cách giải các bài toán khó lớp 2

Cách giải ,các bài toán,cực trị, cho học sinh

Cách giải ,các bài toán,cực trị, cho học sinh

... của A= x 2 + y 2 . Biết rằng x 2 (x 2 + 2y 2 -3) + (y 2 -2) 2 =1 Giải: Từ x 2 (x 2 + 2y 2 -3) + (y 2 -2) 2 =1 Suy ra: (x 2 + y 2 ) 2 - 4(x 2 + y 2 ) +3=-x 2 ≤ 0 Do đó: A 2 - 4A ... 2 2 2 2 2 2x 16x 41 2( x 8x 22 ) 3 3 2 x 8x 22 x 8x 22 (x 4) 6 − + − + − = = − − + − + − + Vì (x- 4) 2 ≥ 0 với x∀ nên (x- 4) 2 +6 ≥ 6. Nên 2 3 3 1 6 2 (x 4) 6 ≤ = − + 2 3 1 3 B(x) 2 2 2 ... 36y 2 ) + (18y 2 - 24 yz+8z 2 ) +(8x 2 16xy+8z 2) + 2x 2 + 5 = 9(x+2y) 2 + 2( 3y - 2z) 2 + 8(x-z) 2 + 2x 2 + 5. Ta thấy: (x+2y) 2 ≥ 0 với ∀ x, y. (3y-2z) 2 ≥ 0 với ∀ y,z (x-z) 2 ...

Ngày tải lên: 08/04/2013, 20:33

14 5,4K 7
18 cách giải các bài toán hóa học PTTH kinh điển (dùng cho luyện thi đại học)

18 cách giải các bài toán hóa học PTTH kinh điển (dùng cho luyện thi đại học)

... với O 2 : 2 234 22 3 2 2 3 2 4 3 2 F eO FeO Fe O Fe O F eO FeO +→ +→ +→ - Khi cho hỗn hợp A tác dụng với HNO 3 : 33 32 33 32 34 3 33 2 23 3 33 2 4 ( ) 2 3 10 3 ( ) 5 3 28 9 ( ) 14 3 6 2 ( ) ... chất nhường e là Fe, chất thu e là O 2 và N +5 trong HNO 3 . 3 2 2 52 3 42 3 Fe e Fe Oe O NeN + − ++ −→ +→ +→ Ta cú phng trỡnh: 12 2 ,24 343 10,08 56 32 22, 4 mm mg ì= ì+ ì → = Bảo toàn vật ... N +2 trong NO nên ta có phương trình: 10 1 12 4 0,1 3 7 32 m ìì=ì Gii ra, ta c: m = 10,08g * Cách này khá giống với cách quy đổi tác nhân oxi hóa 4.3 Tổng kết chung: Giải một bài toán...

Ngày tải lên: 13/04/2014, 18:21

10 1,2K 3
Cách giải các bài toán tích phân pot

Cách giải các bài toán tích phân pot

... h10" alt=""

Ngày tải lên: 05/07/2014, 02:20

68 455 1
skkn phương pháp ứng dụng định luật bảo toàn năng lượng và ưu thế của phương pháp so với phương pháp động lực học trong việc giải các bài toán cơ lớp 10

skkn phương pháp ứng dụng định luật bảo toàn năng lượng và ưu thế của phương pháp so với phương pháp động lực học trong việc giải các bài toán cơ lớp 10

... thế. 4 2 2 1 mvW đ = (J) Vy: 3 2 F mg= à . 2. Truyn cho vt 2 vn tc v 0 v phớa tng. a, Bo ton c nng: 1 2 1 2 0 mgx 2 kx 2 mv à+= 0v k m x k mg2 x 2 01 2 1 = à + Nghim dng ca phng trỡnh ny l: 2 2 0 1 mvmg ... hai phương pháp để giải quyết các bài toán phức tạp, khó cho các học sinh lớp chuyên, lớp chọn. Từ sự nhìn nhận đó kết hợp kinh nghiệm dạy ở các lớp chọn của năm học 20 12- 20 13 vừa qua tôi cảm ... 0v k m x k mg2 x 2 01 2 1 = à + Nghim dng ca phng trỡnh ny l: 2 2 0 1 mvmg mg x k k k à à = + + ữ b, Gi x 2 l gión cc i ca lũ xo: 2 kx )xx(mg 2 kx 2 2 21 2 1 ++à= ; 2 2 0 2 1 2 3 mv mg mg mg x x k k k k à à à ...

Ngày tải lên: 21/07/2014, 07:32

27 2,2K 2
Giáo trình tổng hợp những cách giải các bài toán phức tạp bằng phương pháp lập trường số phức phần 1 pptx

Giáo trình tổng hợp những cách giải các bài toán phức tạp bằng phương pháp lập trường số phức phần 1 pptx

... = 22 yx yyxx ′ + ′ ′ + ′ + i 22 yx yxyx ′ + ′ ′ − ′ , (1 .2. 2) VÝ dô Cho z = 1 + 2i và z = 2 - i z ì z = (2 + 2) + i(-1 + 4) = 4 + 3i, ' z z = i 2 i21 − + = i z 2 = (1 + 2i) ... = 1 + 3 i Ta có zz = [ 2 (cos 4 π + isin 4 π )] [2( cos 6 π + isin 6 π )] = 2 2 (cos 12 5π + isin 12 5π ) z 100 = ( 2 ) 100 [cos(100 4 π ) + isin(100 4 π )] = -2 50 ã Với mọi số thực ... 2i) = -3 + 5i, z 3 = z 2 ì z = (-3 + 5i) ì (1 + 2i) = -13 - i ã Từ định nghĩa suy ra z = z ⇔ z ∈ 3 z = - z ⇔ z ∈ i3 z = z z + z = 2Rez z - z = 2iImz z z = Re 2 z + Im 2 z (1 .2. 3) ...

Ngày tải lên: 08/08/2014, 19:22

5 645 1
skkn rèn luyện kỹ năng giải các bài toán về khoảng cách trong chương trình hình học lớp 11 bằng cách tách hình học phẳng từ hình học không gian và sử dụng phần mềm geometer''''''''s ketchapad

skkn rèn luyện kỹ năng giải các bài toán về khoảng cách trong chương trình hình học lớp 11 bằng cách tách hình học phẳng từ hình học không gian và sử dụng phần mềm geometer''''''''s ketchapad

... (F ∈ AD) Theo cách dựng ta có : EF = AK = d(AD,SC) Mặt khác ta có : 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 2 2 3AK SA AB a a a = + = + = 2 2 2 2 3 3 a a AK AK⇒ = ⇒ = .Vậy d(AD,SC) = 2 3 a EF AK= = Bài 8 : Cho ... qua đó các em đã giải được các bài toán về hình học không gian cơ bản.Nhiều em đã giải được các bài toán khó, tìm ra được nhiều cách giải khác nhau và độc đáo từ một bài toán đã được giải ... trọng tâm của tam giác ABC, ta có 1 2 2 2 1 2 3 6 a OB AC a OK OB = = = = Trong tam giác OCK vuông tại O, ta có 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 20 20 20 2 2 6 2 a OH OH OK OC a a a = + = + = ⇒ = ...

Ngày tải lên: 21/07/2014, 14:51

21 2,1K 5
Phương pháp sơ đồ đoạn thẳng để giải các bài toán đơn ở lớp 2

Phương pháp sơ đồ đoạn thẳng để giải các bài toán đơn ở lớp 2

... đoạn thẳng để giải các bài toán đơn ở lớp 2 Hot ng ny bao gm vic thực hiện các phép tính đã nêu trong kế hoạch giải toán và trình bày bài toán. Bước 4: Kiểm tra cách giải bài toán. Việc kiểm ... các bài toán về tính diện tích bằng cách vận dụng các tính chất của diện tích, bài toán về nhận dạng các hình học, bài toán về chu vi và diện tích các hình , bài toán về cắt và ghép hình, bài ... để giải các bài toán đơn ở lớp 2 Cỏc bc cũn li gii toán thực hiện tương tự như ở ví dụ 1 d/ Các bài toán đơn giản bằng phép tính chia 1/ Bài toán: “Chia thành ba phần bằng nhau” Các bài toán...

Ngày tải lên: 05/04/2013, 09:24

37 4,7K 12
phát triển tư duy của học sinh lớp 8 thông qua giải các bài toán về nồng độ dung dịch

phát triển tư duy của học sinh lớp 8 thông qua giải các bài toán về nồng độ dung dịch

... 22 68,75 10 31 ,25 12 14 43,75 18 56 ,25 13 8 25 ,00 24 75,00 14 31 96,88 1 3, 12 15 26 81 ,25 6 18,75 16 30 93,75 2 6 ,25 17 26 81 ,25 6 18,75 18 24 75,00 8 25 ,00 19 30 93,75 2 6 ,25 ... 29 90,63 3 9,37 2 32 100 0 0 3 31 96,88 1 3, 12 4 24 75,00 8 25 5 31 96,88 1 3, 12 6 14 43,75 18 56 ,25 7 28 87,50 4 12, 50 8 32 100 0 0 9 25 78,13 7 21 ,87 10 15 46,88 17 53, 12 ... nhiêu? 2. 2. 5 Thông qua các bài toán NðDD có khả năng giải nhanh: ðể giải các bài tập trắc nghiệm thì yêu cầu ñặt ra là HS phải tìm ra ñáp án thật nhanh, vì kĩ năng giải toán của HS lớp 8 mới...

Ngày tải lên: 09/04/2013, 08:49

47 7,2K 6
Phát triển tưduy của học sinh lớp 8  thông qua giải các bài toán vềnồng ñộdung dịch

Phát triển tưduy của học sinh lớp 8 thông qua giải các bài toán vềnồng ñộdung dịch

... 0 55,56 0 44,44 10 44,44 33,33 22 ,22 12 11,11 11,11 77,78 13 0 33,33 66,67 14 0 33,33 66,67 15 22 ,22 22 ,22 55,56 17 55,56 11,11 22 ,22 18 22 ,22 33,33 0 33,33 Qua kết quả phiếu ... 22 68,75 10 31 ,25 12 14 43,75 18 56 ,25 13 8 25 ,00 24 75,00 14 31 96,88 1 3, 12 15 26 81 ,25 6 18,75 16 30 93,75 2 6 ,25 17 26 81 ,25 6 18,75 18 24 75,00 8 25 ,00 19 30 93,75 2 6 ,25 ... 29 90,63 3 9,37 2 32 100 0 0 3 31 96,88 1 3, 12 4 24 75,00 8 25 5 31 96,88 1 3, 12 6 14 43,75 18 56 ,25 7 28 87,50 4 12, 50 8 32 100 0 0 9 25 78,13 7 21 ,87 10 15 46,88 17 53,12...

Ngày tải lên: 17/04/2013, 16:09

47 589 0
Một số biện pháp kích thích năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh trong dạy học giải các bài toán hình học không gian lớp 11 (chương trình nâng cao ở trung học phổ thông)

Một số biện pháp kích thích năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh trong dạy học giải các bài toán hình học không gian lớp 11 (chương trình nâng cao ở trung học phổ thông)

... chú trọng đến kết quả của bài Toán và “làm thành thạo” các dạng bài tập có sẵn mà chƣa chú ý đến cách phân tích, đánh giá để tìm ra cách giải mới và cách giải quyết bài Toán khác. Hình học không ... GIAN LỚP 11 2. 1. Tạo cho học sinh có lòng tin tưởng mình có khả năng học tập tốt môn Toán, lòng tin mình có sức sáng tạo. 2. 2. Khuyến khích học sinh giải bài Toán bằng nhiều cách khác nhau 2. 3. ... về dạy học giải Toán ở trường phổ thông 1.1 .2. Các bước trong dạy học giải Toán. 1 .2. Phương pháp nâng cao chất lượng tư duy cho người học 1 .2. 1. Phương pháp dạy học tích cực 1 .2. 2. Một số...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 10:12

7 3,5K 44

Bạn có muốn tìm thêm với từ khóa:

w