... kính giá quang học, đặt vật ảnh sát B gần cáchthấukính - Dịch vật ảnh xa dần thấukính khoảng A thu ảnh vật rõ nét ảnh có kích thước vật - Đo khoảng cách L từ vật tới tính tiêu cự: Biờn son h ... Vị trí vật, thấukính ảnh xác định đư ợc cách xác Một thước thẳng có độ chia đến milimet II Lý thuyết: xem SGK (tương đương với phần kiểm tra trên) III Chuẩn bị sẵn báo cáo thực hành (theo mẫu ... 45 trang 122 SGK làm phần lại tập 44-45 SBT trang 52-53 Biờn son Nguyn Vn Yờn 16 Baõi hoồc kùởt thu c taồi ờy Cám ơn em! Biờn son Nguyn Vn Yờn 17 ...
... Đánh giá chung thu báo cáo -Ngoài phương pháp em phương pháp khác để xác định tiêucự -GV gợi ý: Dựa vàocách dựng ảnh vật qua TKHT c/minh tập Đo đại lượng nào→ c/thức tính f -GV thu báo cáo TH ... cao vât h = … theo bước TN Bước 2: Dịch chuyển vật xa thấukính -GV theo dõi khoảng cách → dừng thu trình thực TN ảnh rõ nét HS → giúp Bước 3: Kiểm tra: d = d /; h = h/ nhóm HS yếu Bước 4: f ... thấukính giá quang học, đặt vật ảnh sát gần cáchthấukính -Dịch vật xa dần thấukính khoảng thu ảnh vật rõ nét ảnh có kích thước vật - Đo khoảng cáchtừ vật tới tính tiêucự f = L d d...
... phim máy ảnh - Dựng ảnh vật tạo máy ảnh 2- Kỹ năng: - Biết tìm hiểu kỹ thu t ứng dụng kỹ thu t, sống 3- Thái độ: - Có ý thức thu thập thông tin - Ham thích môn học, hiểu ứng dụng rộng rải môn học ... trước - Lưu ý đến dặn dò Gv 48_SGK Rút kinh nghiệm sau Xác nhận dạy Xác nhận BGH tổ trưởng tổ chuyên môn -Ngày soạn:09/3/2008 Tu n: 26 Ngày dạy: 12/3/2008 Tiết: 51 ... chức tình học tập < phút > * Kiểm tra cũ: - Gv hỏi Hs 1: + TKHT cbo ảnh thật nào? Độ lớn ảnh phụ thu c vào yếu tố nào? - Hs trả lời câu hỏi Gv - Gv chốt lại vấn dè, ghi điểm cho - Hs suy nghĩ...
... Hoạt động sở lí thuyết I.CHUẨN BỊ thực hành.(12 phút) 1.Dụng cụ 2.Lí thuyết 3.Chuẩn bị sẳn báo cáo thực hành theo mẫu cho cu i Hoạt động 2: Thực hành Tìm hiểu dụng cụ ... thức, thái độ tác phong làm việc ác nhóm Từng HS hoàn thành Tuyên dương nhóm làm tốt báo cáo thực hành nhắc nhở nhóm chưa làm tốt Thu báo cáo thực hành HS – Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết ... lớn (chừng 5cm) xa dần thấukínhđể đảm bảo d = d/ Khi ảnh gần rõ nét dịch chuyển ảnh khoảng nhỏ thu ảnh rõ nét cao vật Kiểm tr điều cáchđo chiều cao h/ ảnh để so sánh với chiều cao h vật: h =...
... báo cáo GV: Y/C HS trả lời C1, C2 C2 : HS: thu thập thông tin để trả lời C1,C2 Hoạt động3: Vậnhành máy biến Tiến hành TN lần 1: -Cu n sơ cấp 200 vòng cu n thứ cấp 400 vòng II Vậnhành máy biến ... ampe kế xoay chiều, dây -Cu n sơ cấp 200 vòng cu n thứ cấp 400 vòng nối cho nhóm) mắc vào mạch điện hình vẽ SGK Tăng hiệu -Quan sát,hướng dãn nhómviệc lấy điện hai đầu cu n sơ cấp, đo U1,U2.Ghi ... sử dụng nguồn điện -Cu n sơ cấp 400 vòng cu n thứ cấp 200 vòng mắc vào mạch điện hình vẽ SGK Ghi kết vào bảng D Củng cố: - Nêu mục đích thực hành - GV nhận xét thực hànhthu báo cáo thí nghiệm...
... : GV: Y/C HS trả lời C1, C2 HS: thu thập thông tin để trả lời C1,C2 Hoạt động3: Vậnhành máy biến II Vậnhành máy biến Tiến hành TN lần 1: -Cu n sơ cấp 200 vòng cu n thứ cấp 400 vòng mắc -Phân ... sát,hướng dãn nhómviệc -Cu n sơ cấp 200 vòng cu n thứ cấp 400 vòng mắc lấy điện vào nguồn điện xoay chiều vào mạch điện hình vẽ SGK Tăng hiệu điện -Nhắc nhở nhóm kỷ luật an hai đầu cu n sơ cấp, đo U1,U2.Ghi ... TN lần 3: -Cu n sơ cấp 400 vòng cu n thứ cấp 200 vòng mắc vào mạch điện hình vẽ SGK Ghi kết vào bảng D Củng cố: t sử dụng nguồn điện - Nêu mục đích thực hành - GV nhận xét thực hànhthu báo cáo...
... đèn điều chỉnh vị trí thấukính cho ảnh thu nhỏ vật * Đánh dấu vị trí lúc * Đặtthấukính phân kì vàothấukínhhộitụ màn, cách khoảng đến 6cm * Dịch đểthu ảnh rõ nét qua hệ Đo khoảng cách d ... thứ tự: Đèn, số 1, thấukínhhộitụ cần đotiêu cự, hứng ∗ Bật đèn, dịch chuyển thấukính hứng đểthu ảnh rõ nét cho khoảng cách d’ từ tới thấukính khoảng cách d từ vật tới thấukính Lúc f = d/2...
... biết lan truyền xung thần kinh dọc sợi thần kinh Trong cung phản xạ xung thần kinh truyền qua sợi thần kinh đến quan thực Như có dẫn truyền xung thần kinhtừ sợi thần kinh sang sợi cơ, qua phận ... thần kinh trả lời → GV dẫn dắt: Việc huấn luyện động vật Bài 31: hình thành cho chúng tập tính học Sự Tập tính hình thành tập tính học động vật phụ thu c động vào mức độ tiến hóa hệ thần kinhtu i ... động vật chưa có tổ chức thần kinh động vật có Bài 27: tổ chức thần kinhBài hôm tiếp tục Cảm ứng nghiên cứu cảm ứng nhóm động vật có tổ chức động vật (tiếp theo) thần kinh bậc cao - C2: GV yêu cầu...
... I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: “Mở đầu nghệ thu t vĩ đại” – Longfellow Ấn tượng quan trọng Mỗi học có phần mở đầu thuyết phục, ba phút mở đầu dẫn dắt tiết học Thực ... sinh phương pháp tư Một thực tiễn kinh nghiệm quý giá “Kiến thức có từ việc học thu c lòng kiện rời rạc mà có từ khả phân tích, tổng hợp suy luận” Tôi thật thuyết phục người thầy có cách nói ... dẫn tới nhận định có tính tổng hợp, khái quát phức tạp hơn; cách dùng thu t ngữ thu t ngữ thông thường trước giới thiệu thu t ngữ chuyên môn Hơn nữa, ý tưởng mẻ giống chồi non nhú, bị chi phối...
... Vì vàocu i TK XIX - đầu TK XX, hầu Châu Á trở thành thu c đòa phụ thu c vào nước TB phương Tây Nhật Bản giữ độc lập phát triển kinh tế cách nhanh chóng, trở thành Đế quốc hùng mạnh?” Với cách ... ngõ lưu ý với HS cu i để tìm câu trả lời Ví dụ dạy 12 tiết 19 “Nhật Bản TK XIX đầu TK XX” (Lòch sử 8), GV vận dụng cách sau: “Các em theo dõi học đểcu i giải đáp câu hỏi: Vì vàocu i TK XIX - đầu ... kiến châu u suy yếu nảy sinh sản xuất Chính biến đổi mẻ vàocu i thời kì trung đại làm bùng nổ CM tư sản CM tư sản mở đầu cho hình thái kinh tế tiến chế độ phong kiến chế độ TBCN Vậy hệ tất yếu...
... nghiệp tương lai? Kỹ liên quan đến kiến thức lý thuyết học? Có thể kiểm tra thăm dò xem học sinh biết chút kỹ học hay chưa? Làm chi tiết (Doing-Detail) Học sinh xem trình diễn mẫu cách chi tiết, ... sinh dễ tiếp thu Tuy nhiên, nguyên tắc mang tính chất liệt kê, không nêu bật trọng tâm học Một số không kế thừa nội dung trước Ví dụ số đầu chương, phần + Nguyên tắc 3: Tạo mâu thu n cho học ... niệm, định luật, trình, học thuyết,…sinh học Tìm ví dụ mức cao thông hiểu lý thuyết Vì vậy, giáo viên tìm ví dụ vừa thể nắm vững nội dung tài liệu giáo khoa, vừa nghệ thu t sư phạm việc làm trình...
... Cố định thấukính giá quang học, đặt vật ảnh sát gần cáchthấukính Dịch vật xa thấukính khoảng thu ảnh vật rõ nét (ảnh thật, ngược chiều) ảnh có kích thước vật (h’ = h) Kiểm tra lại hai điều ... Cố định thấukính giá quang học, đặt vật ảnh sát gần cáchthấukính Dịch vật xa thấukính khoảng thu ảnh vật rõ nét (ảnh thật, ngược chiều) ảnh có kích chiều thước vật (h’ = h) Kiểm tra lại hai...
... thành báo cáo Trợ giúp Giáo viên - Hướng dẫn HS hoàn thành báo cáo - Thu báo cáo - Nộp báo cáo - Nhắc HS dọn dẹp phòng thí nghiệm - Thu dọn thiết bị thí nghiệm Hoạt động ( phút): Vận dụng cố Hoạt ... thí nghiệm Quan sát nhóm thí nghiệm - Bật nguồn điện, bật đèn Hướng dẫn HS cần - Điều chỉnh hệ đểthu ảnh rõ nét Kiểm tra thành viên nhóm - Đo khoảng cách cần thiết phương án thí nghiệm nhóm - Ghi...
... dung thực hànhđể thể rõ sở lý thuyết thí nghiệm hình dung bước tiến hành thí nghệm - Các nhóm H/S tạo trước nhà khe hẹp băng dính sẫm màu dán bao quanh chiêc cốc thu tinh - Chuẩn bị sẵn báo cáo ... - Nêu câu hỏicũ - Nhận xét câu trả lời HS cho điểm Hoạt động ( phút): Tìm hiểu mục đích sở, lý thuyết Hoạt động Học sinh Hoạt động Giáo viên - Yêu cầu HS đọc phần SGK - Đọc phần SGK - Yêu cầu ... Ghi chuẩn bị cho sau Hoạt động Giáo viên - Giao câu hỏi tập SGK - Yêu cầu: HS chuẩn bị sau RÚT KINH NGHIỆM ...
... - Các nhóm H/S tạo trước nhà khe hẹp băng dính sẫm màu dán bao quanh chiêc cốc thu tinh - Chuẩn bị sẵn báo cáo thí nghiệm TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động ( phút): Ổn ... - Nêu câu hỏicũ - Nhận xét câu trả lời HS cho điểm Hoạt động ( phút): Tìm hiểu mục đích sở, lý thuyết Hoạt động Học sinh Hoạt động Giáo viên - Yêu cầu HS đọc phần SGK - Đọc phần SGK - Yêu cầu...
... 4.1 Cơ sở Triết học Theo triết học vật biện chứng, mâu thu n động lực thúc đẩy trình phát triển Một vấnđề gợi cho học sinh học tập mâu thu n yêu cầu nhiệm vụ nhận thức với tri thức sẵn có Tình ... kiến tạo tri thức, phát triển lực trí tu bồi dưỡng phẩm chất Những tri thức (đối với học sinh) kiến tạo nhờ trình phát giải vấnđề Tác dụng phát triển lực trí tu kiểu dạy học chỗ học sinh học cách ... lí thích hợp Khi đề xuất thực hướng giải vấn đề, với việc thu thập, tổ chức liệu, huy động tri thức, thường hay sử dụng giải pháp, kĩ thu t nhận thức, tìm đoán, suy luận hướng đích, quy lạ quen,...
... đầu hè khẽ gọi mùa chia tay Đôi mắt nai tu i trăng tròn thu Tôi muốn nhìn lúc thơ Tiềng guốc đưa dọc hành lang cu i dãy Mang yêu thương buổi vào trường Tuy tất lùi vào khứ Với thời gian lại Nhưng ... trường nhớ lớp Hai ba năm có bận quay Chỉ có thuyền Cả tiếng gọi đò lộng bến quê Mười năm lãng đãng màu khói Một chút thu vàng cu i sân Cũng có lúc tung tăng chân sáo Và đông lạnh thành băng Cô ... đường cày cha Bắt đầu tu i lên ba Thầy ru điệp khúc quê nhà cho em Yêu nhớ yêu thêm Tình yêu chẳng có bậc thềm cu i đâu! Thầy không ru đủ nghìn câu Biết chữ đứng sau đời Tu i thơ em có thời Ước...