... về nhiệt độ và độ ẩm tạo nên sự thay đổi của th]cj vật và đất theo độ cao.BÀI 20: LỚP VỎ ĐỊA LÝ, QUY LUẬT THỐNGNHẤT VÀ HOÀN CHỈNH CỦA LỚP VỎ ĐỊA LÝ Bài tập 1. Nêu khái niệm lớp vỏ địa lý. Phạm ... lớp vỏ địa lý* Ý nghĩaCần phải nghiên cứu kỹ càng và toàn diện điều kiện địa lý của bất kỳ lãnh thổ nào trớc khi sử dụng chúngBÀI 21: QUY LUẬT ĐỊA ĐỚI VÀ QUY LUẬT PHI ĐỊA ĐỚI Bài tập 1: Khái ... 500000 người. Bài 3: SỬ DỤNG BẢN ĐỒ TRONG HỌC TẬPVÀ ĐỜI SỐNG.ỨNG DỤNG CỦA VIỄN THÁM VÀ HỆ THỐNG THÔNG TIN ĐỊA LÝ Bài tập 1: Trong học tập, đời sống BĐ có vai trò như thế nào.* Trong học tập: BĐ...
... nhau giải cùng một bài toán và thảo luận những câuhỏi khó của lí thuyết vật lí. Rất nhiều câuhỏivàbàitập ở trường phổ thông sẽ được thảo luận. Ngoài ra còn có các bàitập tự giải (có đáp ... P, và gcosβ cho g. Khi đó, ta được ( )20sin 21 tan tancosvLgαβ αβ= + ( 19) 34 | Những câuhỏivàbàitập vật lí phổ thông 3. Hai vật được ném lên từ một điểm xiên góc α1 và ... tuyến N, lực F và lực ma sát nghỉ Ffr (Hình 16). Hai lực thẳng đứng P và N cân bằng nhau. Hai lực nằm ngang F và Ffr cũng vậy. Do đó, 22 | Những câuhỏivàbàitập vật lí phổ thông Suy...
... Nhật Bản trong giai đoạn 199 0 – 2004.+ Xử lí số liệu (tính ra %):Năm 199 0 199 5 2000 2001 2004Xuất khẩu 55 57 56 54 55Nhập khẩu 45 43 44 46 45+ Vẽ biểu đồ miền. Bài tập 2: Nhận xét hoạt động ... đồng đều theo không gian và thời gian.- Tốc độ tăng GDP rất thấp và các năm 199 0 (0,5%), 199 5 (0,4%) và 2002 (0.5%).- Tốc độ tăng GDP rất nhanh vào các năm 2000 (2 ,9% ), đặc biệt là năm 2004 ... từ năm 198 5 đến năm 199 5, sau đó lại giảm vào năm 2004. Nhưng nhìn chung từ năm 198 5 đến năm 2004 tỉ trọng xuất khẩu của Trung Quốc tăng.- Tỉ trọng nhập khẩu giảm từ năm 198 5 đến năm 199 5, sau...
... học.[17] Vì những lí do trên đây, chúng tôi đã mạnh dạn lựa chọn đề tài “Xây dựng hệ thống câuhỏivàbàitập một số chương trong phân tích lí hóa ” và sử dụng chúng theo hướng dạy và học tích cực ... cho phù hợp là cần thiết. Việc phân loại sắp xếp các câuhỏivàbàitập học phần phân tích lí hóa căn cứ vào các mức độ nhận thức và tư duy của quá trình lĩnh hội kiến thức kỹ năng kỹ xảo ... sự sáng tạo, nhạy bén và sự phát triển tư duy khoa học cao. Do vậy, trong trường hợp này cần duy trì và phát triển hệ thống câuhỏi và bàitập tự luận để xử lý thông tin và lĩnh hội tri thức...
... - Bàitập định lượng. Câu hỏi có thể phân loại thành: - Câuhỏi tái hiện kiến thức - Câuhỏi vận dụng kiến thức - Câuhỏi suy lí, chứng minh. * Bàitập định tính: Là các dạng bàitập ... Tăng c-ờng học tập cá thể, phối hợp với học tập hợp tác 9 I.3 Xu h-ớng phát triển của bàitập Hoá học hiện nay 9 I.4 Cơ sở phân loại câuhỏivàbàitập căn cứ vào mức độ nhận thức và t- duy 10 ... hệ thống bàitập 3 I.1.1 Tổng hợp và ôn luyện kiến thức 3 I.1.2 Phân loại bàitậpvàcâuhỏi hoá học 5 I.1.3 Tác dụng của bàitập hoá học 6 I.1.4 Vận dụng kiến thức để giải bàitập 7 I.2...
... - Bàitập định lượng. Câu hỏi có thể phân loại thành: - Câuhỏi tái hiện kiến thức - Câuhỏi vận dụng kiến thức - Câuhỏi suy lí, chứng minh. * Bàitập định tính: Là các dạng bàitập ... hệ thống câuhỏivàbàitập hóa học còn phụ thuộc vào nhiều yếu tố như: tính tự giác, tính vừa sức và hứng thú học tập của sinh viên. Cũng như vấn đề học tập, nếu như câuhỏivàbài tập dễ quá ... quyết bài toán. * Câuhỏi suy lí, chứng minh là câuhỏi mà người học phải nắm vững lí thuyết, biết vận dụng các nội dung kiến thức có liên quan để giải quyết bài toán. [9] I.1.3 Tác dụng của bài...
... truyền qua tiêu điểm- Tia truyền qua quang tâmMột số bàitập ôn tập môn vật lí Câu 1 Một đoạn mạch gồm ba điện trở là R1 = 3 , R2 = 5 và R3 = 7 đợc mắc nối tiếp với nhau.Hiệu điện ... bao nhiêu lít nước đang sôi vào bao nhiêu lít nước ở nhiệt độ 150C ? Lấy nhiệt dung riêng của nước là 4 190 J/kgK. Câu7 : (2 điểm )Người ta cần truyền tải một công suất điện 100KW đi xa 90 km, với ... 10300N/m3 và của xăng là 7000N/m3. Câu1 2 Hai điện trở R= 4Ω và r mắc nối tiếp vào hai đầu hiệu điện thế U=24V. Khi thay đổi giá trị của r thì công suất tỏa nhiệt trên r thay đổi và đạt giá...
... ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP VẬT LÍ 10 - KÌ I. NĂM HỌC 2010-2011A. Lí ThuyếtB. Bài tập: I. BÀITẬP TRONG SÁCH BÀI TẬP:Chương I: ... THÊM 1 SỐ BÀITẬP SAU: Bài 1 : $%&&'()*)+,-.!/0a.12345)+,)6b. 78 9 8:;<=.+,-/0c.12+,->?<=8:<@A.+,-/0 Bài ... $%&&G9%+B+,-/06.5)M>'(4/A&&.G,/*(HC.G6/5F/>+,-&&NJ/0a.12) 9 &&.G/;6b.12345)+)&&G9%8:*ĐS:/C Bài 5O<=P+Q/CG9%5FHC<=PG9%+B+,-/0C<=QG9%+B+,-/0+L;8:")...
... hệ thống câuhỏivàbàitập hóa học còn phụ thuộc vào nhiều yếu tố như: tính tự giác, tính vừa sức và hứng thú học tập của sinh viên. Cũng như vấn đề học tập, nếu như câuhỏivàbài tập dễ quá ... c-ờng học tập cá thể, phối hợp với học tập hợp tác 9 I.3 Xu h-ớng phát triển của bàitập Hoá học hiện nay 9 I.4 Cơ sở phân loại câuhỏivàbàitập căn cứ vào mức độ nhận thức và t- duy ... I.1.2 Phân loại bàitậpvàcâuhỏi húa hc: Da vo ni dung v hình thức thể hiện có thể phân loại bàitập hóa học thành 2 loại: - Bàitập định tính. - Bàitập định lượng. Câu hỏi có thể phân...
... loại bàitập hóa học thành 2 loại: - Bàitập định tính. - Bàitập định lượng. Câu hỏi có thể phân loại thành: - Câuhỏi tái hiện kiến thức - Câuhỏi vận dụng kiến thức - Câuhỏi suy lí, ... hệ thống câuhỏivàbàitập hóa học còn phụ thuộc vào nhiều yếu tố như: tính tự giác, tính vừa sức và hứng thú học tập của sinh viên. Cũng như vấn đề học tập, nếu như câuhỏivàbài tập dễ quá ... c-ờng học tập cá thể, phối hợp với học tập hợp tác 9 I.3 Xu h-ớng phát triển của bàitập Hoá học hiện nay 9 I.4 Cơ sở phân loại câuhỏivàbàitập căn cứ vào mức độ nhận thức và t- duy...
... mặt đất 2 m.Trang 9 Câuhỏivàbàitập trắc nghiệm địa lý 6 Năm học 20 09 - 2010 Bài 12 : TÁC ĐỘNG CỦA NỘI LỰC VÀ NGOẠI LỰC TRONG VIỆC HÌNH THÀNH ĐỊA HÌNH BỀ MẶT TRÁI ĐÂT. Câu 1: Nguyên nhân ... Câuhỏivàbàitập trắc nghiệm địa lý 6 Năm học 20 09 - 2010c. Vùng núi đá vôi d. Vùng núi trẻ. Bài 14 : ĐỊA HÌNH BỀ MẶT TRÁI ĐẤT (tt) Câu 1 : Điểm khác nhau cơ bản giữa núi và đồng bằng ... lửa b. Vùng đất sétTrang 7 Câuhỏivàbàitập trắc nghiệm địa lý 6 Năm học 20 09 - 2010d. Trong bóng râm, cách mặt đất 2 m. Bài 19 : KHÍ ÁP VÀ GIÓ TRÊN TRÁI ĐẤT Câu 1: Nguyên nhân để có khí...