câu hỏi giúp hs phát hiện kiến thức mới

... Sở giáo dục đào tạo hà tĩnh - Các thủ thuật giúp học sinh ghi nhớ kiến thức -*&* - A/ T VN : I/ Lý chn ti Ngh quyt hi ngh ln th hai ca ban chp hnh ... vi b mụn Do ú, khụng th tip nhn c cỏc kin thc toỏn hc m giỏo viờn truyn th B/ GII QUYT VN I/ Khỏi nim th thut v bin phỏp, ghi nh Th thut v bin phỏp l cỏch thc tỏc ng ca ngi vo s vt, hin tng ... Qua nhiu nm ỏp dng th thut v bin phỏp giỳp hc sinh ghi nh kin thc mi tụi thy kt qu rt kh quan Thỏi ca hc sinh i vi gi hc Toỏn ó cú s chuyn bin tt T ch hc sinh ch th ng lng nghe, ghi chộp kin...

Ngày tải lên: 05/07/2013, 01:26

Ngày tải lên: 31/10/2014, 16:31

... ẩn chứa kiến thức cần cung cấp cho học Nguyễn Thị Phương Lan Trường TH Nguyệt Đức sinh kiến thức xuất nhiều tiết Khi học sinh tự tìm tòi, phát kiến thức học em hiểu sâu, nhớ lâu kiến thức em ... dung kiến thức - Thông qua việc giải toán nhận thức mà học sinh lĩnh hội cách tự giác tích cực kiến thức kĩ ; từ có niềm vui nhận thức sáng tạo b- Quy trình cụ thể Bước 1: Ôn tập tái hiện: Giúp ... Bước 1: Ôn tập tái hiện: Giúp học sinh ôn lại kiến thức học có liên quan đến kiến thức mà học sinh cần nắm Bước 2: Phát hiện, nêu vấn đề: Cho học sinh phát vấn đề chưa rõ xem vấn đề cần giải tiết...

Ngày tải lên: 10/04/2015, 10:08

... thống câu hỏi gợi mở hình thành kiến thức dạy học số thập phân cho học sinh lớp 2.1 Hệ thống câu hỏi gợi mở dạy học nội dung số thập phân 2.1.1 Bài : Khái niệm số thập phân 2.1.1.1 Kiến thức cần ... thống câu hỏi gợi mở a) Giáo viên treo bảng phụ m dm cm 0 0 mm Câu hỏi 1: Có 0m, 1dm tức có dm? Trả lời: Có 0m,1dm tức có 1dm Câu hỏi 2: 1m dm ? Vậy 1dm m? Trả lời: 1m =10 dm 1dm = Câu hỏi 3: ... 10 m viết m? 10 m =0,1m 10 Câu hỏi 4: Có 0m, 0dm, 1cm tức có cm? Trả lời: Có 0m, 0dm, 1cm tức có 1cm Câu hỏi 5: 1m cm ? Vậy 1cm m? 28 Trả lời: 1m = 100cm 1cm = Câu hỏi 6: Tr li: m 100 m cũn c...

Ngày tải lên: 28/11/2015, 15:19

... Trên sở đó, để giúp em học sinh ôn tập kiến thức mà tạo cho em cảm giác mẻ mạnh dạn áp dụng phương pháp kiểm tra ôn tập mới, thay việc kiểm tra việc “ giúp học sinh ôn tập kiến thức môn Ngữ Văn ... tác lựa chọn phần kiến thức thích hợp đáp ứng yêu cầu câu hỏi, vừa tự rèn cách diễn đạt, lựa chọn từ ngữ cho thích hợp Nói cách khác, phương pháp giúp học sinh ôn tập kiến thức mà tạo cho em ... hệ thống câu hỏi Giáo viên phải ý đến hệ thống câu hỏi đưa cho học sinh đảm bảo thời gian từ đến tiết học sinh trả lời gọn từ 10 đến 20 câu hỏi giới hạn từ 10 đến 20 dòng Muốn câu hỏi phảI đảm...

Ngày tải lên: 07/08/2015, 10:49

... vận dụng kiến thức vào thực tiễn - Hình thành kiến thức (kể cung cấp kiến thức thực tiễn) - Ôn tập kiến thức học, củng cố kiến thức giảng - Phát triển tư vật lí - Kiểm tra, đánh giá kiến thức, kĩ ... vận dụng - Biết kiến thức nghĩa nhận nó, phân biệt với kiến thức khác, kể lại nội hàm cách xác Đây mức độ tối thiểu HS cần đạt học tập - Hiểu kiến thức gắn kiến thức vào kiến thức biết, đưa vào ... dụng , qúa trình nắm vững kiến thức thêm sâu sắc, làm cho nét chất, kiến thức bộc lộ; làm cho trình nắm kiến thức thêm tự giác, sáng tạo; làm cho kiến thức lí thuyết kiến thức thực tiễn có mối liên...

Ngày tải lên: 24/06/2013, 16:01

... với câu hỏi trắc nghiệm có sẵn nội dung kiến thức phù hợp được sử dụng chuyển thành hệ thống câu hỏi và nội dung ôn tập Đối với phần chưa có câu hỏi trắc nghiệm soạn câu hỏi có kiến thức ... các câu hỏi ngắn Đề kiểm tra trắc nghiệm khách quan được xây dựng dựa nền kiến thức câu hỏi ôn tập Xây dựng phần mềm McMIX Kiểm tra tự luận sử dụng các câu hỏi nhỏ để kiểm tra kiến thức, ... nghiệm, trả lời câu hỏi ngắn góp phần giúp cho học sinh tham gia các kỳ thi đạt kết cao Chính sâu vào việc nghiên cứu đề tài: " Hệ thống câu hỏi ngắn để tổng hợp kiến thức giúp học sinh...

Ngày tải lên: 16/08/2017, 13:54

... Muốn du lịch Đảo Ngọc phát triển mạnh để xứng với tiềm vốn có nó, bạn nhà kinh tế học? Đảo Việt Nam có điều kiện để phát triển du lich?  Hiện đảo khai thác sao?  Hiện trạng phát triển du lịch ... suốt dự án Nghiên cứu Du lịch biển – Đảo Phú Quốc: Khi học sinh nghiên cứu sâu hơn, họ trả lời câu hỏi khái quát, học, nội dung:  Tương lai hệ mai sau nào? _ Theo bạn Du lịch biển – Đảo gì? _ ... tài nguyên du lịch Các học nhỏ cần thiết trình, bước nghiên cứu cần phải làm mẫu để giúp học sinh tiếp tục phát triển khái niệm Giáo viên làm mẫu Khởi động Sau lựa chọn lĩnh vực để nghiên cứu,...

Ngày tải lên: 23/01/2013, 10:26

... 18/1/2000 60 câu hỏi vòng loại Lốc Xanh lần - Clb Xanh KHTN TPHCM B 18/1/2001 C 18/1/2002 D 18/1/2005 (đáp án: câu A) 27 Thức ăn Sếu đầu đỏ VQG Tràm Chim: A Lúa mạ B Năn kim C Cá D Rắn (đáp án: câu B) ... trưởng B Hoa C Vỏ D Rễ (đáp án: câu C) 51 Hiện Bộ trưởng Bộ Tài Nguyên Môi Trường nước ta: A Mai Ái Trực B Võ Hồng Phúc C Phạm Khôi Nguyên D Nguyễn Thiện Nhân 60 câu hỏi vòng loại Lốc Xanh lần - ... D Tai biến địa chất (đáp án: câu B) 60 câu hỏi vòng loại Lốc Xanh lần - Clb Xanh KHTN TPHCM 58 Khí thải phát sinh chủ yếu bãi rác: A CH4 B NOx C NH3 D SO2 (đáp án: câu A) 59 In the layers of Earth’s...

Ngày tải lên: 16/08/2013, 20:09

... 18/1/2000 60 câu hỏi vòng loại Lốc Xanh lần - Clb Xanh KHTN TPHCM B 18/1/2001 C 18/1/2002 D 18/1/2005 (đáp án: câu A) 27 Thức ăn Sếu đầu đỏ VQG Tràm Chim: A Lúa mạ B Năn kim C Cá D Rắn (đáp án: câu B) ... trưởng B Hoa C Vỏ D Rễ (đáp án: câu C) 51 Hiện Bộ trưởng Bộ Tài Nguyên Môi Trường nước ta: A Mai Ái Trực B Võ Hồng Phúc C Phạm Khôi Nguyên D Nguyễn Thiện Nhân 60 câu hỏi vòng loại Lốc Xanh lần - ... D Tai biến địa chất (đáp án: câu B) 60 câu hỏi vòng loại Lốc Xanh lần - Clb Xanh KHTN TPHCM 58 Khí thải phát sinh chủ yếu bãi rác: A CH4 B NOx C NH3 D SO2 (đáp án: câu A) 59 In the layers of Earth’s...

Ngày tải lên: 16/08/2013, 20:09

... cầu kích thích hoạt động nhận thức HS, đem đến cho HS kiến thức tinh chế, xác, giúp HS xác lập mối liên hệ, quan hệ kiến thức cũ các môn khoa học vận dụng kiến thức vào sống Đồng thời làm cho ... cho HS tìm tòi, phát kiến thức  Gợi tri thức HS biết có liên quan để tạo thuận lợi cho việc liên tưởng tới TH cần giải  Sử dụng mô hình, hình vẽ trực quan để giúp HS tìm tòi, phát kiến thức ... câu hỏi mà HS trả lời sai sót chưa câu hỏi tốt, để trả lời câu hỏi đó, HS chưa cần phải phát huy hết khả Chính quan niệm nên dự mẫu, thao giảng… GV thấy, xuất TH SP bất ngờ nào, hầu hết câu hỏi...

Ngày tải lên: 27/12/2013, 14:38

... đơn vị hay không? A: Có B: Không Hỏi đáp tham gia ý kiến: Liên hệ với Thường trực tổ chức Hội thi để giải đáp hỗ trợ: - Các đội thi có ý kiến, bổ sung, hỏi đáp câu hỏi thi trắc nghiệm - Nếu đội ... hợp thành lập mới, chia tách, sát nhập giải thể tổ chức: Sau có văn định cấp có thẩm quyền việc thành lập mới, chia tách, sát nhập giải thể tổ chức đơn vị hành B: Trường hợp tuyển mới, thay đổi ... nào? A 1965 B 1969 C 1978 D 1984 Dịch vụ Internet thức cung cấp Việt Nam vào năm nào? A 1995 B 1996 C.1997 D 1998 TCP/IP là: A giao thức B giao thức C thiết bị mạng D phần mềm WWW viết tắt của:...

Ngày tải lên: 11/05/2014, 08:33

... xác định đơn vị độ dài đơn vị thời gian Chọn đáp án D 8.1.4.1 Trong câu phát biểu 8.1.4 Hướng dẫn: Tốc độ trung bình đây, câu phát biểu là: chuyển động không A Tốc độ trung bình đoạn quãng đường ... hướng lực, không lợi vệ công Chọn đáp án C B giúp ta lợi công C giúp ta đổi hướng lực tác dụng D giúp ta lợi đường 8.4.4 Nêu công suất Viết công thức tính công suất nêu đơn vị đo công suất B ... vào chỗ 8.3.3.1 Đáp án chấm ( ) câu sau: (1) áp suất Trong chất lỏng đứng yên, .(1) (2) độ lớn điểm mặt phẳng nằm ngang (có độ sâu h) có (2) 8.3.3.2 Chỉ câu phát biểu sai? 8.3.3.2 Đáp án B...

Ngày tải lên: 04/07/2014, 18:00

... T ch trng thỏi sau : + T ch trng thỏi tn ti (hoc trng thỏi khụng tn ti) :cũn,ht,cú, + T ch trng thỏi bin hoỏ : thnh, hoỏ, + T ch trng thỏi tip th : c, b, phi, chu, + T ch trng thỏi so sỏnh ... hp lớ v giỳp HS trỏnh c nhng thc mc khụng cn thit quỏ trỡnh hc - T ch trng thỏi : Trng thỏi l tỡnh trng ca mt s vt hoc mt ngi, tn ti mt thi gian no ú T ch trng thỏi l t ch trng thỏi tn ti ca ... mt ch thc hnh cho ton lp, dn n s quỏ ti i vi cỏc i tng HS yu , HS cũn hn ch v TV 3.1) i vi i tng HS khỏ gii : Nu i tng HS ca lp ch yu l HS khỏ gii, cỏc em thc hin cỏc nhim v rt nhanh v khỏ chớnh...

Ngày tải lên: 18/08/2014, 06:47

... hoàn thiện quan hệ sản xuất, quan hệ quản lý tiên tiến kinh tế thị trường nhằm phục vụ cho phát triển sản xuất công nghiệp hoá -hiện đại hoá, đất nước; phát triển sản xuất với nước cải thiện nâng ... hưởng đến phát triển tương lai kinh tế nước nhà - Dự báo phát triển kinh tế - Hoạch định phát triển kinh tế, bao gồm: + Xây dựng đường lối phát triển kinh tế-XH + Hoạch định chiến lược phát triển ... sách phát triển kinh tế-XH + Hoạch định phát triển ngành, vùng, địa phương + Lập chương trình mục tiêu dự án để phát triển Tạo lập môi trường cho phát triển kinh tế 2.1 Khái niệm môi trường cho phát...

Ngày tải lên: 05/11/2014, 09:52

... thành kỹ phát triển lực cho học sinh Chúng ta xây dựng hệ thống câu hỏi để mở rộng kiến thức rèn luyện kỹ cho học sinh Thông thường dựa thắc mắc học sinh để xây dựng hệ thống câu hỏi, câu hỏi học ... tiễn Trong thời gian vừa qua xây dựng “ câu hỏi khó để mở rộng kiến thức cho học sinh” trình giảng dạy Tôi xin đưa số câu hỏi điển hình hệ thống câu hỏi mà biên soạn áp dụng PHẦN II: NỘI DUNG ... VÀ BÀI HỌC KINH NGHIỆM Trong trình giảng dạy, đưa hệ thống câu hỏi để mở rộng kiến thức cho học sinh nhận thấy : - Học sinh nắm kiến thức lý thuyết sâu hơn, hiểu nhớ lâu - Khai thác đề hợp lý,...

Ngày tải lên: 11/04/2015, 21:52

... Ngay hỏi lý thuyết thực hành, GV chất vấn HS dạng trắc nghiệm Câu hỏi trắc nghiệm GV hỏi lúc, nơi cần thiết khơng kể thời gian, điều khiến HS thích thú, dễ kiểm tra lượng kiến thức sâu, rộng HS, ... khâu tổ chức nghèo nàn, hệ thống câu hỏi liên quan hạn chế, chưa phong phú đa dạng nhiều hình thức Câu hỏi trắc nghiệm rèn luyện kĩ thực hành” hình thức câu hỏi mang tính sáng tạo, phản ánh ... tiến hành thí nghiệm kiến thức có liên quan.Từ đánh giá xác khách quan kết học tập HS Mặt khác phát huy lực tư duy, khả nắm bắt lưu trữ thơng tin cho HS Những kiến thức mà HS lĩnh hội khơng mang...

Ngày tải lên: 04/05/2015, 01:53

... đơn vị đo) 2-Xây dựng công thức tính chiều cao cạnh đáy hình tam giác Từ công thức tính diện tích hình tam giác mà học sinh học giáo viên yêu cầu học sinh vận dụng kiến thức tìm thành phần cha biết ... diện tích hình tam giác theo công thức tính sách giáo khoa Từ công thức tính diện tích đó, nhiều em biết triển khai để tính cạnh đáy chiều cao Nhng để yêu cầu em phát chứng minh tam giác có diện ... A GV giúp học sinh nhận biết đợc tam giác ABD DBC có chung chiều cao hạ từ B , tam giác AID DIC có chung chiều cao hạ từ I Mặt khác D điểm AC nên AD = DC Từ yêu cầu học sinh vận dụng kiến thức...

Ngày tải lên: 18/06/2015, 18:53

... t c a H ND, UBND Câu 14: Trình t , th t c so n th o, ban hành Q , ch th c a UBND c p huy n Câu 15 Các khóa Qu c h i Hi n pháp Câu 16: Nhi m v , quy n h n c a H ND c p BÀI SO N Câu 10: i u Hi n ... phát tri n kinh t xã h i, sư rd ng t ai, phát tri n ngành, xây d ng phát tri n ô th , nông thôn ph m vi qu n lý,lĩnh v c u tư quy mô v n theo s phân c p c a ph Quy t nh quy ho ch , k ho ch phát ... 19,29Kinh t Quy t nh k ho ch phát tri n kinh t xã Quy t nh bi n phát th c hi n k ho ch h i h ng năm, ch trương bi n pháp v phát tri n kinh t xã h i hàng năm, k ho ch xây d ng phát tri n kinh t h p tác...

Ngày tải lên: 15/07/2015, 22:16