câu điều kiện loại 1 bài tập

... Nhóm CÂU RỐI CẤU TRÚC NGỮ PHÁP Thành viên nhóm Lê Thu Trang 21031436 Nguyễn Thị Hoa 21030736 Bế Kim Huệ 21030114 Ngô Thị Linh 21031486 Phàn Thị Huyền 21030115 NỘI DUNG Khái niệm Phân loại Nguyên ... lực học tập phải dựa vào nhiều thái độ học tập trình độ học tập qua việc tích lũy kiến thức để hình thành lực Lỗi: Sửa: CÁC VÍ DỤ 61 Có lịng thương u vơ tư có nhiều thứ Lỗi: Sửa: 62 Bài đọc Xuân ... lệch lạc, thiếu phân minh PHÂN LOẠI Rối cấu trúc nhẹ Rối cấu trúc nặng PHÂN LOẠI Rối cấu trúc nhẹ: thành phần, thành tố tương đối chuẩn mực, chấp nhận Nhưng câu lại có yếu tố, đặc biệt từ công

Ngày tải lên: 11/05/2023, 06:51

... Hoàng 15 2 Hệ số làm việc k= TS Phạm Huy Hoàng t lv 180 + q = t ck 180 - q 16 k= t lv 180 + q = t ck 180 - q 3 Điều kiện quay toàn vòng của khâu nối giá {l 2 + l3 ³ l1 + l 4 ... 4 - l1 TS Phạm Huy Hoàng 17 V Cơ cấu đặc biệt: Cơ cấu bánh cóc - con cóc (ratchet... 2 + l3 ³ l1 + l 4 l 2 - l 3 £ l 4 - l1 TS Phạm Huy Hoàng 17 V Cơ ... Hoàng 1 CHƯƠNG 1 + 8 + 13 CẤU TẠO CƠ CẤU CƠ CẤU PHẲNG TOÀN KHỚP THẤP CƠ CẤU ĐẶC BIỆT TS. PHẠM HUY HOÀNG I. Khái niệm: Chi tiết máy (CTM, machine element) và Khâu (Link) TS. Phạm Huy Hoàng 2 1. Chi

Ngày tải lên: 06/03/2014, 20:21

... có hiệu quả.Tài nguyên thiên nhiên( khoáng sản, hải sản…) và các điều kiện tự nhiên phong phú và thuận lợi tạo điều kiện cho việc tập trung nguồn lực cho việc đầu tư phát triển các nghành nghề ... thành phần kinh tế để thích ứng với các điều kiện thị trường đã dẫn tới từng bước chuyển dịch CCĐT của đất nước. Vì vậy hình thành và phát triển đồng bộ tưng loại thị trường (cthị trường hàng hóa ... trợ, tạo điều kiện thuận lợi cho sự phát triển chung của các vùng khác, đảm bảo sự thống nhất và những cân đối lớn trong phạm vi quốc gia và giữa các ngành. Thông thường vốn đầu tư được tập trung

Ngày tải lên: 07/07/2015, 20:01

... thường: Khoản Điều 104 Bộ luật Lao động 2012 Làm thêm giờ: Điều 106 Điều 107 Nghỉ ngơi làm việc: Điều 108 Nghỉ chuyển ca: Điều 109 Các ngày nghỉ: nghỉ tuần (Điều 110), nghỉ năm (Điều 111), nghỉ năm ... việc (Điều 112), nghỉ lễ, tết (Điều 115) nghỉ việc riêng, nghỉ không hưởng lương (Điều 116) 1.5 Chưa có điều khoản hình thức trả lương, thời hạn trả lương hay thưởng: Căn vào Điểm đ) Khoản Điều ... trường hợp quy định khoản Điều 149, khoản Điều 151 khoản Điều 177 Bộ luật này.” Theo tình huống: “ Ngày 9/1/2018, ơng B công ty Y chi nhánh HCM ký hợp đồng lao động thời hạn 12 tháng Sau đó, năm bên

Ngày tải lên: 07/04/2023, 12:10

... thống tập dạy câu cầu khiến sách giáo khoa, xây dựng thêm số tập rèn luyện câu cầu khiến cho học sinh nh: tập nhận diện câu cầu khiến , tập luyện sử dụng câu cầu khiến, u tiên tập tạo lập câu khiến ... cần điều chỉnh hoàn thiện Phần nội dung Chơng I: Cơ sở lí luận thực tiễn việc nghiên cứu câu cầu khiến tổ chức dạy học câu cầu khiến Tiểu học 1.1 Một số vấn đề lí luận câu cầu khiến 1.1.1 Khái ... phân loại Câu chia theo mục đích nói gồm: câu trần thuật, câu hỏi, câu cầu khiến, câu cảm thán Các loại câu đợc phân biệt mặt nội dung mang dấu hiệu hình thức riêng biệt Ví dụ: Em mặc thêm áo (Câu

Ngày tải lên: 26/07/2023, 16:30

... playing tennis - Câu thuộc dạng câu điều kiện, ao ước dạng 2, 3 (wish, it's time, would rather / sooner, câu điều kiện If loại 2, 3 ) Trang 4Các dạng câu tường thuật 1 Statement ( Câu phát biểu): ... Trang 1 Compiled by Dalson John 1 PASSIVE VOICE Cách nhận biết: Túc từ trong câu được đưa lên đầu câu làm chủ từ Chúng ta nên dịch câu để biết đó là dạng câu nào và ... Eg 1 They saw her come in => She was seen to come in 2 They saw the car running down the street => The car was seen running down the street 11 Dạng câu mệnh lệnh: đầu câu

Ngày tải lên: 12/04/2024, 11:19

... Trang 1Chương II: CẦU DẦM HẪNG-CẦU DẦM LIÊN TỤC-CẦU KHUNG cầu dầm liên tục khung dầm Chương I Trang 2k) i) L1 L1 e) 8 1 Lx L1 Lg Lx 8 1 1 8 l1 L1 L1 2 Lg L1 Lx Hình 2.1: Các sơ đồ của ... cầu khung dầm…2.1 - Các sơ đồ tĩnh học của cầu dầm hẫng, cầu dầm liên tục L1 )L H=(1.5 1.8)h ~ 12 h=( 120 ~ 1L1=(0.6 0.8 )L ~ Lg L1=(0.75 0.8 )L ~ L ~ Lg=(0.5 0.6 )L ~ h=( 1 1 18 Hình 2.3: Chiều ... tạo mặt cắt ngang 30.2 3.7 d) 30m 2 12.5m 12.5m 12.5m c) 12.5m 31.0m 13.5m 13.5m b)  21.25m L=42.20m 21.25m 5 i) Hình 2.16 Các sơ đồ cầu khung chân xiên 1- Dầm giản đơn; 2 - Chốt; 3 - Thanh

Ngày tải lên: 16/06/2014, 23:21

... rèn luyện về câu cầu khiến cho học sinh như: bài tập nhận diện câu cầu khiến, bài tập luyện sử dụng câu cầu khiến, trong đó ưu tiên các bài tập tạo lập câu khiến trong các ngữ cảnh khác nhau, xác ... để dạy các bài về câu cầu khiến cho có hiệu quả. 4.2.3. Dựa trên cơ sở nghiên cứu hệ thống bài tập dạy câu cầu khiến của sách giáo khoa, xây dựng thêm một số bài tập rèn luyện về câu cầu khiến ... không thể không tìm hiểu hệ thống phân loại này Câu chia theo mục đích nói gồm: câu trần thuật, câu hỏi, câu cầu khiến, câu cảm thán Các loại câu này được phân biệt về mặt nội dung

Ngày tải lên: 18/12/2014, 00:36

... 1.2.1.2 c đim cu trúc tài chính các tp đoàn kinh t 11 1.2.1.3 Các yu t nh hng đn cu trúc tài chính ca tp đoàn kinh t 13 1.2.2 Tái cu trúc tài chính các tp đoàn kinh t 16 ... KINH T 1.1 KHÁI NIM CU TRÚC TÀI CHÍNH VÀ TÁI CU TRÚC TÀI CHÍNH 7 1.2 TP OÀN VÀ CU TRÚC TÀI CHÍNH TP OÀN KINH T 9 1.2.1 Tp đoàn và cu trúc tài chính tp đoàn kinh t 9 1.2.1.1 Khái ... trúc và tái cu trúc tài chính nêu trên. 1.2 TP OÀN VÀ CU TRÚC TÀI CHÍNH TP OÀN KINH T 1.2.1 Tp đoàn và cu trúc tài chính tp đoàn kinh t 1.2.1.1 Khái nim Tp đoàn kinh t  các nc

Ngày tải lên: 18/05/2015, 04:04

... 11 1.2.1 Câu đặc biệt 11 1.2.2 Câu tỉnh lược 14 1.2.3 Câu tách biệt 18 1.3 Tác giả Nguyễn Thị Thu Huệ 21 1.3.1 Vài nét đời nghiệp 21 1.3.2 ... 1.1 Lí thuyết ba bình diện nghiên cứu câu 1.1.1 Bình diện kết học 1.1.2 Bình diện nghĩa học 1.1.3 Bình diện dụng học 10 1.2 Câu đặc biệt, câu tỉnh lƣợc câu ... Chƣơng CÂU ĐẶC BIỆT, CÂU TỈNH LƢỢC VÀ CÂU TÁCH BIỆT TRÊN BÌNH DIỆN KẾT HỌC 26 2.1 Câu đặc biệt bình diện kết học 26 2.1.1 Đặc điểm kết học câu đặc biệt 26 2.1.2 Phân loại câu

Ngày tải lên: 04/09/2019, 14:43

... 11 1.2.1 Câu đặc biệt 11 1.2.2 Câu tỉnh lược 14 1.2.3 Câu tách biệt 18 1.3 Tác giả Nguyễn Thị Thu Huệ 21 1.3.1 Vài nét đời nghiệp 21 1.3.2 ... 1.1 Lí thuyết ba bình diện nghiên cứu câu 1.1.1 Bình diện kết học 1.1.2 Bình diện nghĩa học 1.1.3 Bình diện dụng học 10 1.2 Câu đặc biệt, câu tỉnh lược câu ... Chương CÂU ĐẶC BIỆT, CÂU TỈNH LƯỢC VÀ CÂU TÁCH BIỆT TRÊN BÌNH DIỆN KẾT HỌC 26 2.1 Câu đặc biệt bình diện kết học 26 2.1.1 Đặc điểm kết học câu đặc biệt 26 2.1.2 Phân loại câu

Ngày tải lên: 06/09/2019, 09:56

... ) n rCl- = 1,83 Å n=9 kcal = 4,18 J rNa+ = 0,98 Å -12 -1 -1 -19 εo = 8,8543.10 C m s e = 1,602.10 C A = 1,74756 a -183,3 kcal/mol b 183,3 kcal/mol c 185,3 kcal/mol d -185,3 kcal/mol 13 Chọn phát ... O251 So sánh lực electron thứ A1 H, O, F: a A1 nguyên tố âm |A1(H)| < |A1(O)| < |A1(F)| b A1 nguyên tố dương |A1(H)| < |A1(O)| < |A1(F)| c A1 O F âm, H dương d A1 nguyên tố âm |A1(H)| > |A1(O)| ... Rydberg RH = 1,097 x 107 m-1 a 1,3 x 105 cm-1 b 3,3 107 cm-1 c 3,3.105 cm-1 d 3,3.103 cm-1 Độ dài sóng λ photon phát xạ electron từ quĩ đạo Bohr n = sang quĩ đạo n = có giá trị là: a 410 nm b 434 nm

Ngày tải lên: 27/09/2019, 17:18

... 11 1.2.1 Câu đặc biệt 11 1.2.2 Câu tỉnh lược 14 1.2.3 Câu tách biệt 18 1.3 Tác giả Nguyễn Thị Thu Huệ 21 1.3.1 Vài nét đời nghiệp 21 1.3.2 ... 1.1 Lí thuyết ba bình diện nghiên cứu câu 1.1.1 Bình diện kết học 1.1.2 Bình diện nghĩa học 1.1.3 Bình diện dụng học 10 1.2 Câu đặc biệt, câu tỉnh lƣợc câu ... Chƣơng CÂU ĐẶC BIỆT, CÂU TỈNH LƢỢC VÀ CÂU TÁCH BIỆT TRÊN BÌNH DIỆN KẾT HỌC 26 2.1 Câu đặc biệt bình diện kết học 26 2.1.1 Đặc điểm kết học câu đặc biệt 26 2.1.2 Phân loại câu

Ngày tải lên: 23/12/2019, 14:35

... m/s = 4,5.107 m/s λ= 6,63.10−34 Js =8,8.10−15 m = 8,8.10−6 nm −27 1,67.10 kg.(4,5.10 m/s) b) λ = 6,63.10−34 Js =1,6.10−11 m = 1,6.10−2 nm −31 9,11.10 kg.(0,15.3,00.10 m/s) c) λ = h 6,63.10−34 Js ... kJ/mol, eV, cm–1 ∆E2→1 = E2 – E1 = (4 – 1) h2 = 3×6,02.10–20 J = 1,806.10–19 J 8mL Vậy, kết cuối thu là: ∆E2→1 = 1,806.10–19 J = 108,72 kJ.mol–1 = 1,13 eV = 9093,6 cm–1 Bài tập minh hoạ 3.10: Dựa vào ... sau: c 3.1010 = = 4,5711.1014 s −1 −8 λ 6563.10 1 ν = = = 15237cm −1 λ 6563.10−8 ν = Để tính lượng đại lương m p, sử dụng hệ thức sau: ε = h ν = 6,625.10–34 4,5711.1014 = 3,028.10–19 J p = mc

Ngày tải lên: 04/01/2020, 00:22

... 2(26+1) | 2n? 1 1 | 0s) 0 5 2 2 1 0(2s) 0 2 2 1 8 1p) -1, 0,41 5 6 1 (3s) 0 7 2 3 | 1@p) ~1,0,+1 + 6 18 2(3d) 0, +1, 42 ; 10 _ 0 + 2 04s) 2 1 1 I4p) =1,0,+1 = 6 4 - 32 244) | -2.-I,0,+l,+2 LoS 10 ... Z=3->IE= 13116 kJ/mol x 3Ÿ = 1,180.10° kJ/mol d)C”: Z=6 > IE= 1311.6 ki/mol x 6 = 4,722.10* kJ/mol e) Fe: Z = 26 — IE = 1311,6 kJ/mol x (26) = 8,866.10° kJ/mol 93 Trang 17 Bai tp minh ... của các chất Chương 11 hệ ngưng tụ - Liên kết và cấu trúc tinh thế 11.1 Mỡ đầu 11.2 Các căn cứ đễ phân loại trạng thái 11.3 Trạng thái rắn 113.1 Tỉnh thể và chất vô định hình 11.3.2 Khai niệm về

Ngày tải lên: 05/08/2020, 17:31

... 20/12/1972 Bộ Kế hoạch Đầu tư, Đầu tư chứng khoán, số 121, ngày 1/4/2000 Bộ Kế hoạch Đầu tư, Đáu tư chứng khoán, số 174, ngày 7/4/2003 Bộ Kế hoạch Đầu tư, Đầu tư chứng khoán, số 176, ngày 21/4/2003 ... lý, tháng 7/1999 16 Hiến pháp Việt Nam (năm 1946, 1959, 1980, 1992), Nhà xuất Chính trị Quốc gia, Hà Nội 17 PTS Vũ Trọng Khải (Chủ biên), T ổ chức quản trị công ty, Nhà xuất Thống kê 18 Trần Ngọc ... điều hành CTCP [18, tr 95-97] Tiêu chí xác định cổ đông thiểu số số cổ phần mà cổ đơng nắm giữ Tiêu chí chưa qui định cụ thể Luật doanh nghiệp 1999 Nghị định 48/1998/NĐ-CP ngày 11 tháng năm 1998

Ngày tải lên: 14/08/2020, 20:19

... m/s = 4,5.107 m/s λ= 6,63.10−34 Js =8,8.10−15 m = 8,8.10−6 nm −27 1,67.10 kg.(4,5.10 m/s) b) λ = 6,63.10−34 Js =1,6.10−11 m = 1,6.10−2 nm −31 9,11.10 kg.(0,15.3,00.10 m/s) c) λ = h 6,63.10−34 Js ... kJ/mol, eV, cm–1 ∆E2→1 = E2 – E1 = (4 – 1) h2 = 3×6,02.10–20 J = 1,806.10–19 J 8mL Vậy, kết cuối thu là: ∆E2→1 = 1,806.10–19 J = 108,72 kJ.mol–1 = 1,13 eV = 9093,6 cm–1 Bài tập minh hoạ 3.10: Dựa vào ... sau: c 3.1010 = = 4,5711.1014 s −1 −8 λ 6563.10 1 ν = = = 15237cm −1 λ 6563.10−8 ν = Để tính lượng đại lương m p, sử dụng hệ thức sau: ε = h ν = 6,625.10–34 4,5711.1014 = 3,028.10–19 J p = mc

Ngày tải lên: 18/03/2021, 19:22

... 11 1.2.1 Câu đặc biệt 11 1.2.2 Câu tỉnh lược 14 1.2.3 Câu tách biệt 18 1.3 Tác giả Nguyễn Thị Thu Huệ 21 1.3.1 Vài nét đời nghiệp 21 1.3.2 ... 1.1 Lí thuyết ba bình diện nghiên cứu câu 1.1.1 Bình diện kết học 1.1.2 Bình diện nghĩa học 1.1.3 Bình diện dụng học 10 1.2 Câu đặc biệt, câu tỉnh lƣợc câu ... Chƣơng CÂU ĐẶC BIỆT, CÂU TỈNH LƢỢC VÀ CÂU TÁCH BIỆT TRÊN BÌNH DIỆN KẾT HỌC 26 2.1 Câu đặc biệt bình diện kết học 26 2.1.1 Đặc điểm kết học câu đặc biệt 26 2.1.2 Phân loại câu

Ngày tải lên: 01/04/2021, 10:50

... 11 1.2.1 Câu đặc biệt 11 1.2.2 Câu tỉnh lược 14 1.2.3 Câu tách biệt 18 1.3 Tác giả Nguyễn Thị Thu Huệ 21 1.3.1 Vài nét đời nghiệp 21 1.3.2 ... 1.1 Lí thuyết ba bình diện nghiên cứu câu 1.1.1 Bình diện kết học 1.1.2 Bình diện nghĩa học 1.1.3 Bình diện dụng học 10 1.2 Câu đặc biệt, câu tỉnh lƣợc câu ... Chƣơng CÂU ĐẶC BIỆT, CÂU TỈNH LƢỢC VÀ CÂU TÁCH BIỆT TRÊN BÌNH DIỆN KẾT HỌC 26 2.1 Câu đặc biệt bình diện kết học 26 2.1.1 Đặc điểm kết học câu đặc biệt 26 2.1.2 Phân loại câu

Ngày tải lên: 02/04/2021, 07:10

... 08/2011/TT-BYT Câu 27 Thông tư 08/2011/TT-BYT hướng dẫn cơng tác dinh dưỡng, tiết chế bệnh viện có hiệu lực từ: A Ngày 01 tháng 03 năm 2011 B Ngày 01 tháng 04 năm 2011 C Ngày 01 tháng 05 năm 2011 ... 07/2011/TT-BYT Câu 20.Thông tư 07/2011/TT-BYT hướng dẫn công tác điều dưỡng chăm sóc người bệnh bệnh viện có hiệu lực từ: A Ngày 01 tháng 02 năm 2011 B Ngày 01 tháng 03 năm 2011 C Ngày 01 tháng 04 năm 2011 ... bệnh số 40/2009/QH12 có hiệu lực từ: A Ngày 01 tháng 01 năm 2009 B Ngày 01 tháng 01 năm 2010 C Ngày 01 tháng 01 năm 2011 D Ngày 01 tháng 01 năm 2012 Câu Luật khám chữa bệnh quy định “Người bệnh”

Ngày tải lên: 03/04/2021, 01:00