... Quátrình dạy trình học, Chươngtrình môn học, Chươngtrình Môđun, đánhgiáchươngtrình đào tạo, công cụ đánhgiáchương trình, Chuẩn tiêuchíđánhgiáchương trình, Quy trìnhđánhgiáchương trình, ... Thế đánhgiá chất lượng chương trình? Đánhgiá chất lượng chươngtrình cách nào? Nguyên tắc quy trìnhđánhgiá chất lượng chươngtrình đào tạo? Xây dựngtiêuchíđánhgiá chất lượng chươngtrình ... xuất tiêu chuẩn quy trìnhđánhgiá thẩm định chươngtrình giáo dục đại học gồm tiêu chuẩn (22 tiêu chí) : Mục tiêuchương trình, Nội dungchương trình, Thời lượng chươngtrìnhCác điều kiện thực chương...
... cáo tự đánhgiá kết đánhgiá Tổng hợp kết theo tự đánhgiáđánhgiá KQ tự đánhgiá KQ đánhgiáTiêu chuẩn Số tiêuchíTiêu chuẩn 8 Tiêu chuẩn 2 Số tiêuchí đạt Số tiêu Số tiêuchí đạt chí chƣa ... dựngtiêuchíđánhgiá 2.1.1.3 Mức độ phù hợp 2.2.2 Thực trạng đánhgiá CTTT 2.2.2.1 Cách thức, nội dung, tiêuchíđánhgiá - Cách thức: thường đánhgiá theo AUN; Nội dungđánh giá: Đánhgiá chất ... chuẩn làm công cụ đánhgiá 4.5.3 Xây dựng báo cáo tự đánhgiá minh chứng 4.5.4 Mời đoàn đánhgiáTiêu chuẩn Tiêu chuẩn Tiêu chuẩn Kết đánhgiá Số Số tiêuchí đạt tiêuchí 2 Số tiêuchí chƣa đạt 23...
... tiêuchíđánhgiá chƣơng trình đào tạo tiên tiến Việt Nam, đánhgiá mức độ phù hợp tính khả thi tiêuchí Sử dụng phƣơng pháp thử nghiệm để đánhgiá mức độ phù hợp hay không phù hợp tiêuchíđánh ... thời gian phù hợp để thực đánhgiá chƣơng trình, đánhgiá tổ chức đánhgiá nhƣ nào, đánhgiá phải đánhgiá chƣơng trình Trần Thị Bích Liễu đƣa số định hƣớng đánhgiá chƣơng trình sở học tập kinh ... báo cáo tự đánhđánh giá, 12 chƣơng trình đƣợc đánhgiá ngoài) Tiêu chuẩn đánhgiá chất lƣợng chƣơng trình điều dƣỡng trình độ đại học, cao đẳng gồm 08 tiêu chuẩn, 42 tiêu chí, 126 báo (tiêu chuẩn...
... http://www.lrc.tnu.edu.vn 26 Như vậy, muốn đánhgiáchươngtrình đào tạo tiên tiến cần có công cụ đo, đánhgiátiêuchíđánhgiá bao gồm tiêuchí bảo tiêuchí đo, đánhgiá 1.2.5 Tiêu chuẩn, tiêuchí Khi nói đến việc ... học; Đánhgiáchươngtrình giáo dục tổng thể: Xem xét mục đích mục tiêu toàn chươngtrình có đạt hay không; Đánhgiá phân đoạn chương trình; Đánhgiá hoạt động giảng dạy; Đánhgiáchươngtrìnhđánh ... định chươngtrình đào tạo Mặc dù, khó đưa định nghĩa hoàn chỉnh đánhgiáchươngtrình đào tạo, tạm xác định cách tiếp cận đánhgiáchươngtrình giáo dục sau: Đánhgiáchươngtrình giáo dục trình...
... với quan quản lý ngân sách nhà nước Mục tiêuchươngtrình Hoạt động chươngtrìnhTiêuchí liên quan Ví dụ mối quan hệ Mục tiêuchươngtrình – Hoạt động chươngtrình – Tiêuchí liên quan Chươngtrình ... mục tiêuchươngtrình khả triển khai để xây dựnghệthốngtiêuchíđánhgiá (giai đoạn chuẩn bị kiểm toán) Mục tiêu kiểm toán hoạt động giai đoạn khai thác tối đa mục tiêuchươngtrình làm tiêu ... mục tiêuchươngtrìnhhệthốngtiêu chuẩn cần đủ để đánhgiá hiệu lực quản trị nội bộ, hiệu hoạt động hiệu quản lý chươngtrình Vì kiểm toán hoạt động lựa chọn tiêu chuẩn từ mục tiêuchương trình...
... tượng sử dụng ISO/IEC 15408 Ba nhóm người có mối quan tâm chung đánhgiá thuộc tính an toàn sản phẩm hệthống CNTT là: Người tiêudùng TOE, nhà phát triển TOE người đánhgiá TOE Cáctiêuchítrình ... rõ rệt kết đánh giá, đánhgiá cần thực khuôn khổ lưu đồ đánhgiá có thẩm quyền Lưu đồ đặt tiêu chuẩn, giám sát chất lượng đánhgiá quản lý điều chỉnh mà nhà đánhgiá phương tiện đánhgiá cần phải ... f) Các quan đánh giá, có trách nhiệm quản lý giám sát chươngtrìnhđánhgiá an toàn CNTT 1.10 Các phần khác tiêu chuẩn ISO/IEC 15408 trình bày dạng tập hợp ba phần riêng biệt song có liên quan...
... thời xác định tiêuchíđánhgiá cho PPs STs, biểu thị cấp đảm bảo đánhgiádùng để xác định thang bậc ISO/IEC 15408 định trước cho đánhgiá tính đảm bảo TÓEs, gọi Cấp đảm bảo đánhgiá (EALs – Evaluation ... mức đảm bảo TOE đánhgiá PPs, STs 12 TCVN xxx:2010 TIÊU CHUẨN QUỐC GIA TCVN xxx:2010 Công nghệ thôngtin – Các kỹ thuật an toàn – Cáctiêuchíđánhgiá an toàn CNTT – Phần 3: Các yêu cầu đảm ... đảm bảo thôngqua điều tra tích cực Điểu tra tích cực cách đánhgiá sản phẩm CNTT nhằm xác định đặc tính an toàn chúng 5.2.4 Đảm bảo thôngquađánhgiáĐánhgiá phương thức truyền thống để đạt...
... ràng tiêuchíđánhgiá kết học tập không? Họ trải qua kỳ thi hay đánhgiá phương pháp nào, họ đạt tiêuchí áp dụngđánhgiá họ? Khi người học thông báo tiêuchíđánhgiá kết học tập? Cáctiêu ... hoạt động kiểm tra đánhgiá nhà trường có đáp ứng yêu cầu tiêuchí nêu không? Tiêuchí 4.2 Cáctiêuchíđánhgiá kết học tập công bố rộng rãi tới người học Từ khóa: tiêuchíđánh giá, kết học tập, ... tuyển dụng lao động người học tốt nghiệp chươngtrình đào tạo Các câu hỏi dành cho tiêuchí này: Chươngtrình đào tạo xác định mối quan hệ với chuẩn đầu chươngtrình nào? Đánhgiá bên liên quan...
... họp cuối để đánhgiá nhân viên N: số tiêuchíđánhgiá Ki: trọng số quan trọng tiêuchíđánhgiá Gi: điểm số đánhgiá lực thực hiên nhân viên Ưu điểm khuyết điểm phương pháp đánhgiá định lượng ... mục đích sử dụng việc đánhgiá công ty 1.1.4.4Chọn lựa phương pháp đánhgiá Có nhiều phương pháp đánh giá, ta cần lựa chọn phương pháp đánhgiá Nhà quản lý dựa vào mục tiêu việc đánhgiá để xác ... Kết cấu đề tài : Chương : Cơ sở lý luận Chương : Xây dựngtiêuchíđánhgiá Chương : Kết luận CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ LÝ THUYẾT ĐÁNHGIÁ HIỆU SUẤT CÔNG VIỆC 1. 1Đánh giá hiệu suất công...
... thông suốt 1.5 Hệthống phòng - Có hệthống thiết bị cảm ứng tự động chống cháy nổ báo cháy, chữa cháy, hệthốngtín hiệu, thôngtin có hỏa hoạn hộ khu vực sử dụng chung 1.6 Hệthống thu gom - ... hạ tầng xã hội khu Hạ tầng kỹ thuật 1.1 Hệthống giao - Hệthống giao thông đồng đảm thông bảo tiêu chuẩn cứu hỏa, cứu nạn 1.2 Hệthống cấp điện - Có hệthống cấp điện dự phòng đảm bảo cho sinh ... lưới quốc gia 1.3 Hệthống cấp, - Hệthống thiết bị cấp, thoát nước đầy thoát nước đủ, đồng bộ, đảm bảo vệ sinh vận hành thông suốt (24 ngày) 1.4 Hệthốngthôngtin - Có hệthống đảm bảo cung...
... nghip ngnh-i th tim n-Cỏc sn phm thay th Thụng qua nghiờn cu mi liờn quan ca cỏc nhõn t ny i vi mt doanh nghip mang ý ngha sng cũn, qua ú s a c kt lun quan trng l ỏp lc i vi doanh nghip l yu hay ... nớc giới quy mô, tốc độ tăng trởng tỷ suất lợi nhuận vốn Các yếu tố ảnh hởng đến cạnh tranh ngành vận tải biển 2.1 Các yếu tố vĩ mô 2.1.1 Các yếu tố kinh tế Những thành tựu đạt đợc Tốc độ tăng ... Việt Nam đạt đợc mục tiêu tăng trởng tổng sản phẩm nớc cao trung bình 8.8% Đây giai đoạn phát triển với tốc độ nhanh từ trớc tới tạo tiền đề quan trọng cho việc thực mục tiêu công nghiệp hoá,...
... cuối để đánhgiá nhân viên NHÓM 10-K08407B Page 12 Quản Trị Nguồn Nhân Lực PGS.TSKH Phạm Đức Chính N: số tiêuchíđánhgiá Ki: trọng số quan trọng tiêuchíđánhgiá Gi: điểm số đánhgiá lực thực ... pháp đánh giá, ta cần lựa chọn phương pháp đánhgiá Nhà quản lý dựa vào mục tiêu việc đánhgiá để xác định phương pháp đánhgiá phù hợp cho vị trí công việc 1.1.4.5Xác định tiêuchíđánhgiá Đây ... Phạm Đức Chính Kết cấu đề tài : Chương : Cơ sở lý luận Chương : Xây dựngtiêuchíđánhgiá Chương : Kết luận CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ LÝ THUYẾT ĐÁNHGIÁ HIỆU SUẤT CÔNG VIỆC 1. 1Đánh giá hiệu...
... d n đánhgiátrình đ giáo viên d a tiêuchí “quan ni m” “v n đ ” Năm 1993 V Giáo d c Scotland xu t b n b tiêuchí b n cho giáo viên m i Nh ng tiêuchí nh m hư ng d n nh ng vi c c n làm cho giáo ... THCS) B ng 2.1 Cáctiêuchí ch s đánhgiá ch t lư ng gi ng c a giáo viên 2.1.1 Tiêu chu n 1: Ki n th c Đ i tư ng đánhgiáTiêuchí N i dungCác ch s CB QL 1.1 N m rõ m c tiêu N m rõ m c tiêu, nhi ... văn 12 Chương 1: T NG QUAN VÀ CƠ S LÍ LU N 13 1.1 Các quan ni m v ch t lư ng giáo d c 13 1.2 Đánhgiá ch t lư ng giá gi ng d y 18 1.3 Đ xu t tiêuchíđánhgiá ch t lư ng gi ng d y cho giáo viên...
... tích hợp dịch vụ vào mạng thống nhất, yêu cầu người dùng chất lượng dịch vụ ngày cao XCP giao thức cho ứng cử viên sáng giá cho phát triển sau này, nhiên có câu hỏi lớn ... hay không? Yêu cầu router sử dụng XCP cao, liệu có nên triển khai XCP thực tế hay không? Khái niệm FXCP đưa với FXCP dùng điều khiển mờ (fuzzy- based controller) liên quan đến điều khiển dùng FEWA...
... Đa dạng hoá công cụ đánh giá; sử dụng tối đa công nghệ thôngtin quy trình tổ chức kiểm tra đánhgiá 1.4.6.3 Cáctiêuchí kiểm tra đánhgiá - Đảm bảo tính toàn diện: đánhgiá đợc mặt kiến thức, ... 1.4.2.3 Tính hệthống Việc kiểm tra đánhgiá phải tiến hành theo kế hoạch, có hệthốngĐánhgiá trớc, sau học phần chơng trình Kết hợp theo dõi thờng xuyên với kiểm tra đánhgiá định kỳ đánhgiá ... môi trờng giáo dục, đổi đánhgiá kết học tập học sinh qua đổi nội dung hình thức kiểm tra đánh giá, phối hợp kiểu đánhgiá truyền thống với trắc nghiệm khách quan, đảm bảo đánhgiá khách quan, trung...
... c phỏp lu t qua phng ti n thụng tin i chỳng; giỏo d c phỏp lu t qua sinh ho t cõu l c b ; giỏo d c phỏp lu t qua ho t ng t v n phỏp lu t v tr giỳp phỏp lớ; giỏo d c phỏp lu t thụng qua ho t ng ... giỏo d c phỏp lu t cỏc c quan t phỏp, bỏo cỏo viờn, tuyờn truy n viờn giỏo d c h th ng c quan nh n c, cỏc cỏn b , chuyờn gia lm cụng tỏc nghiờn c u phỏp lu t t i cỏc c quan nh n c, t ch c ngh ... chuyờn nghi p l nh ng ng i m ch c nng chớnh khụng ph i l giỏo d c phỏp lu t nhng thụng qua cỏc ho t Tạp chí luật học số 5/2006 ng chuyờn mụn, nghi p v th c hi n cỏc m c ớch giỏo d c phỏp lu t...
... PowerPoint hệ điều hành Windows, sản phẩm đầu cuối mà người dùng tạo hoàn toàn sử dụng tốt trình duyệt, máy tính có chươngtrình Flash Player, bao gồm Mac, Linux Unix (Solaris) Chẳng hạn, hai đoạn trình ... dùng sử dụngtrình duyệt có plug-in hỗ trợ chơi Flash xem Sau cài đặt gói chương trình, người dùng thấy Adobe Presenter xuất với tư cách menu độc lập, ngang với lựa chọn khác chươngtrình PowerPoint ... dụng hầu hết giáo viên nắm bắt sử dụng tiết dạy có ứng dụng CNTT (Quá thuận lợi việc sử dụng thêm phần ứng dụng Presenter hoàn thành tốt giảng điện tử) Đáp ứng tiêuchí Cục CNTT – Bộ GD&ĐT đặt việc...