... đào tạo và pháttriểnđộingũgiáo viên. 4
1. Yêu cầu đối với độingũgiáoviên dạy nghề. 4
2. Nguyên lý đào tạo và phát triển. 5
3. Quá trình đào tạo và pháttriểnđộingũgiáoviên trường dạy ... nghĩa tầm quan trọng của côngtác đào
tạo pháttriểnđộingũgiáoviên cho bản thân các giáoviên dạy nghề.
53
2. Tăng cường quản lý côngtác đào tạo pháttriểngiáoviên dạy
nghề ở trường ... hướng đào tạo pháttriểnđộingũgiáoviên ở trường cao
đẳng nghề Việt- Đức đến năm 2015. 52
II. Một số giải pháp nhằm hoàn thiện côngtác đào tạo và pháttriển
đội ngũgiáoviên ở trường...
... giải pháp quản lý việc xây dựng, pháttriểnđộingũgiáoviên v cán
bộ quản lý trờng trung học phổ thông giai đoạn 2006-2010 61
3.2.1 Về độingũgiáoviên 61
3.2.2 Về độingũ cán bộ quản lý 69 ... t
i hết sức thiết thực
cho côngtác quản lý độingũgiáoviên v CBQL giáo dục phổ thông. Tuy nhiên,
cha có công trình no nghiên cứu về độingũgiáoviên v CBQL giáo dục cũng nh
đa ra những ... xâydựng v pháttriểnđộingũ ny nhằm đáp ứng yêu cầu về số
lợng v chất lợng cụ thể đến năm 2010.
3. Mục đích nghiên cứu
Nghiên cứu thực trạng côngtác quản lý việc xây dựng, pháttriển đội...
... điều lệ đó.
1.3 Quản lý việc xây dựng, pháttriểnđộingũgiáoviên v CBQL các trờng
THPT
1.3.1 Khái niệm quản lý việc xây dựng, pháttriển
- Xâydựng l lm nên, gây dựng nên; tạo ra cái có giá ... định hớng pháttriểngiáo dục của tỉnh
2.2.1.3 Về độingũgiáoviên
- Số lợng v cơ cấu độingũ
Năm học 2005-2006 độingũgiáoviên THPT ton tỉnh có 1.991 ngời, trong
đó giáoviên nữ chiếm ... của độingũ CBQL năm học
3.2 Các giải pháp quản lý việc xây dựng, pháttriểnđộingũgiáoviên v cán
bộ quản lý trờng trung học phổ thông giai đoạn 2006-2010 61
3.2.1 Về độingũgiáo viên...
... lai phát triển.
3. Những tồn tại v khó khăn giai đoạn hiện nay trong côngtác xây
dựng và pháttriểnđộingũgiáoviên trờng THCS và THPT Hoá Tiến
- Về cơ cấu đội ngũ: Độingũ cán bộ giáoviên ... khoá
2. Xâydựng kế hoạch pháttriểnđộingũgiáoviên một cách khoa học
trên cơ sở phát huy sức mạnh của tập thể
- Muốn xâydựng và pháttriểnđộingũ ngời cán bộ quản lý phải có kế
hoạch xâydựng ... trờng.
+ Cha phát huy tốt vai trò của các tổ chức đoàn thể trong nhà trờng cùng
chăm lo xâydựng và pháttriểnđộingũgiáo viên.
13
Chơng 2
Thực trạng xâydựng và pháttriểnđộingũgiáoviên
Của...
... trọng của côngtác đào tạo phát
triển độingũgiáoviên cho bản thân các giáoviên dạy nghề.
Nâng cao nhận thức về ý nghĩa, tầm quan trọng của côngtác đào
tạo pháttriển năng lực cho giáoviên ... GIẢI PHÁP NHẰM HOÀN THIỆN CÔNGTÁC ĐÀO
TẠO PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊN Ở TRƯỜNG CAO
ĐẲNG NGHỀ VIỆT ĐỨC VĨNH PHÚC.
I. Phương hướng đào tạo pháttriểnđộingũgiáoviên ở trường cao đẳng
nghề ... ngộ để giáoviên giỏi bồi dưỡng giáoviên yếu kém
Phụ lục
MẪU PHIẾU ĐIỀU TRA VÀ THĂM DÒ Ý KIẾN
( Dành cho giáo viên)
Để góp phần đổi mới côngtác quản lý, đào tạo pháttriểnđộingũgiáo viên, ...
... pháttriểnđộingũgiáoviên dạy
nghề của trường đến năm 2015.
- Thực trạng quy mô và cơ cấu độingũgiáoviên của trường.
- Thực trạng côngtác quản lý hoạt động đào tạo phát triển
độingũgiáo ... tạo pháttriểnđộingũgiáo viên
trường cao đẳng nghề Việt- Đức Vĩnh Phúc.
2.2.1 Nâng cao nhận thức về ý nghĩa tầm quan trọng của côngtác đào
tạo pháttriểnđộingũgiáoviên cho bản thân các giáo ... thiện côngtác đào tạo và pháttriển đội
ngũgiáoviên ở trường cao đẳng nghề Việt- Đức Vĩnh Phúc.
2.1 Những căn cứ để đề ra giải pháp.
Việc đề xuất giải pháp quản lý côngtác đào tạo pháttriển đội...
... trưởng trong việc xâydựng và pháttriểnđộingũ giảng viên Trường Cao đẳng PT-TH II 29
Chương 2: THỰC TRẠNG VỀ ĐỘINGŨ GIẢNG VIÊN VÀ CÁC BIỆN
PHÁP XÂY DỰNG, PHÁTTRIỂNĐỘINGŨ GIẢNG VI
ÊN ... trong việc xâydựng và phát
triển độingũgiáoviên Trường Cao đẳng Phát thanh - Truyền hình II
Có thể cụ thể hóa nhiệm vụ và quyền hạn của Hiệu trưởng trong việc xây
dựng và pháttriểnđội n
gũ ... chỉ đạo về việc xâydựng
và pháttriểnđộingũ giảng viên
11
1.3. Vai trò, nhiệm vụ và yêu cầu đối với độingũ giảng viên. 15
1.4. Vai trò, tầm quan trọng của độingũ giảng viên trong trường...
... căn cứ phân tích thực trạng công
tác pháttriểnđộingũ này.
2.3. Thực trạng côngtácpháttriểnđộingũ GVTHPT tỉnh Cà Mau
2.3.1. Về kế hoạch pháttriểnđộingũ
Nhiều năm qua, số lượng GVTHPT ... nghiên cứu: Côngtácpháttriểnđộingũ GVTHPT Tỉnh Cà Mau.
4. Nhiệm vụ nghiên cứu
4.1. Nghiên cứu cơ sở lý luận của côngtácpháttriểnđộingũ GV.
4.2. Nghiên cứu thực trạng độingũ GVTHPT ... với côngtácpháttriểnđội ngũ. Tuy nhiên chính 41,7% cho rằng chỉ
đôi khi quan tâm đến côngtácpháttriểnđộingũ cũng như còn xấp xỉ 4% đôi khi giành thời
gian để quan tâm đến công tác...
... quản lý nhằm xâydựng và pháttriểnđộingũgiáo
viên trường phổ thông
b. Thực trạng của độingũgiáoviên trường phổ thông .
c. Những giải pháp nhằm xâydựng và pháttriểnđộingũ GV trường ... pháp quản lý nhằm xâydựng và pháttriểnđộingũ
giáo viên trường phổ thông ”.
2. Mục tiêu nghiên cứu
Đề xuất một số biện pháp quản lý nhằm xâydựng và pháttriểnđộingũgiáoviên trường
phổ ... viên, không kích thích, nâng cao chất lượng độingũgiáo viên. Đó là côngtác
bổ nhiệm cán bộ, côngtác quản lý, thanh tra, kiểm tra đánh giá giáo viên, côngtác
thi đua khen thưởng, công tác...
... trình hoạt động cụ thể để xâydựng và pháttriểnđộingũgiáoviên trong
Trung tâm GDTX.
CHƯƠNG II
THỰC TRẠNG XÂYDỰNG VÀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊN Ở
TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN HOÀNG SU ... pháp quản lý nhằm xâydựng và pháttriểnđội
ngũ giáoviên ở Trung tâm GDTX Hoàng Su Phì- Hà Giang.
3.3. Đề xuất một số giải pháp quản lý nhằm xâydựng và pháttriểnđộingũgiáo
viên ở Trung tâm ... XÂY DỰNG
VÀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨ Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN.
1.1. Cơ sở lý luận:
Xây dựng và pháttriểnđộingũ trong Trung tâm GDTX là một biện pháp
của người quản lí nhằm xâydựngđội ngũ...
... trình hoạt động cụ thể để xâydựng và pháttriểnđộingũgiáoviên trong
Trung tâm GDTX.
CHƯƠNG II
THỰC TRẠNG XÂYDỰNG VÀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊN Ở
TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN HOÀNG SU ... pháp quản lý nhằm xâydựng và pháttriểnđội
ngũ giáoviên ở Trung tâm GDTX Hoàng Su Phì- Hà Giang.
3.3. Đề xuất một số giải pháp quản lý nhằm xâydựng và pháttriểnđộingũgiáo
viên ở Trung tâm ... VIỆC XÂY DỰNG
VÀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨ Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN.
1.1. Cơ sở lý luận:
Xây dựng và pháttriểnđộingũ trong Trung tâm GDTX là một biện pháp
của người quản lí nhằm xâydựng đội...
... thiện côngtác đào tạo pháttriểnđộingũgiáo
viên trường cao đẳng nghề Việt- Đức Vĩnh Phúc 56
2.2.1 Nâng cao nhận thức về ý nghĩa tầm quan trọng của côngtác đào
tạo pháttriểnđộingũgiáoviên ... tạo pháttriển 50
CHƯƠNG III. MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM HOÀN THIỆN CÔNG
TÁC ĐÀO TẠO PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊN Ở TRƯỜNG
CAO ĐẲNG NGHỀ VIỆT- ĐỨC VĨNH PHÚC 55
I. Phương hướng đào tạo pháttriểnđội ...
đảm bảo tốt côngtác quản lý và phù hợp với những đổi mới trong nhu cầu lao
động thị trường.
II/ Phân tích thực trạng độingũgiáoviên và tình hình đào tạo pháttriển
đội ngũgiáoviên ở trường...
... về số lượng và trình độ độingũgiáo viên. Tạo điều kiện tốt cho côngtác
tuyển mộ nhân lực và tuyển sinh học viên cũng như côngtác đào tạo phát
triển độingũgiáo viên.
Nguyễn Lê Việt Hà ... quyền khác theo quy định của pháp luật.
CHƯƠNG II. THỰC TRẠNG ĐỘINGŨGIÁOVIÊN VÀ
TÌNH HÌNH ĐÀO TẠO PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊN
Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ VIÊT-ĐỨC VĨNH PHÚC
I/ Khái quát về ... hội.
Phân loại giáoviên dạy nghề:
1. Giáoviên dạy các môn học chung: Toán, lý, hóa, ngoại ngữ, thể dục,
quân sự, chính trị…
2. Giáoviên dạy nghề gồm có: Giáoviên dạy lý thuyết nghề, giáoviên
dạy...
... cho công tác
tuyển mộ nhân lực và tuyển sinh học viên cũng như côngtác đào tạo phát
triểnđộingũgiáo viên.
* Phân tích nhu cầu công việc:
Hiện nay số giáoviên ở trường chủ yếu là giáoviên trẻ ... nhằm
đảm bảo tốt côngtác quản lý và phù hợp với những đổi mới trong nhu cầu lao
động thị trường.
II/ Phân tích thực trạng độingũgiáoviên và tình hình đào tạo phát triển
độingũgiáoviên ở trường ... đào
tạo pháttriểnđộingũgiáoviên rất rõ ràng, chi tiết.
- Mặt khác, các chương trình đào tạo còn ít và không thường xuyên vì
các lý do như kinh phí đào tạo, chỉ tiêu đào tạo.
- Độingũgiáo viên...