... sáng tỏ mò mẫm Như vậy: Một câuhỏi tự luận = n (câu hỏi trả lời ngắn) = m (CHTNKQ) câuhỏi trả lời ngắn câu dẫn CHTNKQ câuhỏi trả lời ngắn câu dẫn số CHTNKQ Câuhỏi tự luận Ở m ≥ n 1.6.3.2 ... CHTNKQ Trong câuhỏi TNKQ, câuhỏi nhiều lựa chọn lại bao hàm dạng câuhỏi khác Ví dụ câu - sai câu nhiều lựa chọn có phương án; câuhỏi ghép đơi biến dạng CHTNKQ - hai dãy thơng tin thực chất chọn ... KHOA HỌC TỰ NHIÊN 2.1 Sơ đồ cấu trúc chươngChấtkhí [15], [16] Cấu tạo chấtChất rắn Chấtkhí Thuyết động học Phân tử chấtkhíKhí lý tưởng Chất lỏng Khí thực Phương trình trạng thái Định luật...
... nội dung câuhỏi học _ Câuhỏi học: câuhỏi gắn với nội dung học, sát thực, cụ thể Câuhỏi khái quát câuhỏi học tiếp nối vấn đề phân tích, tìm hiểu, chúng có tác dụng định hướng, khuyến khích người ... kiến thức chươngChấtkhílớp 10 THPT ban Cơ 2.1.1 Nội dung Mục tiêu dạy học chươngChấtkhí theo chương trình lớp 10 THPT ban Cơ [4], [5], [6] Kiến thức Thuyết động học phân tử chấtkhí Phát ... biết chấtkhí vận động biến đổi trạng thái Vậy trạng thái khí xác định Khí lý tưởng chấtkhí mà phân thông số nào? tử khí xem chất điểm tương tác va chạm [1], [3] Chấtkhí xung quanh ta gọi khí...
... IBL bắt đầu câuhỏi Thế câuhỏi tốt? Nếu phân loại theo mức độ khái qt câuhỏi có loại câu hỏi? 21 a Câuhỏi tốt [22],[24],[25] Hỏicâuhỏi mở, kích thích tò mò cách hiệu để khuyến khích HS suy ... gồm câuhỏi khái qt tập hợp câuhỏi dẫn riêng u cầu phải hồn thành Thường câuhỏi khái qt phát biểu trực tiếp , tránh tượng HS khơng biết câuhỏihỏi Những câuhỏi liệt kê trực tiếp bên câuhỏi ... cách hỏicâuhỏi tốt Đặc điểm câuhỏi tốt - Câuhỏi trả lời - Câuhỏi khơng phải kiện đơn giản - Câu trả lời chưa biết - Câuhỏi phải có sở khách quan, khoa học cho câu trả lời - Câuhỏi khơng q...
... xơ actin myosin lồng vào theo tỷ lệ Cơ quan có thành phần cấu tạo vân……… Cơ quan có thành phần câu tạo trơn Cơ quan có thành phần cấu tạo tim Cơ quan có thành phần cấu tạo vừa vân vừa tim……… ... 100 Cơ trơn chịu kích thích thần kinh………………… Bọc màng tế bào trơn là…………… Gọi hợp bào vân cớ………… Chất trung gian dẫn truyền xung động vận động vân là…………… Cơ vân có…………nhân; nằm…………….bào tương...
... người học 37 CHƯƠNG VẬN DỤNG LÍ THUYẾT TÌNH HUỐNG VÀO DẠY HỌC CHƯƠNG “CHẤT KHÍ” LỚP 10 BAN CƠ BẢN 2.1 Vị trí, đặc điểm chươngChấtKhí 2.1.1 Vị trí chươngChấtKhíChươngChấtKhí xem phần ... dung chươngChấtKhí Vật lí 10 ban bản.( xem phụ lục 1) 2.5 Thiết kế ý tưởng tình từ mục tiêu, nội dung dạy học chươngChấtKhí Vật lí 10 ban ChươngChấtKhíchương mở đầu phần nhiệt học lớp ... ………………………… 29 2.1.1 Vị trí chươngChấtKhí ……………………………………………… 29 2.1.2 Đặc điểm chươngChấtKhí ……………………………………… 29 2.2 Mục tiêu dạy học chươngChấtKhí theo chuẩn kiến thức, kỹ chương trình bản……………………………………………………………...
... tử chấtkhí - Khối lượng riêng chấtkhí nhỏ, tức mật độ phân tử khí nhỏ, khoảng cách phân tử khí lớn Nên ta nén khí khoảng trống giảm bớt, mà chấtkhí có tính dễ nén - Khoảng cách phân tử khí ... chươngChấtkhí I.1 Cấu trúc chương trình chươngChấtkhílớp 10 ban nâng cao Quá trình đẳng nhiệt Thể rắn Cấu tạo chất Thể khí Thuyết động học phân tử chấtkhí Quá trình đẳng tích Định luật ... trúc chấtkhí - Chấtkhí tạo thành từ phân tử có nhiều nguyên tử Các phân tử chấtkhí giống hệt Lượng chất mol - Lượng chất chứa vật xác định theo số phân tử hay nguyên tử chứa vật Lượng chất...
... bằng…… góc khúc xạ bằng……….Lúc tia sáng ……… gãy khúc e Vẽ ảnh điểm nằm đáy hồ nước mà người không khí nhìn thấy Nếu nước hồ dâng lên, ảnh …………… (vẫn đặt mắt chỗ cũ) Thấu kính hội tụ: a Tkht thường ... tia……….) c Ba tia đặc biệt qua tkht: i Tia qua O …… ii Tia // trục ()…… iii Tia qua F …… d Tính chất ảnh: i Vật xa tkht , coi vô cực ảnh ……… ii Vật từ ∞ 2f :ảnh thật
... Phân tích cấu trúc đặc điểm chươngchấtkhí 46 2.2.1 Vị trí đặc điểm chương 46 2.2.2 Phân tích cấu trúc kiến thức chương 47 2.2.3 Phân tích nội dung chương 48 2.2.4 ... qua dạy học nhóm dạy chươngChất khí, vật lý 10 công bố Vì sở thực tiễn chọn đề tài : “Phát huy tính tích cực, tự lực sáng tạo học sinh qua dạy học nhóm dạy chươngChấtkhí Vật lý 10 bản” Mục ... nhóm phần kiến thức chươngChấtkhí Vật lí 10 THPT theo hướng phát huy tính tích cực, tự lực sáng tạo học sinh THPT 4 - Nghiên cứu nội dung, cấu trúc, đặc điểm chươngChấtkhí Vật lí 10 THPT...
... DụNG Hệ THốNG BàI TậP THEO HƯớNG PHáT HUY TíNH TíCH CựC Tự LựC CủA HọC SINH TRONG DạY HọC CHƯƠNGCHấTKHí - LớP 10 THPT LUN VN THC S KHOA HC GIO DC Chuyờn ngnh: LL&PPDH VT Lí Mó s: 60 14 10 Ngi hng ... khớ v phng trỡnh trng thỏi l tng hp ni dung ca ba nh lut y * Bit cỏch suy phng trỡnh Cla-pờ-rụn - Men-ờ-lờ-ep t phng trỡnh trng thỏi v bit dng cỏc phng trỡnh ny * Cú khỏi nim v khớ lớ tng, v ... quỏt ca bi v cht khớ cú th vit nh sau: Bit cỏc thụng s trng thỏi p1, V1, T1 trng thỏi ban u ca mt lng khớ; sau quỏ trỡnh bin i, trng thỏi cui cỏc thụng s cú giỏ tr p 2, V2, T2 m mt s ú l cha bit,...
... d.C2H4,C3H6 ,C4H6, Câu5 4:C4H7Cl mạch hở ,có số đồng phân là: a.8 b.9 c.10 d .11 Câu5 5:C4H7Cl mạch hở ,có số đồng phân cấu tạo là: Câu5 8: Để làm metan có lẫn etilen ta cho hổn hợp qua : a .khí hiđrocó ... d.α-butilen Câu6 5:Một olefin X tác dụng với HBr cho hợp chất Y X tác dụng với HCl cho chất Z Biết %C Z > %C Y 16,85%.X là: a.C3H6 b.C5H10 c.C4H8 d.C6H12 Câu 66:Đốt cháy hồn tồn 1lít khí hiđrocacbon ... phân tử A là: a.C3H4 b.C6H8 c.C9H12 d.C12H16 Câu 336 Tính chất benzen? a.Dễ b.Khó cộng c.Bền với chất oxi hóa d.Kém bền với chất oxi hóa xt ,t o Câu 337 A toluen + 4H2 Vậy A là: → a.metyl...
... hành BÀI 11: KHU VỰC ĐÔNG NAM Á Tiết 1: Tự nhiên, dân cư xã hội BÀI 11- tiết 2: Kinh tế Yêu cầu rèn luyện kỹ nhận xét bảng số lịêu âu hỏi ứng dụng nâng caovẽ biều đồ Đông Nam Á bao gồm 11 quốc ... chủ yếu nhóm nước phát triển (PHÂN TÍCH) Giải thích câu nói: Trong bảo vệ môi trường, cầu phải “tư toàn cầu, hành động địa phương (ĐÁNH GIÁ) Câuhỏi ứng dụng nâng cao: METRO nhà cung cấp sỉ mặt ... người nghèo khu vực cao? nước Mỹ La Tinh phụ thuộc (PHÂN TÍCH) vào nước ngoài; đời sống nhân dân Câuhỏi ứng dụng nâng cao lao động cải thiện, chênh lệch Amazon thảm lụa xanh, phản chiếu ánh nắng...
... PA: C Câu HH 1114 NCH Thành phần phần trăm khối lượng thành phần phần trăm số mol chất có hỗn hợp A chất đồng đẳng B chất đồng phân C chấtkhí D chất lỏng PA: B Câu HH 1114 NCB Muốn có hợp chất hữu ... H+ PA: D Câu 27 HH 1111 NCB SiO2 không tác dụng với chất nào? A NaOH (t0) B Na2CO3 (t0) C HCl D HF PA: C Câu 28 HH 1113 NCV Cho m gam cacbon tác dụng hết với axit sunfuric đặc thu 13,44 lít khí (đktc) ... sang màu đỏ PA: C Câu 18 HH 1111 NCB Trong phản ứng hoá học, silic thể A tính oxi hoá B tính khử C tính oxi hoá tính khử D tính oxi hoá tính khử PA: C Câu 19 HH 1111 NCB Silic đioxit chất tồn dạng A...
... giao tử, thụ tinh phát triến hợp tử D A B ĐÁP ÁN CÂUHỎI ( Câuhỏi trắc nghiệm khách quan – Lớp11chương trình chuẩn ) CHƯƠNG I: CHUYỂN HÓA VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG A-CHUYỂN HÓA VẬT CHÂT VÀ NĂNG ... trao đổi khí hiệu ĐV cạn ? A Phổi có đủ đặc điểm củ bề mặt trtao đổi khí B.Phổi thú gồm nhiều phế nang nên bề mặt trao đổi khí lớn C Phổi chim có hệ thống túi khí làm tăng hiệu trao đổi khí D Cả ... Trao đổi chất hệ thống khí hình thức hô hấp A ếch nhái B châu chấu C chim D giun đất 86, Ở động vật, hô hấp hiểu là: A Hô hấp ngoại bào B.Trao đổi khí thể với môi trường C.Trao đổi khí qua bề...
... gam PA: C Cõu 6: HH 1111 NCB Tỏch SiO2 hn hp: Fe2O3, SiO2, Al2O3 ch cn dựng mt hoỏ cht l A dung dch Ba(OH)2 B dung dch NaCl C dung dch NaOH D dung dch HCl d PA: D Cõu 7: HH 1111 NCB Dóy cỏc cht u ... AgNO3 PA: B Cõu 8: HH 1111 NCB Hp cht khớ vi hiro ca mt nguyờn t cú dng RH Oxit cao nht ca nú cha 53,33% oxi v lng Nguyờn t R l A clo B silic C cacbon D lu hunh PA: B Cõu 9: HH 1111 NCH Khi cho 80 gam ... A 117 ,65 lit B 858,23 lit C 588,23 lit D 117 6,47 lit PA: C Cõu 18: HH 1113 NCH Khi lng cacbon cn thit oxi hoỏ 10,8g bt nhụm thnh cacbua nhụm l: A 2,1g B 6,3g C 3,6g D 1,2g PA: C Cõu 19: HH 1113 NCV...
... kế câuhỏi dạy học Chƣơng II, Sinh học 11 (CTC)” Mục đích nghiên cứu Sƣu tầm sử dụng mẩu tƣ liệu để thiết kế câuhỏi hoạt động dạy học nhằm nâng cao chất lƣợng dạy học Chƣơng II, Sinh học 11 ... tƣ liệu để thiết kế câuhỏi dạy học Chƣơng II, Sinh học 11 (CTC) 29 2.3.1 Sử dụng mẩu tƣ liệu dạng kênh chữ để thiết kế câuhỏi dạu học Chƣơng II, Sinh học 11 (CTC) 29 ... thiết kế câuhỏi N m 2005, công trình luận v n thạc sĩ Mai Thị Liên: “Sưu tầm sử dụng mẩu tư liệu để xây dựng câu hỏi, tập nhằm tích cực hóa hoạt động học sinh dạy học Sinh thái học lớp11 – THPT”...
... tử chấtkhíCấu tạo chấtkhí mol - Phát biểu thuyết động học phân tử chấtkhí Kỹ năng: - Vận dụng thuyết động học phân tử để nêu cấu tạo chất giải thích tính chất khác chất khí, chất lỏng chất ... kiến thức chươngChấtkhí “Cơ sở nhiệt động lực học” lớp 10 ban khoa học tự nhiên Chương Nội dung Mức độ cần đạt Kiến thức: - Nêu tính chất, cấu trúc chấtkhí Lượng chất, Chương IV Chất Thuyết ... nhóm chính: Nhóm câuhỏi tự luận: câuhỏi trả lời dạng mở, thí sinh tự trình bày ý kiến thân hình thức viết để trả lời câuhỏi nêu Nhóm câuhỏi trắc nghiệm khách quan: câuhỏi nêu lên vấn đề...