... thuận lợi cho trang thiết bị, hàng hóa, vật liệu lưu kho - Có đủ thiết bị tin học, mạng máy tính nội phục vụ có hiệu cho quản lý tổ chức trình đào tạo nhà trường + Đảo bảo có trang thiết bị, dụng ... thực hành có khả trực tiếp vận hành sản xuất cách độc lập mà có khả kiểm tra, hướng dẫn, giám sát người khác số cơng việc có trình độ phức tạp trung bình - Lao động kỹ thuật - thực hành có khả cao ... thành thạo 1.3.3 Sự cần thiết khách quan phải đánh giá chất lượng đào tạo thực hành Để cung cấp cho xã hội người lao động vừa có tri thức kỹ thuật vừa có kỹ thực hành có trình độ Là đối tượng...
Ngày tải lên: 15/07/2017, 20:51
... cần thiết cấp bách 1.1.3 Giải quyết các vấn đề tồn Có nhiều giải pháp khác để đáp ứng yêu cầu nêu dịch vụ web hội tụ đủ khả đáp ứng yêu cầu có nhiều ưu điểm Hiện nay, dịch vụ web phát triển có ... liệu không khớp phận, thiếu xác Ngun nhân chưa có đồng liệu hệ thống quản lý Vì việc xây dựng hệ thống thơng tin khai thác sỡ liệu hệ thống sẵn có có khả giải vấn đề nêu cách nhanh chóng với chi ... tâm trường có ứng dụng cơng nghệ thơng tin cơng tác chun mơn, có phần mềm hỗ trợ nghiệp vụ Tuy nhiên, phần mềm phát triển cách độc lập nhiều ngơn ngữ lập trình cơng cụ khác Khơng có thống đồng...
Ngày tải lên: 01/04/2018, 12:17
Đề tài thiết kế và mô phỏng mạng cục bộ cho trường cao đẳng công nghệ hà nội
... Ring có xu hướng dùng HUB chủ động Về bản, mạng Ethernet, HUB hoạt động REPEATER có nhiều cổng II.3.3 Cầu (BRIDGE) BRIDGE thiết bị có xử lý dùng để nối hai mạng giống khác nhau, dùng với mạng có ... đường cáp có cố tồn mạng ngưng hoạt động + Khi có cố khó kiểm tra phát lỗi >> Do mạng có nhiều nhược điểm nên thực tế sử dụng II.2.2 Dạng (STAR) Với cấu hình thường máy trạm kết nối đến thiết bị ... trúc liên kết) mạng LAN .17 II.2.1: Dạng BUS .17 II.2.2: Dạng (STAR) 18 II.2.3: Dạng vòng (RING) .19 II.3: Các thiết bị dùng để thiết kế mạng LAN 20 II.3.1: Bộ...
Ngày tải lên: 25/02/2013, 17:09
Xây dựng và sử dụng bộ công cụ kiểm tra, đánh giá kết quả học tập phần cơ học (vật lý đại cương) của sinh viên trường cao đẳng công nghiệp Thái Nguyên
... nội dung có độ tin cậy , 60 ≤ R ≤ ,00 Tóm lại, TNKQ TNKQ phải có giá trị, tức đo cần đo, định đo, muốn đo Bài TNKQ phải có độ tin cậy, TNKQ hay có độ tin cậy thấp khơng có ích; TNKQ có độ tin ... trắc nghiệm Đây dạng trắc nghiệm có sử dụng câu hỏi tập có kèm theo câu trả lời cho sẵn SV phải viết câu trả lời câu trả lời câu ngắn Thơng thường có nhiều câu trả lời cho câu hỏi có câu hay câu ... Nếu chiều ma trận có m nội dung kiến thức cần kiểm tra, chiều có n mức độ nhận thức cần đành giá ma trận có m.n Trong ma trận số lượng câu hỏi trọng số điểm dành cho câu hỏi có Quyết định số lượng...
Ngày tải lên: 19/11/2014, 19:48
Phân tích và thiết kế cơ sở dữ liệu để quản lý thư viện trường cao đẳng công nghiệp Thái Nguyên
... lượng sách có thư viện, sách mượn, sách trưa trả 4.3.1 Quản lý thêm hủy sách - Khi nhập sách nhân viên thư viện có nhiệm vụ kiểm tra xem loại sách có cấu sở liệu hay chưa.Nếu loại sách có cấu sở ... số lượng sách có thư viện, thống kê mượn sách tùy theo yêu cầu lập báo cáo cụ thể theo danh mục, theo nhà xuất để có kế hạch bổ sung sách cách hợp lí Khi có u cầu báo cáo danh sách có thư viện ... Phân tích thiết kế hệ thống * Đưa dạng chuẩn 2NF Theo nguyên tác chuẩn 2NF lược đồ NHAPSACH thỏa mãn điều kiện: dạng chuẩn 1NF thuộc tính khơng khóa r phụ thuộc hàm đầy đủ vào khóa Nên ta có lược...
Ngày tải lên: 06/04/2015, 21:55
Thiết kế tài liệu tự học có hướng dẫn học phần hóa học đại cương theo môđun tại trường cao đẳng công nghiệp cẩm phả
... học tập SV thông qua hoạt động thiết kế nội dung học tập, biên soạn tài liệu, kiểm tra đánh giá cần thiết Hệ dạy học cá thể hoá tương ứng với giáo dục có qui mơ lớn có trình độ phát triển cao, với ... nghiên cứu đề tài "Thiết kế tài liệu tự học có hướng dẫn học phần Hóa học đại cương theo môđun trường Cao đẳng Công nghiệp Cẩm Phả ” Lịch sử vấn đề nghiên cứu Đi theo hướng có số cơng trin ̀ h ... trường cao đẳng sư phạm phương pháp tự học có hướng dẫn theo môđun Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục, 2004 Trần Thị Thanh Hà Thiết kế tài liệu tự học có hướng dẫn theo mơđun nhằm tăng cường lực...
Ngày tải lên: 29/08/2016, 14:31
Xây dựng bộ câu hỏi trắc nghiệm cho môn vẽ kỹ thuật trong đào tạo các nghề cơ khí tại trường cao đẳng công nghiệp việt hung
... tra đánh giá, 12 chúng có mối quan hệ với nhau: kiểm tra đánh giá Nhưng kiểm tra mà khơng có đánh giá, có đánh giá định phải có q trình kiểm tra trước Kiểm tra đánh giá có chức sau: * Chức phát ... với người không hiểu bài, người có lực hay người khơng có lực có độ phân biệt cao Nếu câu hỏi mà tất học sinh, giỏi lẫn làm câu trắc nghiệm khơng có khả phân biệt Có tới 50-60 phương pháp khác ... chọn Câu hỏi có nhiều phương án trả lời, có phương án * Ví dụ: Câu hỏi: Trong ký hiệu sau ký hiệu ký hiệu dung sai thể độ tròn? Câu hỏi đa lựa chọn Câu hỏi có nhiều phương án trả lời, có từ hai...
Ngày tải lên: 18/07/2017, 21:02
Nghiên cứu thiết kế bộ điều khiển cho thiết bị phân loại và gia công vật liệu ứng dụng cho phòng thí nghiệm điện tử công nghiệp tại trường cao đẳng công nghiệp sao đỏ
... PORTxn ghi giá trị logic chân cổng có dạng chân ,các chân có giá trị 1.Nếu PORTxn ghi giá trị chân cổng có dạng chân chân có giá trị Các cổng AVR đọc,ghi Để thiết lập cổng cổng vào ,ra ta tác ®éng ... với cổng) .Ngắt điện trở kéo ra, PORTx đ-ợc ghi giá trị chân có dạng nh- cổng ra.Các chân cổng trạng thái điều kiện reset tích cực chí xung đồng hồ không hoạt động - 26 - Đề tài: Nghiên cứu thiết ... thoại CodeWinzardAVR ra, ta thiết lập thông số ban đầu nh- thiết lập cổng vào ra, thiết lập truyền thông nối tiếp - 31 - Đề tài: Nghiên cứu thiết kế điều khiển cho thiết bị phân loại gia công...
Ngày tải lên: 19/07/2017, 22:40
Nghiên cứu, thiết kế bộ điều khiển cho mô hình hệ thống phân loại sản phẩm tự động phục vụ công tác đào tạo tại trường cao đẳng công nghiệp sao đỏ
... dẻo - Thiết kế đợc sản phẩm có tính chuyên dụng đo lờng điều khiển nh: Thiết bị đo nhiệt độ, áp suất, thiết bị thăm dò dầu khí định vị, ghép nối đợc với thiết bị, hỗ trợ thiết bị điều khiển thiết ... với nhớ cổng P2 đờng tín hiệu địa byte cao Cổng P3: Dùng để truyền nhận liệu theo hai hớng, chân cổng P3 có chức đợc mô tả (Bảng 2.5): -28Bảng 2.5 Chức chân cổng P3 Bit Tên Chức P3.0 RxD Cổng vo ... chân có chức đặc biệt: + Chân Reset: Cổng vào Reset chân số cổng vào làm tơi nhớ hay nói cách khác dùng để thiết lập trạng thái ban đầu cho vi điều khiển + Chân XTAL1 v XTAL2: Hai chân có vị...
Ngày tải lên: 19/07/2017, 22:46
Hoàn thiện cơ chế quản lý tài chính tại các trường cao đẳng công lập thuộc bộ NN PTNT, nghiên cứu điểm tại hai trường cao đẳng NN PTNT bắc bộ và trường cao đẳng nông lâm đông bắc
... ngành, đa nghề, đa cấp có quy mơ đào tạo lớn Ngành khu vực miền Bắc - Trường có bề dày kinh nghiệm đào tạo lĩnh vực gắn với ngành nông - lâm nghiệp thủy lợi, có uy tín quan hệ mật thiết với quan, địa ... gián tiếp trình tái sản xuất xã hội Cũng hàng hóa, sản phẩm hoạt động nghiệp có giá trị giá trị sử dụng có điểm khác biệt có giá trị xã hội cao, điều đồng nghĩa người sử dụng, dùng dùng lại phạm ... chế độ Nhà nước quy định (nếu có) Vốn đầu tư xây dựng bản, kinh phí mua sắm trang thiết bị, sửa chữa lớn tài sản cố định phục vụ hoạt động nghiệp theo dự án cấp có thẩm quyền phê duyệt phạm vi...
Ngày tải lên: 31/08/2017, 15:19
Luận văn thạc sĩ Ứng dụng Phương pháp Mô phỏng Vẽ kĩ thuật Cơ khí Cao Đẳng Công Nghiệp
Ngày tải lên: 10/11/2012, 09:21
Thiết kế hệ thống mô phỏng cơ chế phản ứng hóa hữu cơ ở trường Cao đẳng Sư phạm nhằm nâng cao chất lượng dạy và học
... xúc tác, chuyển hóa dạng cấu tạo glucozơ dung dịch Tổng cộng có 17 đồ họa Nhưng đồ họa mô chế dạng sơ đồ phản ứng dạng chữ, không mô dạng mơ hình 3D phân tử Mặt khác, đồ họa thiết kế đơn giản, ... pháp thống kê toán học Đóng góp luận văn Thiết kế hệ thống mơ chế phản ứng Hóa hữu dạng mơ hình phân tử 3D (một số chế có kèm theo mơ sơ đồ phản ứng dạng công thức phân tử) giúp cho việc dạy ... nút nhấn e Biến đổi hình dạng (Shape tween) Một kỹ thuật hoạt hình Flash cho phép bạn thay đổi đối tượng từ hình dạng sang hình dạng hồn tồn khác Q trình gọi q trình biến dạng f Hiển thị băng văn...
Ngày tải lên: 30/01/2013, 11:53
Thiết kế mạng trường cao đẳng cộng đồng hà nội
... bỏ Dù có nhiều cố gắng giúp đỡ thầy giáo môn ,nhưng lần đầu thiết kế nên chắn có nhiều khiếm khuyết Em mong nhận ý kiến đóng góp để hồn thiện Nội Dung Khảo Sát Hiện Trạng Và Phân Tích Thiết ... mạng đơn vị tổ chức,cá nhân khơng thể thiếu.Vì việc thiết kế lắp đặt mạng cục cho quan xí nghiệp trường học cần thiết Mục đích mà em chọn đề thiết kế mạng LAN cho Trường Cao Đẳng Cộng Đồng Hà ... qua + Switch layer có chức Switch layer có thêm chức định tuyến Router + Switch layer Số nút mạng :Tối thiểu 336 nút mạng tương ứng với số máy gia nhập mạng rường Internet :Có kết nối Internet...
Ngày tải lên: 22/04/2013, 22:01
Quản lí thiết bị khoa công nghệ thông tin trường Cao Đẳng Cộng Đồng Hải Phòng
... Tình trạng thiết bị Mã thiết bị Tên thiết bị Chuyển giao quản lý TTDM liên quan đến thiết bị Giao cho môn Mã thiết bị Mã thiết bị Tên thiết bị Tên thiết bị Số lượng Số lượng Tình trạng thiết bị ... Tên thiết bị, Số lượng, Mã thiết bị ) Xuất thiết bị ( Người quản lý, Mã thiết bị, Ngày xuất, Tên thiết bị, Số lượng, Mã phiếu xuất ) Hồ sơ thiết bị ( Tình trạng thiết bị, Mã thiết bị, Tên thiết ... thiết bị Tên thiết bị Số lượng Ngày xuất Hồ sơ thiết bị Mã thiết bị Tên thiết bị TTDM liên quan đến thiết bị Số lượng Mã thiết bị Tình trạng thiết bị Tên thiết bị Tình trạng_ 09Q303B Nhóm thiết bị...
Ngày tải lên: 27/04/2013, 09:14
Hệ thống kiểm soát nội bộ tại trường cao đẳng công nghiệp và xây dựng tỉnh quảng ninh
... KSNB Bảng câu hỏi đợc chuẩn bị sẵn với dạng trả lời Có, Không không trả lời mếu trả lời có có nghĩa l có tồn KSNB, KSNB có hiệu lực; trả lời không thí khong có KSNB KSNB yếu Cũng trả lời không trả ... nguồn nhân lực có chất lợng cao (có tri thức, có trình ®é khoa häc, cã phÈm chÊt ®¹o ®øc tèt) phơc vụ cho công nghiệp hóa, đại hóa đất nớc Về Cơ cấu tổ chức: Các trờng học sở thờng có quy mô nhỏ ... lực có trình độ cho tỉnh Quảng Ninh v tỉnh lân cận Nhiệm vụ Trờng l đ o tạo nhân lực có phẩm chất trị, đạo đức tốt, có kiến thức v lực thực h nh nghề nghiệp tơng xứng với trình độ đ o tạo, có...
Ngày tải lên: 20/11/2013, 17:51
Biện pháp quản lý hoạt động giảng dạy của tổ trưởng bộ môn ở trường cao đẳng công nghiệp tuy hòa
... môn h c ho c m t s môn h c có liên quan đ n lĩnh v c chun môn thu c ph m vi qu n lý c a khoa * Qu n lý t b môn QL ho t đ ng t b mơn h th ng nh ng tác đ ng có m c đích, có k ho ch, h p quy lu t ... c c a nhà trư ng Có th nói,Trư ng b mơn có nh hư ng r t l n ñ n k t qu ho t ñ ng c a nhà trư ng; m t xích quan tr ng t ch c b máy nhà trư ng ñ trì v n hành t ch c ho t đ ng có hi u qu N u GV ... ng b mơn gi m đư c 20% kh i lư ng gi ng d y - Nhà trư ng có ph c p ch c v cho t trư ng b môn theo NĐ- 43/ CP - Có 90% t trư ng b mơn có ch ng ch Qu n lý giáo d c (ngu n t phòng TCHC c a trư ng)...
Ngày tải lên: 06/12/2013, 13:50
Vận dụng phương pháp hướng dẫn tự học trong giảng dạy môn những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa mác lênin (phần thứ nhất) ở trường cao đảng cộng đồng hậu giang
... có kiến thức uyên thâm đến đâu, phương pháp giảng dạy hay đến SV khơng chịu đầu tư thời gian, khơng có lao động cá nhân, khơng có niềm khao khát với tri thức, khơng có say mê học tập, khơng có ... đồng thời phải có vốn tri thức vừa rộng, vừa sâu Trình độ tự học người học khơng thầy, không sách mà cọ xát với thực tiễn tổ chức có hiệu hoạt động * Hình thức 2: Tự học có sách khơng có GV bên cạnh ... tạo, có đủ tri thức, lực có khả thích ứng với đời sống xã hội, làm phát triển xã hội Muốn hệ trẻ phải có lực đặc biệt khả tự học, tự nâng cao, tự hoàn thiện khả phải hình thành từ cấp tiểu học Có...
Ngày tải lên: 14/12/2013, 00:11