... giáo .
1.2.1.3. Chươngtrìnhgiáo dục, chươngtrình dạy học, chươngtrìnhgiáodụcmầmnon
a. Chươngtrìnhgiáodục
CTGD là sự trình bày có hệ thống một kế hoạch tổng thể các hoạt động giáo ... quan tâm của toàn xã hội đối với
giáo dục, chất lượng giáo dục, chương trình, nội dung, phương pháp giáodụcGiáodục
Mầm non cũng không thể tránh khỏi những vòng xoay của nền giáodục Việt ...
chương trìnhgiáodụcmầm non. Do đó, những ảnh hưởng củachươngtrìnhgiáodụcmầm
non đến PPDH và HTDH của GV cũng chính là ảnh hưởng củachươngtrình dạy học đến
PPDH và HTDH của GV.
1.2.1.4....
... giáo dục, chươngtrình dạy học, chương
trình giáodụcmầmnon
5
của giáo viên ở mức độ cao hơn Chươngtrình cải cách. Tuy nhiên
ảnh hưởng củaChươngtrình hiện hành đến một số yếu tố của ... quan tâm của toàn xã hội
đối với giáo dục, chất lượng giáo dục, chương trình, nội dung,
phương pháp giáodụcGiáodụcMầmnon cũng không thể tránh
khỏi những vòng xoay của nền giáodục Việt ... cập trong chương
trình chăm sóc -giáo dục trẻ hiện hành; xuất phát từ những đổi mới về
phát triển chươngtrìnhgiáo dục, xu hướng đổi mới củachươngtrình
giáo dục tiểu học, giáodục phổ thông,...
... nặn,
lắp ghép, xếp hình…
- Thích tự làm một số công việc đơn giản.
2. Mục tiêu giáodụcmầmnon ở cuối tuổi mẫu giáo
a. Phát triển thể chất
- Trẻ khỏe mạnh, cơ thể phát triển cân đối. Cân nặng ... sinh hoạt ở trường mầm non.
- Có một số thói quen tự phục vụ trong ăn uống, vệ sinh cá nhân.
b. Phát triển nhận thức
- Thích tìm hiểu thế giới xung quanh.
- Có sự nhạy cảm của ác giác quan: vị ... giao tiếp.
- Có khả năng diễn đạt bằng lời nói rõ ràng để thể hiện ý muốn, cảm xúc, tình cảm của
mình và của người khác.
- Có một số biểu tượng về việc đọc và việc viết để vào học lớp 1.
d. Phát...
... này Chươngtrình thí điểm giáodụcmầmnon
bao gồm: mục tiêu giáodụcmầm non, các yêu cầu về nội dung, phương pháp, các
điều kiện để thực hiện Chươngtrìnhgiáodụcmầm non; chươngtrìnhgiáo ... mầm non; chươngtrìnhgiáodục nhà
trẻ, Chươngtrìnhgiáodục mẫu giáo.
Điều 2 : Chươngtrìnhgiáodụcmầmnon là khung cơ bản, khi thực hiện, các cơ sở
giáo dụcmầmnon cần vận dụng cho phù ... hạn và cơ cấu tổ chức của Bộ Giáodục và Đào
tạo;
Căn cứ kết quả các cuộc họp của Hội đồng thẩm định thiết bị giáodụcmầm non,
phổ thông;
Theo đề Nghị của Vụ trưởng Vụ giáodụcmầm non, Vụ trưởng...
...
xây dựng KHGD
1.4 Các loại kế hoạch giáodục thực hiện
chương trình
1
1
2
2
3
3
Kế hoạch giáodục năm
Kế hoạch thực hiện tháng/chủ đề
Kế hoạch giáodục tuần, ngày
Xây dựng kế hoạch:
Xây ... thuộc vào khả năng phát triển cụ thể của trẻ
Tùy thuộc vào khả năng phát triển cụ thể của trẻ
trong quá trìnhgiáodục để GV đưa ra những
trong quá trìnhgiáodục để GV đưa ra những
yêu cầu GD ...
hiện chương trình
hiện chương trình
•
Cán bộ quản lý
Đưa ra các biện pháp chỉ đạo
thống nhất trong QT thực hiện
CT trong đơn vị của mình.
Giúp CBQL thể hiện được
hướng đi riêng của trường...
... (ví dụ:quá trình phát triển cuả
Cây hoặc quá trình phát triển của Bướm ).
Khi trẻ đã phân biệt được các bước
trong quá trình thì mỗi trẻ chọn 1 bước
xếp thành hàng và nói từng bước của
trẻ ... đồ các nét, các chữ; “viết” thư, danh sách lớp, đơn thuốc.
Giáo dục phát triển ngôn ngữ
trong sách Hướng dẫn thực hiện
CTGDMN
A. Cấutrúc
1. Nhà trẻ
–
Hướng dẫn thực hiện
–
Phát triển nghe ... Tranh ảnh, sách về con người, con vật,
hoa, quả, PTGT, ĐC gần gũi với trẻ.
Giáo dục phát triển ngôn ngữ
Mục tiêu (mẫu giáo) :
•
Có khả năng lắng nghe, hiểu lời nói trong giao tiếp hằng
ngày.
•
Có...
... Những vấn đề chung
Phần hai - Chươngtrìnhgiáodục nhà trẻ
Phần ba - Chươngtrìnhgiáodục mẫu giáo.
Chương trìnhgiáodục nhà trẻ và Chươngtrìnhgiáodục mẫu giáo đều bao gồm:
− Mục tiêu: ... 2. Chươngtrình tạo điều kiện cho trẻ phát triển liên tục
• Chươngtrình được xây dựng theo hai giai đoạn: Chươngtrìnhgiáodục nhà trẻ và Chươngtrìnhgiáodục mẫu giáo.
• Hai giai đoạn củachương ... tháng năm 2009 của Bộ trưởng Bộ Giáodục và Đào tạo)
Giáo dụcmầmnon là bộ phận trong hệ thống giáodục quốc dân. Giáodụcmầmnon thực hiện việc nuôi dưỡng,
chăm sóc, giáodục trẻ em từ ba...
... KẾ HOẠCH THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH
I. PHÂN PHỐI THỜI GIAN
Chương trình thiết kế cho 35 tuần, mỗi tuần 5 ngày, áp dụng trong các cơ sở giáo
dục mầm non. Kế hoạch chăm sóc, giáodục được thực hiện ... trọng đánh
giá sự tiến bộ của từng trẻ, đánh giá trẻ thường xuyên qua quan sát hoạt động hằng ngày.
PHẦN HAI
CHƯƠNGTRÌNHGIÁODỤC NHÀ TRẺ
A. MỤC TIÊU
Chương trìnhgiáodục nhà trẻ nhằm giúp trẻ ... tránh một số tai nạn thường gặp.
II. GIÁODỤC
1. Giáodục phát triển thể chất
Nội dung giáodục phát triển thể chất bao gồm: phát triển vận động và giáodục
dinh dưỡng và sức khỏe.
a) Phát...
... trìnhGiáodụcmầmnon có chất lượng.
PHẦN MỘT: MỤC TIÊU GIÁODỤCMẦM NON; YÊU CẦU
VỀ NỘI DUNG, PHƯƠNG PHÁP; ĐIỀU KIỆN THỰC HIỆN
CHƯƠNG TRÌNHGIÁODỤCMẦM NON
I. MỤC TIÊU GIÁODỤCMẦM NON
Giáodục ... CHƯƠNGTRÌNHGIÁODỤCMẦM NON
( Ban hành kèm theo Quyết định số: /2006/QĐ-
BGDĐT
ngày tháng năm 2006 của Bộ trưởng Bộ
Giáo dục và Đào tạo)
Chương trìnhGiáodụcmầmnon là căn cứ ... Giáodụcmầmnon là bộ phận trong hệ thống giáodục quốc
dân. Giáodụcmầmnon thực hiện việc nuôi dưỡng, chăm sóc, giáodục trẻ
em từ ba tháng tuổi đến sáu tháng tuổi (Điều 21 - Luật Giáo dục, 2005).
Mục...
... 29
1.4. Chươngtrìnhgiáodục và Chươngtrìnhgiáodụcmầmnon 31
1.4.1. Chươngtrìnhgiáodục 31
1.4.2. Chươngtrìnhgiáodụcmầmnon 31
1.4.2.1. Mục tiêu chươngtrìnhgiáodụcmầmnon 32 ... dụcmầmnon là chươngtrìnhgiáodục trẻ nhà trẻ và
trẻ mẫu giáo được cấutrúc thành một văn bản chươngtrình chung với tên:
Chương trìnhgiáodụcmầm non.
Chươngtrìnhgiáodụcmầmnon được ... (cũ)
- Chươngtrìnhgiáodục trẻ nhà trẻ và trẻ
mẫu giáo được cấutrúc thành một văn bản
chương trình chung với tên gọi: Chương
trình giáodụcmầm non. Trong chương
trình giáodụcmầmnon thực...
... giá kết quả
giáo dục ở từng môn học, hoạt động giaodục nhằm bảo đảm tính thống nhất, tính khả thi củachương
trình giáodục THCS, bảo đảm chất lượng và hiệu quả của quá trìnhgiáo dục.
IV. Phương ... sinh dục: sự sinh sản và tập
tính ấp trứng (tiến hóa hơn so với bò sát)
Phần thứ nhất: Giới thiệu chung về chuẩn kiến thức, kĩ năng củaChươngtrìnhgiáodục phổ
thông
I. Mục tiêu củachươngtrình ... học nhằm xác định mức độ đạt được của mục tiêu giáodục THCS, làm căn cứ để điều chỉnh
quá trìnhgiáo dục, góp phần nâng cao giáodục toàn diện.
hoạt động của một số loài ĐVNS
điển hình (có...
... Cấutrúc phân tử, tính chất vật lí ; Quy trình sản xuất đường kính (saccarozơ) trong công
nghiệp.
Cấutrúc phân tử của mantozơ.
Hiểu được :
Tính chất hoá học của saccarozơ (phản ứng của ... chất và ứng dụng của hợp kim.
Kĩ năng
Dựa vào cấu hình electron lớp ngoài cùng và cấu tạo của kim loại, dự đoán tính chất hoá
học đặc trưng của kim loại.
Viết các phương trình hoá học minh ... chung của kim loại và các phản ứng đặc trưng của kim loại
Khái niệm và ứng dụng của hợp kim
C. Hướng dẫn thực hiện
Đặc điểm cấu hình electron của kim loại: có 1, 2, 3 e lớp ngoài cùng
Cấu...
... Phân tích và mô phỏng hệ thống ADSL
- 42 -
CHƯƠNG IV
CẤU TRÚCCỦACHƯƠNGTRÌNH MÔ PHỎNG
HỆ THỐNG ADSL
4.1 Sơ đồ chươngtrình mô phỏng hệ thống ADSL:
Hình IV.1 Sơ đồ mô phỏng ... đầu vào ) để cộng
hai tín hiệu của trường tín hiệu GF(2
4
). Ta có thể dể dàng định vị các phương trình cho
hoạt động của xor vào cấutrúc LUT (look_up_table) của FPGA.
* Ta có thể hiểu đơn ... những cấu
trúc đã được tổ chức của mã hóa trận đã được đề cập. Ta có thể sử dụng kỹ thuật
Berlekamp để giải quyết phương trình chính (để tìm ra những đa thức định vị lỗi)
trong quá trình giải...