cử nhân ngoài sư phạm là gì

... hình thức đào tạo Cử nhân hay Kỹ sư sẽ ở giai đoạn cuối học kỳ 7 (theo CTĐT chuẩn).  Khối lượng kiến thức toàn khoá: ~ 160 tín chỉ (TC).  Các chuyên ngành đào tạo: Kỹ sư chuyên ngành Vật ... tối đa 3 học kỳ hoặc kéo dài tối đa 5 học kỳ. Sinh viên học theo CTĐT Cử nhân có thể lựa chọn các định hướng cho học Kỹ sư theo chuyên ngành (Vật liệu điện tử và công nghệ nano; Quang học và ... những vấn đề thực tế. (6) Phương pháp làm việc khoa học và chuyên nghiệp, tư duy hệ thống và tư duy phân tích, khả năng trình bày, khả năng giao tiếp và làm việc hiệu quả trong nhóm (đa ngành),...

Ngày tải lên: 18/03/2013, 15:13

Ngày tải lên: 14/03/2014, 00:52

Ngày tải lên: 21/03/2014, 01:20

Ngày tải lên: 27/06/2014, 14:20

... ấn phẩm văn phòng; hệ thống phân phối, chuỗi các cửa hàng và các hình thức PR, sự kiện khác Đơn giản hơn, HTND Thương hiệu chính là những gì người tiêu dùng nhìn thấy, nghe thấy về thương ... chỉ là tạo sự nhận biết, sự khác biệt, thể hiện cá tính đặc thù doanh nghiệp mà còn nhắm đến việc tác động đến nhận thức, tạo cảm giác về quy mô của doanh nghiệp là lớn, tính chuyên nghiệp là ... công chúng. Ngoài ra đối với doanh nghiệp kinh doanh dịch vụ thì bổ sung trong bộ nhận diện thương hiệu là cung cách phục vụ khách hàng, thái độ phục vụ khách hàng, quy trình làm việc khoa...

Ngày tải lên: 24/10/2012, 11:20

... nhiều về thực phẩm và các nguyên nhân gây ra ngộ độc thực phẩm. Từ đó chúng ta nên cẩn thận trong ăn uống và giữ gìn sạch sẽ thức ăn và các dụng cụ làm bếp đó là vấn đề rất quan trọng. Tài liệu ... verotoxin của E.coli 0157:H7 làm dung huyết (hemolysis), hủy hoại niêm mạc ruột gây tiêu chảy có máu, làm hư thận, và đồng thời làm giảm lượng nước tiểu. Khoa học gọi đây là hội chứng HUS (Hemolytic ... thể lây nhiễm vào quầy thịt. Thịt bằm, thịt xay hay còn gọi là thịt hamburger nếu là thịt bò thường thì có tỷ lệ nhiễm khuẩn cao nhất, ngoài ra E.coli cũng còn có thể nhiễm vào nguồn nước (nếu...

Ngày tải lên: 29/10/2012, 10:22

... động sư phạm của giáo viên mầm non chính là nhân cách của người giáo viên. Giáo viên có công cụ đặc biết đó là trí tuệ và phẩm chất của mình. Thời gian lao động sư phạm của giáo viên mầm non là ... năng lực sư phạm và có những phẩm chất nghề nghiệp cần thiết mới hoàn thành tốt nhiệm vụ xã hội giao phó. Vì vậy việc nâng cao năng lực sư phạm cho giáo viên mầm non là một việc làm rất cần ... trưởng nhằm nâng cao năng lực sư phạm cho giáo viên. - Phương pháp quan sát, dự giờ để đánh giá về năng lực sư phạm giáo viên. - Phương pháp nghiên cứu hồ sơ sư phạm của giáo viên. - Phương...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 10:52

... ĐỀ CƯƠNG ÔN THI TỐT NGHIỆP NGÀNH SƯ PHẠM MẪU GIÁO Môn thi: PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Ở TRƯỜNG MẦM NON Phần I: 1. Các cơ sở khoa học của ... lạc, phương pháp hướng dẫn. 9. Ý nghĩa và nhiệm vụ của việc dạy trẻ làm quen với chữ cái. 10. Phương pháp hướng dẫn cho trẻ làm quen với nhóm chữ cái cụ thể. Tài liệu tham khảo: 1. Nguyễn Quang ... phát âm, phát triển vốn từ, dạy trẻ nói đúng ngữ pháp, nói mạch lạc, giáo dục văn hóa giao tiếp, làm quen tác phẩm văn học, chuẩn bị cho trẻ vào lớp 1. 4. Các phương pháp phát triển ngôn ngữ cho...

Ngày tải lên: 15/01/2013, 10:52

... hiện thanh tra đơn tuyến) + Việc vận dụng phương pháp sư phạm : . GV thuyết trình là chủ yếu, ít vấn đáp; . Ít giành thời gian cho HS tự làm việc theo nhóm; . Chưa phát huy tính chủ động, sáng ... trình bày thí nghiệm? Cách sử dụng đồ dùng dạy học có đạt hiệu quả sư phạm hay không? C. BIỂU MẪU THANH TRA HOẠT ĐỘNG SƯ PHẠM GIÁO VIÊN. Trong khi chờ sự thống nhất của các phòng ban chuyên ... học trước, cụ thể: 1. Hồ sơ thanh tra hoạt động sư phạm giáo viên năm học….( bản tổng hợp ) 2. Phiếu dự giờ . 3. Biên bản thanh tra hoạt động sư phạm của giáo viên. 4. Phiếu nhận xét đánh giá...

Ngày tải lên: 23/01/2013, 16:14

... nay là đội ngũ giáo viên trong các trường từ mầm non, tiểu học đến trung học cơ sở, trung học phổ thông đều được đào tạo trong hệ thống các trường sư phạm từ trung học sư phạm, cao đẳng sư phạm, ... rèn luyện nghiệp vụ sư phạm, đánh giá rất quan trọng là: 83,3%; đánh giá quan trọng là: 12,5%, chỉ có: 4,2% đánh giá là ít quan trọng. Hoạt động bồi dưỡng Nghiệp vụ Sư phạm cho đội ngũ giảng ... nghiên cứu sư phạm trường đại học sư phạm Hà Nội để thực hiện kế hoạch bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm 98 70 0 2.58 4 trường, nhằm giữ cho sự vận hành của đối tượng được ổn định và làm cho nó...

Ngày tải lên: 14/03/2013, 15:44

... pháp sư phạm của từng giáo viên. Bồi dưỡng kỹ năng sư phạm cho người thầy là đã xây dựng được một tập thể năng động sáng tạo, đoàn kết, đây là chỗ dựa tinh thần là môi trường rèn luyện làm cơ ... phải là sản phẩm của kỹ năng sư phạm của thầy giáo đào tạo ra. Bồi dưỡng kỹ năng sư phạm cho giáo viên là một trong các nhiệm vụ cơ bản của chương trình bồi dưỡng đội ngũ cần phải làm,đó là: ... phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống. - Bồi dưỡng kỹ năng sư phạm. Kỹ năng sư phạm của người thầy là tổng thể những vấn đề về sư phạm: Cách truyền đạt kiến thức, phương pháp tự học, tự nghiên...

Ngày tải lên: 15/03/2013, 10:38

Ngày tải lên: 19/03/2013, 08:15

... hạn là các khoản nợ ngoài ngoài các khoản nợ ngắn hạn. Trong các khaonr nợ ngắn hạn, dài hạn gồm các khoản nợ tiền vay (nợ tín dụng) và các khoản nợ phải trả người cung cấp, phải trả cong nhân ... khác nhau đó là: 2.1 Nợ phải trả Là nghĩa vụ hiện tại của doanh nghiệp phát sinh từ các giao dịch và sự kiện đã qua mà doanh nghiệp phải thanh toán từ các nguồn lực của mình. Đó là toàn bộ các ... nhà nước. Thực chất nợ phải trả là tài sản đơn vị đi chiếm dụng một cách hợp pháp hay không hợp pahps của cá nhân, tổ chức, các đơn vị khác. 2.2 Vốn chủ sở hữu Là vốn thuộc quyền sở hữu của doanh...

Ngày tải lên: 28/03/2013, 14:29

... những mục đích sau: Một là: Nghiên cứu thực trạng công tác thanh tra hoạt động sư phạm của GV THPT tỉnh Cà Mau. Hai là: Từ thực trạng công tác thanh tra hoạt động sư phạm của GV THPT tỉnh Cà ... của đề tài là Công tác thanh tra hoạt động sư phạm của GV THPT tỉnh Cà Mau. 3.2. Đối tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu của đề tài là: Thực trạng công tác thanh tra hoạt động sư phạm của ... Đây là một trong những nguyên nhân để chúng tôi chọn đề tài này nghiên cứu. 1.2. Cơ sở lý luận và pháp lý liên quan đến công tác thanh tra hoạt động sư phạm của GV 1.2.1. Hoạt động sư phạm...

Ngày tải lên: 31/03/2013, 18:52