2 2 1 1( 1) ( 1)AI x y 2 21 111( 1) 11x xx 2 2 2 1 1 2 21 11 1 2( 1) 2 2 2( 1) . 2 ( 1) ( 1) 2 2 2 2( 2 1)AI x xx x ... 111 14 3 2 23 2 2 1 2 1 2 17 41( 2 2) ( 1) 2 2 ( )4 3 2 2 12 12 x x x xS x x x dx x dx x x đvdt CÂU 22 : 1) Khảo sát và vẽ đồ thị hàm số: 2 3 2 23 2 x xy xx ...
- 50
- 1,032
- 13
Các câu hỏi phụ trong bài toán khảo sát P2
... thị: Cho x=0, y =1 2 Cï §øc Hoµ Trêng THPT VÜnh Ch©n - Tỉ : To¸n - Lý http://book.key.to 66 2 1 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 1 2 1 2 2 2 2 1 2 211 2 2( 1) 13 3 2 2( 1) 13 34( ) ( 1 ... mọi x -2 Ta có: y 2 y -2 y 2 2 2maxy 2 min 2 x xy Mà: y’= 2 2 2 4 4( 2) x x mx y’= 0 2 24 4 0x x m ( 0)1 2 2 2 mx mx ... 0)'( )1 2 2Ð'( )1'( ) 2 2 2 '( ) 2 mu xy mCv xu xy mCTv x Ta có: max 2 2min 2 2yxyx 2 2 2 2 2 2mm...
- 40
- 494
- 5
Tài liệu Trả lời những câu hỏi khó của bé pdf
... bé 2 tuổi Bé đã biết bộc lộ bản thân nhưng bé vẫn còn ngập ngừng với những câu hỏi chợt xuất hiện trong đầu mình. Đây được coi là giai đoạn “tại sao?” và “như thế nào?” ở bé. Bé có thể lu n ... Nếu bé hỏi câu này có thể bé đang lo sợ về sự chia xa vào một ngày nào đó. Bạn đừng ngại nói đến từ “chết” sẽ làm bé hoảng hốt, bé cần hiểu quy lu t của cuộc sống. Bạn có thể trả lời: “Đến lúc...
- 4
- 821
- 3
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008