... h́nh thái pháttriển văn hóa, đỉnh cao văn minh nhân loại Do đó, tŕnh h́nh thànhpháttriển chủ nghĩa xă hội lại phải gắn với văn hóa, có đứng đỉnh cao văn hóa, chủ nghĩa xă hội pháttriển theo ... cao, tôn trọng người cá nhân, giá trị cá nhân, pháttriển lực cá nhân v́ới pháttriển xă hội hạnh phúc người Chủ nghĩa xă hội tạo điều kiện cho pháttriển hài ḥòa cá nhân xă hội Xã hội tôn trọng ... hìnhthành từ lâu đời lịch sử dựng nước giữ nước dân tộc Hồ Chí Minh biết đến tư tưởng chủ nghĩa xã hội sơ khai phương Đông, qua "thuyết đại đồng "của Nho giáo, chế độ công điền phương đông sở...
... hội có kinh tế pháttriển cao, gắn liền với pháttriển khoa học kĩ thuật Đó xã hội cópháttriển kinh tế dựa sở suất lao động xã hội cao, sức sản xuất luôn pháttriển với tảng pháttriển khoa học, ... hóa pháttriển cao (vừa mang tính chất xã hội chủ nghĩa, vừa mang tính chất dân tộc - tức văn hóa tiên tiến đậm đà sắc dân tộc) Đó văn hóa lấy hạnh phúc đồng bào, dân tộc làm sở để phát triển, ... Phát huy động lực người hai phương diện: cộng đồng cá nhân Phát huy động lực cộng đồng phát huy sức mạnh khối đại đoàn kết- động lực chủ yếu để pháttriển đất nước Phát huy sức mạnh cá nhân sở...
... vụ cho nghiệp pháttriển kinh tế - xã hội Sự lạc hậu pháttriển dân tộc, quốc gia biểu trước hết lạc hậu pháttriểngiáodục Chủ tịch Hồ Chí Minh khẳng định: “Một dân tộc dốt dân tộc yếu” [20, ... tục pháttriển nâng cấp sở vật chất - kỹ thuật cho sởgiáo dục, đào tạo Đầu tư hợp lý, có hiệu xây dựng sốsởgiáo dục, đào tạo đạt trình độ quốc tế” [7, tr.216] Bên cạnh đó, đội ngũ nhà giáodục ... đội ngũ giáo viên cán quản lý giáodục địa phương tỉnh bất cập Thực tế cho thấy, đội ngũ giáo viên cán quản lý giáodục nói chung muốn công tác sởgiáodục trung tâm thành phố, thị trấn sở vật...
... học Phương thức giáodục gồm giáodục qui giáodục không qui Bên cạnh hệ thống trường lớp qui, địa phương pháttriển hệ thống trung tâm, sởgiáodục không qui thực nhiệm vụ giáodục thường xuyên ... pháttriển mau lẹ khoa học kỹ thuật, khái niệm giáodục nhận thức ngày sâu sắc hơn, đầy đủ Trong sách "Giáo dục học" Ilina, nhà giáodục học Xô - viết, khái niệm giáodục định nghĩa sau: “ giáo ... quản lý giáodục đào tạo; chăm lo pháttriểngiáodục mần non; củng cốthành tựu xoá mù chữ phổ cập giáodục tiểu học; đẩy nhanh tiến độ phổ cập trung học sở; coi trọng đẩy mạnh giáodục hướng nghiệp...
... yêu nước thức thời triều Nguyễn Trong đó, tiêu biểu Nguyễn Trường Tộ 1.2 ẢNH HƢỞNG CỦA CÁC LUỒNG TƢTƢỞNG BÊN NGOÀI ĐẾN SỰ HÌNHTHÀNHTƢTƢỞNG CẢI CÁCH CỦANGUYỄNTRƢỜNGTỘ 1.2.1 Ảnh hƣởng từ Trung ... khủng hoảng, giữ vững độc lập dân tộc 24 Chƣơng TƢTƢỞNG CẢI CÁCH CỦANGUYỄNTRƢỜNGTỘ (CUỐI THẾ KỶ XIX) 2.1 CUỘC ĐỜI VÀ SỰ NGHIỆP CỦANGUYỄNTRƢỜNGTỘNguyễn Trường Tộ (1830-1871), quê làng Bùi Chu, ... 2.2 NỘI DUNG TƢTƢỞNG CẢI CÁCH CỦANGUYỄNTRƢỜNGTỘ 2.2.1 Quan điểm cải cách NguyễnTrƣờngTộ Với ý thức dân tộc sâu sắc với tri thức khoa học uyên thâm nhiều lĩnh vực, Nguyễn Trường Tộ vượt qua...
... phần pháttriển nghiệp giáo dục- đào tạo, đóng góp trí tuệ , nhân lực, tài lực cho giáo dục- đào tạo kết hợp giáodục nhà trờng, giáodục gia đình giáodục xã hội, tạo nên môi trờng giáodục lành ... tế pháttriển xã hội, đầu t cho giáo dục- đào tạo đầu t pháttriển Thực sách u tiên, u đãi giáo dục- đào tạo, đặc biệt sách đầu t sách tiền lơng có giải pháp mạnh mẽ để pháttriểngiáodụcGiáo ... chung giáo dục- đào tạo Các khái niệm Khái niệm giáo dục: Theo tử điển tiếng Việt giáodục hoạt động tác dụng cách có hệ thống đến pháttriển tinh thần thể chất pháttriển làm cho đối tợng hình thành...
... 1.2.3 Quan điểm Nguyễn Trường Tộcanh tân, chấn hưng đất nước 37 Chƣơng NỘI DUNG TƢTƢỞNGCANHTÂNGIÁODỤCCỦANGUYỄNTRƢỜNGTỘ 46 2.1 Đề xướng mục tiêu giáodục theo hướng ... số vấn đề giáodục khoa học giáo dục, Nxb Giáo dục, Hà Nội 19 Phạm Minh Hạc (1992), Sơ thảo giáodục Việt Nam, Nxb Giáo dục, Hà Nội 20 Phạm Minh Hạc (1996), Pháttriểngiáodụcpháttriển người ... 2.3 Coi trọng phương pháp giáodục thực tiễn - “học đôi với hành” 77 Chƣơng Ý NGHĨA CỦATƢTƢỞNGCANHTÂNGIÁODỤCNGUYỄNTRƢỜNGTỘ TRONG SỰ NGHIỆP ĐỔI MỚI GIÁODỤC ĐÀO TẠO Ở NƢỚC TA HIỆN...
... MINH VỀ ĐOÀN KẾT TÔN GIÁO 1.1 Cơsởhìnhthành tư tưởng Hồ Chí Minh đoàn kết tôn giáo Việt Nam 1.1.1 .Cơ sở lý luận Hồ Chí Minh kế thừa phát huy truyền thống đoàn kết dân tộc Việt Nam lịch sử ... 20 kỷ XX, Hồ Chí Minh phát biểu: “Chủ nghĩa dân tộc động lực lớn đất nước”36, 466 Việt Nam quốc gia đa tôn giáo Mỗi tôn giáocó lịch sử hình thành, phát triển, giáo lý, giáo luật vai trò xã ... ĐOÀN KẾT TÔN GIÁO 1.1 Cơsởhìnhthành tư tưởng Hồ Chí Minh đoàn kết tôn giáo Việt Nam 1.2 Nội dung đoàn kết tôn giáo tư tưởng Hồ Chí Minh 13 1.3 Nguyên tắc, phương pháp đoàn kết tôn giáo tư tưởng...
... m&i tisn b9 va hi~n d~i, xoa bo ach th6ng tri tan b~o cua ds qu6c, thvc dan va phong kisn, tinh canh no 1~, mAt d9c l~p tv d€ giai phong dan t9c va xa h9i theo l~p truang cua giai cAp cong nhan, ... b~i chu nghia ca nhan va dam bao cho S\f nghi~p Cach m~ng di t6i thAng lqi tinh hinh m6i, hoan canh m6i, Dang ta da rftt coi trQng cu9c v~ d9ng hQc t~p va lam theo tftm guong d~o due H6 Chi Minh, ... tinh thftn cua toan xa h
... “phục hưng”, kế thừa pháttriển trình độ cao học John Locke (1632-1704), Montesquieu (1689-1755) tác giả khác Tìm hiểu tư thưởng John Locke, ta thấy tư tưởng hìnhthành dựa sở suy diễn pháp lí ... nhà nước áp dụng tổ chức hoạt động máy nhà nước tư sản Tư tưởng phân quyền trải qua trình hìnhthànhpháttriển hết sưc lâu dài, khởi nguồn từ thời kì cổ đại, bị lu mờ xã hội phong kiến phục hưng ... số thay đổi phân quyền ngang số máy nhà nước tư sản: pháttriển thêm nhánh quyền lực thuộc quyền lực nhà nước Ví dụ số nước Mĩ Latinh áp dụng hình thức tứ quyền, nghĩa quyền kể xuất thêm quyền...
... VII Đảng xác định, ba hình thức (hoặc loại hình) sở hữu bản: sở hữu toàn dân , sở hữu tập thể sở hữu tư nhân Các hình thức sở hữu , hìnhthành nhiều thành phần kinh tế với hình thức tổ chức kinh ... thời để nước pháttriểnpháttriển nhanh Do đó, phải coi trọng nghiệp giáo dục, đào tạo nguồn nhân lực pháttriển khoa học công nghệ quốc sách hàng đầu; trình xây dựng CNXH phải phát huy ý chí ... năm , trở thành nước tư phát triển, 100 nước theo chủ nghĩa tư nước nghèo, chậm pháttriển -Nhân dân Việt Nam sống cực ách thống trị chủ nghĩa thực dân , thấy rõ chất mô hìnhpháttriển theo...
... thời để nước pháttriểnpháttriển nhanh Do đó, phải coi trọng nghiệp giáo dục, đào tạo nguồn nhân lực pháttriển khoa học công nghệ quốc sách hàng đầu; trình xây dựng CNXH phải phát huy ý chí ... đời toàn nhân lo ại , qua nấc thang pháttriển từ thấp đến cao Chủ nghĩa Mac – Lênin , có chủ nghĩa xã hộ i khoa học kế thừa pháttriển tìm sở khoa hoc , sở thực tiễn để hướng dẫn nhân dân tự ... điều chỉnh với sách kinh t ế Lênin Đảng ta vận dụng chủ trương pháttriển kinh tế nhiều hình thức sở hữu , nhiều thành phần với nhiều hình thức tổ chức kinh doanh theo địng hướng xã hộ i chủ nghĩa...
... nội dung giáodục gia đình - Vị trí giáodục gia đình quan trọng hệ thống giáodục quốc gia Giáodục chức gia đình, ba phận cấu thànhgiáodục đại Đó kết hợp biện chứng, gắn bó hữu giáodục gia ... nhàng, thờng xuyên với giáodục nhà trờng giáodục xã hội Tác giả Nguyễn Linh Khiếu cho Mỗi loại hìnhgiáodụccó vai trò vị trí thay việc hìnhthành ngời Việt Nam mới, nhng giáodục gia đình với đặc ... dục Ngoài ra, giáodục gia đình dựa sở tình yêu thơng trách nhiệm ruột thịt Giáodục gia đình nhằm bổ sung, hoàn thiện thêm cho giáodục nhà trờng xã hội Dù giáodục nhà trờng, giáodục xã hội đóng...
... trình hìnhthànhpháttriển tư tưởng Hồ Chí Minh Đó sởhìnhthành giới quan phương pháp luận khoa học Hồ Chí Minh, nhờ mà Nguyễn Quốc - Hồ Chí Minh có bước pháttriển chất từ người yêu nước trở thành ... phải đạt tới trình độ pháttriển cao đạo đức, nhân cách, đủ sức chiến thắng chủ nghĩa cá nhân Xã hội xã hội chủ nghĩa vừa đòi hỏi, vừa tạo người thế, chăm lo giáo dục, pháttriển người chiến lược ... Hồ Chí Minh kết vận dụng pháttriển sáng tạo chủ nghĩa Mác - Lê-nin Vậy vận dụng pháttriển sáng tạo nào? Ngay từ năm 1924, sau đến với chủ nghĩa Mác - Lê-nin, trở thành cán Đảng Cộng sản Pháp...
... trình hìnhthànhpháttriển tư tưởng Hồ Chí Minh Đó sởhìnhthành giới quan phương pháp luận khoa học Hồ Chí Minh, nhờ mà Nguyễn Quốc - Hồ Chí Minh có bước pháttriển chất từ người yêu nước trở thành ... phải đạt tới trình độ pháttriển cao đạo đức, nhân cách, đủ sức chiến thắng chủ nghĩa cá nhân Xã hội xã hội chủ nghĩa vừa đòi hỏi, vừa tạo người thế, chăm lo giáo dục, pháttriển người chiến lược ... Hồ Chí Minh kết vận dụng pháttriển sáng tạo chủ nghĩa Mác - Lê-nin Vậy vận dụng pháttriển sáng tạo nào? Ngay từ năm 1924, sau đến với chủ nghĩa Mác - Lê-nin, trở thành cán Đảng Cộng sản Pháp...
... hội thị tộc quan quản lý thị tộc toàn thành viên thị tộc cử để huy công việc chung thị tộc Sau xã hội pháttriển đến trình độ định Nhà nước đời Và khoa học, sở phân tích đời, tồn pháttriển Nhà ... theo quy luật pháttriển tất yếu lịch sử, Nhà nước tiêu vong sản xuất pháttriển đến giai đoạn định với suất lao động cao; với sức sản xuất pháttriển cao đó, chế độ tư hữu không sở để tồn Chế ... giai đoạn pháttriển kinh tế định, giai đoạn tất nhiên phải gắn liền với phân chia xã hội thành giai cấp, phân chia làm cho Nhà nước trở thành tất yếu Bây bước nhanh đến gần giai đoạn phát triển...