Giáo dục trong nhà trường dù tốt mấy những thiếu giáo dục gia đình và ngoài xã hội thì giáo dục cũng không hoàn toàn”.
Trang 1TRƯỜNG CAO ĐẲNG BÌNH ĐỊNH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TỔ TÂM LÝ GIÁO DỤC Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
-HỆ THỐNG CÂU HỎI ÔN TẬP
Học phần : GIÁO DỤC HỌC ĐẠI CƯƠNG
Dành cho lớp : TĐ 10, TT10, SH7
Học kỳ 2, năm học : 2010 – 2011
Thời gian làm bài : 90 phút
Chương 1: GIÁO DỤC HỌC LÀ MỘT KHOA HỌC
Câu 1 (1,5đ): Đối tượng nghiên cứu của Giáo dục học là gì?
Câu 2 (2đ): Theo anh (chị) tại sao nói giáo dục là một hiện tượng xã hội đặc biệt?
Câu 3 (1,5đ): Chức năng kinh tế – sản xuất của giáo dục được thể hiện nào?
Câu 4 (1,5đ): Hãy nêu lên một số đặc điểm nổi bật thể hiện sự khác biệt giữa quá trình dạy
học và quá trình giáo dục (theo nghĩa hẹp)?
Câu 5 (1,5đ): Hãy cho biết nghiên cứu khoa học có những đặc điểm cơ bản gì?
Câu 6 (2đ): Phương pháp quan sát là gì? Anh (chị) hãy nêu lên những ưu điểm và nhược
điểm cơ bản của phương pháp quan sát?
Chương 2: GIÁO DỤC VÀ SỰ PHÁT TRIỂN NHÂN CÁCH
Câu 7 (1,5đ): Nhân cách người Việt Nam truyền thống có những đặc điểm nổi bật gì? Câu 8 (1,5đ): Di truyền có vai trò gì đối với sự hình thành và phát triển nhân cách con
người?
Câu 9 (2đ) Môi trường có vai trò như thế nào đối với sự phát triển nhân cách của con
người?
Câu 10 (2đ): Tại sao nói giáo dục đóng vai trò chủ đạo đối với sự phát triển nhân cách con
người?
Chương 3: MỤC ĐÍCH GIÁO DỤC, NGUYÊN LÝ GIÁO DỤC
VÀ HỆ THỐNG GIÁO DỤC QUỐC DÂN
Câu 11 (1,5đ): Mục đích, mục tiêu giáo dục là gì? Chức năng của mục đích và mục tiêu
giáo dục?
Câu 12 (1,5đ): Khi xây dựng mục đích giáo dục, người ta thường dựa trên những căn cứ
nào?
Trang 2Câu 13 (2đ): Nhiệm vụ đạo đức trong việc thực hiện mục đích, mục tiêu giáo dục được
thể hiện như thể nào?
Câu 14 (1,5đ): Nhiệm vụ trí dục trong việc thực hiện mục đích, mục tiêu giáo dục được
thể hiện như thể nào?
Câu 15 (2đ): Nội dung của nguyên lý giáo dục “Học đi đôi với hành, lý luận gắn liền với
thực tiễn”?
Câu 16 (2đ): Nguyên lý giáo dục “Nhà trường gắn liền với gia đình và xã hội” được thể
hiện như thể nào?
Câu 17 (1,5đ): Những phương hướng cơ bản để thực hiện nguyên lý giáo dục?
Câu 18 (1,5đ): Hệ thống giáo dục Quốc dân là gì? Hệ thống giáo dục Quốc dân có những
đặc điểm gì?
Câu 19 (2đ): Khi xây dựng hệ thống giáo dục Quốc dân, người ta thường quán triệt những
nguyên tắc nào?
Chương 4: NGƯỜI THẦY GIÁO Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG
Câu 20 (1,5đ): Người thầy giáo ở trường Phổ thông có những nhiệm vụ gì?
Câu 21 (1,5đ): Người thầy giáo ở trường Phổ thông có những quyền hạn nào?
Câu 22 (2đ): Để thực hiện tốt công tác dạy học và giáo dục, người thầy giáo ở trường Phổ
thông cần có những phẩm chất nhân cách nào?
Câu 23 (2đ): Người thầy giáo ở trường Phổ thông cần thiết phải có những yêu cầu gì về
năng lực sư phạm?
Câu 24 (1,5đ): Mục đích cơ bản của mối quan hệ giữa người thầy giáo và phụ huynh học
sinh là gì?
MỘT SỐ CÂU HỎI NÂNG CAO
Câu 1 (2đ): Để giáo dục mang tính xã hội đặc biệt chỉ có ở con người cần đảm bảo các tính
chất cơ bản?
Câu 2 (2đ): Để giáo dục giữ vai trò chủ đạo đối với sự phát triển nhân cách, cần phải có
những điều kiện nào?
Câu 3 (2đ): C.Mac nói: “Giáo dục kết hợp với lao động sản xuất là phương pháp duy nhất
để đào tạo con người phát triển toàn diện” Câu nói trên của C.Mac được thể hiện như thể nào trong nguyên lí “Giáo dục kết hợp với lao động sản xuất”?
Câu 4 (2đ): Vai trò của người thầy và trò trong dạy học hiện đại được thể hiện như thế
nào?
Câu 5 (2đ): Bác Hồ dạy: “Giáo dục trong nhà trường chỉ một phần, còn cần phải có sự
giáo dục ngoài xã hội để giúp cho việc giáo dục trong nhà trường được tốt hơn Giáo dục trong nhà trường dù tốt mấy những thiếu giáo dục gia đình và ngoài xã hội thì giáo dục cũng không hoàn toàn” Anh (chị) hiểu như thế nào về câu nói trên của Bác?
Trang 3Câu 6 (2đ): Anh (chị) hãy xác định tên một đề tài nghiên cứu về bộ môn mà anh(chị) sẽ
dạy trong tương lai? Chỉ rõ mục đích nghiên cứu đề tài trên?
Quy Nhơn, ngày 30 tháng 10 năm 2010
GV BỘ MÔN