... thiết côngtácbồidưỡng GV tiểu họctheochuẩn nghề nghiệp, nâng cao chất lượng côngtácbồidưỡng GV tiểu họctheochuẩn nghề nghiệp 1.4 Lý luận quản lý côngtácbồidưỡnggiáoviên tiểu họctheo ... lý côngtácbồidưỡnggiáoviên tiểu họctheochuẩn nghề nghiệp Căn vào đặc điểm, tính chất cơngtácbồidưỡng GV tiểu họctheochuẩn nghề nghiệp, nội dung quản lý côngtácbồidưỡng GV tiểu học ... họctheochuẩn nghề nghiệp Kết bồidưỡng tự bồidưỡng GV tiểu họctheochuẩn nghề nghiệp mục tiêu kép cần đạt côngtácbồidưỡng GV tiểu họctheochuẩn nghề nghiệp Chất lượng côngtácbồi dưỡng...
... giá học sinh dựa vào chuẩnkiếnthứckỹ bài, môn học Bên cạnh số giáoviên lúng túng việc thựcdạyhọctheochuẩnkiếnthứckỹnăng lực hạn chế, ngại thay đổi Có giáoviên suy nghĩ sách giáo ... lại cho giáoviên việc dạyhọctheochuẩnkiếnthứckỹ Ban giám hiệu nhà trường giúp giáoviên năm nội dung sau: + Chuẩnkiến thức, kĩ gì? Chuẩnkiến thức, kĩ yêu cầu bản, tối thiểu kiến thức, ... Tiểu học Tây Phong Đề tài: Một số kinh nghiệm đạo giáoviêndạyhọctheochuẩnkiến thức, kĩ trường Tiểu học Tây Phong dạyhọc phù hợp với chuẩnkiến thức, kĩ năng, phù hợp với thời lượng dạy học...
... lại cho giáoviên việc dạyhọctheochuẩnkiếnthứckỹ Ban giám hiệu nhà trường giúp giáoviên năm nội dung sau: + Chuẩnkiến thức, kĩ gì? Chuẩnkiến thức, kĩ yêu cầu bản, tối thiểu kiến thức, ... thựcdạyhọctheochuẩnkiếnthứckỹnăng lực hạn chế, ngại thay đổi Có giáoviên suy nghĩ sách giáo khoa sở pháp lý nên phải dạy đúng, dạy đủ số lượng theo sách giáo khoa Mặt khác, giáoviên ... kiếnthứckỹ Một số HS chưa nắm chuẩnkiếnthứctheo quy định Dương Thị Huệ - Trường Tiểu học Tây Phong Đề tài: Một số kinh nghiệm đạo giáoviêndạyhọctheochuẩnkiến thức, kĩ trường Tiểu học...
... SGK chuẩnkiếnthứckỹ trình bày đơn vị kiếnthứctheo định hướng hoạt động Trong đơn vị kiến thức, GV tổ chức hoạt động khác để HS chiếm lĩnh kiếnthức Căn vào nội dung kiếnthức SGK chuẩnkiến ... dẫn kiếnthức với kiếnthứchọc Nếu học sinh liên hệ kiếnthức cũ việc họckiếnthức diễn dễ dàng thuận lợi Nguyên tắc 6: Hãy tôn trọng học sinh Học sinh nên tôn trọng từ vào họcGiáoviên kích ... ĐỀ BỒIDƯỠNG THƯỜNG XUYÊN NỘI DUNG BỒIDƯỠNG 3: NÂNG CAO NĂNG LỰC LẬP KẾ HOẠCH DẠYHỌC I Mô đun 13: Nhu cầu động lực học tập học sinh THCS xây dựng kế hoạch dạyhọc A Đặt vấn đề Quá trình dạy học...
... khoa học B.Trọng tâm: Nội dung ,nhiệm vụ vai trò di truyền học C .CHUẩN Bị CủA GIáOVIÊN Và HọC SINH : 1 .Giáo viên: Tranh phóng to hình 1.1 SGK Giáo án sinh học 2 .Học sinh D.Các hoạt động dạyhọc ... Yêu thích môn học B.Trọng tâm: Mục III C .CHUẩN Bị CủA GIáOVIÊN Và HọC SINH : - 1 .Giáo viên: Tranh phóng to hình SGK 39 Giáo án sinh học 2 .Học sinh Soạn trớc D.Các hoạt động dạyhọc : Kiểm tra ... môn học B.Trọng tâm:III, V C .CHUẩN Bị CủA GIáOVIÊN Và HọC SINH : 1 .Giáo viên: - Tranh phóng to hình SGK 21 Giáo án sinh học 2 .Học sinh Soạn trớc D.Các hoạt động dạyhọc : KiĨm tra (5') : ? Ph¸t...
... thức, kỹ mơn học, … Các Chuẩncơng cụ hữu ích dụng q trình QL sở giáo dục hoạt động DạyhọctheoChuẩnkiến thức, kỹ Bộ GD&ĐT triển khai tất môn học bậc học phổ thông nhiều năm Từ đó, Chuẩnkiếnthức ... kết học tập học sinh theochuẩnkiếnthức kĩ ……………………………………………………36 1.6.Những yếu tố tác động tới QL HĐDH theochuẩn …………………… 36 Chƣơng 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠYHỌCTHEOCHUẨNKIẾN THỨC, ... Chuẩnkiến thức, kỹ trường tiểu học Chƣơng 2: Thực trạng QL HĐDH theoChuẩnkiến thức, kỹ trường tiểu học huyện Lập Thạch, tỉnh Vĩnh Phúc Chƣơng 3: Một số biện pháp QL HĐDH theoChuẩnkiến thức, kỹ...
... động dạyhọc quản lí hoạt động dạyhọc 1.2.4.1 Dạyhọc trình dạyhọc 1.2.4.2 Hoạt động dạyhọc 1.2.4.3 Quản lí hoạt động dạyhọc 1.3 GIÁO DỤC TIỂU HỌC VÀ TRƢỜNG TIỂU HỌC 1.3.1 Mục tiêu giáo dục ... HOẠT ĐỘNG DẠYHỌCTHEOCHUẨNKIẾN THỨC, KĨ NĂNG Ở CÁC TRƢỜNG TIỂU HỌC QUẬN NGŨ HÀNH SƠN, THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG 2.3 THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG DẠYHỌCTHEOCHUẨNKIẾN THỨC, KĨ NĂNG Ở CÁC TRƢỜNG TIỂU HỌC QUẬN ... HS học tập 2.3.2 Thực trạng hoạt động dạyhọctheoChuẩnkiến thức, kĩ trƣờng Tiểu học quận Ngũ Hành Sơn 2.3.2.1 Hoạt động dạygiáoviêntheoChuẩn KT, KN a Vê nội dung, chương trình dạy học...
... 1- Một số vấn đề dạyhọctheochuẩnkiến thức, kĩ 1.1.Kĩ 1.2 Chuẩn 1.3 .Dạy học khái niệm Toán học 1.4 Kết luận chương I Chương – Quy trình dạyhọc khái niệm theochuẩnkiến thức, kĩ môn Toán ... thành chuẩnkiến thức, kĩ chương trình mơn học, chương trình cấp học 1.2.1.3.1 Chuẩnkiến thức, kĩ chương trình mơn họcChuẩnkiến thức, kĩ chươg trình mơn học yêu cầu bản, tối thiểu kiến thức, ... quan 1.2.1.3 Chuẩnkiến thức, kĩ Chuẩnkiến thức, kĩ chương trình giáo dục phổ thơng đề cập rõ “Hướng dẫn thựcchuẩnkiến thức, kĩ năng lớp 10, 11, 12 năm 2006 Trong làm rõ Chuẩnkiến thức, kĩ yêu...
... hợp nguyên tắcdạyhọc làm tảng, sở lí thuyết lí luận dạy học, điều kiện hình thứcdạy học, định hướng vai trò giáoviênhọc sinh trình dạyhọc Phương pháp dạy học: hình thức cách thức hoạt động ... QUAN TÂM Quan điểm dạy học, Phương pháp dạy học, Kĩ thuật dạyhọc Phương pháp dạyhọc tích cực Các kĩ thuật dạyhọc tương tác 18 I MỘT SỐ KHÁI NIỆM CẦN QUAN TÂM Quan điểm dạy học: định hướng tổng ... 12 Dạyhọc tích cực thể điều ? GiáoviênTác động qua lại mơi trường học tập an toàn Học sinh Học sinh 13 Điều kiện để HS tích cực học tập? Dạy – học tích cực hiệu nào? Làm để người học học...
... theoChuẩnkiến thức, kỹ 40 2.3 Thực trạng quản lý hoạt động dạyhọctheoChuẩnkiến thức, kỹ trường THPT Dân tộc nội trú tỉnh Lạng Sơn 46 2.3.1 Côngtácbồidưỡnggiáoviêndạyhọctheo ... giáoviêndạyhọctheoChuẩnkiến thức, kỹ 46 2.3.2 Quản lý hoạt động dạygiáoviêntheoChuẩnkiến thức, kỹ 48 2.3.3 Quản lý hoạt động họchọc sinh theoChuẩnkiến thức, kỹ 57 2.3.4 Thực trạng ... dạyhọc 1.3.4 Quản lý hoạt động dạyhọc trường trung học phổ thông 14 17 1.4 Khái niệm Chuẩnkiến thức, kỹdạyhọc trường phổ thông 18 1.4.1 Khái niệm chuẩn; Chuẩnkiến thức, kỹdạy học...
... giảng dạy, học tập, kiểm tra, đánh giá thi theoChuẩnkiến thức, kỹ 1.3.2 DạyhọctheoChuẩnkiến thức, kỹ yêu cầu dạyhọc bám sát chuẩnkiến thức, kỹ 1.3.2.1 Yêu cầu chung Căn vào Chuẩnkiến thức, ... bản: Dạyhọc hoạt động dạy học; Quản lý, quản lý hoạt động dạy học; Biện pháp, biện pháp quản lý hoạt động dạyhọctheochuẩnkiến thức, kỷ năng; Vấn đề dạyhọctheoChuẩnkiến thức, kỹ năng; ... như: - Dạyhọc kiểm tra đánh giá theochuẩntác giả Vũ Nho, Viện Khoa họcGiáo dục Việt Nam - “Tăng cường cơngtác quản lý dạyhọc tích cực theochuẩnkiếnthức – kỹnăngtác giả Trương Công...
... động dạyhọctheoChuẩnkiến thức, kỹ Chương 2: Thực trạng quản lý hoạt động dạyhọctheoChuẩnkiến thức, kỹ trường THPT tỉnh Hưng Yên Chương 3: Các biện pháp quản lý hoạt động dạyhọctheoChuẩn ... cầu kiến thức, kỹ thể mức độ cần đạt kiến thức, kỹ Mỗi yêu cầu kiến thức, kỹ chi tiết yêu cầu kiến thức, kỹ cụ thể, tường minh hơn; minh chứng ví dụ thể nội dung kiến thức, kỹ mức độ cần đạt kiến ... hình thức, nghèo nàn đầu sách, tài liệu tham khảo 2.3 Thực trạng quản lý hoạt động dạyhọctheoChuẩnkiến thức, kỹ trường THPT tỉnh Hưng Yên 43 2.3.1 Tình hình dạyhọctheoChuẩnkiến thức, kỹ...
... phút theo ma trận phù hợp với cấp độ tư theochuẩnkiến thức, kĩ Nhóm, tổ dự GV hoạt động GV HS theo tiêu chí chuẩn CHỈ ĐẠO DẠYHỌCTHEOCHUẨNKiẾNTHỨCKỸNĂNG Tập rượt khai thác kiếnthức ... học sinh làm tập đặc biệt trình bày tập theochuẩnkiến thức, kĩ Cảnh giác cho HS không sử dụng thông tin chưa chuẩnkiếnthức kĩ tài liệu tham khảo CHỈ ĐẠO DẠYHỌCTHEOCHUẨNKiẾNTHỨCKỸNĂNG ... NHĂM ÁP DỤNG DẠYHỌCTHEOCHUẨNKIẾNTHỨCKỸNĂNGNÂNG CAO CHẤT LƯỢNG BỘ MƠN TỐN Giáoviên phải bước chuyển từ phương pháp giảng dạy truyền thụ kiếnthức chiều sang phương pháp dạyhọc mới, HS...
... động dạyhọc trường trung học phổ thông 1.4 Khái niệm Chuẩnkiến thức, kỹdạyhọc trường phổ thông 1.4.1 Khái niệm chuẩn; Chuẩnkiến thức, kỹdạyhọc 1.4.2 DạyhọctheoChuẩnkiến thức, kỹ ... sinh theoChuẩnkiến thức, kỹ 2.3 Thực trạng quản lý hoạt động dạyhọctheoChuẩnkiến thức, kỹ 40 trường THPT Dân tộc nội trú tỉnh Lạng Sơn 2.3.1 CôngtácbồidưỡnggiáoviêndạyhọctheoChuẩn ... Chuẩnkiến thức, kỹ 2.3.2 Quản lý hoạt động dạygiáoviêntheoChuẩnkiến thức, kỹ 2.3.3 Quản lý hoạt động họchọc sinh theoChuẩnkiến thức, kỹ 2.3.4 Thực trạng quản lý kiểm tra, đánh giá kết học...
... ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC, BÁM SÁT CHUẨNKIẾNTHỨCKỸNĂNG I Phương pháp dạyhọc Phương pháp dạyhọc hình thức, cách thức hành động giáoviênhọc sinh nhằm thực mục tiêu dạy học, phù hợp với nội ... điều kiệndạyhọc cụ thể Đặc điểm phương pháp dạyhọc - Phương pháp dạyhọc định hướng chất lượng dạyhọc - Phương pháp dạyhọc thống PP dạy PP học - Phương pháp dạyhọc thống cách thức hành ... môn họctheochuẩnkiếnthứckỹ chương trình phổ thơng - Ban hành văn đạo hướng dẫn thực chuyên môn việc kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh, kiểm tra giáoviên sở trường học hướng dẫn công tác...
... động dạyhọc quản lí hoạt động dạyhọc 1.2.4.1 Dạyhọc trình dạyhọc 1.2.4.2 Hoạt động dạyhọc 1.2.4.3 Quản lí hoạt động dạyhọc 1.3 GIÁO DỤC TIỂU HỌC VÀ TRƢỜNG TIỂU HỌC 1.3.1 Mục tiêu giáo dục ... HOẠT ĐỘNG DẠYHỌCTHEOCHUẨNKIẾN THỨC, KĨ NĂNG Ở CÁC TRƢỜNG TIỂU HỌC QUẬN NGŨ HÀNH SƠN, THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG 2.3 THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG DẠYHỌCTHEOCHUẨNKIẾN THỨC, KĨ NĂNG Ở CÁC TRƢỜNG TIỂU HỌC QUẬN ... HS học tập 2.3.2 Thực trạng hoạt động dạyhọctheoChuẩnkiến thức, kĩ trƣờng Tiểu học quận Ngũ Hành Sơn 2.3.2.1 Hoạt động dạygiáoviêntheoChuẩn KT, KN a Về nội dung, chương trình dạy học...