các trường đại học ở hà nội có ngành marketing

Ngày tải lên: 18/10/2014, 01:57

Ngày tải lên: 11/11/2014, 22:30

Ngày tải lên: 27/02/2014, 10:20

Ngày tải lên: 12/11/2014, 21:12

Ngày tải lên: 27/12/2013, 14:39

Ngày tải lên: 03/10/2014, 11:00

Ngày tải lên: 03/10/2014, 11:00

Ngày tải lên: 05/10/2014, 14:14

Ngày tải lên: 28/07/2014, 13:19

... khoa học và công nghệ trong các trờng đại học ở nớc ta hiện nay 69 2.1. Thực trạng cơ chế tài chính đối với hoạt động khoa học và công nghệ trong các trờng đại học ở nớc ta 69 2.1.1. Khái quát các ... hởng ngoại hiện tích cực, bởi vì nó nằm trong 31 thể nói, không có một cơ sở nghiên cứu và triển khai nào lại có đợc đội ngũ cán bộ khoa học mạnh và có trình độ cao nh trong các trờng đại học. ... khoa học và công nghệ trong các trờng đại học 145 3.2.2. Nhóm giải pháp sử dụng có hiệu quả nguồn tài chính từ ngân sách nhà nớc đối với hoạt động khoa học và công nghệ trong các trờng đại học. 160 ...

Ngày tải lên: 12/04/2013, 21:47

... với các các trờng đại học và các nhà nghiên cứu Với t cách là ngời sản xuất và cung ứng sản phẩm hàng hoá KH&CN, các nhà nghiên cứu, các trờng đại học, các tổ chức nghiên cứu phát triển có ... thế giới các nhà khoa học đa ra những công trình có giá trị lớn, các phát minh sáng chế phần lớn từ các trờng đại học. Thêm nữa, các trờng đại học còn là nơi đào tạo ra các nhà khoa học, là nơi cung ... mạnh các viện nghiên cứu, các trung tâm nghiên cứu trong các trờng đại học; Phát triển các doanh nghiệp KH&CN trong các trờng đại học; Xây dựng các vờn ơm công nghệ trong các trờng đại học; ...

Ngày tải lên: 04/10/2013, 14:20

... của giáo viên tiểu học về chiến lược quản lý hành vi đối với trẻ có dấu hiệu tăng động giảm chú ý ở một số trường tiểu học ở Hà Nội& quot; là cn thi lý lun và thc tin. 2. ... tiêu cc gim thiu hành vi 1.2. Lịch sử nghiên cứu về can thiệp cho trẻ có rối loạn tăng động giảm chú ý trong môi trƣờng học đƣờng 1.2.1. Những yếu tố của trường học ảnh hưởng đến sự phát triển ... hc tp hun có X = 2,48còn các giáo viên không tham gia tp hun có X = 1,92. Xem xét m nhn thc chung v các biu hin gim tp trung, chú ý ca giáo viên các khi lp, các s liu cho...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 10:19

... tin hiện có ở Th viện Trờng Đại học Y Hà Nôị. 2. Đánh giá hiệu quả của việc ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý và khai thác nguồn lực thông tin tại Th viện Trờng Đại học Y Hà Nội. II. ... tin học hoá ở Trung tâm Thông tin th viện Trờng Đại học Y Hà Nội. V. Kết luận 1. Thực trạng về nguồn lực thông tin và ứng dụng công nghệ thông tin. * Nguồn lực thông tin hiện tại ở Th ... viện Trờng Đại học Y Hà Nội gồm có 2 loại: - Nguồn lực thông tin truyền thống gồm: sách, báo, tạp chí, các tài liệu không công bố (luận án). - Nguồn lực thông tin điện tử gồm: cơ sở dữ liệu,...

Ngày tải lên: 26/02/2014, 03:20

... chuẩn bị, hoàn thành các bài tập nhóm ở các môn học khác nhau, làm việc ở các nhóm khác nhau, sinh viên có cơ hội giao tiếp, hợp tác, làm quen với nhiều sinh viên có tính cách, năng lực tư ... lượng bài tập nhóm trong một kì học cho sinh viên Khoảng cách giữa các bài tập nhóm của các môn học trong một học kì cũng cần được tính toán một cách hợp lí để có thời gian cho sinh viên nghiên ... phần việc của mỗi người, kết nối các phần chuẩn bị của mỗi * Giảng viên chính Khoa lí luận chính trị Trường Đại học Luật Hà Nội đào tạo 72 Tạp chí luật học số 2/2011 3.2. Tăng cường...

Ngày tải lên: 22/03/2014, 23:20

... trong Trường đại học luật Hà Nội chia thành 3 nhóm: Nhóm 1: Triết học, kinh tế chính trị học, chủ nghĩa xã hội khoa học; nhóm 2: Logic học, xã hội học; nhóm đào tạo 80 Tạp chí luật học ... của các môn học Mác-Lênin có nội dung rất rộng, bài này chỉ đề cập vấn đề đổi mới thảo luận các môn học Mác- Lênin ở Trường đại học luật hiện nay. 1.Vai trò của việc thảo luận các môn học ... nhận thức một cách sâu sắc những kiến thức mà các môn học Mác-Lênin trang bị. Để nâng cao hiệu quả của hoạt động thảo luận các môn Mác-Lênin trong Trường đại học luật Hà Nội, cần thực hiện...

Ngày tải lên: 24/03/2014, 00:20

Ngày tải lên: 02/07/2014, 20:56

... hoạch bài học CỐ ĐỊNH XƯƠNG GÃY TRONG CHẤN THƯƠNG Trường đại học Y Hà Nội Hành chính 1. Tên môn học: Ngoại khoa cơ sở 2. Tên bài: Cố định xương gãy trong chấn thương 3. Bài giảng: Thực hành. 4. ... luận. Tiếp xúc với bệnh nhân GV+SV 3 Cách tiến hành buổi dạy: C NH XNG GY TRONG CHN THƯƠNG Trường đại học Y Hà Nội Hành chính 1. Tên môn học: Ngoại khoa cơ sở 2. Tên bài: Cố định xương gãy trong ... kinh chi phối. - Gãy xương hở: ổ gãy thông với môi trường bên ngoài. 3.2. Trình tự thực hiện các nội dung học tập TT Nội dung học tập Thời gian (phút) PP dạy /học Phương tiện/ Vật liệu Hoạt...

Ngày tải lên: 08/07/2014, 21:56