câu hỏi thi môn giáo dục học đại cương

... học học Giáo dục học đại cương - Em say sưa, không mệt mỏi học môn Giáo dục học đại cương - Em vui sướng thực yêu cầu giảng viên môn Giáo dục học đại cương - Em chờ đợi học môn Giáo dục học đại ... 51.2 viên môn Giáo dục học đại cương Đối với em môn Giáo dục học đại cương môn bắt buộc U Em chờ đợi học môn Giáo dục học đại cương Em cảm thấy hào hứng, vui vẻ học Giáo dục học đại cương U U ... thú học học Giáo dục học đại cương Em cảm thấy nuối tiếc phải nghỉ Giáo dục học đại cương Em vui sướng thực yêu cầu giảng viên môn Giáo dục học đại cương Đối với em môn Giáo dục học đại cương môn...

Ngày tải lên: 30/05/2014, 15:24

Ngày tải lên: 29/06/2014, 05:20

Ngày tải lên: 10/06/2015, 17:00

Ngày tải lên: 06/11/2014, 10:37

Ngày tải lên: 16/03/2014, 08:20

... nhân cách học sinh Các nhà giáo dục lỗi lạc Konicxky, Rouscan, Pestalozi người phê phán kịch liệt giáo dục, đồng thời ơng đòi hỏi mục tiêu giáo dục, nội dung, phương pháp, hình thức giáo dục phải ... tâm lý học lứa tuổi sư phạm khoa học giáo dục kinh nghiệm thực tiễn đòi hỏi q trình giáo dục phải thống biện chứng với q trình phát triển nhân cách người học Muốn người làm cơng tác giáo dục cần ... chủ thể giáo dục Đường hướng giáo dục phải người giáo dục có hội điều kiện để thể Mọi hình thức áp đặt, nhồi nhét, nắn đúc, thúc ép, rập khn, xúc phạm gây tai hại, làm tính cách giáo dục Vai...

Ngày tải lên: 10/04/2014, 14:53

... tiện Dạy học Bộ môn Tâm lý – Giáo dục/ Trường Đại học Ngoại ngữ/ ĐH QG HN Đề cương môn học – Giáo dục học đại cương II Là hệ thống cách thức, phương tiện hoạt động phối hợp người dạy người học nhằm ... phạm, tổ chức, Bộ môn Tâm lý – Giáo dục/ Trường Đại học Ngoại ngữ/ ĐH QG HN Đề cương môn học – Giáo dục học đại cương II Không có khâu kiểm tra, đánh giá kiến thức Không có tính giáo dục Các qui luật ... Tính giáo dục: nhằm hình thành cho HS TGQ, NSQ phẩm chất đạo đức Đây thống “dạy chữ” “dạy người” Bộ môn Tâm lý – Giáo dục/ Trường Đại học Ngoại ngữ/ ĐH QG HN Đề cương môn học – Giáo dục học đại cương...

Ngày tải lên: 30/05/2014, 14:22

... cấp học, trường học hay ngành học, cụ thể học, giáo dục đặt bốn vấn đề bản: - Giáo dục để làm gì? -> Mục tiêu giáo dục - Giáo dục gì? -> Nội dung giáo dục - Giáo dục nào? -> Phương pháp giáo dục ... hành giáo dục học, NXB Giáo dục, 1991 Phan Trọng Báu, Giáo dục Việt Nam thời cận đại, NXB Giáo dục, 2006 Babanxki Iu.K, Giáo dục học, NXB Giáo dục Matxcơva, 1985 Phan Bình, Văn hoá - Giáo dục ... là: giáo viên vừa đảm đương giảng dạy tất môn học, vừa giáo dục học sinh nội khóa, ngoại khóa quản lý giáo dục toàn diện học sinh lớp; bậc trung học phổ thông, công tác dạy học, giáo dục học...

Ngày tải lên: 04/06/2014, 19:54

Ngày tải lên: 04/06/2014, 19:56

Ngày tải lên: 23/07/2014, 14:28

Ngày tải lên: 27/12/2014, 21:04

Ngày tải lên: 29/05/2015, 08:00

Ngày tải lên: 24/07/2015, 01:18

Ngày tải lên: 09/10/2015, 06:31

... cho học sinh d Xác định quy luật việc giảng dạy học tập môn học để từ xây dựng nội dung, phương pháp, phương tiện, hình thức tổ chức dạy học môn cho phù hợp Câu 31: Việc học môn GDH đại cương ... lao động cần thi t phù hợp với yêu cầu xã hội.* d Giáo dục tái sản xuất hoạt động sống khác xã hội Câu 9: Ở đâu có người, có giáo dục vì: a Giáo dục hoạt động có mục đích người b Giáo dục hoạt động ... c.* Câu 8: Giáo dục điều kiện thi u để trì phát triển đời sốngcủa người, xã hội loài người vì: a Giáo dục tái sản xuất nhu cầu lực người b Giáo dục tái sản xuất sức mạnh chất người c Giáo dục...

Ngày tải lên: 11/01/2013, 17:54

... 32, iu l trng trung hc) Điều 31 Nhiệm vụ giáo viên trờng trung học Giáo viên môn có nhiệm vụ sau đây: a) Dạy học giáo dục theo chơng trình, kế hoạch giáo dục; soạn bài; dạy thực hành thí nghiệm, ... ghi học bạ đầy đủ, lên lớp giờ, quản lý học sinh hoạt động giáo dục nhà trờng tổ chức, tham gia hoạt động tổ chuyên môn; b) Tham gia công tác phổ cập giáo dục địa phơng; c) Rèn luyện đạo đức, học ... nhiệm, giáo viên khác, gia đình học sinh, Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thi u niên Tiền phong Hồ Chí Minh dạy học giáo dục học sinh g) Thực nhiệm vụ khác theo quy định pháp luật Giáo...

Ngày tải lên: 12/03/2013, 11:44

... Thị Hiếu Học phần: Giáo dục học đại cương Chương 5: MỤC ĐÍCH, TÍNH CHẤT VÀ NGUYÊN LÝ GIÁO DỤC Bài/Mục: Tính chất giáo dục Việt Nam 2.4 Tính khoa học đại Nguyên lý giáo dục 3.1 Nguyên lý học đôi ... dung Tính chất giáo dục Việt Nam d Tính khoa học đại Nguyên lý giáo dục a Khái niệm nguyên lý giáo dục b Nội dung nguyên lý giáo dục + Nguyên lý học đôi với hành Phương pháp dạy - học - PP diễn ... giáo viên - Lắng nghe Chương 5: Mục đích, tính chất nguyên lý giáo dục Tính chất giáo dục Việt Nam d Tính khoa học đại Nguyên lý giáo dục a Khái niệm nguyên lý giáo dục b Nội dung nguyên lý giáo...

Ngày tải lên: 08/04/2013, 07:57

... 1.2 Giáo dục học chuyên ngành - Lý luận phương pháp dạy học các môn học - Giáo dục học đặt biệt - Giáo dục học mầm non - Giáo dục học phổ thông - Giáo dục học nghề nghiệp - Giáo dục học ... (1995), Giáo dục học đại cương I – chương trình giáo trình đại học • Hà Thế Ngữ, Đặng Vũ Hoạt (1987), Giáo dục học, tập 1, NXB Giáo dục, HN • Trần Thị Tuyết Oanh (chủ biên 2005), Giáo trình Giáo dục ... có giáo dục Xu phát triển giáo dục giới UNESCO khái quát thành 21 điểm với tư tưởng chủ yếu: - Giáo dục thường xuyên phải điểm chủ đạo sách giáo dục; giáo dục suốt đời, giáo dục cách, giáo dục...

Ngày tải lên: 08/04/2013, 07:57

... (1995), Giáo dục học đại cương I – chương trình giáo trình đại học • Hà Thế Ngữ, Đặng Vũ Hoạt (1987), Giáo dục học, tập 1, NXB Giáo dục, HN • Trần Thị Tuyết Oanh (chủ biên 2005), Giáo trình Giáo dục ... 1.2 Giáo dục học chuyên ngành - Lý luâ ̣n phương pháp da ̣y học các môn ho ̣c - Giáo du ̣c ho ̣c đă ̣t biêṭ - Giáo dục học mầm non - Giáo dục học phổ thông - Giáo dục học nghề nghiệp - Giáo ... có giáo dục Xu phát triển giáo dục giới UNESCO khái quát thành 21 điểm với tư tưởng chủ yếu: - Giáo dục thường xuyên phải điểm chủ đạo sách giáo dục; giáo dục suốt đời, giáo dục cách, giáo dục...

Ngày tải lên: 14/08/2013, 13:47