... dạycủagiáo viên. Nếu chất lượng giảng dạy của giáo viên tốt thì chất lượng giáo dục tốt và ngược lại. Vì vậy đối với lãnh đạo nhà trường công tác quản lí chất lượng giảngdạycủagiáoviên ... chất lượng giảngdạycủagiáoviêncủa từng cấp học, loại hình đào tạo đảm bảo theo yêu cầu phục vụ xã hội. Phương hướng đổi mới quản lý việc đánh giá chất lượng giảngdạycủagiáo viên là nâng ... lượng giảngdạycủagiáo viên. Từ việc đánh giá đúng chất lượng giảng dạycủagiáoviên cho phép chủ thể quản lí có những đánh giá và đưa ra các kết luận và kiến nghị cần thiết về chất lượng giáo...
... dạycủagiáo viên. Nếu chất lượng giảng dạy của giáo viên tốt thì chất lượng giáo dục tốt và ngược lại. Vì vậy đối với lãnh đạo nhà trường công tác quản lí chất lượng giảngdạycủagiáoviên ... về quản lí việc đánh giá chất lượng giảngdạycủa giáo viên ở các trường tiểu học Chương 2. Thực trạng quản lý việc đánh giá chất lượng giảngdạycủagiáo viên ở các trường tiểu học huyện Phú ... lượng giáo dục của đơn vị trường học. * Quản lí chất lượng giảngdạycủagiáoviên tiểu học Trên nền tảng của khoa học quản lí giáo dục, quản lí nhà trường phổ thông, thì quản lí chất lượng giảng...
... pháp giảngdạycủagiáo viên; giáo án, sổ bồi dưỡng chuyên môn, tài liệu, trang thiết bị phục vụ giảngdạy và thời gian lên lớp củagiáo viên; trách nhiệm và sự nhiệt tình giảngdạycủagiáoviên ... lượng giảng dạy củagiáoviêngiáoviên nói riêng. Vì vậy kết quả xếp loại hạnh kiểm, học lực của học sinh cuối năm học là một trong những tiêu chí để đánh giá chất lượng giảngdạycủacủagiáo ... hiện công tác đánh giá chất lượng giảngdạycủagiáoviên ở cơ sở gặp nhiều khó khăn. Việc đánh giá chất lượng giảngdạycủagiáoviên đang là vấn đề cấp thiết của ngành GD&ĐT. Làm tốt công...
... hiểu biết củagiáoviên về lĩnh vực họ tham gia giảng dạy. Khía cạnh thứ hai về kỹ năng sư phạm của người giáo viên trong đó bao gồm khả năng tập hợp và sử dụng tri thức trong giảng dạy. Khía ... 1.2.4.Thực tiễn của việc đánh giá chất lượng giảngdạy ở Việt Nam a. Vấn đề đánh giá chất lượng giảngdạy được thể hiện trong đánh giá chất lượng củagiáoviên Đội ngũ giáoviên là yếu tố hàng ... việc dạy học, nhưng người giáoviên có thể làm điều ấy. Người giáoviên bao giờ cũng là động lực quan trọng nhất của quá trình dạy học. Có hai yếu tố quyết định sự thành công của người giáo viên, ...
... Quản lý giảngdạycủagiáo viên hồ sơ.2. Phòng đào tạo Quản lý việc giảngdạycủagiáo viên, theo dõi tình hình giảng dạy, …3. Phòng hành chính tổng hợp(HCTH) Quản lý hồ sơ giáo viên. 4. ... giảngdạycủagiáo viên Hình 41: Biểu đồ hoạt động “Cập nhật thông tin giảngdạy hằng ngày” – Nguyễn Văn Nam37KHMT1-K3-Nhóm 18 Giáoviên hướng dẫn: Vũ Thị Dương Quản lý giảngdạycủagiáo viên 12.2 ... giảngdạycủagiáo viên 9.4 Lập sổ theo dõi giảng dạy Hình 38: Biểu đồ hoạt động “lập sổ theo dõi giảngdạy – Phạm Văn Thái34KHMT1-K3-Nhóm 18 Giáoviên hướng dẫn: Vũ Thị Dương Quản lý giảng dạy...
... lượng giảng dạy. Đề xuất giải pháp và kiến nghị nhằm năng cao, cải tiến phương pháp giảngdạycủagiáo viên. Keywords: Giáo viên; Giáo dục tiểu học; Chuẩn nghề nghiệp; Phương pháp giảngdạy ... tiết dạy đã tạo điều kiện cho HS trao đổi thông tin với bạn bè, được trình bày ý kiến của mình thông qua làm việc với Tác động của Chuẩn nghề nghiệp đến phương pháp giảngdạycủagiáoviên ... Nhà nước và của toàn dân” (theo Luật Giáo dục). Giáo dục tiểu học (GDTH) là bậc giáo dục nền tảng và phương pháp giảngdạy (PPGD) của GV góp phần quan trọng nâng cao chất lượng giáo dục. Điều...
... lực giảngdạycủagiáo viên. trạng giáoviêncủa Trường, vì qua việc kiểm tra bài giảngcủagiáoviên cho thấy các giáo viên trẻ khi soạn giảng còn phụ thuộc nhiều vào giáo ... số giáo viên. Cử nhân: 30 chiếm tỷ lệ 50% trên tổng số giáo viên. 2.2.2 Hoạt động củagiáoviên 2.2.2.1 Hoạt động giảngdạycủagiáoviên Từ trước tới nay giáoviêncủa Trường chủ yếu giảng ... những giáoviên này chỉ có khả năng giảngdạy học sinh có trình độ trung cấp”, “số giáoviêncủa Trường hiện nay có khả năng giảngdạy đại học không nhiều”, “khả năng tự học củagiáoviên ở...
... tích cực của HS hầu như chỉ được GV sử dụng trong các tiết dạy khi có sự tham gia ĐG của Ban Giám hiệu, của các tổ chuyên môn như: thao giảng cấp tổ, hội giảng cấp trường… Với cách dạy, cách học ... dạy học [10] - Các nguyên tắc dạy học là các luận điểm cơ bản có tính qui luật của lí luận dạy học, có tác dụng chỉ đạo toàn bộ tiến trình giảngdạy và học tập phù hợp với mục đích giảngdạy ... việc giáo dục, tất cả phải dựa vào nhân cách người giáo dục, bởi vì sức mạnh củagiáo dục chỉ bắt nguồn từ nhân cáchcủa con người mà có. Không một điều lệ, chương trình, không một cơ quan giáo...
... tập cần đạt:Giúp cho giáoviên lựa chọn PP giảngdạy và các tài liệu giảng dạy. Giúp cho giáoviên lựa chọn PP giảngdạy và các tài liệu giảng dạy. Là hướng dẫn cho giáoviên xây dựng các bài ... Giáoviên tổng kết một cách cô đọng kết quả của bài giảng và xác định xem HS đã đạt Giáoviên tổng kết một cách cô đọng kết quả của bài giảng và xác định xem HS đã đạt được chưa bằng cách ... được yêu cầu của HS trong bài giảng k? 2. Xu hướng của việc thiết kế bài giảng hiện nay:2. Xu hướng của việc thiết kế bài giảng hiện nay:Xu hướng mới của việc thiết kế bài giảng hiện nay...
... thương yêu vô hạn của Bác dành chomọi con người. Đặc biệt “ Nhật ký trong tù” thể hiện sáng ngời tinh thần kiêncường bất khuất, bản lónh cách mạng phi thường và cốt cách nghệ sỹ lớn của người chiến ... Nguyễn Du Giáoviên : Nguyễn Thị TuyếtVạn lí dư đồ có miện gian.Người bộ hành đã lên tới đích. Trải qua bao gian lao, khổ ải, giờ đây, vịkhách bộ hành được đứng trên đỉnh cao chót vót của núi ... học tập, làm việc và để vững bước trên con đường đã chọn và đang đi.Đó là là con đường củaCách mạng, của chủ nghóa Mác LêNin. Mà Bác – vớisức mạnh phi thường đang gánh trên vai cả một đất...
... động dạycủagiáoviên và hoạt động học của học sinh được tiến hành theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động học tập của học sinh. Chất lượng mỗi tiết dạy phản ánh chất lượng dạy học củagiáo ... ánh chất lượng dạy học củagiáo viên. Tổng hợp chất lượng các tiết dạy sẽ phản ánh năng lực nghề nghiệp củagiáo viên. Vì thế việc đánh giá giờ dạycủagiáoviên rất quan trọng, và được đánh ... chưa hợp lý.4.Đánh giá giờ dạy Giáoviên tuy đã để ý đến 5 bước trong quá trình dạy học và cố gắng thực hiện theo nhưng trong quá trình dạy, bài giảngcủagiáoviên chưa thể hiện được toàn...
... dưỡng ứng dụng CNTT trong giảngdạy cho giáo viên THCS Hải Phòng tại TTTH a/ : giáoviên , giáoviên ... giáo viê h giáoviên d h. b/ : s giáo viên, giáoviên ... 21/3/2006 của Bộ trưởng Bộ Nội vụ về việc ban hành Quy chế đánh giá, xếp loại giáoviên mầm non và giáoviên phổ thông công lập. 17. Cẩm nang nâng cao năng lực và phẩm chất đội ngũ giáoviên ...
... với giáo viên thỉnh giảng Hải Phòng, phòng đào tạo căn cứ vào hợp đồng giảngdạy đã ký với giáoviên thỉnh giảng, lịch trình giảngdạy và bảng theo dõi giảngdạycủa giáo viên thỉnh giảng ... tạo của nhà trƣờng, phòng đào tạo sẽ dựa vào sơ yếu lý lịch củagiáoviên thỉnh giảng và quy định giá biểu giảngdạygiáoviên thỉnh giảngcủa nhà trƣờng để lập hợp đồng giảngdạy với giáoviên ... hợp đồng giảngdạy đã ký. Sau khi giảngdạy hết môn, giáo viên thỉnh giảng nộp lịch trình giảngdạy và bảng theo dõi giảngdạy cho phòng đào tạo. Khi hết môn học đối với giáoviên thỉnh giảng...
... Phương pháp dạy học truyền thống đòi hỏi Sinh viên phải trao đổi với giáoviêngiảngdạy để làm rõ thêm các vấn đề trong mục tiêu học tập. Phương pháp học nào khuyến khích sinh viên trình ... sinh hệ Trung cấp, 33 sinh viên hệ Đại học, 10 giảng viên, được phỏng vấn sau thời gian tham gia giảng dạy- học tập với 2 phương pháp dạy học truyền thống và học với giáo trình điện tử. Phương ... được ứng dụng vào giảng dạy từ năm học 2005. Liệu giáo trình điện tử với những tính chất trên có thể đóng góp được vào công tác giảng dạy- học tập, hỗ trợ thêm cho giảngdạy truyền thống (GDTT),...