các trường đại học ở hà nội có khối v

Ngày tải lên: 18/10/2014, 01:57

Ngày tải lên: 11/11/2014, 22:30

Ngày tải lên: 27/02/2014, 10:20

Ngày tải lên: 12/11/2014, 21:12

Ngày tải lên: 27/12/2013, 14:39

Ngày tải lên: 03/10/2014, 11:00

Ngày tải lên: 03/10/2014, 11:00

Ngày tải lên: 05/10/2014, 14:14

Ngày tải lên: 28/07/2014, 13:19

... ngũ giáo viên có trình độ cao v đa dạng các ngành nghề, các trờng đại học còn có một lực lợng cộng tác viên khoa học đông đảo là sinh viên, nhất là sinh viên năm cuối, học viên cao học, nghiên ... khai các nhiệm v KH&CN u tiên, trọng điểm của nhà nớc v nghiên cứu khoa học v giáo dục. Trong các trờng đại học, các tổ chức nghiên cứu, triển khai, ứng dụng, dịch v khoa học nh các viện, ... chính đối v i hoạt động khoa học v công nghệ trong các trờng đại học ở nớc ta hiện nay 69 2.1. Thực trạng cơ chế tài chính đối v i hoạt động khoa học v công nghệ trong các trờng đại học ở nớc ta 69 2.1.1....

Ngày tải lên: 12/04/2013, 21:47

... v i các các trờng đại học v các nhà nghiên cứu V i t cách là ngời sản xuất v cung ứng sản phẩm hàng hoá KH&CN, các nhà nghiên cứu, các trờng đại học, các tổ chức nghiên cứu phát triển có ... khoa học theo đơn v trờng, cần căn cứ v o số lợng v chất lợng các nhà khoa học trong các cơ sở đào tạo v nghiên cứu khoa học. Trờng nào có đội ngũ giảng viên v cán bộ khoa khoa học cơ hữu có ... cho một ngời học đại học, cao học hay nghiên cứu sinh ở nớc ta chỉ bằng 1/15 đến 1/10 của các nớc. V i mức học phí nh thế thì các trờng đại học không 19 19 19 Dợc ) đà có cơ sở v t chất, trang...

Ngày tải lên: 04/10/2013, 14:20

... m giáo viên nhn thc tt nht v nhng n hc tp v quan h bn bè. V cách th, các giáo viên có nhn thc tt nht so v i nhn thc v nguyên nhân v nh  ... học v chiến lược quản lý hành vi đối v i trẻ có dấu hiệu tăng động giảm chú ý ở một số trường tiểu học ở Hà Nội& quot; là cn thi lý lun v thc tin. 2. Mục đích nghiên ... ch các k thung thông qua cng c v gim các hành vi không thích ng thông qua dp tt hoc trng pht. Hành vi có th c si thông qua vic hc, nhng v ...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 10:19

... tin hiện có ở Th viện Trờng Đại học Y Hà Nôị. 2. Đánh giá hiệu quả của việc ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý v khai thác nguồn lực thông tin tại Th viện Trờng Đại học Y Hà Nội. II. ... nhiên bớc đầu nó đà đặt nền móng cho việc tin học hoá ở Trung tâm Thông tin th viện Trờng Đại học Y Hà Nội. V. Kết luận 1. Thực trạng v nguồn lực thông tin v ứng dụng công nghệ thông tin. ... đó có chính sách bổ sung kịp thời. - Tiến hành kiểm kê v thanh lý ngay trên máy vi tính, trớc đây tiến hành kiểm kê dựa v o sổ v đối chiếu trên các kho thời gian tiến hành cho công việc...

Ngày tải lên: 26/02/2014, 03:20

... chuẩn bị, hoàn thành các bài tập nhóm ở các môn học khác nhau, làm việc ở các nhóm khác nhau, sinh viên có cơ hội giao tiếp, hợp tác, làm quen v i nhiều sinh viên có tính cách, năng lực tư ... ý chọn các nhóm trưởng là những sinh viên có năng lực tổ chức, giám sát các thành viên khác của nhóm. Giảng viên tham gia tất cả các giai đoạn thực hiện bài tập nhóm v i vai trò tư v n, trong ... đàm khoa học để các sinh viên tham gia có thời gian tranh luận v được thể hiện lập luận theo cách hiểu của mình; giảng viên đóng vai trò là người giải đáp v kết luận cuối cùng các v n đề...

Ngày tải lên: 22/03/2014, 23:20

... cập v n đề đổi mới thảo luận các môn học Mác- Lênin ở Trường đại học luật hiện nay. 1.Vai trò của việc thảo luận các môn học Mác-Lênin Do đặc thù v đối tượng nghiên cứu v học tập của các ... giải quyết các bài tập, thực hành các thao tác v một nội dung công việc dưới sự hướng dẫn của giáo viên (v dụ, làm các bài tập v luận 3 đoạn, thực hành các khâu, trình tự, các thao tác ... luận v cải tiến phương pháp giảng dạy phù hợp v i đặc thù của một số môn học Hiện nay, các môn học thuộc Bộ môn Mác-Lênin trong Trường đại học luật Hà Nội chia thành 3 nhóm: Nhóm 1: Triết học, ...

Ngày tải lên: 24/03/2014, 00:20

... socialisation, diversified revenue sources to increase the non-productive revenues. However, annual non-productive revenues accounts for only 10 -18%, average 12.7%. Rating: Average. Dien Bien ... evaluation method AHP (Analytical Hierarchy Process) by Saaty. These methods have many advantages because of its simultaneous evaluation criteria which are quantitative and qualitative. AHP evaluation ... total revenue is very good. The weak level appears when the off-budget revenue is less than 10% of the total revenue. 2.4.5.2. Assessment The revenue autonomy of the four colleges was only averagely assessed....

Ngày tải lên: 02/07/2014, 20:56

... thảo luận. Tiếp xúc v i bệnh nhân GV+SV 3 Cách tiến hành buổi dạy: C NH XNG GY TRONG CHN THƯƠNG Trường đại học Y Hà Nội Hành chính 1. Tên môn học: Ngoại khoa cơ sở 2. Tên bài: Cố định xương ... dạy học 7. TÀI LIỆU THAM KHẢO 7.1. Điều dưỡng cơ bản-Nhà xuất bản Y học 2003, trang 231-249. 7.2. Triệu chứng học. N.X.B Yhọc Hà Nội 2000. 7.3. Giải phẫu học ngoại khoa: NXB y học, Hà Nội ... hoạch bài học CỐ ĐỊNH XƯƠNG GÃY TRONG CHẤN THƯƠNG Trường đại học Y Hà Nội Hành chính 1. Tên môn học: Ngoại khoa cơ sở 2. Tên bài: Cố định xương gãy trong chấn thương 3. Bài giảng: Thực hành. 4....

Ngày tải lên: 08/07/2014, 21:56