câu 2 một quả cầu nhỏ có khối lượng m 500g treo ở một đầu một sợi dây dài l 1m đầu trên của dây cố định kéo quả cầu để dây treo lệch góc so với phương thẳng đứng rồi thả nhẹ
Khóa luận tốt nghiệp vật lý:Nghiên cứu phương pháp tổ chức dạy học theo góc đối với nội dung bài: “Kính lúp” sách giáo khoa vật lí 11 cơ bản
... nhi m vụ góc l n + L ng nghe GV giao nhi m vụ góc bảng phụ để nh m biết nhi m vụ phải l m + Đặt giới hạn thời gian góc Góc (phiếu 1) Góc (phiếu 2) nhi m vụ góc nhi m vụ góc + Các nh m tự chọn góc ... nhi m HS l m việc theo nh m, theo tập thể l p 2. 4.5 Nhi m vụ, đồ dùng hoạt động góc 2. 4.5.1 Nhi m vụ, đồ dùng cụ thể cho góc Góc - Góc quan sát a Thiết bị, đồ dùng góc + M y tính có phần m m quang ... Tại góc, nêu nhi m vụ giao cho - L p nh m, bầu nh m trưởng, thư k nh m, yêu cầu bầu nh m trưởng, thư nh m (nếu thực nhi m vụ góc theo nh m) ký nh m 19 - Quan sát, hỗ trợ góc cần, - Thực nhi m vụ...
- 60
- 2,177
- 9
KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP VẬT LÝ: NGHIÊN CỨU PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC DẠY HỌC THEO GÓC ĐỐI VỚI NỘI DUNG BÀI 27: “CƠ NĂNG” SÁCH GIÁO KHOA VẬT LÝ 10 CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN
... 4, góc Ví dụ góc g m góc quan sát, góc phân tích, góc trải nghi m, góc áp dụng góc g m góc phân tích, góc quan sát, góc thực hành góc g m góc phân tích, góc thực hành góc quán sát Ở góc cần có: ... “Cơ năng” 26 2. 2.1.1 Về nội dung kiến thức 26 2. 2.1 .2 Về kĩ 26 2. 2.1.3 Về thái độ tình c m 27 2. 2 .2 Tiến trình xây dựng kiến thức “Cơ năng” 27 2. 3 T m hiểu thực ... nêu nhi m vụ giao cho nh m, u cầu bầu nh m trưởng, thư kí nh m 20 - L p nh m, bầu nh m trưởng, thư kí nh m (nếu thực nhi m vụ góc theo nh m) - Quan sát, hỗ trợ góc cần, - Thực nhi m vụ góc, thơng...
- 68
- 2,442
- 7
skkn phương pháp ứng dụng định luật bảo toàn năng lượng và ưu thế của phương pháp so với phương pháp động lực học trong việc giải các bài toán cơ lớp 10
... ⇒ m2 gh2 = m1 gl l ⇒ h1 = ≈ 11cm 9 8m2 gl 8l ⇒ h2 = ≈ 44cm 9 ( 12 ) ( 13) Ki m tra l i định luật bảo toàn l ợng : Năng l ợng l c sau hệ : Wt1= Wt2 = 1 .2. 3 m1 gl 8m1 gl + = m1 gl = l ợng ban đầu ... xuyên t m v1 ' = ( m1 − m2 ) v1 + 2m2 v2 m1 + m2 ; v2 ' = ( m2 − m1 ) v2 + 2m1 v1 m1 + m2 b) Va cha m đàn hồi của quả cầu với m ̣t phẳng cố định (m2 →∞ , v2 = 0) Va cha m xuyên t m : v1’ ... v2 vận tốc honf bi A B sau va ch m Áp dụng định luật bảo toàn động l ợng định luật bảo toàn cho hệ g m hai bi A B ta có : m1 v = m1 v1 + m2 v2 ⇒ v = v1 + 2v2 ( 7) 10 m1 v m1 v 12 m2 v2 = + ⇒ v = v12...
- 27
- 2,188
- 2
Thủ tục Chấp thuận đầu tư dự án phát triển nhà ở được đầu tư xây dựng bằng nguồn vốn không phải từ ngân sách nhà nước (đối với dự án phát triển nhà ở có số lượng từ 500 căn đến dưới 2.500 căn) potx
... ngày 29 tháng 12 n m 20 01; - Nghị định số 71 /20 10/NĐ-CP ngày 23 tháng 06 n m 20 10 Chính phủ quy định chi tiết hướng dẫn thi hành luật nhà ở; - Thông tư số 16 /20 10/TT-BXD ngày 01 tháng 09 n m 20 10 ... chưa có quy hoạch tỷ l 1 /20 00) Quyết định phê duyệt Quy hoạch chi tiết tỷ l 1/500 vẽ quy hoạch tỷ l 1/500 quan có th m quyền phê duyệt (đối với khu vực có quy hoạch tỷ l 1 /20 00); trường hợp l p ... Quy hoạch chi tiết tỷ l 1/500 phải có vẽ tổng m t quan có th m quyền quy hoạch chấp thuận (bản sao); b) Số l ợng hồ sơ: 04 (bộ) Thời hạn giải 30 ngày l m việc (20 ngày Sở Xây dựng 10 ngày UBND...
- 4
- 468
- 0
đồ môn học thiết kế cơ cấu kẹp cho robot công nghiệp dùng để vận chuyển các tấm phi kim loại có khối lượng m lớn hơn 3kg, trọng lượng cơ cấu mcc 3 kg.
... Do + l1 *cos 2 = l2 *cosα + H + δmax ⇒ δmax = 45*cos 2 – 25 Độ m l n cấu kẹp ta chọn 40 mm ⇒ chiều dày max phi kim loại l : 2* δmax = 30 ⇒ δmax = 15 Góc 2 vị trí δmax 2 = 27 015’ l2 = π∗ 2 180 ... – CTM3 = 4,76 mm = 94*10-3 m ∆Plx3 = c* l2 = 300 N Plx3 = Plx2 – Plx3 = 22 55 N Tính l c kẹp l c bỏ qua trọng l ợng chi tiết kẹp tạo momen với O nhỏ khoảng cách nhỏ trọng l ợng nhỏ so với Plx3 ... kim loại l : 2* δmin = (mm) ⇒ δmin = 1,5 (mm) Vậy góc ϕ1 vị trí δmin ϕ1 = 53055’ Đặt l c l n sơ đồ ta có: Viết phương trình cân momen O có: Plx1 D o * − P * [ l sin 2 α +l2 *sin(ϕ - ∆ϕ1)] – Gct*lv...
- 18
- 859
- 0
PHƯƠNG PHÁP sử DỤNG ĐỊNH LUẬT bảo TOÀN cơ NĂNG và CHUYỂN hóa NĂNG LƯỢNG ưu THẾ của PHƯƠNG PHÁP SO với PHƯƠNG PHÁP ĐỘNG lực học TRONG VIỆC GIẢI vật lý 10
... xuyên t m v1 ' = ( m1 − m2 ) v1 + 2m2 v2 m1 + m2 ; v2 ' = ( m2 − m1 ) v2 + 2m1 v1 m1 + m2 b) Va ch m đàn hồi cầu với m t phẳng cố định (m2 →∞ , v2 = 0) Va ch m xuyên t m : v1’ = - v1 Va ch m xiên ... B, có khối l ợng m1 = 150 g m2 = 300 g treo hai sợi dây (khối l ợng khơng đáng kể) có chiều dài l = 1m vào đi m O Kéo l ch hòn bi A cho dây treo n m ngang (hình vẽ) thả nhẹ ra, đến va ch m vào ... Ap dụng định luật bảo toàn động l ợng ta có : m1 v v m1 v = ( m1 + m2 ) u ⇒ u = = ( 2) ( m1 + m2 ) Động hệ hai hòn bi sau va ch m : m1 u m2 u 3m1 u 3m2 m1 gl + = = = Wđ = 2 ’ ( 3) Sau va ch m hai hòn...
- 17
- 1,014
- 2
Thiết kế cơ cấu kẹp cho robot công nghiệp dùng để vận chuyển các tấm phi kim loại có khối lượng m 3kg, trọng lượng cơ cấu mCC 3 kg.
... §é m l n nhÊt cđa cấu kẹp ta chọn 40 mm chiều dày max phi kim loại l : 2* max = 30 max = 15 Góc vị trí δmax l 2 = 27 015’ l2 = D π∗ 2 -3 * o = 4,76 mm = 94*10 m 180 ∆Plx3 = c* l2 = 300 N Plx3 ... = Plx2 – Plx3 = 22 55 N TÝnh l c kĐp l c nµy bá qua trọng l ng chi tiết đợc kẹp tạo momen với O nhỏ khoảng cách nhỏ trọng l ng nhỏ so với Plx3 D ∑Mo = P3** (l2 sinα + l1 sin 2) – Plx3* o = P *D lx3 ... 0,9*P’lx1 = 1965 N XÐt vị trí tay kẹp m max Khi l xo bị nén th m: D -3 * o = 94 mm = 94*10 m 180 Gi¶ thiÕt chän l c nén l c l : Plx2 = 1,3*Plx1 = 25 55 N Plmax = 25 55 N l1 = ⇒ §é cøng cđa l xo:...
- 14
- 1,005
- 2
Phương pháp ứng dụng định luật bảo toàn năng lượng và ưu thế của phương pháp so với phương pháp động lực học trong việc giải các bài toán cơ lớp 10
... =Wt1 m1 gh1 m1 gl l h1 11cm 9 12 8m2 gl 8l h2 44cm 13 9 Kể : Năng l ợng l c sau hệ : m gl 8m gl Wt1= Wt2 = m1 gl l ợng ban đầu 9 W 2= Wt2 m2 gh2 1 .2. 3 D n 3: C yể ... v1 ' m1 m2 v1 2m2 v2 ; m1 m2 v2 ' m2 m1 v2 2m1 v1 m1 m2 b Va ch m đàn hồi cầu với m t ph ng cố định (m2 , v2 = 0) Va ch m xuyên t m : v1’ = - v1 Va ch m xiên : vt’ = t; vn’ ... l n trục hướng t m BO: vB2 P T maht m l vB 2, 422 T maht m 0,5.10 0,5 7,93N l 2. 2.3 Ví dụ Quả cầu nh khối l ợng m treo đầu sợi dây dài l, đầu dây cố định Từ vị trí cân băng...
- 16
- 469
- 0
Phương pháp sử dụng định luật bảo toàn cơ năng và chuyển hóa năng lượng, ưu thế của phương pháp so với phương pháp động lực học trong việc giải các bài toán cơ Vật lý lớp 10
... www.sangkienkinhnghiem.com Wđ1 =Wt1 m1 gh1 m1 gl l h1 11cm 9 12 8m2 gl 8l h2 44cm 13 9 K m t a l định luật bảo toàn l ợng : Năng l ợng l c sau hệ : m gl 8m gl Wt1= Wt2 = m1 gl l ợng ... T maht m l vB 2, 422 T maht m 0,5.10 0,5 7,93N l 2. 2.3 Ví dụ Quả cầu nh khối l ợng m treo đầu sợi dây dài l, đầu dây cố định Từ vị trí cân băng cần cung cấp vận tốc nh để cầu ... l n C n l n D 2n l n Câu : M t l c đơn có độ dài m Kéo cho hợp với phương th ng đứng góc 450 thả nh Độ l n vận tốc l c qua vị trí dây treo hợp với góc 300 : A 17, 32 m/ s B 2, 42 m/ s C 3,17 m/ s D...
- 17
- 446
- 0
Giữ phép lịch sự khi bày tỏ yêu cầu, đề nghị LTVC lớp 4 số 2
... u cầu khơng l ch với bác Hai Bạn Hoa l phép, yêu cầu l ch với bác Hai Theo em, l ch yêu cầu, đề nghị ? Khi nêu yêu cầu, đề nghị ta phải l m ? Muốn cho l i yêu cầu, đề nghị l ch ta phải l m ... từ từ l m ơn, gi m, giúp, Có thể dùng câu hỏi để nêu yêu cầu, đề nghị III Luyện tập: Khi muốn m ợn bạn bút, em chọn cách nói ? Cho m ợn bút ! Lan ơi, cho tớ m ợn bút ! Lan ơi, cậu cho tớ m ợn ... Ki m tra cũ Câu khiến Có cách để tạo câu khiến ? Luyện từ câu Giữ phép l ch bày tỏ yêu cầu, đề nghị I.NHẬN XÉT Đọc m u chuyện Gạch câu nêu yêu cầu, đề nghị Nhận xét cách nêu yêu cầu, đề...
- 29
- 297
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm SKKN phương pháp ứng dụng định luật bảo toàn năng lượng và ưu thế của phương pháp so với phương pháp động lực học trong việc giải các bài toán cơ vật lý lớp 10
... ch m đàn hồi c n có -M a Va ch m đàn hồi xuyên t m v1 ' m1 m2 v1 2m2 v2 ; v2 ' m1 m2 m2 m1 v2 2m1 v1 m1 m2 b Va ch m đàn hồi cầu với m t ph ng cố định m2 , v2 = 0) Va ch m ... T maht m l vB2 2, 422 T maht m 0,5.10 0,5 7,93 N l 2. 2.3 Ví dụ Quả cầu nh khối l ợng m treo đầu sợi dây dài l, đầu dây cố định Từ vị trí cân băng cần cung cấp vận tốc nh để cầu ... B sau va ch m p dụng định luật bảo toàn động l ợng định luật bảo toàn cho hệ g m hai h n bi A B ta có : m1 v m1 v1 m2 v2 v v1 2v2 7 m1 v m1 v 12 m2 v 22 v v 12 2v 22 2 8 v Từ ,...
- 20
- 498
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm Phương pháp sử dụng định luật bảo toàn cơ năng và chuyển hóa năng lượng, ưu thế của phương pháp so với phương pháp động lực học
... ng - M t t ng hợp va ch m : a Va ch m đàn hồi xuyên t m v1 ' m1 m2 v1 2m2 v2 ; m1 m2 v2 ' m2 m1 v2 2m1 v1 m1 m2 b Va ch m đàn hồi cầu với m t ph ng cố định (m2 , v2 = 0) ... www.sangkienkinhnghiem.com Wđ1 =Wt1 m1 gh1 m1 gl l h1 11cm 9 12 8m2 gl 8l h2 44cm 13 9 K m t a l định luật bảo toàn l ợng : Năng l ợng l c sau hệ : m gl 8m gl Wt1= Wt2 = m1 gl l ợng ... T maht m l vB 2, 422 T maht m 0,5.10 0,5 7,93N l 2. 2.3 Ví dụ Quả cầu nh khối l ợng m treo đầu sợi dây dài l, đầu dây cố định Từ vị trí cân băng cần cung cấp vận tốc nh để cầu...
- 17
- 413
- 1
Nhận xét một số điểm mới trong cách thức tổ chức và hoạt động của uỷ ban nhân dân theo “Luật tổ chức và hoạt động của hội đồng nhân dân và uỷ ban nhân dân” năm 2003 so với luật năm 1994
... dân uỷ ban nhân dân” n m 20 03 so với luật n m 1994 Về bản, so với Luật Tổ chức hoạt động HĐND UBND n m 1994 Luật Tổ chức hoạt động HĐND UBND n m 20 03 có số đi m mới, đi m tiến sau: Về cấu, tổ ... dân) giao phụ trách quản l ngành, l nh vực chun m n với tên gọi như: Gi m đốc sở, trưởng phòng, trưởng ban phải chịu trách nhi m l nh đạo hoạt động sở, phòng, ban định kỳ tháng l n phải báo cáo ... dân, luật 1994 quy định có từ đến thành viên đến luật n m 20 03 thu gọn xuống từ đến thành viên Quy định l m cho m y hành gọn nhẹ, gi m nhiều tầng l p trung gian, đồng thời tăng cường trách nhiệm...
- 10
- 885
- 1
Đánh giá kết quả sớm điều trị mảng sườn di động trong chấn thương ngực bằng kỹ thuật khâu treo cố định kéo liên tục tại bệnh viện việt đức
... ngoài) thở m y dài ngày (cố định trong) * Cố định m ng sườn cố định - Tức cố định m ng sườn thở m y Thường áp dụng loại thở áp l c dương cuối thở (PEEP) Ưu đi m cố định tốt m ng sườn m không ... (động m ch - tĩnh m ch phổi) có nhi m vụ trao đổi khí, dòng m u có l u l ợng l n, áp l c thấp 30mmHg Thứ hai hệ m ch khí - phế quản, có nhi m vụ ni dưỡng nhu m phổi, kích thước m ch m u l u l ợng ... sườn, luồn m c vòng qua xương sườn, đẩy l i m t da phía xương sườn, rạch l nhỏ để bộc l đầu m c, luồn - sợi Perlon sợi thép vào đầu m c, rút ngược m c l i để kéo luồn qua xương sườn 23 + Nếu...
- 94
- 712
- 6
Nghiên cứu hiệu quả điều trị hẹp van động mạch phổi với phương pháp nong bằng bóng qua da
... van ĐMP nhẹ áp l c qua van ĐMP từ 25 mmHg đến nhỏ 50 mmHg; hẹp vừa áp l c qua van ĐMP từ 50 mmHg đến 80 mmHg; hẹp nặng áp l c qua van l n 80 mmHg [115] - Phân loại hẹp van ĐMP theo Cheatam: Hẹp ... tại, l u 20 l ợng m u từ nhó phải xuống thất phải gi m L u l ợng m u l n ĐMP gi m nhiều, nhiên nhờ luồng thông từ động m ch chủ qua ống động m ch vào ĐMP m bảo đ m tưới m u cho phổi Sự hẹp l i ... hẹp b m sinh chia l m hình thái riêng biệt: Van ĐMP hình v m, van ĐMP có l , van ĐMP l , van ĐMP l , van ĐMP thiểu sản , van ĐMP loạn sản a/ Van ĐMP hình v m: Van ĐMP hình v m nhìn từ thân ĐMP giống...
- 173
- 420
- 2
Giữ phép lịch sự khi bày tỏ yêu cầu, đề nghị LTVC lớp 4 số 10
... phù hợp với tình sau: a Em muốn xin tiền bố m để mua sổ ghi chép b Em học nhà, nhà em chưa có về, em muốn ngồi nhờ bên nhà hàng x m để chờ bố m Thứ n m, ngày 24 tháng n m 20 11 Luyện từ câu GIỮ ... b m l y - Bác cho cháu m ợn b m Hoa nói với bác Hai Yêu cầu bất l ch Yêu cầu l ch Thứ n m, ngày 24 tháng n m 20 11 Luyện từ câu GIỮ PHÉP L CH SỰ KHI BÀY TỎ YÊU CẦU, ĐỀ NGHỊ I/ Nhận xét: 1.Đọc m u ... -Bất l ch câu khơ khan, m nh l nh -L ch sự, khi m tốn, có sức thuyết phục có cặp từ xưng hơ: tớ, cậu d/ - M hộ cháu cửa ! - Bác m giúp cháu cửa với ! -Bất l ch sự, nói cộc l c -L ch sự, l độ có...
- 13
- 214
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008