0

câu hỏi điền khuyết chương chất khí lớp 11

Sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhằm phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh trong quá trình dạy học chương chất khí lớp 10

Sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhằm phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh trong quá trình dạy học chương chất khí lớp 10

Thạc sĩ - Cao học

... sáng tỏ mò mẫm Như vậy: Một câu hỏi tự luận = n (câu hỏi trả lời ngắn) = m (CHTNKQ) câu hỏi trả lời ngắn câu dẫn CHTNKQ câu hỏi trả lời ngắn câu dẫn số CHTNKQ Câu hỏi tự luận Ở m ≥ n 1.6.3.2 ... CHTNKQ Trong câu hỏi TNKQ, câu hỏi nhiều lựa chọn lại bao hàm dạng câu hỏi khác Ví dụ câu - sai câu nhiều lựa chọn có phương án; câu hỏi ghép đơi biến dạng CHTNKQ - hai dãy thơng tin thực chất chọn ... KHOA HỌC TỰ NHIÊN 2.1 Sơ đồ cấu trúc chương Chất khí [15], [16] Cấu tạo chất Chất rắn Chất khí Thuyết động học Phân tử chất khí Khí lý tưởng Chất lỏng Khí thực Phương trình trạng thái Định luật...
  • 142
  • 2,559
  • 2
Vận dụng dạy học theo chủ đề trong dạy học chương chất khí lớp 10

Vận dụng dạy học theo chủ đề trong dạy học chương chất khí lớp 10

Thạc sĩ - Cao học

... nội dung câu hỏi học _ Câu hỏi học: câu hỏi gắn với nội dung học, sát thực, cụ thể Câu hỏi khái quát câu hỏi học tiếp nối vấn đề phân tích, tìm hiểu, chúng có tác dụng định hướng, khuyến khích người ... kiến thức chương Chất khí lớp 10 THPT ban Cơ 2.1.1 Nội dung Mục tiêu dạy học chương Chất khí theo chương trình lớp 10 THPT ban Cơ [4], [5], [6] Kiến thức Thuyết động học phân tử chất khí Phát ... biết chất khí vận động biến đổi trạng thái Vậy trạng thái khí xác định Khí lý tưởng chất khí mà phân thông số nào? tử khí xem chất điểm tương tác va chạm [1], [3] Chất khí xung quanh ta gọi khí...
  • 89
  • 5,050
  • 42
Vận dụng dạy học theo chủ đề trong dạy học chương chất khí lớp 10

Vận dụng dạy học theo chủ đề trong dạy học chương chất khí lớp 10

Thạc sĩ - Cao học

... IBL bắt đầu câu hỏi Thế câu hỏi tốt? Nếu phân loại theo mức độ khái qt câu hỏi có loại câu hỏi? 21 a Câu hỏi tốt [22],[24],[25] Hỏi câu hỏi mở, kích thích tò mò cách hiệu để khuyến khích HS suy ... gồm câu hỏi khái qt tập hợp câu hỏi dẫn riêng u cầu phải hồn thành Thường câu hỏi khái qt phát biểu trực tiếp , tránh tượng HS khơng biết câu hỏi hỏi Những câu hỏi liệt kê trực tiếp bên câu hỏi ... cách hỏi câu hỏi tốt Đặc điểm câu hỏi tốt - Câu hỏi trả lời - Câu hỏi khơng phải kiện đơn giản - Câu trả lời chưa biết - Câu hỏi phải có sở khách quan, khoa học cho câu trả lời - Câu hỏi khơng q...
  • 125
  • 1,709
  • 5
câu hỏi điền khuyết mô cơ (mô phôi y học)

câu hỏi điền khuyết mô cơ (mô phôi y học)

Y học thưởng thức

... xơ actin myosin lồng vào theo tỷ lệ Cơ quan có thành phần cấu tạo vân……… Cơ quan có thành phần câu tạo trơn Cơ quan có thành phần cấu tạo tim Cơ quan có thành phần cấu tạo vừa vân vừa tim……… ... 100 Cơ trơn chịu kích thích thần kinh………………… Bọc màng tế bào trơn là…………… Gọi hợp bào vân cớ………… Chất trung gian dẫn truyền xung động vận động vân là…………… Cơ vân có…………nhân; nằm…………….bào tương...
  • 3
  • 5,168
  • 184
Vận dụng lí thuyết tình huống dạy học nhằm phát triển năng lực tư duy cho học sinh thông qua dạy học chương chất khí lớp 10 ban cơ bản luận văn thạc sĩ giáo dục học

Vận dụng lí thuyết tình huống dạy học nhằm phát triển năng lực tư duy cho học sinh thông qua dạy học chương chất khí lớp 10 ban cơ bản luận văn thạc sĩ giáo dục học

Khoa học xã hội

... người học 37 CHƯƠNG VẬN DỤNG LÍ THUYẾT TÌNH HUỐNG VÀO DẠY HỌC CHƯƠNG “CHẤT KHÍ” LỚP 10 BAN CƠ BẢN 2.1 Vị trí, đặc điểm chương Chất Khí 2.1.1 Vị trí chương Chất Khí Chương Chất Khí xem phần ... dung chương Chất Khí Vật lí 10 ban bản.( xem phụ lục 1) 2.5 Thiết kế ý tưởng tình từ mục tiêu, nội dung dạy học chương Chất Khí Vật lí 10 ban Chương Chất Khí chương mở đầu phần nhiệt học lớp ... ………………………… 29 2.1.1 Vị trí chương Chất Khí ……………………………………………… 29 2.1.2 Đặc điểm chương Chất Khí ……………………………………… 29 2.2 Mục tiêu dạy học chương Chất Khí theo chuẩn kiến thức, kỹ chương trình bản……………………………………………………………...
  • 79
  • 1,358
  • 2
sử dụng mô hình vật lý trong dạy học chương “chất khí” lớp 10 thpt ban nâng cao nhằm tổ chức hoạt động học tập tích cực, tự lực, sáng tạo cho học sinh

sử dụng mô hình vật lý trong dạy học chương “chất khí” lớp 10 thpt ban nâng cao nhằm tổ chức hoạt động học tập tích cực, tự lực, sáng tạo cho học sinh

Kinh tế - Quản lý

... tử chất khí - Khối lượng riêng chất khí nhỏ, tức mật độ phân tử khí nhỏ, khoảng cách phân tử khí lớn Nên ta nén khí khoảng trống giảm bớt, mà chất khí có tính dễ nén - Khoảng cách phân tử khí ... chương Chất khí I.1 Cấu trúc chương trình chương Chất khí lớp 10 ban nâng cao Quá trình đẳng nhiệt Thể rắn Cấu tạo chất Thể khí Thuyết động học phân tử chất khí Quá trình đẳng tích Định luật ... trúc chất khí - Chất khí tạo thành từ phân tử có nhiều nguyên tử Các phân tử chất khí giống hệt Lượng chất mol - Lượng chất chứa vật xác định theo số phân tử hay nguyên tử chứa vật Lượng chất...
  • 158
  • 1,710
  • 4
Câu hỏi điền khuyết giúp ôn thi HKII Lý 9

Câu hỏi điền khuyết giúp ôn thi HKII Lý 9

Vật lý

... bằng…… góc khúc xạ bằng……….Lúc tia sáng ……… gãy khúc e Vẽ ảnh điểm nằm đáy hồ nước mà người không khí nhìn thấy Nếu nước hồ dâng lên, ảnh …………… (vẫn đặt mắt chỗ cũ) Thấu kính hội tụ: a Tkht thường ... tia……….) c Ba tia đặc biệt qua tkht: i Tia qua O …… ii Tia // trục ()…… iii Tia qua F …… d Tính chất ảnh: i Vật xa tkht , coi vô cực ảnh ……… ii Vật từ ∞  2f :ảnh thật
  • 3
  • 578
  • 2
phát huy tính tích cực, tự lực và sáng tạo của học sinh qua dạy học nhóm khi dạy chương chất khí lớp 10 thpt

phát huy tính tích cực, tự lực và sáng tạo của học sinh qua dạy học nhóm khi dạy chương chất khí lớp 10 thpt

Thạc sĩ - Cao học

... Phân tích cấu trúc đặc điểm chương chất khí 46 2.2.1 Vị trí đặc điểm chương 46 2.2.2 Phân tích cấu trúc kiến thức chương 47 2.2.3 Phân tích nội dung chương 48 2.2.4 ... qua dạy học nhóm dạy chương Chất khí, vật lý 10 công bố Vì sở thực tiễn chọn đề tài : “Phát huy tính tích cực, tự lực sáng tạo học sinh qua dạy học nhóm dạy chương Chất khí Vật lý 10 bản” Mục ... nhóm phần kiến thức chương Chất khí Vật lí 10 THPT theo hướng phát huy tính tích cực, tự lực sáng tạo học sinh THPT 4 - Nghiên cứu nội dung, cấu trúc, đặc điểm chương Chất khí Vật lí 10 THPT...
  • 120
  • 635
  • 0
Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập theo hướng phát huy tính tích cực tự lực của học sinh trong dạy học chương chất khí  lớp 10 THPT

Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập theo hướng phát huy tính tích cực tự lực của học sinh trong dạy học chương chất khí lớp 10 THPT

Khoa học tự nhiên

... DụNG Hệ THốNG BàI TậP THEO HƯớNG PHáT HUY TíNH TíCH CựC Tự LựC CủA HọC SINH TRONG DạY HọC CHƯƠNG CHấT KHí - LớP 10 THPT LUN VN THC S KHOA HC GIO DC Chuyờn ngnh: LL&PPDH VT Lí Mó s: 60 14 10 Ngi hng ... khớ v phng trỡnh trng thỏi l tng hp ni dung ca ba nh lut y * Bit cỏch suy phng trỡnh Cla-pờ-rụn - Men-ờ-lờ-ep t phng trỡnh trng thỏi v bit dng cỏc phng trỡnh ny * Cú khỏi nim v khớ lớ tng, v ... quỏt ca bi v cht khớ cú th vit nh sau: Bit cỏc thụng s trng thỏi p1, V1, T1 trng thỏi ban u ca mt lng khớ; sau quỏ trỡnh bin i, trng thỏi cui cỏc thụng s cú giỏ tr p 2, V2, T2 m mt s ú l cha bit,...
  • 106
  • 523
  • 1
Câu hỏi trắc nghiệm hóa hữu cơ lớp 11

Câu hỏi trắc nghiệm hóa hữu cơ lớp 11

Hóa học - Dầu khí

... d.C2H4,C3H6 ,C4H6, Câu5 4:C4H7Cl mạch hở ,có số đồng phân là: a.8 b.9 c.10 d .11 Câu5 5:C4H7Cl mạch hở ,có số đồng phân cấu tạo là: Câu5 8: Để làm metan có lẫn etilen ta cho hổn hợp qua : a .khí hiđrocó ... d.α-butilen Câu6 5:Một olefin X tác dụng với HBr cho hợp chất Y X tác dụng với HCl cho chất Z Biết %C Z > %C Y 16,85%.X là: a.C3H6 b.C5H10 c.C4H8 d.C6H12 Câu 66:Đốt cháy hồn tồn 1lít khí hiđrocacbon ... phân tử A là: a.C3H4 b.C6H8 c.C9H12 d.C12H16 Câu 336 Tính chất benzen? a.Dễ b.Khó cộng c.Bền với chất oxi hóa d.Kém bền với chất oxi hóa xt ,t o Câu 337 A  toluen + 4H2 Vậy A là: → a.metyl...
  • 35
  • 1,561
  • 10
Câu hỏi tư duy bậc cao cho Lớp 11

Câu hỏi tư duy bậc cao cho Lớp 11

Tư liệu khác

... hành BÀI 11: KHU VỰC ĐÔNG NAM Á Tiết 1: Tự nhiên, dân cư xã hội BÀI 11- tiết 2: Kinh tế Yêu cầu rèn luyện kỹ nhận xét bảng số lịêu âu hỏi ứng dụng nâng caovẽ biều đồ Đông Nam Á bao gồm 11 quốc ... chủ yếu nhóm nước phát triển (PHÂN TÍCH) Giải thích câu nói: Trong bảo vệ môi trường, cầu phải “tư toàn cầu, hành động địa phương (ĐÁNH GIÁ) Câu hỏi ứng dụng nâng cao: METRO nhà cung cấp sỉ mặt ... người nghèo khu vực cao? nước Mỹ La Tinh phụ thuộc (PHÂN TÍCH) vào nước ngoài; đời sống nhân dân Câu hỏi ứng dụng nâng cao lao động cải thiện, chênh lệch Amazon thảm lụa xanh, phản chiếu ánh nắng...
  • 11
  • 1,972
  • 13
Câu hỏi trắc nghiệm môn hóa học lớp 11 ban KHTN

Câu hỏi trắc nghiệm môn hóa học lớp 11 ban KHTN

Hóa học

... PA: C Câu HH 1114 NCH Thành phần phần trăm khối lượng thành phần phần trăm số mol chất có hỗn hợp A chất đồng đẳng B chất đồng phân C chất khí D chất lỏng PA: B Câu HH 1114 NCB Muốn có hợp chất hữu ... H+ PA: D Câu 27 HH 1111 NCB SiO2 không tác dụng với chất nào? A NaOH (t0) B Na2CO3 (t0) C HCl D HF PA: C Câu 28 HH 1113 NCV Cho m gam cacbon tác dụng hết với axit sunfuric đặc thu 13,44 lít khí (đktc) ... sang màu đỏ PA: C Câu 18 HH 1111 NCB Trong phản ứng hoá học, silic thể A tính oxi hoá B tính khử C tính oxi hoá tính khử D tính oxi hoá tính khử PA: C Câu 19 HH 1111 NCB Silic đioxit chất tồn dạng A...
  • 128
  • 2,406
  • 0
BỘ CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM MÔN SINH HỌC LỚP 11- CÓ ĐÁP ÁN

BỘ CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM MÔN SINH HỌC LỚP 11- CÓ ĐÁP ÁN

Sinh học

... giao tử, thụ tinh phát triến hợp tử D A B ĐÁP ÁN CÂU HỎI ( Câu hỏi trắc nghiệm khách quan – Lớp 11 chương trình chuẩn ) CHƯƠNG I: CHUYỂN HÓA VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG A-CHUYỂN HÓA VẬT CHÂT VÀ NĂNG ... trao đổi khí hiệu ĐV cạn ? A Phổi có đủ đặc điểm củ bề mặt trtao đổi khí B.Phổi thú gồm nhiều phế nang nên bề mặt trao đổi khí lớn C Phổi chim có hệ thống túi khí làm tăng hiệu trao đổi khí D Cả ... Trao đổi chất hệ thống khí hình thức hô hấp A ếch nhái B châu chấu C chim D giun đất 86, Ở động vật, hô hấp hiểu là: A Hô hấp ngoại bào B.Trao đổi khí thể với môi trường C.Trao đổi khí qua bề...
  • 95
  • 10,236
  • 8
câu hỏi trắc nghiệm môn hóc học lớp 11 ban khoa học tự nhiên

câu hỏi trắc nghiệm môn hóc học lớp 11 ban khoa học tự nhiên

Trung học cơ sở - phổ thông

... gam PA: C Cõu 6: HH 1111 NCB Tỏch SiO2 hn hp: Fe2O3, SiO2, Al2O3 ch cn dựng mt hoỏ cht l A dung dch Ba(OH)2 B dung dch NaCl C dung dch NaOH D dung dch HCl d PA: D Cõu 7: HH 1111 NCB Dóy cỏc cht u ... AgNO3 PA: B Cõu 8: HH 1111 NCB Hp cht khớ vi hiro ca mt nguyờn t cú dng RH Oxit cao nht ca nú cha 53,33% oxi v lng Nguyờn t R l A clo B silic C cacbon D lu hunh PA: B Cõu 9: HH 1111 NCH Khi cho 80 gam ... A 117 ,65 lit B 858,23 lit C 588,23 lit D 117 6,47 lit PA: C Cõu 18: HH 1113 NCH Khi lng cacbon cn thit oxi hoỏ 10,8g bt nhụm thnh cacbua nhụm l: A 2,1g B 6,3g C 3,6g D 1,2g PA: C Cõu 19: HH 1113 NCV...
  • 58
  • 388
  • 0
Sưu tầm và sử dụng mẩu tư liệu để thiết kế câu hỏi dạy học chương II, sinh học 11

Sưu tầm và sử dụng mẩu tư liệu để thiết kế câu hỏi dạy học chương II, sinh học 11

Sinh học

... kế câu hỏi dạy học Chƣơng II, Sinh học 11 (CTC)” Mục đích nghiên cứu Sƣu tầm sử dụng mẩu tƣ liệu để thiết kế câu hỏi hoạt động dạy học nhằm nâng cao chất lƣợng dạy học Chƣơng II, Sinh học 11 ... tƣ liệu để thiết kế câu hỏi dạy học Chƣơng II, Sinh học 11 (CTC) 29 2.3.1 Sử dụng mẩu tƣ liệu dạng kênh chữ để thiết kế câu hỏi dạu học Chƣơng II, Sinh học 11 (CTC) 29 ... thiết kế câu hỏi N m 2005, công trình luận v n thạc sĩ Mai Thị Liên: “Sưu tầm sử dụng mẩu tư liệu để xây dựng câu hỏi, tập nhằm tích cực hóa hoạt động học sinh dạy học Sinh thái học lớp 11 – THPT”...
  • 87
  • 395
  • 0
Sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan chương chất khí và cơ sở của nhiệt động lực học lớp 10

Sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan chương chất khí và cơ sở của nhiệt động lực học lớp 10

Thạc sĩ - Cao học

... tử chất khí Cấu tạo chất khí mol - Phát biểu thuyết động học phân tử chất khí Kỹ năng: - Vận dụng thuyết động học phân tử để nêu cấu tạo chất giải thích tính chất khác chất khí, chất lỏng chất ... kiến thức chương Chất khí “Cơ sở nhiệt động lực học” lớp 10 ban khoa học tự nhiên Chương Nội dung Mức độ cần đạt Kiến thức: - Nêu tính chất, cấu trúc chất khí Lượng chất, Chương IV Chất Thuyết ... nhóm chính:  Nhóm câu hỏi tự luận: câu hỏi trả lời dạng mở, thí sinh tự trình bày ý kiến thân hình thức viết để trả lời câu hỏi nêu  Nhóm câu hỏi trắc nghiệm khách quan: câu hỏi nêu lên vấn đề...
  • 144
  • 3,882
  • 11

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25