0

câu 1 câu 2 câu 3 câu 4 câu 5

Tuyển Chọn 77 Đề Thi  Môn Toán Vào Lớp 10 Các Trường Chuyên - Có Lời Giải Chi Tiết

Tuyển Chọn 77 Đề Thi Môn Toán Vào Lớp 10 Các Trường Chuyên - Có Lời Giải Chi Tiết

Lớp 9

... Câu 2: Ta có: 3x + 2y +1+ 3y + 2z +1+ 3z + 2x +1 = 2z ( x + ) + 2x ( y + ) + 2y ( z + ) 2 2 2 ⇔ 3x + 2y +1+ 3y + 2z +1+ 3z + 2x +1 = 2zx + 4z + 2xy + 4x + 2yz + 4y ⇔ (x − 2xy + y ) + (x 2 ) ( 2 ... trở thành   2 2 6x 19 tx + 15 t x =  x ( 15 t 19 t + ) =   1+ 4t 3 Suy ra: 1 2t ≠ 0 ; 15 t 19 t + ≠ ⇔ 62t − 61t + 5t + = = 1 2t 15 t 19 t + ( ⇔ ( 2t 1) ( 31 t 15 t − ) =0 ⇔ 2t 1 = ⇔ t = ( Do ... (1) suy ra: a = b = c Do đó: 8a = ⇔ a = ⇒ abc = (mẫu thuẫn) Vậy abc = Từ giả thiết suy ra: 2 0 13 2 0 14 1> b + a 2 0 13 2 0 14 ⇒ a+b> (a + b) + (a + b) b a 2 0 13 a 2 0 14 = 2 0 13 + + + 2 0 14 ≥ 2 0 13 + 2 0 13 a...
  • 312
  • 3,080
  • 0
PHƯƠNG TRÌNH VÀ HỆ PHƯƠNG TRÌNH ĐẠI SỐ - Trần Xuân Bang - GV Trường THPT Chuyên Quảng Bình pdf

PHƯƠNG TRÌNH VÀ HỆ PHƯƠNG TRÌNH ĐẠI SỐ - Trần Xuân Bang - GV Trường THPT Chuyên Quảng Bình pdf

Cao đẳng - Đại học

... 25  4a  y     25  4a x    2a   25  4a  5  y   25  4a 2a 25  4a  1 1    a 25  4a   1    a 25  4a   1    a 25  4a   1    a * Bài tập luyện ... : 24 x  16 xy  16 y  56   2 7 x  42 xy  21 y  56  24 x  16 xy  16 y  56    2 31 x  26 xy  y   (1) (2) Ta giải (2) 31 x  26 xy  y    31 x  y  x  y   31 x  y   ... x1980 = 19 80 .19 81  19 80 .19 79  19 80 (2)  Từ (1) & (2) suy véc tơ (i  1, 1980) phương, hướng, độ dài Như x1 = x2 = x1980   x1 = x2 = x1980 =  x1   x2    x1980  19 81 1980 19 80 VD12...
  • 44
  • 449
  • 0
đáp án toán khối d thi thử trường thpt chuyên quảng bình

đáp án toán khối d thi thử trường thpt chuyên quảng bình

Ôn thi Đại học - Cao đẳng

... 0 , 25 0 , 25 0 , 25 (1, 0 điểm) Đặt t  x   x  Khối D 0 , 25 t 2 3t dt  dx  2 Đổi cận: x    t  1; x   t  2 t  3t 2 2 dt  (t  2t )dt I  t 4 1 0 , 25 0 , 25  12  t5    t2   4 5 1 ... 3. 3 .2 A3  54 số Trường hợp 2: Trong x chữ số Có bốn cách xếp chữ số 2; ba cách xếp chữ số A3 cách xếp ba chữ số 1; 3; 5 Suy có 4 .3 A 32  72 số Vậy có tất 54  72  12 6 số Khối D 0 , 25 0 , 25 0 , 25 ...  a1a2 a3 a3 (a1 khác )  0 ;1; 2; 3; 4; 5  i  1; 2; 3;  0 , 25 0 , 25 Trường hợp 1: Trong x có chữ số Có ba cách xếp chữ số ; ba cách xếp chữ số 2; hai cách xếp chữ số A3 cách xếp ba chữ số 1; 3; 5...
  • 6
  • 344
  • 0
ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC MÔN: HOÁ- TRƯỜNG THPT CHUYÊN NGUYỄN BỈNH KHIÊM- QUẢNG NAM ppt

ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC MÔN: HOÁ- TRƯỜNG THPT CHUYÊN NGUYỄN BỈNH KHIÊM- QUẢNG NAM ppt

Cao đẳng - Đại học

... CH3-COO-CH2-CH2-OOC-C2H5 C CH2OH-CH2-CH2OH ; CH3COOH ; C2H5-COOH ; CH3-COO-CH2-CH2-CH2-OOC-C2H5 D CH2OH-CH2OH ; C2H5-COOH ; C3H7-COOH ; C2H5COO-CH2-CH2-OOC-C3H7 42 Khi cho Na vào dd Fe2(SO4 )3, ... CH3-COO-CH2-CH2-OOC-C2H5 C CH2OH-CH2-CH2OH ; CH3COOH ; C2H5-COOH ; CH3-COO-CH2-CH2-CH2-OOC-C2H5 D CH2OH-CH2OH ; C2H5-COOH ; C3H7-COOH ; C2H5COO-CH2-CH2-OOC-C3H7 49 Khi cho Na vào dd Fe2(SO4 )3, ... CH3-COO-CH2-CH2-OOC-C2H5 C CH2OH-CH2-CH2OH ; CH3COOH ; C2H5-COOH ; CH3-COO-CH2-CH2-CH2-OOC-C2H5 D CH2OH-CH2OH ; C2H5-COOH ; C3H7-COOH ; C2H5COO-CH2-CH2-OOC-C3H7 18 Khi cho Na vào dd Fe2(SO4 )3, ...
  • 17
  • 655
  • 7
Đề thi tuyển sinh vào lớp 10 chuyên Toán của trường THPT Chuyên Quảng Bình tất cả các năm

Đề thi tuyển sinh vào lớp 10 chuyên Toán của trường THPT Chuyên Quảng Bình tất cả các năm

Toán học

... (x1-x2 )2 – x1x2= x 12 -2x1x2+x 22 – x1x2 = (x1 + x2 )2 - 2x1x2 - 2x1x2 – x1x2 2 = (x1 + x2) –5x1x2 = 4m – 5m + 5 25 25 55 55 − + = (2m − )2 + ≥ 16 16 16 16 55 5 Vậy AMin= 2m - = 0=> m = 16 = (2m )2 ... trơi 24 km : Theo đề ta có phương trình : 24 = 12 (h) 96 72 + = 12 x +2 x 2 96 96 − 24 96 72 + = + (h) x +2 x 2 x +2 x 2 ⇔ 96(x -2) + 72( x +2) = 12 (x2 – 4) ⇔ 96x -19 2+ 72x + 14 4 = 12 x2 – 48 ⇔ 12 x2 – 16 8x ... 0 .5 Tam giác đồng dạng 0 .5 Mở rộng phần thức Tổng 2. 5 Thơng hiểu 0 .5 0 .5 0 .5 Vận dụng 0 .5 0 .5 1. 5 Tổng 1. 5 1. 5 2. 5 0 .5 0 .5 0 .5 0 .5 0 .5 1. 5 4. 5 10 ĐÁP ÁN : Bài 01 : ( 1, điểm) a) A = ( +33 ...
  • 26
  • 1,084
  • 0
Đề thi thử THPT Quốc gia lần 1 năm 2015 môn Toán trường THPT Chuyên Võ Nguyên Giáp, Quảng Bình

Đề thi thử THPT Quốc gia lần 1 năm 2015 môn Toán trường THPT Chuyên Võ Nguyên Giáp, Quảng Bình

Toán

...  14 a  18 b  30 b  4 Do Câu (0 ,5 ) 0 , 25 25 i 25 i (3  4i ) 25 i   4  3i  5 25 z z 42 x 15 .4 x    x   4. 45 .4      x 4   2x Với x  x 0 , 25  x  1 Với x   x  0 , 25 ... trả lời câu câu C 54 (0, 25 ) (0, 75) ; Xác suất Bình trả lời câu C 55 (0, 25 )5 ; Vậy xác suất Bình không 9 ,5 điểm : C5 (0, 25 )3 (0, 75)  C 54 (0, 25 ) (0, 75)  C5 (0, 25 )5  0 ,10 4 0 , 25 Câu 10 Đặt ... 2b (0 ,5 ) Ta có z    3i  z  26  6i    i  a  bi     3i  a  bi    26  6i  2 i 0 , 25   22 a  16 b    14 a  18 b  i  13 0  30 i 22 a  16 b  13 0 a     z   4i...
  • 7
  • 509
  • 1
Đề thi thử THPT Quốc gia năm 2015 môn Toán trường THPT Chuyên Nguyễn Bỉnh Khiêm, Quảng Nam

Đề thi thử THPT Quốc gia năm 2015 môn Toán trường THPT Chuyên Nguyễn Bỉnh Khiêm, Quảng Nam

Toán

... 0 , 25 0 , 25 (3) ( x + x + 22 - 5) - ( x - 1) = x + x - x2 + x - x + x + 22 + - x -1 = ( x - 1) ( x + 3) x +1 0 , 25 ộ ổ ửự ( x - 1) + ( x + 3) 1 ữỳ = x = x + x + 22 + ứ ỳ x +1 ố ỷ ổ 1 + ( x + 3) ... MB Ta cú M (1 + 8t ; 7t ; + t) MA = 13 (8t - 3) + (4 - 7t )2 + (t - 12 ) = 16 9 11 4t - 12 8t = t = hoc t = 64 / 27 56 9 33 4 ;; ) Vy cú hai im M tha bi toỏn : M (1; 2; -1) , M ( 57 57 57 ... = 12 0 cỏch chn 2 TH2 : 2X, 2, 1V ị cú C3 C4 C5 = 90 cỏch chn Cõu 10 (1, 0) Suy W X = 12 0 + 90 = 21 0 WX 21 0 35 = = Vy P(X) = W 7 92 13 2 12 ...
  • 7
  • 680
  • 0
Đề thi thử THPT Quốc gia năm 2015 môn Ngữ Văn trường THPT Chuyên Nguyễn Bỉnh Khiêm, Quảng Nam

Đề thi thử THPT Quốc gia năm 2015 môn Ngữ Văn trường THPT Chuyên Nguyễn Bỉnh Khiêm, Quảng Nam

Ngữ Văn

... chất thay yếu tố thứ hai (0 , 25 đ) Câu Câu có đáp án mở, tùy thuộc cách trả lời nhận định người chấm (0 , 25 đ) Câu Biện pháp điệp từ ẩn dụ Nêu 01 biện pháp: 0 , 25 điểm Câu Ý nghĩa: xuất phát từ tình ... yêu (0 ,5 ) Câu (0 , 25 đ) Những từ: khao khát, xúc động, yêu Học sinh cần nêu hai từ Câu Có thể là: niềm hạnh phúc nỗi lạc loài cảm thấy nhỏ bé cô đơn; (0 , 25 đ) Phần Làm văn (7,0 điểm) Câu (3, 0 điểm) ... tình cảm nhân vật “em”? (0 , 25 điểm) Câu Điều giãi bày hai khổ thơ gợi cho anh chị nhiều suy nghĩ nhất? Trả lời khoảng từ - câu (0 , 25 điểm) Phần Làm văn (7,0 điểm) Câu (3, 0 điểm) Có ý kiến cho rằng:...
  • 7
  • 668
  • 0
Ứng dụng phương pháp Nhánh cận trong dạy và học chuyên tin tại trường THPT Chuyên Quảng Bình

Ứng dụng phương pháp Nhánh cận trong dạy và học chuyên tin tại trường THPT Chuyên Quảng Bình

Khoa học xã hội

... D 1 D1 11 12 11 1 β 21 D 12 D 11 2 D2 β 22 D 21 D 22 11 2 D 11 D 11 β *2 D* Ta xây dựng thuật toán nhánh cận thủ tục đệ quy tổng quát sau: Procdure Try(k) (* Phát triển phương án phận (a 1, a2, ... ma trận chi phí toán người du lịch với n = sau α ∞ 93 13 33 ∞ 77 42 21 16 45 17 ∞ 36 16 28 16 39 90 80 ∞ 56 7 28 46 88 33 ∞ 25 25 88 18 46 92 ∞ Ta tiến hành rút gọn ma trận để tìm cận cho tất ... 44 3 .1. 1 Phát biểu toán 44 3 .1. 2 Thuật toán . 45 3 .1. 3 Độ phức tạp thuật toán 61 3 .1. 4 Cài đặt thuật toán 64 3 .2 BÀI TOÁN XẾP BA LÔ 64 3 .2 .1 Phát...
  • 85
  • 1,228
  • 12
Ứng dụng phương pháp Nhánh cận trong dạy và học chuyên tin tại trường THPT Chuyên Quảng Bình (TT)

Ứng dụng phương pháp Nhánh cận trong dạy và học chuyên tin tại trường THPT Chuyên Quảng Bình (TT)

Khoa học xã hội

... CHUYÊN SÂU MÔN TIN HỌC KHỐI 11 2. 2 .1 Mục đích 2. 2 .2 Kế hoạch nội dung dạy học 2. 3 CHƯƠNG TRÌNH CHUYÊN SÂU MÔN TIN HỌC KHỐI 12 2. 3 .1 Mục đích 2. 3 .2 Kế hoạch nội dung dạy học 2. 4 ĐỊNH HƯỚNG PHƯƠNG PHÁP ... D2 Giả sử ta chọn nhánh D1 tiếp tục phát triển thuật toán, lúc ta phân nhánh D1 thành hai nhánh D 11 D 12 Tiếp tục dùng hàm g để tính cận cho nhánh D 11 D 12 Tương tự ta gọi Gọi 11 cận nhánh D 11, ... phương án> End; 10 CHƯƠNG CHƯƠNG TRÌNH CHUYÊN SÂU MÔN TIN HỌC TRƯỜNG THPT CHUYÊN 2 .1 CHƯƠNG TRÌNH CHUYÊN SÂU MÔN TIN HỌC KHỐI 10 2 .1. 1 Mục đích 2 .1. 2 Kế hoạch nội dung dạy học 2. 2 CHƯƠNG TRÌNH...
  • 24
  • 404
  • 0
Đề thi thử THPT Quốc gia năm 2015 môn Toán trường THPT Chuyên Nguyễn Bỉnh Khiêm, Quảng Nam

Đề thi thử THPT Quốc gia năm 2015 môn Toán trường THPT Chuyên Nguyễn Bỉnh Khiêm, Quảng Nam

THPT Quốc Gia

... 0 , 25 0 , 25 (3) ( x + x + 22 - 5) - ( x - 1) = x + x - x2 + x - x + x + 22 + - x -1 = ( x - 1) ( x + 3) x +1 0 , 25 ộ ổ ửự ( x - 1) + ( x + 3) 1 ữỳ = x = x + x + 22 + ứ ỳ x +1 ố ỷ ổ 1 + ( x + 3) ... MB Ta cú M (1 + 8t ; 7t ; + t) MA = 13 (8t - 3) + (4 - 7t )2 + (t - 12 ) = 16 9 11 4t - 12 8t = t = hoc t = 64 / 27 56 9 33 4 ;; ) Vy cú hai im M tha bi toỏn : M (1; 2; -1) , M ( 57 57 57 ... = 12 0 cỏch chn 2 TH2 : 2X, 2, 1V ị cú C3 C4 C5 = 90 cỏch chn Cõu 10 (1, 0) Suy W X = 12 0 + 90 = 21 0 WX 21 0 35 = = Vy P(X) = W 7 92 13 2 12 ...
  • 7
  • 293
  • 0
Đề thi thử THPT Quốc gia năm 2015 môn Ngữ Văn trường THPT Chuyên Nguyễn Bỉnh Khiêm, Quảng Nam

Đề thi thử THPT Quốc gia năm 2015 môn Ngữ Văn trường THPT Chuyên Nguyễn Bỉnh Khiêm, Quảng Nam

THPT Quốc Gia

... chất thay yếu tố thứ hai (0 , 25 đ) Câu Câu có đáp án mở, tùy thuộc cách trả lời nhận định người chấm (0 , 25 đ) Câu Biện pháp điệp từ ẩn dụ Nêu 01 biện pháp: 0 , 25 điểm Câu Ý nghĩa: xuất phát từ tình ... yêu (0 ,5 ) Câu (0 , 25 đ) Những từ: khao khát, xúc động, yêu Học sinh cần nêu hai từ Câu Có thể là: niềm hạnh phúc nỗi lạc loài cảm thấy nhỏ bé cô đơn; (0 , 25 đ) Phần Làm văn (7,0 điểm) Câu (3, 0 điểm) ... tình cảm nhân vật “em”? (0 , 25 điểm) Câu Điều giãi bày hai khổ thơ gợi cho anh chị nhiều suy nghĩ nhất? Trả lời khoảng từ - câu (0 , 25 điểm) Phần Làm văn (7,0 điểm) Câu (3, 0 điểm) Có ý kiến cho rằng:...
  • 7
  • 903
  • 0
Đề thi thử THPT Quốc gia năm 2015 môn Toán trường THPT Chuyên Nguyễn Bỉnh Khiêm, Quảng Nam

Đề thi thử THPT Quốc gia năm 2015 môn Toán trường THPT Chuyên Nguyễn Bỉnh Khiêm, Quảng Nam

THPT Quốc Gia

... 0 , 25 0 , 25 (3) ( x + x + 22 - 5) - ( x - 1) = x + x - x2 + x - x + x + 22 + - x -1 = ( x - 1) ( x + 3) x +1 0 , 25 ộ ổ ửự ( x - 1) + ( x + 3) 1 ữỳ = x = x + x + 22 + ứ ỳ x +1 ố ỷ ổ 1 + ( x + 3) ... MB Ta cú M (1 + 8t ; 7t ; + t) MA = 13 (8t - 3) + (4 - 7t )2 + (t - 12 ) = 16 9 11 4t - 12 8t = t = hoc t = 64 / 27 56 9 33 4 ;; ) Vy cú hai im M tha bi toỏn : M (1; 2; -1) , M ( 57 57 57 ... = 12 0 cỏch chn 2 TH2 : 2X, 2, 1V ị cú C3 C4 C5 = 90 cỏch chn Cõu 10 (1, 0) Suy W X = 12 0 + 90 = 21 0 WX 21 0 35 = = Vy P(X) = W 7 92 13 2 12 ...
  • 7
  • 671
  • 1
Luận văn thạc sĩ Mô hình trường chuyên và kết quả học tập Trường hợp trường THPT chuyên Quang Trung (Bình Phước)

Luận văn thạc sĩ Mô hình trường chuyên và kết quả học tập Trường hợp trường THPT chuyên Quang Trung (Bình Phước)

Kinh tế

... 5 .1 36 Hình 5 .1 u ch ng c a nhóm h c sinh không chuyên 9, 43 4 % 28 ,3 02% 11 ,3 21 % 15 ,0 94% - 9, 43 4 % 11 ,3 21 % 7, 54 7 % 7, 54 7 % u ch ng c a nhóm h ng chuyên 5, 556 % 20 ,37 0% 22 ,22 2% - Marketing 18 , 51 9 % 11 ,11 1% ... p 10 0% CQT, 20 B Môn quan quân QT 6 ,19 0 9, 31 0 5, 6 72 6,0 52 8,879 9 ,20 7 sát 7 ,5 52 6 ,10 0 9 ,40 0 5, 800 6,000 9,600 9,700 7,767 5, 8 75 9 , 25 0 5, 0 63 5, 938 9 , 12 5 9, 6 25 7 ,47 9 6 , 13 6 9,6 82 5, 54 5 5, 909 9, 31 8 ... CQT 12 t ng s 2. 700 ng THPT c B ng 2 .1 T ng h m thi ng có k t qu t t nh t trung bình THPT chuyên Quang Trung 21 , 72 2 81 21 , 71 53 8 21 , 37 30 8 21 , 18 39 3 21 , 12 37 5 20 ,96 31 4 Thái Bình 20 , 75 45 8 TP...
  • 70
  • 245
  • 0
CHUYÊN đề SINH lý máu  TRƯỜNG THPT CHUYÊN NGUYỄN BỈNH KHIÊM   QUẢNG NAM

CHUYÊN đề SINH lý máu TRƯỜNG THPT CHUYÊN NGUYỄN BỈNH KHIÊM QUẢNG NAM

Báo cáo khoa học

... mm3 máu người Việt Nam có 7000 ± 700 bạch cầu (nam) 620 0 ± 55 0 (nữ) Số lượng bạch cầu giảm dần tuổi tăng: trẻ sinh - ngày 15 40 0 ± 950 0; trẻ - tuổi trở lên: 11 20 0 - 25 00; trẻ - 15 tuổi: 728 5 ± ... kính hồng cầu 7 , 45 ± 0 ,2 m, bề dày phần ngoại vi 2- 2 ,5 m phần trung tâm 1 m Thể tích trung bình hồng cầu vào khoảng 90- 95 m Tổng diện tích hồng cầu người lên tới 30 00 - 32 0 0m3, gấp 16 00 lần diện ... đổi tùy loài Theo Đặng Tiến (19 59 ), Vũ Triệu An (19 60), Nguyễn Ngọc Lanh Hồ Thi Phương (19 63) , 1mm máu người Việt Nam, có 4 ,2 ± 0, 21 triệu hồng cầu (nam) 3, 8 ± 0 ,16 triệu hồng cầu (nữ) Nếu xếp...
  • 15
  • 662
  • 0
MỘT số BIỆN PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG đội NGŨ TRƯỜNG THPT CHUYÊN QUẢNG BÌNH

MỘT số BIỆN PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG đội NGŨ TRƯỜNG THPT CHUYÊN QUẢNG BÌNH

Trung học cơ sở - phổ thông

... thị 40 CT-TW Ban Bí thư Nghị số 18 /2 011 /NQ-HĐND ngày 18 /10 /2 011 HĐND tỉnh việc thông qua sách thu hút, đào tạo nhân tài tỉnh Quảng Bình giai đoạn 2 011 2 0 15 Quyết định số 17 /2 011 /QĐ-UBND ngày 10 /11 /2 011 ... 17 /2 011 /QĐ-UBND ngày 10 /11 /2 011 UBND tỉnh việc ban hành sách thu hút, đào tạo nhân tài tỉnh Quảng Bình giai đoạn 2 011 2 0 15 Quyết định số 13 /2 0 12 /QĐ-UBND ngày 4/ 7 /2 0 12 UBND tỉnh Ban hành quy định ... 11 Quy chế tổ chức hoạt động trường THPT Chuyên- ban hành kèm theo Thông tư số 06 /2 0 12 /TT - BGD ĐT Bộ GD-ĐT 12 Đề án phát triển hệ thống trường THPT Chuyên giai đoạn 2 010 -20 20 - Bộ GD-ĐT 15 ...
  • 16
  • 282
  • 0

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose