... trc gỏ d l S = 0ữ0,05mm; dung sai kích thước Φ50 là 0,07mm; dung sai độ không đồng tâm của tâm trụ Φ50 và tâm lỗ chuẩn d của chi tiết cho là 0,03mm. Nếu cho phép sai số chuẩn chiếm 30% dung ... đẫ hợp lý chưa? Nếu chưa hợp lý thì có các biện pháp nào để giảm sai số chuẩn? Vẽ được sơ đồ gia công của bước công nghệ theo đầu bài Chỉ ra được các mặt chuẩn và số bậc tự do mà sơ đồ đã ... gia công của bước công nghệ theo đầu bài Chỉ ra được các mặt chuẩn và số bậc tự do mà sơ đồ đã hạn chế Phân tích ý nghĩa của sơ đồ định vị (suất pháp từ các yêu cầu kỹ thuật ) Chỉ được chuẩn...
... bài và vận dụng giảibàitập có hiệu quả cao +Đa số HS tỏ ra rất tự tin khi giải quyết cácbàitậpvề qui luật di truyền hoán vị gen sau khi đã được tiếp cận với nội dung phương pháp giảicác ... kiến thức linh hoạt trong việc giải được nhanh các dạng bàitập liên quan đến di truyền lien kết không hoàn toàn . Tôi đã chọn đề ti: PHƯƠNG PHáP GIảICáCBàITậP V DI TRUYỀN LIÊN KẾT KHÔNG ... đã tiếp cận với dạng bàitập và phương pháp giải mỗi dạng bài tập thì sẽ tự tin và lập luận chặt chẽ không bỏ bước giải, nh ú hiu qu bi gii cao hn3- Những lời khuyên đối các em học sinh- HÃy...
... dần nguồn âm. Mức cường độ âm tại A, B, C lần lượt là 40dB; 35,9dB và 30dB. Khoảng cách giữa AB là 30m và khoảng cách giữa BC là A. 78m B. 108m C. 40m D. 65m Giải: Giả sử nguồn âm tại O có ... Một nguồn âm được coi là nguồn điểm phát sóng cầu và môi trường không hấp thụ âm. Tại một vị trí sóngâm biên độ 0,12mm có cường độ âm tại điểm đó bằng 21,80Wm. Hỏi tại vị trí sóng có biên ... sóngâm tỉ lệ nghịch với bình phương khoảng cách đến nguồn phát 4 O2 O1 B O M A 222112RRWW P = I1S1 với S1 = 4R12 ; R1 là khoảng cách...
... giảicácbài toán về cường độ ủieọn trửụứng Giáo viên: Lê Hữu Hào THPT Buôn Ma Thuột 7 + Rốn k nng ng dụng khả năng toán học vào giải quyết bài toán cụ thể. Trở lại với phần bàitậpvề ... cu 1. Nghiên cứu lý luận về dạy học bàitập Vật lí. 2. Nghiên cứu nội dung chƣơng trình Vật lí THPT, đặc biệt là phần kiến thức về tĩnh điện và điện trƣờng, cácbàitập có liên quan đến cƣờng ... đƣợc yêu cầu của tất cả các đối tƣợng học sinh. Nhƣng bằng cách tổng hợp kiến thức cơ bản và cơ sở, kết hợp giới thiệu các dạng bàitập chính và đi kèm là phƣơng pháp giải, trong thực tế áp...
... Phương pháp giảibàitập tổng hợp hữu cơ nhiều giai đoạn 1. Phương pháp giải chung - Việc tổng hợp và điều chế hữu cơ là một công việc rất khó khăn, việc giải quyết cácbàitậpvề tổng hợp ... thành sơ đồ phản ứng (Viết các phương trình phản ứng nếu cần). 2. Bàitập vận dụng Bài 1: Thay thế các chữ cái A, B, C, D, E, F trong các sơ đồ tổng hợp sau bằng các công thức thích hợp? a. ... (C6H5)3P=C(CH3)2 → (CH3)2C= Bài 6: Từ etanol hãy viết các phương trình phản ứng điều chế 2-brombutan? Giả thiết các hóa chất vô cơ và các điều kiện cho đầy đủ. Giải: Cách 1: CH3CH2OH + Cu...
... thống cácbài tập, đồng thời phân tích chi tiết các lời giải để xây dựng phương pháp chủ đạo khi giảicácbàitậpvề dao động cơ tắt dần. Trong đó trọng tâm đi vào phân tích loại bàitập con ... vận dụng sang các trường hợp khác.3.1. Phân loại cácbàitập thường gặp về dao động cơ tắt dần. Từ cơ sở kiến thức cơ bản, từ các tài liệu tham khảo theo quan điểm của tối bài tập về dao động ... phỏp: Bi tp i tìm hệ số ma sát là bài toán ngược nên có thể khi giảicácbàitập sẽ gặp nhiều vấn đề khó khắn. Để giải loại bàitập này ta có thể thực hiện các bước sau.- Nếu biết tổng quãng...
... Au3+/Au2) Một số chú ý khi giảibài tập: - Phản ứng của kim loại với dung dịch muối là phản ứng oxi hóa – khử nên thường sử dụng phương pháp bảo toàn mol electron để giảicácbàitập phức tạp, khó biện ... 17,8 gam (**) - Từ (*) ; (**) → đáp án BIV – BÀITẬPVỀ KIM LOẠI TÁC DỤNG VỚI OXIT KIM LOẠI (PHẢN ỨNG NHIỆT NHÔM)1) Một số chú ý khi giảibài tập: - Phản ứng nhiệt nhôm: Al + oxit kim loại ... I – BÀITẬPVỀ XÁC ĐỊNH TÊN KIM LOẠI1) Có thể tính được khối lượng mol nguyên tử kim loại M theo cáccách sau:- Từ khối lượng (m) và số mol (n) của...
... phóng xạ-Phương pháp giải nhanh các dạng bàitậpvề hiện tượng phóng xạ -Các ví dụ minh hoạ cho từng dạng bài tập -Đưa ra cácbàitập áp dụng trong từng dạng để học sinh luyện tập -Kiểm tra sự tiếp ... cứu-Giúp các em học sinh có thể nắm chắc kiến thức về sự phóng xạ, giải thông thạo các dạng bàitập cơ bản về sự phóng xạ và có những kĩ năng tốt trong việc làm cácbài tập trắc nghiệm về hiện ... xạ t :3 SKKN: Phương pháp giảicácbàitậpvề sự phóng xạ trong chương trình Vật lý lớp 12 Thực tế giảng dạy cho thấy việc áp dụng phương pháp giảicácbàitậpvề hiện tượng phóng xạ thu...
... để giảicác bài tập nâng cao. Nhờ cách phân dạng và phương pháp giải nhanh cácbàitập ancol đã tạohứng thú, không còn cảm giác sợ sệt, lo âu khi gặp bàitập ancol. Từ đó nâng cao kĩ năng giải ... năng giải cácbài toán hoá học bằng những phương pháp giải nhanh. Đặc biệt với chuyên đề về ancol là một chuyên đề hay và rất quan trọng trong cácbàitậpvề hoá học hữu cơ. Trong các bàitập hoá ... học tập của các em học sinh và cho công tác giảng dạy của các bạn đồngnghiệp.B . GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀPhương pháp giảicácbàitậpvề ancol2I. GIẢI PHÁP THỰC HIỆN- Nghiên cứu tổng quan về ancol...
... – Trường THPT Lê Quý Đôn 10PHƯƠNG PHÁP GIẢIBÀI TẬP: MẮT VÀ CÁC DỤNG CỤ QUANG HỌC Bài 1: Mắt cận khi về già có điểm cực cận cách mắt 1/3m điểm cực viễn cách mắt 50 cm.Mắt tại tiêu điểm ảnh của ... tiết)2.2. Kính lúp - Nghiên cứu về tác dụng của kính lúp- Nghiên cứu về cấu tạo- Nghiên cứu vềcách thức điều chỉnh.- Nghiên cứu vềcách ngắm chừng.- Nghiên cứu về độ bội giác. Giáo viên: Nguyễn ... Quý Đôn 11PHƯƠNG PHÁP GIẢIBÀI TẬP: MẮT VÀ CÁC DỤNG CỤ QUANG HỌC Bài 2: Vật kính và thị kính của một kính hiển vi có tiêu cự lần lượt là 4 mm và 25 mm. Các quang tâm cách nhau 160 mm.1) Định...
... pháp giảicácbàitậpvề phản ứng oxi hóa - khử để rèn luyện kỹ năng giải toán hóa học cho học sinh trung học phổ thông”. 2. Mục đích nghiên cứu Đưa ra phương pháp giảicácbàitậpvề phản ứng ... dụng BTHH nói chung và bàitập oxi hóa – khử trong dạy học nói riêng ở THPT. Nghiên cứu kiến thức và bàitập oxi hóa – khử để đề xuất các phương pháp giảicác dạng bàitập oxi hóa – khử ở THPT. ... đưa ra phương pháp giảibàitập oxi hóa - khử một cách hệ thống, giúp học sinh rèn luyện được kỹ năng, linh hoạt khi giảibài tập thì sẽ nâng cao chất lượng và hiệu quả học tập cho HS THPT. 8....