... hình thức đào tạo Cửnhân hay Kỹ sư sẽ ở giai đoạn cuối học kỳ 7 (theo CTĐT chuẩn). Khối lượng kiến thức toàn khoá: ~ 160 tín chỉ (TC). Các chuyên ngành đào tạo: Kỹ sư chuyên ngành Vật ... tối đa 3 học kỳ hoặc kéo dài tối đa 5 học kỳ. Sinh viên học theo CTĐT Cửnhân có thể lựa chọn các định hướng cho học Kỹ sư theo chuyên ngành (Vật liệu điện tử và công nghệ nano; Quang học và ... những vấn đề thực tế. (6) Phương pháp làm việc khoa học và chuyên nghiệp, tư duy hệ thống và tư duy phân tích, khả năng trình bày, khả năng giao tiếp và làm việc hiệu quả trong nhóm (đa ngành),...
... ấn phẩm văn phòng; hệ thống phân phối, chuỗi các cửa hàng và các hình thức PR, sự kiện khác Đơn giản hơn, HTND Thương hiệu chính là những gì người tiêu dùng nhìn thấy, nghe thấy về thương ... chỉ là tạo sựnhận biết, sự khác biệt, thể hiện cá tính đặc thù doanh nghiệp mà còn nhắm đến việc tác động đến nhận thức, tạo cảm giác về quy mô của doanh nghiệp là lớn, tính chuyên nghiệp là ... công chúng. Ngoài ra đối với doanh nghiệp kinh doanh dịch vụ thì bổ sung trong bộ nhận diện thương hiệu là cung cách phục vụ khách hàng, thái độ phục vụ khách hàng, quy trình làm việc khoa...
... nhiều về thực phẩm và các nguyên nhân gây ra ngộ độc thực phẩm. Từ đó chúng ta nên cẩn thận trong ăn uống và giữ gìn sạch sẽ thức ăn và các dụng cụ làm bếp đó là vấn đề rất quan trọng.Tài liệu ... verotoxin của E.coli 0157:H7 làm dung huyết (hemolysis), hủy hoại niêm mạc ruột gây tiêu chảy có máu, làm hư thận, và đồng thời làm giảm lượng nước tiểu. Khoa học gọi đây là hội chứng HUS (Hemolytic ... thể lây nhiễm vào quầy thịt. Thịt bằm, thịt xay hay còn gọi là thịt hamburger nếu là thịt bò thường thì có tỷ lệ nhiễm khuẩn cao nhất, ngoài ra E.coli cũng còn có thể nhiễm vào nguồn nước (nếu...
... động sưphạm của giáo viên mầm non chính lànhân cách của người giáo viên. Giáo viên có công cụ đặc biết đó là trí tuệ và phẩm chất của mình. Thời gian lao động sưphạm của giáo viên mầm non là ... năng lực sưphạm và có những phẩm chất nghề nghiệp cần thiết mới hoàn thành tốt nhiệm vụ xã hội giao phó. Vì vậy việc nâng cao năng lực sưphạm cho giáo viên mầm non là một việc làm rất cần ... trưởng nhằm nâng cao năng lực sưphạm cho giáo viên. - Phương pháp quan sát, dự giờ để đánh giá về năng lực sưphạm giáo viên. - Phương pháp nghiên cứu hồ sơ sưphạm của giáo viên. - Phương...
... ĐỀ CƯƠNG ÔN THI TỐT NGHIỆP NGÀNH SƯPHẠM MẪU GIÁOMôn thi: PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Ở TRƯỜNG MẦM NONPhần I:1. Các cơ sở khoa học của ... lạc, phương pháp hướng dẫn.9. Ý nghĩa và nhiệm vụ của việc dạy trẻ làm quen với chữ cái.10. Phương pháp hướng dẫn cho trẻ làm quen với nhóm chữ cái cụ thể.Tài liệu tham khảo:1. Nguyễn Quang ... phát âm, phát triển vốn từ, dạy trẻ nói đúng ngữ pháp, nói mạch lạc, giáo dục văn hóa giao tiếp, làm quen tác phẩm văn học, chuẩn bị cho trẻ vào lớp 1.4. Các phương pháp phát triển ngôn ngữ cho...
... hiện thanh tra đơn tuyến) + Việc vận dụng phương pháp sưphạm :. GV thuyết trình là chủ yếu, ít vấn đáp;. Ít giành thời gian cho HS tự làm việc theo nhóm;. Chưa phát huy tính chủ động, sáng ... trình bày thí nghiệm? Cách sử dụng đồ dùng dạy học có đạt hiệu quả sưphạm hay không? C. BIỂU MẪU THANH TRA HOẠT ĐỘNG SƯ PHẠM GIÁO VIÊN. Trong khi chờ sự thống nhất của các phòng ban chuyên ... học trước, cụ thể:1. Hồ sơ thanh tra hoạt động sưphạm giáo viên năm học….( bản tổng hợp )2. Phiếu dự giờ .3. Biên bản thanh tra hoạt động sưphạm của giáo viên.4. Phiếu nhận xét đánh giá...
... nay là đội ngũ giáo viên trong các trường từ mầm non, tiểu học đến trung học cơ sở, trung học phổ thông đều được đào tạo trong hệ thống các trường sưphạm từ trung học sư phạm, cao đẳng sư phạm, ... rèn luyện nghiệp vụ sư phạm, đánh giá rất quan trọng là: 83,3%; đánh giá quan trọng là: 12,5%, chỉ có: 4,2% đánh giá là ít quan trọng. Hoạt động bồi dưỡng Nghiệp vụ Sưphạm cho đội ngũ giảng ... nghiên cứu sưphạm trường đại học sư phạm Hà Nội để thực hiện kế hoạch bồi dưỡng nghiệp vụ sưphạm 98 70 0 2.58 4 trường, nhằm giữ cho sự vận hành của đối tượng được ổn định và làm cho nó...
... pháp sưphạm của từng giáo viên. Bồi dưỡng kỹ năng sưphạm cho người thầy là đã xây dựng được một tập thể năng động sáng tạo, đoàn kết, đây là chỗ dựa tinh thần là môi trường rèn luyện làm cơ ... phải là sản phẩm của kỹ năng sưphạm của thầy giáo đào tạo ra. Bồi dưỡng kỹ năng sưphạm cho giáo viên là một trong các nhiệm vụ cơ bản của chương trình bồi dưỡng đội ngũ cần phải làm,đó là: ... phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống. - Bồi dưỡng kỹ năng sư phạm. Kỹ năng sưphạm của người thầy là tổng thể những vấn đề về sư phạm: Cách truyền đạt kiến thức, phương pháp tự học, tự nghiên...
... hạn là các khoản nợ ngoài ngoài các khoản nợ ngắn hạn. Trong các khaonr nợ ngắn hạn, dài hạn gồm các khoản nợ tiền vay (nợ tín dụng) và các khoản nợ phải trả người cung cấp, phải trả cong nhân ... khác nhau đó là: 2.1 Nợ phải trả Là nghĩa vụ hiện tại của doanh nghiệp phát sinh từ các giao dịch và sự kiện đã qua mà doanh nghiệp phải thanh toán từ các nguồn lực của mình. Đó là toàn bộ các ... nhà nước. Thực chất nợ phải trả là tài sản đơn vị đi chiếm dụng một cách hợp pháp hay không hợp pahps của cá nhân, tổ chức, các đơn vị khác.2.2 Vốn chủ sở hữu Là vốn thuộc quyền sở hữu của doanh...
... những mục đích sau: Một là: Nghiên cứu thực trạng công tác thanh tra hoạt động sưphạm của GV THPT tỉnh Cà Mau. Hai là: Từ thực trạng công tác thanh tra hoạt động sưphạm của GV THPT tỉnh Cà ... của đề tài là Công tác thanh tra hoạt động sưphạm của GV THPT tỉnh Cà Mau. 3.2. Đối tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu của đề tài là: Thực trạng công tác thanh tra hoạt động sư phạm của ... Đây là một trong những nguyên nhân để chúng tôi chọn đề tài này nghiên cứu. 1.2. Cơ sở lý luận và pháp lý liên quan đến công tác thanh tra hoạt động sưphạm của GV 1.2.1. Hoạt động sư phạm...
... với nhau, luôn hỗ trợ nhau, bổ sung cho nhau để tạo nên năng lực sư phạm. * Yêu cầu về kỹ năng sư phạm: Hệ thống kỹ năng sư phạm bao gồm kỹ năng thiết kế, kỹ năng thiết lập mối quan hệ thuận ... - Bồi dưỡng là làm cho tăng thêm năng lực hoặc phẩm chất [33]. - Bồi dưỡng theo nghĩa rộng là quá trình GD, đào tạo nhằm hình thành nhân cách và những phẩm chất riêng biệt của nhân cách theo ... GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯPHẠM TP. HỒ CHÍ MINH Ngô Lam Thuần THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG NGHIỆP VỤ SƯPHẠM CHO GIÁO VIÊN CỦA HIỆU TRƯỞNG...