câu điều kiện loại 1 với should

... Nhóm CÂU RỐI CẤU TRÚC NGỮ PHÁP Thành viên nhóm Lê Thu Trang 21031436 Nguyễn Thị Hoa 21030736 Bế Kim Huệ 21030114 Ngô Thị Linh 21031486 Phàn Thị Huyền 21030115 NỘI DUNG Khái niệm Phân loại Nguyên ... Phàn Thị Huyền 21030115 NỘI DUNG Khái niệm Phân loại Nguyên Nhân Các ví dụ 1.KHÁI NIỆM Câu rối cấu trúc ngữ pháp kiểu câu mà dạng có ngữ đoạn đan chéo vào cách rối rắm , sai quy tắc kết hợp , ... lệch lạc, thiếu phân minh PHÂN LOẠI Rối cấu trúc nhẹ Rối cấu trúc nặng PHÂN LOẠI Rối cấu trúc nhẹ: thành phần, thành tố tương đối chuẩn mực, chấp nhận Nhưng câu lại có yếu tố, đặc biệt từ công

Ngày tải lên: 11/05/2023, 06:51

... Hoàng 15 2 Hệ số làm việc k= TS Phạm Huy Hoàng t lv 180 + q = t ck 180 - q 16 k= t lv 180 + q = t ck 180 - q 3 Điều kiện quay toàn vòng của khâu nối giá {l 2 + l3 ³ l1 + l 4 ... 4 - l1 TS Phạm Huy Hoàng 17 V Cơ cấu đặc biệt: Cơ cấu bánh cóc - con cóc (ratchet... 2 + l3 ³ l1 + l 4 l 2 - l 3 £ l 4 - l1 TS Phạm Huy Hoàng 17 V Cơ ... Hoàng 1 CHƯƠNG 1 + 8 + 13 CẤU TẠO CƠ CẤU CƠ CẤU PHẲNG TOÀN KHỚP THẤP CƠ CẤU ĐẶC BIỆT TS. PHẠM HUY HOÀNG I. Khái niệm: Chi tiết máy (CTM, machine element) và Khâu (Link) TS. Phạm Huy Hoàng 2 1. Chi

Ngày tải lên: 06/03/2014, 20:21

... thành phần kinh tế để thích ứng với các điều kiện thị trường đã dẫn tới từng bước chuyển dịch CCĐT của đất nước. Vì vậy hình thành và phát triển đồng bộ tưng loại thị trường (cthị trường hàng ... vững và có hiệu quả.Tài nguyên thiên nhiên( khoáng sản, hải sản…) và các điều kiện tự nhiên phong phú và thuận lợi tạo điều kiện cho việc tập trung nguồn lực cho việc đầu tư phát triển các nghành ... được xem là hợp lý nếu nó phù hợp với yêu cầu, chiến lược phát triển kinh tế - xã hội, phát huy lợi thế sẵn có của vùng trong khi vẫn đảm bảo hỗ trợ, tạo điều kiện thuận lợi cho sự phát triển

Ngày tải lên: 07/07/2015, 20:01

... thường: Khoản Điều 104 Bộ luật Lao động 2012 Làm thêm giờ: Điều 106 Điều 107 Nghỉ ngơi làm việc: Điều 108 Nghỉ chuyển ca: Điều 109 Các ngày nghỉ: nghỉ tuần (Điều 110), nghỉ năm (Điều 111), nghỉ năm ... việc (Điều 112), nghỉ lễ, tết (Điều 115) nghỉ việc riêng, nghỉ không hưởng lương (Điều 116) 1.5 Chưa có điều khoản hình thức trả lương, thời hạn trả lương hay thưởng: Căn vào Điểm đ) Khoản Điều ... trường hợp quy định khoản Điều 149, khoản Điều 151 khoản Điều 177 Bộ luật này.” Theo tình huống: “ Ngày 9/1/2018, ơng B công ty Y chi nhánh HCM ký hợp đồng lao động thời hạn 12 tháng Sau đó, năm bên

Ngày tải lên: 07/04/2023, 12:10

... cần điều chỉnh hoàn thiện Phần nội dung Chơng I: Cơ sở lí luận thực tiễn việc nghiên cứu câu cầu khiến tổ chức dạy học câu cầu khiến Tiểu học 1.1 Một số vấn đề lí luận câu cầu khiến 1.1.1 Khái ... phân loại Câu chia theo mục đích nói gồm: câu trần thuật, câu hỏi, câu cầu khiến, câu cảm thán Các loại câu đợc phân biệt mặt nội dung mang dấu hiệu hình thức riêng biệt Ví dụ: Em mặc thêm áo (Câu ... nhận diện sử dụng dấu câu tơng ứng với mục đích câu mà cha đa tập để rèn luyện kiểu loại câu cầu khiến khác (câu nghi vấn dùng để nêu yêu cầu, đề nghị; câu cầu khiến có dấu câu dấu chấm, dấu chấm

Ngày tải lên: 26/07/2023, 16:30

... playing tennis - Câu thuộc dạng câu điều kiện, ao ước dạng 2, 3 (wish, it's time, would rather / sooner, câu điều kiện If loại 2, 3 ) Trang 4Các dạng câu tường thuật 1 Statement ( Câu phát biểu): ... Trang 1 Compiled by Dalson John 1 PASSIVE VOICE Cách nhận biết: Túc từ trong câu được đưa lên đầu câu làm chủ từ Chúng ta nên dịch câu để biết đó là dạng câu nào và ... V-ing Eg 1 They saw her come in => She was seen to come in 2 They saw the car running down the street => The car was seen running down the street 11 Dạng câu mệnh lệnh: đầu câu là

Ngày tải lên: 12/04/2024, 11:19

... 5.0m α 21 .25 m L= 42. 20m 13.5m 31.0m 21 .25 m 13.5m b) 40m 12m 12m g) 1 12. 5m 12. 5m 12. 5m 12. 5m c) h) 2 4 3.7 30m 11m d) 11m 30 .2 30 .2 14.5 27 m 3.7 14.5 i) 3 5 Hình 2. 16 Các sơ ... )L h=( H=(1 1.50)h 1 12 ~ ~ 20 1 )L ~ H h L ~ Lg=(0.4 0.6 )L H L1 b) L1 )L H=(1.5 1.8)h ~ 12 h=( 1 20 ~ 1 L1=(0.6 0.8 )L ~ Lg L1=(0.75 0.8 )L ~ L ~ Lg=(0.5 0.6 )L L1 c) H L1 Lg Lg LL1 Lg=(0.5 ... 2.1 - Các sơ đồ tĩnh học của cầu dầm hẫng, cầu dầm liên tục a) b) c) L L Lk L Lk L Lk d) Lk 2 L 2 ql ql L L L l k) i) L1 L1 . 8 1 . 1 8 ql h) g) e) 8 1 Lx L1 Lg . Lx 8 1 . 1 8 l1 L1 L1 2 Lg L1

Ngày tải lên: 16/06/2014, 23:21

... Ở TIỂU HỌC 1.1. Một số vấn đề lí luận về câu cầu khiến 1.1.1. Khái niệm câu cầu khiến Nhìn từ góc độ sử dụng thì câu cầu khiến là loại câu có vai trò vô cùng quan trọng trong hoạt động giao ... tạo của câu cầu khiến, bài học tiếp theo dạy về cách đặt câu cầu khiến và bài học. .. cứu câu cầu khiến 1.1.2.1.Quan điểm của ngôn ngữ học truyền thống a Câu cầu ... điệu của câu cầu khiến, ông quan niệm ngữ điệu cảm xúc không có tác dụng tạo câu cầu khiến nhưng thường có mặt rõ nét hơn ở câu cầu khiến so với những kiểu câu còn lại. Như vậy, khác với các tác

Ngày tải lên: 18/12/2014, 00:36

... 1.2.1.2 c đim cu trúc tài chính các tp đoàn kinh t 11 1.2.1.3 Các yu t nh hng đn cu trúc tài chính ca tp đoàn kinh t 13 1.2.2 Tái cu trúc tài chính các tp đoàn kinh t 16 ... KINH T 1.1 KHÁI NIM CU TRÚC TÀI CHÍNH VÀ TÁI CU TRÚC TÀI CHÍNH 7 1.2 TP OÀN VÀ CU TRÚC TÀI CHÍNH TP OÀN KINH T 9 1.2.1 Tp đoàn và cu trúc tài chính tp đoàn kinh t 9 1.2.1.1 Khái ... trúc và tái cu trúc tài chính nêu trên. 1.2 TP OÀN VÀ CU TRÚC TÀI CHÍNH TP OÀN KINH T 1.2.1 Tp đoàn và cu trúc tài chính tp đoàn kinh t 1.2.1.1 Khái nim Tp đoàn kinh t  các nc

Ngày tải lên: 18/05/2015, 04:04

... châm giáo dục kết hợp với lao động sản xuất, lý luận gắn liền với thực tế, học đi đôi với hành, giáo dục nhà trường kết hợp với giáo dục xã hội ” [1], từ đó “Học đi đôi với hành” được coi là ... trong thế giới quan VD1 Hiểu tính chất vật lý của thép là nóng chảy ở hơn 1000 0C thì con người tạo ra các nhà máy gang thép để sản xuất cách loại thép với đủ các kích cỡ chủng loại, chứ không phải ... hình thức của bước nhảy cho phù hợp với từng điều kiện, từng lĩnh vực cụ thể Đặc biệt, trong đời sống xã hội, quá trình phát triển không chỉ phụ thuộc vào điều kiện khách quan, mà còn phụ thuộc

Ngày tải lên: 14/06/2016, 09:34

... 11 1.2.1 Câu đặc biệt 11 1.2.2 Câu tỉnh lược 14 1.2.3 Câu tách biệt 18 1.3 Tác giả Nguyễn Thị Thu Huệ 21 1.3.1 Vài nét đời nghiệp 21 1.3.2 ... 1.1 Lí thuyết ba bình diện nghiên cứu câu 1.1.1 Bình diện kết học 1.1.2 Bình diện nghĩa học 1.1.3 Bình diện dụng học 10 1.2 Câu đặc biệt, câu tỉnh lƣợc câu ... Chƣơng CÂU ĐẶC BIỆT, CÂU TỈNH LƢỢC VÀ CÂU TÁCH BIỆT TRÊN BÌNH DIỆN KẾT HỌC 26 2.1 Câu đặc biệt bình diện kết học 26 2.1.1 Đặc điểm kết học câu đặc biệt 26 2.1.2 Phân loại câu

Ngày tải lên: 04/09/2019, 14:43

... 11 1.2.1 Câu đặc biệt 11 1.2.2 Câu tỉnh lược 14 1.2.3 Câu tách biệt 18 1.3 Tác giả Nguyễn Thị Thu Huệ 21 1.3.1 Vài nét đời nghiệp 21 1.3.2 ... 1.1 Lí thuyết ba bình diện nghiên cứu câu 1.1.1 Bình diện kết học 1.1.2 Bình diện nghĩa học 1.1.3 Bình diện dụng học 10 1.2 Câu đặc biệt, câu tỉnh lược câu ... Chương CÂU ĐẶC BIỆT, CÂU TỈNH LƯỢC VÀ CÂU TÁCH BIỆT TRÊN BÌNH DIỆN KẾT HỌC 26 2.1 Câu đặc biệt bình diện kết học 26 2.1.1 Đặc điểm kết học câu đặc biệt 26 2.1.2 Phân loại câu

Ngày tải lên: 06/09/2019, 09:56

... ) n rCl- = 1,83 Å n=9 kcal = 4,18 J rNa+ = 0,98 Å -12 -1 -1 -19 εo = 8,8543.10 C m s e = 1,602.10 C A = 1,74756 a -183,3 kcal/mol b 183,3 kcal/mol c 185,3 kcal/mol d -185,3 kcal/mol 13 Chọn phát ... O251 So sánh lực electron thứ A1 H, O, F: a A1 nguyên tố âm |A1(H)| < |A1(O)| < |A1(F)| b A1 nguyên tố dương |A1(H)| < |A1(O)| < |A1(F)| c A1 O F âm, H dương d A1 nguyên tố âm |A1(H)| > |A1(O)| ... 7,566.10 J -2,626.10 m d 7,566.10-20 J -2,626.10-6 cm 10 Độ dài sóng λ xạ nguyên tử H phát tuân theo hệ thức: λ = 1,097 x10 1 − n1 n2 Với trạng thái đầu n1 = trạng thái cuối n = 1, xạ ứng với chuyển

Ngày tải lên: 27/09/2019, 17:18

... 11 1.2.1 Câu đặc biệt 11 1.2.2 Câu tỉnh lược 14 1.2.3 Câu tách biệt 18 1.3 Tác giả Nguyễn Thị Thu Huệ 21 1.3.1 Vài nét đời nghiệp 21 1.3.2 ... 1.1 Lí thuyết ba bình diện nghiên cứu câu 1.1.1 Bình diện kết học 1.1.2 Bình diện nghĩa học 1.1.3 Bình diện dụng học 10 1.2 Câu đặc biệt, câu tỉnh lƣợc câu ... Chƣơng CÂU ĐẶC BIỆT, CÂU TỈNH LƢỢC VÀ CÂU TÁCH BIỆT TRÊN BÌNH DIỆN KẾT HỌC 26 2.1 Câu đặc biệt bình diện kết học 26 2.1.1 Đặc điểm kết học câu đặc biệt 26 2.1.2 Phân loại câu

Ngày tải lên: 23/12/2019, 14:35

... m/s = 4,5.107 m/s λ= 6,63.10−34 Js =8,8.10−15 m = 8,8.10−6 nm −27 1,67.10 kg.(4,5.10 m/s) b) λ = 6,63.10−34 Js =1,6.10−11 m = 1,6.10−2 nm −31 9,11.10 kg.(0,15.3,00.10 m/s) c) λ = h 6,63.10−34 Js ... sau: c 3.1010 = = 4,5711.1014 s −1 −8 λ 6563.10 1 ν = = = 15237cm −1 λ 6563.10−8 ν = Để tính lượng đại lương m p, sử dụng hệ thức sau: ε = h ν = 6,625.10–34 4,5711.1014 = 3,028.10–19 J p = mc ... n − E1 = n h 12 h − 8mL2 mL2 hc (6,626.10−34 J s)(2,9979.108 m/s) = = 1,46.10−20 J ∆E = −5 λ 1,374 10 m ∆E = 1,446.10 −20 n (6,626.10−34 J s) J= 8(9,109.10−31 kg)(10,0 10−9 m)2 12 (6,626.10−34

Ngày tải lên: 04/01/2020, 00:22

... 2(26+1) | 2n? 1 1 | 0s) 0 5 2 2 1 0(2s) 0 2 2 1 8 1p) -1, 0,41 5 6 1 (3s) 0 7 2 3 | 1@p) ~1,0,+1 + 6 18 2(3d) 0, +1, 42 ; 10 _ 0 + 2 04s) 2 1 1 I4p) =1,0,+1 = 6 4 - 32 244) | -2.-I,0,+l,+2 LoS 10 ... Z=3->IE= 13116 kJ/mol x 3Ÿ = 1,180.10° kJ/mol d)C”: Z=6 > IE= 1311.6 ki/mol x 6 = 4,722.10* kJ/mol e) Fe: Z = 26 — IE = 1311,6 kJ/mol x (26) = 8,866.10° kJ/mol 93 Trang 17 Bai tp minh ... của các chất Chương 11 hệ ngưng tụ - Liên kết và cấu trúc tinh thế 11.1 Mỡ đầu 11.2 Các căn cứ đễ phân loại trạng thái 11.3 Trạng thái rắn 113.1 Tỉnh thể và chất vô định hình 11.3.2 Khai niệm về

Ngày tải lên: 05/08/2020, 17:31

... 20/12/1972 Bộ Kế hoạch Đầu tư, Đầu tư chứng khoán, số 121, ngày 1/4/2000 Bộ Kế hoạch Đầu tư, Đáu tư chứng khoán, số 174, ngày 7/4/2003 Bộ Kế hoạch Đầu tư, Đầu tư chứng khoán, số 176, ngày 21/4/2003 ... lý, tháng 7/1999 16 Hiến pháp Việt Nam (năm 1946, 1959, 1980, 1992), Nhà xuất Chính trị Quốc gia, Hà Nội 17 PTS Vũ Trọng Khải (Chủ biên), T ổ chức quản trị công ty, Nhà xuất Thống kê 18 Trần Ngọc ... KINH T Ế THỊ TRƯỜNG 1.1 M Ộ T S Ố V Â N Đ Ê L Ý LU Ậ N V Ê CÔ N G T Y c ổ PHẨN 1.1.1 KHÁI NIỆM CÔNG TY c ổ PHẨN Sự đời, tồn phát triển CTCP gắn liền với kinh tế thị trường Với tính chất tượng

Ngày tải lên: 14/08/2020, 20:19

... m/s = 4,5.107 m/s λ= 6,63.10−34 Js =8,8.10−15 m = 8,8.10−6 nm −27 1,67.10 kg.(4,5.10 m/s) b) λ = 6,63.10−34 Js =1,6.10−11 m = 1,6.10−2 nm −31 9,11.10 kg.(0,15.3,00.10 m/s) c) λ = h 6,63.10−34 Js ... sau: c 3.1010 = = 4,5711.1014 s −1 −8 λ 6563.10 1 ν = = = 15237cm −1 λ 6563.10−8 ν = Để tính lượng đại lương m p, sử dụng hệ thức sau: ε = h ν = 6,625.10–34 4,5711.1014 = 3,028.10–19 J p = mc ... n − E1 = n h 12 h − 8mL2 mL2 hc (6,626.10−34 J s)(2,9979.108 m/s) = = 1,46.10−20 J ∆E = −5 λ 1,374 10 m ∆E = 1,446.10 −20 n (6,626.10−34 J s) J= 8(9,109.10−31 kg)(10,0 10−9 m)2 12 (6,626.10−34

Ngày tải lên: 18/03/2021, 19:22

... 11 1.2.1 Câu đặc biệt 11 1.2.2 Câu tỉnh lược 14 1.2.3 Câu tách biệt 18 1.3 Tác giả Nguyễn Thị Thu Huệ 21 1.3.1 Vài nét đời nghiệp 21 1.3.2 ... 1.1 Lí thuyết ba bình diện nghiên cứu câu 1.1.1 Bình diện kết học 1.1.2 Bình diện nghĩa học 1.1.3 Bình diện dụng học 10 1.2 Câu đặc biệt, câu tỉnh lƣợc câu ... Chƣơng CÂU ĐẶC BIỆT, CÂU TỈNH LƢỢC VÀ CÂU TÁCH BIỆT TRÊN BÌNH DIỆN KẾT HỌC 26 2.1 Câu đặc biệt bình diện kết học 26 2.1.1 Đặc điểm kết học câu đặc biệt 26 2.1.2 Phân loại câu

Ngày tải lên: 01/04/2021, 10:50

... 11 1.2.1 Câu đặc biệt 11 1.2.2 Câu tỉnh lược 14 1.2.3 Câu tách biệt 18 1.3 Tác giả Nguyễn Thị Thu Huệ 21 1.3.1 Vài nét đời nghiệp 21 1.3.2 ... 1.1 Lí thuyết ba bình diện nghiên cứu câu 1.1.1 Bình diện kết học 1.1.2 Bình diện nghĩa học 1.1.3 Bình diện dụng học 10 1.2 Câu đặc biệt, câu tỉnh lƣợc câu ... Chƣơng CÂU ĐẶC BIỆT, CÂU TỈNH LƢỢC VÀ CÂU TÁCH BIỆT TRÊN BÌNH DIỆN KẾT HỌC 26 2.1 Câu đặc biệt bình diện kết học 26 2.1.1 Đặc điểm kết học câu đặc biệt 26 2.1.2 Phân loại câu

Ngày tải lên: 02/04/2021, 07:10