củng cố dặn dò bt tại lớp 1 2 btvn 3 4
ĐỒ ÁN CƠ SỞ THIẾT KẾ MÁY " TRẠM DẨN ĐỘNG BĂNG TẢI " - Phần 1,2 pptx
... Momen xoắn (Nmm) 3, 64 2, 74 4 ,17 2, 2 5,67 5 ,39 5 ,2 5, 02 4, 82 2 910 799 29 2 70, 0 24 31 , 83 18 607,7 64 4 23 ,65 17 0068,5 CBHD: Nguyễn Tấn Đạt 6 845 78, 04 14 4 615 1, 43 Nhóm 47 Cơ Điện Tử 1, K 34 ... /phút) Momen xoắn (Nmm) Động I II 3, 46 2, 88 III 4 ,17 IV 2, 2 5,67 5 ,39 5 ,2 5, 02 4, 82 2 910 8 41 29 2 70, 03 31 , 83 18 607,7 6 12 06 ,3 17 0068,5 6 845 78, 04 14 4 615 1, 43 Trang5 PHẦN : THIẾT KẾ BỘ TRUYỀN ĐAI ***Thông ... 21 , 28 m/s (thỏa) 27 .36 m/s (thỏa) 47 4,6 610 ,2 500mm 799 630 mm 8 14 .4 4,99%
- 7
- 1,325
- 8
skkn phát huy tính hiệu quả và sức hấp dẫn của giờ đọc hiểu văn bản từ phần việc củng cố - dặn dò
... chơng trình Ngữ văn 11 , đặc biệt văn giai đoạn văn học 19 30 - 19 45 ./ Phần nội dung Chơng Khái quát chung phần việc củng cố- dặn dò tiến trình lên lớp Vị trí phần việc củng cố- dặn dò đọc- hiểu văn ... Đọc- hiểu văn từ phần việc Củng cố- dặn dò 3 .1 Đối tợng nghiên cứu: Đối tợng nghiên cứu hoạt động thầy trò phần việc cuối tiến trình lên lớp: phần việc Củng cố - dặn dò, cụ thể hớng đến hai nội ... tác phẩm thời gian lên lớp 14 Phát huy tính hiệu sức hấp dẫn Đọc- hiểu văn từ phần việc Củng cố- dặn dò Chơng Thực hành, ứng dụng Đọc- hiểu văn Ngữ văn khối lớp 11 Phần 1: Thực hành, ứng dụng...
- 31
- 1,146
- 0
SKKN nâng cao hiệu quả giờ văn THPT thông qua việc đổi mới hoạt động củng cố, dặn dò
... 15 11 12 Trung bình 37 10 17 10 15 16 Yếu 18 10 Tổng 70 24 30 16 23 23 Tỉ lệ thích học văn Tỉ lệ thấy hiểu Tỉ lệ thấy củng cố dặn dò quan trọng 0 73, 3% 46 ,6% 80 % 25 27 ,0% 16 ,2% 67,5% 11 10 4 ... dụng 15 19 18 41 , 6 % 52, 9 % 50 % 16 17 21 20 Số học Số học Tỉ lệ học sinh sinh sinh thích TB yếu học Văn 19 12 23 13 ,8 % 52, 7 % 33 ,3 % 63, 3 % 25 29 sáng kiến ) 10 ,8 % 43 ,2 % 46 ,0% 56,7% 19 ,0% ... lệ học sinh TB 12 a2 tăng lên 11 ,1 % 12 a3 tăng lên 24 ,3% Tỉ lệ học sinh yếu 12 a2 giảm 19 ,6 %, 12 a3 giảm 32 , 5% ) Tỉ lệ yêu thích học môn Ngữ Văn 12 a2 tăng lên 13 ,3 %, 12 a3 tăng lên 21 , 6% Tất nhiên...
- 23
- 318
- 0
SKKN ngữ văn 11 phát huy tính hiệu quả và sức hấp dẫn của giờ đọc hiểu văn bản từ phần việc củng cố dặn dò
... chơng trình Ngữ văn 11 , đặc biệt văn giai đoạn văn học 19 30 - 19 45 ./ Phần nội dung Chơng Khái quát chung phần việc củng cố- dặn dò tiến trình lên lớp Vị trí phần việc củng cố- dặn dò đọc- hiểu văn ... dạy: Củng cố- dặn dò, phần việc chiếm lợng thời gian nhỏ tiết dạy 45 phút; thờng bị xem nhẹ, chí bỏ qua, bị cắt nh qúa dài cháy giáo án - Đề xuất vài phơng pháp để phần việc Củng cố dặn dò trở ... sức hấp dẫn tính hiệu Đọc- hiểu văn bẩn, xét từ góc độ phần việc củng cố- dặn dò Trong tiến trình lên lớp, phần việc Củng cố- dặn dò phần việc cuối cùng, số lợng thời gian có hạn nhng lại có ý...
- 31
- 416
- 0
MĨ THUẬT PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH MỤC TIÊU LỚP 1,2,3,4,5
... 19 ,20 VŨ ĐIỆU CỦA SẮC MÀU 21 , 22 SÁNG TẠO VỚI NHỮNG NẾP GẤP GIẤY 23 , 24 , 25 ,26 SÁNG TẠO HOA TIẾT, TẠO DÁNG VÀ TRANG TRÍ ĐỒ VẬT 10 27 ,28 , 29 TĨNH VẬT 11 30 , 31 , 32 , 33 EM THAM GIA GIAO THÔNG 12 34 ,35 ... Việt Nam 7 17 ,18 Tìm hiểu tranh theo chủ đề: ƯỚC MƠ CỦA EM 19 ,20 , 21 , 22 TRANG TRÍ SÂN KHẤU VÀ SÁNG TÁC CÂU CHUYỆN 23 , 24 , 25 TRANG PHỤC YÊU THÍCH 10 26 ,27 , 28 CUỘC SỐNG QUANH EM 11 29 ,30 VẼ BIỂU ... phẩm mình, bạn LOP 1, .2 CHÂN DUNG TỰ HOA 2 3, 4, 5 SỰ LIÊN KẾT THÚ VỊ CỦA CÁC HÌNH KHỐI 3 6,7,8 ÂM NHẠC VÀ SẮC MÀU 9 ,10 SÁNG TẠO VỚI NHỮNG CHIẾC LÁ 11 , 12 , 13 , 14 TRƯỜNG EM 15 ,16 CHÚ BỘ ĐỘI CỦA CHÚNG...
- 5
- 1,280
- 1
SKKN Một số kinh nghiệm chỉ đạo nâng cao chất lượng dạy học cho học sinh dân tộc thiểu số lớp 1, 2 của trường tiểu học Lê Hồng Phong
... Chưa đạt SL 28 78,0 22 , 0 * Chất lượng giáo dục học cuối năm học 2 015 -2 016 21 % 10 , 32 89,0 11 , Khối TSHS Kết KTKN môn DTTS học HĐGD 42 Hoàn C Hoàn thành thành SL % 37 88,0 SL % 12 , Năng lực Đạt ... Phẩm chất Chưa đạt SL % SL % 39 93, 0 33 92, 0 Đạt Chưa đạt SL % SL % 7,0 40 95,0 5,0 8,0 34 99 ,4 0,6 36 32 89,0 11 , * Chất lượng giáo dục học kỳ I năm học 2 016 -2 017 Kết KTKN môn Năng lực Phẩm ... học 2 015 -2 016 Kết KTKN môn Năng lực Phẩm chất học HĐGD Khối TSHS DTTS 42 Hoàn C Hoàn thành thành SL % 34 80 SL 36 27 75, Đạt % SL % 19 37 88,0 Chưa đạt SL % SL % 12 , 38 90,0 25 Đạt Chưa đạt SL 28 ...
- 28
- 403
- 0
An tòan giao thông lớp 1, 2 - Bài 3 ĐÈN TÍN HIỆU GIAO THÔNG
... hình người màu xanh, lớp đứng lên, nhìn sang hai bên hô (quan sát hai bên đi) - Khi giơ tầm bìa có hình người màu đỏ lớp ngồi xuống ghế hô ( đợi ) ( Cứ cho nhóm thực ) V-CỦNG CỐ: - Hs nhắc lại ... người đường, nơi gần đường giao - Phải theo tín hiệu đèn giao thông để đảm bảo an toàn cho người Dặn dò: Quan sát đường phố gần nhà, gần trường tìm nơi an toàn ... phố có tín hiệu đèn dành cho người loại xe - Hs nhận xét lại đèn, đèn tín hiệu giao thông - Cả lớp thực dùng để làm ? - Khi gặp đèn tín hiệu màu đỏ, loại xe người phải làm ? - Hs nhắc lại - Khi...
- 6
- 7,046
- 33
TIẾNG ANH LỚP 1,2 BÀI 3
... để giá tiền cao tiền thấp Expensive Cheap Bước 2: Điền chữ cho tranh Bước 3: Điền vào chỗ trống câu sau: (Dùng từ: Old, ... Small /sm l/ Nhỏ, bé Expensive /ik 'spensiv/ Đắt Cheap /tip/ Rẻ Not /not/ Không Bước 1: Xem tranh - Đọc chữ - Nghe đọc lại vẽ tranh thầy giáo già vẽ tranh cô giáo trẻ Old Young vẽ tranh ... is She is It is It is He is It is It is She is Bước 4: Đọc câu sau dịch sang tiếng Việt: He is old and she is young He is big He is not small She is...
- 5
- 431
- 0
Sử dụng có hiệu quả đồ dùng dạy học các lớp 1, 2, 3
... nhằm giúp cho giáo viên : " Sử dụng có hiệu đồ dùng dạy học lớp 1, 2, 3 " II- Giải vấn đề : Sử dụng tốt có hiệu đồ dùng dạy học lớp 1, 2, 3 phải phụ thuộc vào yếu tố sau : +Công tác quản lý nhà trờng ... giảng dạy lớp, tiến hành cải tiến số đồ dùng dạy học, đem áp dụng thấy có hiệu đồ dùng sau : Ví dụ 1: Dụng cụ trực quan gợi ý cách cộng qua 10 ( lớp 2) Để dạy học sinh lớp biện pháp cộng qua 10 , chẳng ... "9 cộng với số: + " Ta thờng dùng cách :"Tách số sau để cộng với cho đủ 10 cộng tiếp với phần lại số sau" + = + + = 14 1+ 4 10 Khi dạy giáo viên hay sử dụng đồ dùng trực quan nh sau : + Đặt hình...
- 6
- 1,354
- 12
BT cung co hinh hoc chuong I lop 9
... Bước2/ = (x – 8 )2 = (x – 8 )2 - 64 -22 5 (mong muốn có đạng A2-B2) - 28 9 =(x – 8 )2 - 17 2 =[(x-8) -17 ].[(x-8) +17 ] =(x-8 -17 ).(x-8 +17 ) =(x -25 ) ( x +9) Dùng tính chất học A.B=0 A=0 B=0 Bước4/ Được ... lớp có học Đòi hỏi tư cao chút, cần đạt mục tiêu) a/ x2 -16 x = x2 - 2. x.8 + ? dùng công cụ để A2 -2AB+B2= b/ Cộng thêm bớt lượng 82 học sinh vẩn thường làm Đã có học cách phân tích đa thức ... lớp toán Nếu không nói không thực Chúng ta vận dụng nhẹ a.x2 + bx +c = a(x2 + b/a.x + c/a) Với hệ số a; b; c cụ thể Cần hiểu rõ Bước 1/ lớp có học Đòi hỏi tư cao chút, cần đạt mục tiêu) a/ x2...
- 2
- 448
- 0
Tài liệu Tiếng Anh lớp 1, 2 - Lesson four (Bài 4) This - That ( Đây - Đó ) pdf
... tranh ổ bánh mì vẽ tranh rá gạo Bread Rice Bước 2: Điền chữ cho tranh Bước 3: Điền vào chỗ trống câu sau: (Dùng từ: Ruler, ... Bread /bred/ Bánh mì (danh từ không đếm được) Rice/rais/ Gạo, cơm (danh từ không đếm được) Bước 1: Xem tranh - Đọc chữ - Nghe đọc lại vẽ tranh thước kẻ vẽ tranh tẩy Ruler Rubber vẽ tranh ô vẽ ... This is That is a That is an That is That is That is That is Bước 4: Đọc câu sau dịch sang tiếng Việt: This is a ruler and that is a rubber This is an umbrella and...
- 6
- 1,145
- 20
Tài liệu Tiếng Anh lớp 1, 2 - Lesson five (Bài 5) There is ( Có ) pdf
... The orange /ði' orind3/: Quả cam này/đó There is /ðe iz/ Có (ở nơi đó) (dùng cho người/vật) There is a book on the table: Có sách bàn Bước 1: Xem tranh - Đọc chữ - Nghe đọc lại ... vẽ tranh người hai vật ba bốn vật Between Among Bước 2: Điền chữ cho tranh Bước 3: Điền vào chỗ trống câu sau: (Dùng từ: On, in, under, ... rubber the book and the pen There is an armchair the chair, the table and the stool Bước 4: Đọc câu sau dịch sang tiếng Việt: There is a ruler in the bag and there is a notebook on the...
- 7
- 599
- 5
Tài liệu Tiếng Anh lớp 1, 2 - Lesson eleven (Bài 11) There are (Có) pptx
... bành vẽ hai ba ghế xô pha Armchairs Sofas Bước 2: Điền chữ cho tranh Bước 3: Điền vào chỗ trống câu sau: (Dùng từ: Schools, ... hai sách bàn One /wn/ Một Two /tu/ Hai Three /ri/ Ba Four /f / Bốn Five /faiv/ Năm Bước 1: Xem tranh - Đọc chữ - Nghe đọc lại vẽ hai ba trường vẽ hai ba phòng học Schools Classrooms vẽ ... There are two in the bedroom There are four on the wall There are two in the bathroom Bước 4: Đọc câu sau dịch sang tiếng Việt: There are three schools on the street There are five classrooms...
- 7
- 660
- 3
Đồ án chi tiết máy: Thiết kế hệ dẫn động xích tải (đề 1)
... 0 10 ^6 20 ,25 20 ,25 3, 65 3, 65 2 -1 0 46 67.67 77 71, 36 628 0 12 560 32 , 51 0 2, 93 12 , 53 12 , 53 5, 91 2, 63 2- 2 7606,67 16 548 ,4 19 ,25 0 4, 94 9, 51 7,78 4 ,17 9, 51 PHẦN TÍNH ... FyC Fxy 19 4 .25 Fr 61. 5 Fa 10 4 12 3 28 65, 09 .19 4, 25 12 27 ,87. 61, 890,99 .10 4 Yc 43 8 5, 32 ( N ) 12 3 YD Fr Fxy Yc 12 27 ,87 28 65,09 43 8 5, 32 29 2 ,36 ( N ) ... YF1, YF2 – Hệ số dạng răng: Phụ thuộc vào số răng tương đương ZV1 và ZV2: Z1 25 Z v1 cos3 cos3 15 , 940 28 , 12 Z2 10 0 Z 11 2, 48 v cos3 cos3 15 , 940 Tra bảng B 6 .18 1 với: 10 9 Zv1 =28 , 12 Zv2 = 11 2, 48 x1 = 0 ...
- 65
- 3,274
- 10
đồ án: thiết kế trạm dẫn động băng tải, chương 1 potx
... ibn = (1, 2 1, 3) .ibc Chọn ibc = 2, 79 ibn = 3, 35 3, 63 Ta chọn ibn = 3, 56 Từ cách chọn nh- ta có: it = 2, 8 .2, 79 .3, 56 = 27 , 81 Số vòng quay trục máy công tác là: n ndc 14 20 51, 06 27 , 81 it (vg/ph) ... i P t (kW) Trong đó: P1 : Công suất lớn trục máy công tác Pi : Công suất tác dụng thời gian ti Ta có: P1 F V 40 00.0,8 3 ,2 10 00 10 00 2 Pt 3 ,2 12 0,6 0 ,4 2, 54 8 (kW) (kW) Vậy công suất ... suất : = 84% B phân phối tỉ số truyền Xác định tỉ số truyền it hệ dẫn động theo công thức (3 . 23 ) it ndc 14 20 27 , 84 51 lv Phân phối tỉ số truyền it hệ dẫn động theo công thức (3 . 24 ) it = in.ih...
- 5
- 870
- 9
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25