cô phan thị mộng tuyền dạy

... với người bình thường tăng khả ung thư phổi Amiăng nhóm sợi khoáng chất tự nhiên dẫn nhiệt chịu công hóa học amiăng sử dụng làm vật liệu xây dựng - Tương tác tiềm ẩn: Một chất đơn độc vào thể ... Phát tán dạng rắn : chủ yếu từ hai nguồn trình đốt nguồn tức thời ( từ bốc dỡ vật liệu, bến đỗ, công trình xây dựng, bãi chon lấp…) Nguyên nhân gây nên phát tán tác động gió hoạt động người Phát ... tích tụ: trình mà sản phẩm chuyển hóa chất độc giữ lại phận thể - Chỉ số nồng độ sinh học ( hệ số cô đọng sinh học): bioconcentration factor BCF tính toán tỉ lệ nồng độc chất độc thể nồng độ chất...

Ngày tải lên: 03/10/2015, 07:41

... yếu tố cấu trúc q trình dạy học: Quan điểm, mục tiêu, nội dung, phương pháp, phương tiện, hình thức tổ chức dạy học kiểm tra đánh giá kết dạy học - Theo quan điểm lý luận dạy học, PHBM VL điều ... Thiết bị dạy học Phải đảm bảo đủ thiết bị dạy học cho mơn học theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu ban hành Bộ Giáo dục Đào tạo Có hướng dẫn cách sử dụng thiết bị chun dụng Ngồi thiết bị dạy học ... điều chỉnh việc dạy học: thi dạy học + Đội ngũ giáo viên (GV), chưa thực tìm tòi, nghiên cứu sử dụng, để TN VL, phương tiện dạy học đại thực mang lại hiệu + Khả sử dụng thiết bị dạy học đại thao...

Ngày tải lên: 25/12/2013, 20:20

... Nghiên cứu lý luận hình thức phương pháp dạy học tích cực phương tiện dạy học - Nghiên cứu thực tiễn vận dụng phương pháp dạy học tích cực phương tiện dạy học dạy học vật lý trường THPT miền núi - ... pháp coi phương pháp dạy học tích cực 19 1.3.2.2 Phương pháp dạy học giải vấn đề 23 1.3.2.3 Phương pháp mô hình dạy học Vật lí 26 1.3.2.4 Phương pháp thực nghiệm dạy học Vật lí 29 ... GV vô quan trọng GV người điều khiển trình dạy học, DH phải làm cho HS tự học, tự nghiên cứu Trong trình DH, GV phải xác định “ Dạy gì, dạy nào?”, dạy học phải cho HS nắm tri thức, kĩ cách hoàn...

Ngày tải lên: 17/04/2014, 17:11

... thư ng t n công vào v trí base nitơ c a ADN G c t –OH t n công vào bazơ nitơ c a AND gây t n thương ADN t o s n ph m chuy n hóa hydroxy Ví d hydroxy guanosine ñư c t o thành g c –OH t n công vào ... ng d ng ph n ng mi n d ch không thông thư ng th ti p xúc v i d nguyên ph n hoa, h t b i nh , n c côn trùng, m t s dư c ph m, th c ph m Các ñáp ng thư ng gi i phóng histamin, heparin, serotonin, ... thư ng tác d ng t o liên k t ñ ng hóa tr v i axit amin histidin, cystein, lysin, tyrosin, tristophan, metionin c a protein Hình 2.4: Aflatoxin B1 m t ñ c t n m m c r t ñ c, ñư c bi t ñ n ch t...

Ngày tải lên: 24/04/2014, 16:11

Ngày tải lên: 21/08/2014, 06:37

Ngày tải lên: 10/10/2014, 23:20

... quý Thầy, Cô giáo khoa Vật lí trƣờng Đại học Sƣ phạm Thái Nguyên quý Thầy, Cô giáo trực tiếp giảng dạy, giúp đỡ suốt trình học tập Tôi xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu quý Thầy, Cô giáo tổ ... tƣ dạy học có số công trình, bảo vệ đại học sƣ phạm Thái nguyên nhƣ: “Phát huy tính tích cực cho học sinh THPT qua dạy chƣơng “Dòng điện không đổi” Vật lý 11 nâng cao với hỗ trợ phần mềm dạy ... 1.1.2 Phƣơng pháp dạy học nêu giải vấn đề 1.1.2.1 Bản chất dạy học nêu giải vấn đề Theo Nguyễn Văn Khải, dạy học phát giải vấn đề đƣợc xem nhƣ hệ thống quy tắc áp dụng thủ pháp dạy học logic thao...

Ngày tải lên: 02/11/2014, 22:11

... học sinh”[23] Ở nước ta, năm gần nghiên cứu phương pháp dạy học đề cập nhiều góc độ lí luận dạy học vận dụng cho số lĩnh vực dạy học cụ thể công bố rộng rãi tạp chí khoa học Có thể kể đến tác giả ... trình xã hội a2) Mô hình đồ thị: Mô hình đồ thị, loại mô hình thông dụng nghiên cứu Vật lí, đặc biệt nghiên cứu thực nghiệm, chưa hiểu sử dụng mức Vai trò đồ thị thể rõ: Đồ thị biểu diễn mối quan ... đồ thị Vật lí hoàn toàn có đủ tư cách mô hình lí thuyết tượng Vật lí Để cho đồ thị có ý nghĩa mô hình độc lập dạng để biểu diễn công thức toán học, cần nói rõ cách xây dựng sử dụng riêng đồ thị...

Ngày tải lên: 15/11/2014, 17:41

... động nhận thức cho HS dạy học môn vật lí, cụ thể việc sử dụng từ khóa, chữ số, màu sắc hình ảnh đem lại công dụng công việc tăng cường kết hợp trí tuệ sáng tạo Như vậy, trình dạy học vật lí trường ... chức hoạt động dạy học, xác định hình thức dạy học, Xác định phương pháp dạy học, Xác định hình thức cố tập vận dụng kiến thức mà HS vừa tiếp nhận Giáo viên thực hiện: Nguyễn Thị Kim Chi 14 SÁNG ... vật lí trường phổ thông, GV cần phải biết sử dụng BĐTĐ hỗ trợ dạy học BĐTD công cụ làm nảy sinh ý tưởng sáng tạo GV tổ chức hoạt động dạy học hướng dẫn HS tham gia vào trình thảo luận, đề giả thuyết,...

Ngày tải lên: 24/11/2014, 15:55

... từ BV, sở y tế đến nơi xử lý, chôn lấp hầu hết Công ty môi trường đô thị đảm nhiệm CHƯƠNG III MÔ HÌNH, CÔNG NGHỆ XỬ LÝ CHẤT THẢI Y TẾ I Mô hình, công nghệ xử lý tiêu hủy chất thải rắn y tế NĐ ... nước thải lưu giữ hồ sơ xử lý nước thải Bảng: Các công nghệ áp dụng cho công trình xử lý nước thải bệnh viện Công trình xử lý Các phương án công nghệ Bể tự hoại đơn giản Bể tự hoại Bể tự hoại ... nhóm công nghệ từ 1975 Cho đến nay, nhóm công nghệ phổ biến Việt Nam 14 Nước thải Bể tự hoại Ngăn thu + Song chắn rác Khử trùng Xả thải Công trình xử lý sinh học Bể lắng thứ cấp - Trong nhóm công...

Ngày tải lên: 25/02/2015, 23:12

... tính vi sinh vật gây bệnh Thuốc thu hút côn trùng,loài gậm nhấm vào bẫy 27 Tác động thuốc BVTV đến sinh vật sống đất • Nhiều loài động vật sống đất: – côn trùng thuộc Colembola, – số loài ve ... đi) côn trùng có ích (thiên địch); • Di cư nơi khác môi trường bị ô nhiễm thiếu thức ăn; 30 www.themegallery.com Ảnh hưởng thuốc BVTV lên HST, quần xã SV (tt) • => hậu cân hệ sinh thái; • côn ... Nguyễn Ngọc Hải, giáo viên Trường PTTH An Lạc Thôn, tỉnh Sóc Trăng ba học trò Nguyễn Trí Hảy, Lý Công Hiển Nguyễn Thanh Liêm thực đề tài "Thu giữ dầu loang vỏ tràm" Đề tài đoạt giải thi cấp quốc...

Ngày tải lên: 23/08/2015, 15:18

... vinh - - Phan đăng sơn VậN DụNG PHƯƠNG PHáP MÔ HìNH TRONG DạY HọC CHƯƠNG DòNG ĐIệN TRONG CáC MÔI TRƯờng vật lí lớp 11 trung học phổ thông Chuyên ngành: lý luận ph ơng pháp dạy học vật lý ... v bn bố ó luụn ng viờn, to iu kin giỳp tỏc gi quỏ trỡnh hc tp, nghiờn cu v hon thnh lun Tỏc gi PHAN NG SN MC LC Trang Trang bỡa ph Li cm n Mc lc Danh mc cỏc ch vit tt Danh mc cỏc bng v th Danh...

Ngày tải lên: 27/10/2015, 16:33

... trước đời giáo dục điện tử, phương thức dạy học chủ yếu dựa vào thiết bị điện tử, tương tác người dạy người học thông qua mạng máy tính tất yếu Trong công công nghiệp hóa, đại hóa đất nước, đổi ... dụng máy vi tính công cụ hỗ trợ đắc lực cho công tác quản lý giảng dạy, mở rộng loại hình đào tạo, đổi PPDH tất môn học Những thị, nghị với kết nhiều công trình nghiên cứu khoa học nhà khoa học ... cách tiếp cận kiến tạo, PPDH theo dự án, dạy học phát giải vấn đề có nhiều điều kiện để ứng dụng rộng rãi Các hình thức DH dạy học đồng loạt, dạy theo nhóm, dạy cá nhân có đổi môi trường CNTT Chẳng...

Ngày tải lên: 27/10/2015, 20:45

... B GIO DC V O TO TRNG I HC VINH NGUYN XUN THNH XÂY DựNG Và Sử DụNG BàI GIảNG ĐIệN Tử DạY HọC CHƯƠNG DòNG ĐIệN TRONG CáC MÔI TRƯờNG VậT Lí LớP 11 TRUNG HọC PHổ THÔNG CHUYấN NGNH: Lí...

Ngày tải lên: 15/12/2015, 11:37

... học công nghệ mở khả điều kiện thuận lợi cho việc sử dụng phương tiện công nghệ thông tin vào trình dạy học Việc sử dụng có tính sư phạm thành khoa học công nghệ làm thay đổi hiệu trình dạy học, ... ứng dụng công nghệ thông tin dạy học khiến máy tính trở thành công cụ hỗ trợ đắc lực cho trình dạy học, cụ thể là: + Khả biểu diễn thông tin: Máy tính cung cấp thông tin dạng văn bản, đồ thị, hình ... thông tin xử lý chúng có hiệu  Thứ hai, ứng dụng công nghệ thông tin dạy học hỗ trợ cho nhiều hình thức dạy học khác dạy học giáp mặt (face to face); dạy học từ xa (distance learning); phòng đào...

Ngày tải lên: 22/12/2015, 01:03

... pháp dạy học tích cực: Thực dạy học tích cực nghĩa gạt bỏ phương pháp dạy học truyền thống Theo quan điểm phương pháp dạy học tích cực, số phương pháp dạy học cần quan tâm việc đổi phương pháp dạy ... nhiều góc độ dạy học tích cực đề cập rầm rộ nhiều thuật ngữ khác như: dạy học lấy học sinh làm trung tâm”, dạy học hướng vào người học”, dạy học tập trung vào người học”, “phương pháp dạy học tích ... thức 1.3 Lý thuyết dạy học giải vấn đề 1.3.1 Khái niệm dạy học giải vấn đề Dạy học giải vấn đề phương pháp dạy học tích cực đời vào kỷ 20 thúc xã hội đòi hỏi cải tiến phương pháp dạy học nhà trường...

Ngày tải lên: 30/12/2015, 08:50

... chẽ nhóm chặt chẽ nhóm tác nhóm công – Các thành – Phân công – Có phân công – Phân công viên phân công chia sẻ công hiệu không rõ ràng chia sẻ công việc tương đối công việc chưa chưa đạt hiệu việc ... thức môn học khác để dạy môn tốt hơn, đạt hiệu cao Vì thời gian tới tiếp tục nghiên cứu giảng dạy theo hướng đổi để nâng cao chất lượng dạy học Trên mô tả chi tiết tiết dạy học theo chủ đề tích ... pháp Áp dụng dạy tích hợp Không áp dụng Lớp Sĩ số 6A1 30 Thích học SL % 27 90 Bình thường Sl % 10 Không thích SL % 0 6A1 30 10 27 90 0 dạy tích hợp Sau số hình ảnh mô hoạt động dạy học sản phẩm...

Ngày tải lên: 28/04/2016, 04:56