câu hỏi 1 a hãy viết công thức nhân chia hai luỹ thừa cùng cơ số luỹ thừa của luỹ thừa công thức luỹ thừa của một tích luỹ thừa của một thương b so sánh và
NGHIÊN cứu đại từ NHÂN XƯNG TIẾNG hán HIỆN đại (có SO SÁNH với đại từ NHÂN XƯNG TIẾNG VIỆT)
... 2000 [15< /b> ] Nguyễn Văn Thành, Tiếng Việt đại, NXB khoa học xã hội, 2000 [16< /b> ] Ngôn Ngữ đời sống số < /b> 5 /19< /b> 96, số < /b> 8(82)/2002 số < /b> ( 91)< /b> /2003 - Hội Ngôn ngữ học Việt Nam [17< /b> ] Ngôn ngữ đời sống số < /b> 11< /b> (10< /b> 9) ... Việt, Ngôn ngữ đời sống, số < /b> 6, 19< /b> 98 [13< /b> ] Nguyễn Văn Khang, Ngôn ngữ học xã hội, vấn đề b n, NXB khoa học xã hội, 19< /b> 99 [14< /b> ] Nguyễn Tuấn Kiệt, So sánh đối chiếu đại từ tiếng Nga tiếng Việt ( Luận văn ... （2）常大夫 答现现现英的现现。 序称 常大夫 答称称称英的称称 占比例 现好。 89 /12< /b> 5 = 71,< /b> 2 % 现好 11< /b> /12< /b> 5 = 8,8 % 现现英，现好。 12< /b> /12< /b> 5 = 9,6 % 现现英，现好。 8 /12< /b> 5 = 6,4 % 现好，现现英。 2 /12< /b> 5 = 1,< /b> 6 % 现好，现现英。 3 /12< /b> 5 = 2,4 % 表 : 现现一的考察 23 （3）常大夫 现现现英的孩子看病现所用的现现。...
- 71
- 1,153
- 4
Báo cáo " Một mô hình kho câu hỏi trắc nghiệm theo chuẩn QTI trong đào tạo điện tử với hệ cơ sở dữ liệu XML nguyên sinh " ppt
... design and an easy implementation The purpose is to promote the QTI standard in the educational organizations It is a < /b> database web application implemented by using the native XML database eXist and ... programming language XQuery The system has advantages of the XML data model in content management and the MVC architecture gives it a < /b> higher flexibility, a < /b> compactness of coding and a < /b> better maintainability ... /UsingMVCPatterninWebInter.html [8] W Meier, “eXist: An Open Source Native XML Database”, http://www.springerlink.com/index/ dv46dpqmcnd4e1f3.pdf [9] A < /b> Gabillon, “An Authorization Model for XML DataBases”,...
- 11
- 651
- 0
Tuyển tập CÂU HỎI ôn tập HAY và KHÓ môn SINH vào lớp 10 TRƯỜNG CHUYÊN có LỜI GIẢI CHI TIẾT
... sức sống cá thể có KG khác * SĐL: P: AaBb x Aab GP: 1/< /b> 4AB, 1/< /b> 4Ab, 1/< /b> 4aB, 1/< /b> 4ab 1/< /b> 2Ab, 1/< /b> 2ab F1 : 1/< /b> 8AABb : 1/< /b> 8Aabb : 2Aabb : 2/8AaBb : 1/< /b> 8aaBb : 1/< /b> 8aabb Câu < /b> 28: Vì cấu trúc dân số < /b> tỉ lệ nam: ... thành giao tử AaB b Aab B b/ Nếu GPI b nh thường GPII , rối loạn phân li NST ch a < /b> alen A < /b> , a < /b> kí hiệu giao tử ntn? - Tạo thành giao tử AAB ; B ; aab ; b aaB ; B ; AAb ; b Câu < /b> 49 : Thể a < /b> b i thể ... XX , giao tử 11< /b> A+< /b> X 10< /b> A+< /b> X - Nếu đột biến xảy NST giới tính NST : 2 2A < /b> + XO , giao tử 11< /b> A+< /b> X 11< /b> A+< /b> O * Nếu châu chấu xét đực b nh thường , NST 2n = 23 : 2 2A+< /b> XO , giao tử 11< /b> A+< /b> X 11< /b> A+< /b> O * Số < /b> nhóm gen liên...
- 88
- 3,842
- 8
Xây dựng hệ thống câu hỏi mở phần đọc hiểu văn bản chương trình ngữ văn trung học cơ sở
... http://3.bp.blogspot.com/-W95zM2- 8_bI/VFUdTQRdm0I/AAAAAAAACpg/Dpos8gypNV4/s1600/teacher_questions.J PG, đồng quan điểm tham khảo trình đặt câu < /b> hỏi < /b> mở GV với mục đích thao tác hỏi < /b> cụ thể dịch sau: 32 CÂU HỎI C A < /b> GV - Kích ... THCS 1.< /b> 1 Cơ < /b> sở lí luận 1.< /b> 1 .1 < /b> Lí thuyết hệ thống câu < /b> hỏi < /b> dạy học Ngữ văn 1.< /b> 1 .1.< /b> 1 Khái niệm câu < /b> hỏi < /b> dạy học Hỏi < /b> nêu điều muốn người khác trả lời để biết vấn đề Câu < /b> hỏi:< /b> Aristotle người phân tích < /b> câu < /b> ... 1.< /b> 11 < /b> Cấu trúc giảng dạy sách giáo viên Ngữ văn 22 B ng 1.< /b> 12 So sánh hai < /b> dạng câu < /b> hỏi:< /b> Câu < /b> hỏi < /b> phát câu < /b> hỏi < /b> mở 25 B ng 2 .1 < /b> Các nội dung giảng dạy tục ngữ 37 B ng 2.2 Hệ thống câu < /b> hỏi...
- 129
- 452
- 0
Xây dựng hệ thống câu hỏi mở phần đọc hiểu văn bản chương trình ngữ văn trung học cơ sở
... http://3.bp.blogspot.com/-W95zM2- 8_bI/VFUdTQRdm0I/AAAAAAAACpg/Dpos8gypNV4/s1600/teacher_questions.J PG, đồng quan điểm tham khảo trình đặt câu < /b> hỏi < /b> mở GV với mục đích thao tác hỏi < /b> cụ thể dịch sau: 32 CÂU HỎI C A < /b> GV - Kích ... THCS 1.< /b> 1 Cơ < /b> sở lí luận 1.< /b> 1 .1 < /b> Lí thuyết hệ thống câu < /b> hỏi < /b> dạy học Ngữ văn 1.< /b> 1 .1.< /b> 1 Khái niệm câu < /b> hỏi < /b> dạy học Hỏi < /b> nêu điều muốn người khác trả lời để biết vấn đề Câu < /b> hỏi:< /b> Aristotle người phân tích < /b> câu < /b> ... 1.< /b> 11 < /b> Cấu trúc giảng dạy sách giáo viên Ngữ văn 22 B ng 1.< /b> 12 So sánh hai < /b> dạng câu < /b> hỏi:< /b> Câu < /b> hỏi < /b> phát câu < /b> hỏi < /b> mở 25 B ng 2 .1 < /b> Các nội dung giảng dạy tục ngữ .37 B ng 2.2 Hệ thống câu < /b> hỏi...
- 146
- 769
- 4
Xây dựng hệ thống câu hỏi mở phần đọc hiểu văn bản chương trình ngữ văn trung học cơ sở
... Error! Bookmark not defined B ng 1.< /b> 11 < /b> Cấu trúc giảng dạy sách giáo viên Ngữ vănError! Bookmark not defined B ng 1.< /b> 12 So sánh hai < /b> dạng câu < /b> hỏi:< /b> Câu < /b> hỏi < /b> phát câu < /b> hỏi < /b> mở Error! Bookmark not defined B ng ... Error! Bookmark not defined 2 .1.< /b> 1 Câu < /b> hỏi < /b> mở phải đảm b o nội dung khoa học, b n, xác kiến thức < /b> văn Error! Bookmark not defined iii 2 .1.< /b> 2 Câu < /b> hỏi < /b> mở phải phát huy tính tích < /b> cực hoạt ... 1.< /b> 1 Cơ < /b> sở lí luận Error! Bookmark not defined 1.< /b> 1 .1 < /b> Lí thuyết hệ thống câu < /b> hỏi < /b> dạy học Ngữ vănError! Bookmark not defined 1.< /b> 1.2 Lí thuyết hệ thống câu < /b> hỏi < /b> mở dạy học Ngữ vănError! Bookmark...
- 13
- 381
- 0
NHÂN CHIA HAI LUỸ THỪA CÙNG CƠ SỐ ppt
... s bng nhau, mi tha s bng a:< /b> ?1:< /b> Lu tha bc n ca a < /b> l gỡ? Nờu cỏch an = a < /b> a < /b> a < /b> a < /b> (n 0) n tha s c ?2: Nh th no gi l phộp nõng lờn lu an tha? Cho vớ d s m ?3: Mun nhõn hai < /b> lu tha cựng c s ta ... tha: ; Bi 2: a)< /b> ; b) 15< /b> 15< /b> ; a)< /b> = 32 ; b) = 81 < /b> ; c) = 64 ; d) = 225 c) ; d) 10< /b> 00 10< /b> 10< /b> Bi 3: e) a < /b> a < /b> a < /b> b b ; f) m m m m + p a)< /b> 26 = 82 (= 64) ; b) 53 = 12< /b> 5 < 35 = p 243 Bi 2: ... : 32 = 97 ; e) a4< /b> : a < /b> = a3< /b> Bi 6: a)< /b> a < /b> = ; a)< /b> 56 : 53 ; b) 315< /b> : 33 ; c) 46 : 46 ; d) 98 : 32 ; e) a4< /b> : a < /b> (a < /b> b) x = Bi 7: Bi 6: a)< /b> Tm s t nhin a,< /b> bit rng vi mi n N ta cú an = b) Tỡm s t nhiờn...
- 5
- 1,853
- 2
Đầu tư trực tiếp nước ngoài (FDI: Foreign Direct Investment) là hình thức đầu tư dài hạn của cá nhân hay công ty nước này vào nước khác bằng cách thiết lập cơ sở sản xuất, kinh doanh
... biệt công < /b> ty a < /b> quốc gia Stephen H Hymes (19< /b> 60, công < /b> b năm 19< /b> 76), John H Dunning (19< /b> 81)< /b> , Rugman A < /b> A (19< /b> 87) số < /b> người khác cho công < /b> ty a < /b> quốc gia có lợi đặc thù (chẳng hạn lực b n) cho phép công < /b> ... kể vào năm 2 011< /b> Thứ hai,< /b> họ chắn việc gia tăng diện nước Một < /b> n a < /b> số < /b> đ a < /b> ước tính lượng vốn FDI họ vào năm 2 011< /b> cao số < /b> vốn họ b năm 2008 Một < /b> điểm cần ý mức độ lạc quan doanh nghiệp phụ thuộc vào ... nghiệp tham gia kinh doanh quốc tế chu kì sống sản phẩm bao gồm giai đoạn chủ yếu là: giai đoan sản phẩm mới; giai đoạn sản phẩm chín muồi; giai đoạn sản phẩm chuẩn h a < /b> Akamatsu Kaname (19< /b> 62) cho...
- 36
- 1,167
- 3
Tài liệu Chủ đề 1: PHƯƠNG PHÁP VIẾT CÔNG THỨC CẤU TẠO CÁC CHẤT VÔ CƠ pptx
... tạo H 2SO4 là: H–O O S H -O O - Đây công < /b> thức < /b> viết < /b> theo quy tắc b t tử Nếu viết < /b> công < /b> thức < /b> sau chấp nhận (nhưng không thoả mãn quy tắc b t tử) : VD2: Viết < /b> công < /b> thức < /b> CT Al2O3 - nguyên tử Al cần ... tử O cần nhận thêm 6e - Tổng số < /b> e: a < /b> = + = 12< /b> - Tổng số < /b> liên kết phân tử Al2O3 là: N = 12< /b> : = liên kết Công < /b> thức < /b> cấu tạo Al2O3 là: O = Al – O – Al = O VD3: Viết < /b> công < /b> thức < /b> cấu tạo HNO3 - nguyên ... số < /b> e mà toàn phân tử cần 10< /b> e Suy số < /b> liên kết phân tử liên kết Vậy công < /b> thức < /b> cấu tạo HNO3 là: O H–O - N O Hoặc viết < /b> công < /b> thức < /b> sau chấp nhận (nhưng không thoả mãn quy tắc b t tử) : VD3: Viết < /b> công...
- 4
- 23,227
- 391
Tổng hợp câu hỏi ôn tập đường lối cộng sản đảng cộng sản việt nam
... Tám sau b Hội nghị trung ương (11< /b> -19< /b> 40) diễn vào tháng 11< /b> -19< /b> 40 Đình B ng -B c Ninh Nội dung hội nghị: - Kẻ thù :thực dân Pháp phát xít Nhật - Vũ trang b o động để giành quyền - Khẩu hiệu đấu tranh: ... ngày 12< /b> /3 /19< /b> 45 thị “Nhật Pháp b n hành động chúng ta” * Nội dung: - Vạch rõ nguyên nhân < /b> hậu đảo + Nguyên nhân:< /b> VI mâu thuẩn Nhật Pháp ngày gay gắt h a < /b> (vì hai < /b> tên Đế quốc ăn chung miếng mồi b o b ) ... quan điện, than, khí, Đào tạo phát triển nguồn cán khoa học kỹ thuật đáng kể Với kết tạo sở ban đầu để nức ta phát triển nhanh giai đoạn b) Hạn chế nguyên nhân < /b> Nguyễn Văn Lên - ĐH B ch khoa TP...
- 15
- 1,179
- 10
Hỏi và câu hỏi theo quan điểm ngữ dụng học Trên cứ liệu tiếng Pháp, có so sánh với tiếng Việt
... (ANSCOMBRE DUCROT [19< /b> 81]< /b> , APOSTEL [19< /b> 81]< /b> , FAUCONNIER [19< /b> 81]< /b> , JACQUES [19< /b> 81]< /b> , BOISSAT [19< /b> 91]< /b> , DE GAULMYN [19< /b> 91]< /b> , TRAVERSO [19< /b> 91]< /b> ) Theo chúng tôi, việc mô tả, phân tích,< /b> phân loại câu < /b> hỏi < /b> theo tiêu chí ... prix demandiez-vous au docteur Parpalaid quand il vous chargeait d’une annonce ? Mỗi lần b c sĩ Parpalaid nhờ anh thông b o điều gì, anh lấy tiền công < /b> ? B: - Il ne me chargeait jamais d’une annonce ... ch a < /b> biết - cần biết (Tôi muốn biết anh đi), câu < /b> hỏi < /b> A1< /b> không ch a < /b> thông tin khác Chính tham thoại hồi đáp B1 cho thấy câu < /b> hỏi < /b> - tham thoại dẫn nhập A1< /b> ch a < /b> thông tin ngầm ẩn sau : - Tôi biết anh...
- 209
- 985
- 11
Bộ câu hỏi và đáp án môn kiến thức chung (dùng đề kiểm tra, sát hạch tiếp nhận vào công chức không qua thi tuyển, xét chuyển viên chức thành công chức, xét chyenr công chức cấp xã thành cấp huyện)
... hợp thức < /b> phải s a < /b> đổi Các văn không hợp pháp phải b b i b - Không sử dụng văn hành thông thường để s a < /b> đổi b i b văn 14< /b> Câu < /b> 16< /b> : Anh (chị) trình b y công < /b> chức ngh a < /b> vụ công < /b> chức? Đáp án: Công < /b> ... 01/< /b> 2 011< /b> /TT-BNV ngày 19< /b> / 01/< /b> 2 011< /b> Các yếu tố thể thức:< /b> - Quốc hiệu; - Tên quan ban hành văn b n; - Số < /b> ký hiệu văn b n; - Đ a < /b> danh, ngày tháng năm ban hành văn b n; - Tên loại trích yếu nội dung văn b n; - Nội ... tục đổi công < /b> tác đào tạo, b i dưỡng cán b , công < /b> chức 10< /b> + Tăng cường tra công < /b> vụ cán b , công < /b> chức quan hành nhà nước, đặc biệt nơi có nhiều mối quan hệ đến quyền, lợi ích công < /b> dân doanh nghiệp...
- 23
- 8,468
- 19
Đặt câu hỏi và khơi gợi các kiến thức sẵn có
... thác sao? Hiện trạng phát triển du lịch biển đảo nước ta nào? Có cần thiết phát triển du dịch đảo hay không? Tại sao? Khai thác tiềm đảo để không ảnh hưởng tới hệ mai sau? Cho học sinh vài ... lịch biển – Đảo Phú Quốc: Khi học sinh nghiên cứu sâu hơn, họ trả lời câu < /b> hỏi < /b> khái quát, học, nội dung: Tương lai hệ mai sau nào? _ Theo b n Du lịch biển – Đảo gì? _ Điều Phú Quốc thu hút b n ... thắc mắc mà học sinh mắc phải Danh sách yêu cầu tài liệu hướng dẫn lĩnh vực • Các Trang web ( đánh dấu trang web với nội dung liên quan), chọn lọc trang web tin cậy tham khảo tài liệu từ nhiều nguồn...
- 3
- 616
- 2
Nghiên cứu về hiệu quả hoạt động của cục sở hữu trí tuệ đáp ứng yêu cầu hội nhập quốc tế và công cuộc CNH, HĐH đất nước
... 2008 Công < /b> việc Kết 2005 2006 2007 2008 Số < /b> đơn tiếp nhận 25.440 30.944 35.693 40.356 So sánh (tỷ lệ %) 10< /b> 0 12< /b> 1,6 14< /b> 0,3 15< /b> 8,6 14< /b> .737 14< /b> .473 20.9 61 < /b> 29.0 01 < /b> So sánh (tỷ lệ %) 10< /b> 0 98,2 14< /b> 2,2 19< /b> 6,8 Lao ... 19< /b> 6,8 Lao động 18< /b> 5 2 41 < /b> 257 2 81 < /b> So sánh (tỷ lệ %) 10< /b> 0 13< /b> 0 13< /b> 9 15< /b> 1,9 Thu Ng sách (tỷ đồng) 54 62 76 88,4 So sánh (tỷ lệ %) 10< /b> 0 11< /b> 4,8 14< /b> 0,7 16< /b> 3,7 Số < /b> Văn đN cấp Kết đáp ứng ngày tốt đòi hỏi < /b> thực tiễn, ... phán song phơng a < /b> phơng với nớc thành viên WTO; cập nhật, rà so t, s a < /b> đổi dự thảo b o cáo Ban Công < /b> tác việc Việt Nam gia nhập WTO (phần nội dung SHTT) góp phần kết thúc đàm phán để Việt Nam thức...
- 6
- 675
- 4
TÌNH HÌNH THỰC HIỆN CÔNG TÁC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG CỦA CÁC CƠ SỞ SẢN XUẤT DỌC SÔNG THỊ VẢI
... phần triển khai kế hoạch b o vệ môi trường lưu vực sông Thị Vải 11< /b> 12< /b> 13< /b> 14< /b> 15< /b> 16< /b> 17< /b> 18< /b> 19< /b> 20 21 < /b> 22 23 24 Công < /b> ty chế biến kinh doanh sản phẩm khí Công < /b> ty TNHH CS Wind Tower Công < /b> ty TNHH Một < /b> thành ... 28/3 /19< /b> 98 + 10< /b> 453/QĐ.UBT 30 /11< /b> /20 01 < /b> + ++ + 23 91/< /b> QĐ.UB 14< /b> /10< /b> /19< /b> 98 Chương trình tăng cường lực quản lý đất đai môi trường tỉnh BR-VT Số < /b> 15< /b> 5 /15< /b> Lê Hồng Phong, Tp Vũng Tàu – ĐT: 064 811< /b> 448; Fax: 064 ... phẩm da B ng Danh mục dự án KCN Mỹ Xuân A2< /b> Số < /b> TT 10< /b> Tên dự án Công < /b> ty TNHH dược phẩm Leung Kai Fook Việt Nam Công < /b> ty TNHH Prime Asia Công < /b> ty TNHH Sang Fang Việt Nam Công < /b> ty TNHH Tong Hong Tannery...
- 9
- 995
- 2
THANG 3. TIM HIEU THUC TE CO SO SAN XUAT NONG CONG NGHIEP
... - Cán nhân < /b> viên Nội dung HOẠT ĐỘNG 1:< /b> Tổ chức lớp đến đ a < /b> điểm tham quan: - L a < /b> chọn đơn vò/ sở sản xuất Xin phép đ a < /b> HS đến tham quan & xác đònh ngày tham quan; thống nội dung tham quan ( nhà ... máy xay l a < /b> / Công < /b> trường xây dựng / thay B nh viện / trạm xá…) - Tổ chức lớp đến đ a < /b> điểm tham quan; lớp trưởng & tổ trưởng theo dõi tổ viên - Điểm danh; phổ biến nội dung làm việc; an toàn lao ... buổi tham quan - Cảm ơn sở sản xuất tạo điều kiện để lớp tham quan; tặng quà lưu niệm VI KẾT THÚC HOẠT ĐỘNG: - Đánh giá thu hoạch HS qua phiếu tham quan tình hình; ý thức < /b> tham quan HS * Biểu dương...
- 5
- 399
- 0
Một số câu hỏi về lịch sử Việt Nam
... phong hai < /b> chữ gì? b) Đặc tiến II Câu < /b> câu sai Nếu sai b n s a < /b> lại: Ch a < /b> cột xây dựng vào thời vua Lý Thánh Tông - Sai - Ch a < /b> cột xây dựng vào thời vua Lý Thái Tông Lý Thánh Tông ông vua a < /b> chuộng ... Trịnh Giang So với triều Lê Sơ, triều Hậu Lê nào? b) b nhìn Ch a < /b> Trịnh trải qua đời nghiệp đế hết? b) 11< /b> đời 10< /b> Ai người khởi nghiệp nhà Trịnh? a)< /b> Trịnh Kiểm II Câu < /b> câu sai Nếu sai b n s a < /b> lại: ... Lý B n hay Lý B Sinh ngày 12< /b> tháng năm Quí Mùi (17< /b> 10-503) Thời Lý Nam Đế nước ta có tên Vạn Xuân Ngôi ch a < /b> Phật giáo nước ta xây dựng vào thời vua Lý Nam Đế có tên ch a < /b> Khai Quốc Triệu Quang...
- 18
- 11,359
- 41
Thủ tục " Kiểm tra và công nhận cơ sở sản xuất, kinh doanh thuỷ sản đủ điều kiện đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm (thuộc thẩm quyền của Sở Nông nghiệp và Phát triển nông thôn) "
... đ a)< /b> nộp hồ sơ quan kiểm tra, công < /b> nhận Sở NN&PTNT định đ a < /b> b n tỉnh Cơ < /b> quan kiểm tra, công < /b> nhận tiếp nhận, xác nhận hồ sơ/ thông b o b sung hồ sơ (nếu có) Cơ < /b> quan kiểm tra, công < /b> nhận thông b o ... phẩm Cơ < /b> sở Số < /b> hồ sơ: 02 Tên mẫu đơn, mẫu tờ khai Phụ lục 2a < /b> Mẫu ĐKKTCNa1 Mẫu ĐKKTCNNa2 Phụ lục 2b: Mẫu giấy đăng ký kiểm tra áp dụng Văn qui định Quyết định số < /b> 11< /b> 7/2008/QĐ-BNN Quyết định số < /b> 11< /b> 7/2008/QĐ-BNN ... thời gian tiến hành kiểm tra Cơ < /b> quan kiểm tra, công < /b> nhận tiến hành kiểm tra sở Ra Quyết định công < /b> nhận cấp chứng nhận/thông b o kết Hồ sơ Thành phần hồ sơ Giấy đăng ký kiểm tra (phụ lục 2a:< /b> áp...
- 5
- 617
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25