... lienhe@docs.vn Tel : 091 8.775.368Qua một vài tácphẩmvănhọchiện đại, hãy phân tích để làm sáng tỏ mối quan hệ giữa tư duy lôgic và tư duy hình tượngTrong một tácphẩmvăn học, tư duy logic ... công chúng đón nhận thì đòi hỏi mỗi nhà văn không ngừng lao động và sáng tạo, để có thể cho ra những tácphẩmvănhọc nghệ thuật hay. Một tácphẩmvănhọc nghệ thuật được công nhận là hay, là ... tư tình cảm của tác giả thông qua hệ thống các nhân vật và nội dung của tác phẩm. Muốn đạt được sự thành công như vậy thì đòi hỏi mỗi nhà văn khi sáng tạo một tác phẩm vănhọc phải am hiểu...
... cho dất nớc trong văn học. Nêu tên 2 tác giả và 2 tácphẩm cùng nhngc vẻ đẹp của anh thanh niên và Phơng Định. b. Vẻ đẹp của 2 nhân vật trong hai tácphẩm : * vẻ đẹp trong cách sống : + Nhân ... tập thơ Điêu tàn ( 193 7). - Trong 50 năm sáng tác, có nhiều tácphẩm gây đợc tiếng vang trong công chúng. - Là tên tuổi hàng đầu trong nền thơ ca Việt Nam thế kỉ XX - 199 6, ông đợc Nhà nớc ... biểu hiện những hàm ý mà phải suy ra mới hiểu. Chính vì thế mà ẩn dụ làm cho câu văn giàu hình ảnh và hàm súc, lôi cuốn ngời đọc ngời nghe.34VHH ng vn 9 Năm học : 2008 - 20 09 ôn luyện các đề...
... cáctácphẩmvănhọc dân gian và hiện đại kinh điển, các câu ca dạo tục ngữ, các bài hơ cổ điển, hiệnđại đểlàm sáng tỏ một giá trị nhân văn trong mối quan hệ thứ năm là tình bằnghữu.Với các ... Khiển Trùng Nhĩ.7cầu”. Ở cáctácphẩmvănhọc cổ điển có lưu giữ rất nhiều các câu chuyệnnóivề bạn Tri âm, như : Thức Bá Nha và Chung Tử Kỳ; Kiều và KimTrọng; Trác Văn Quân và Tư Mã Tương Như.Thúc ... Tứ mã nan truy” (nghĩa là “một lời nặng tựa 9 cái đỉnhnghìn cân - bốn con ngựa cũng khó lòng theo kịp”).Trong sách cổ Học Tinh Hoa do Ôn Như Nguyễn Văn Ngọc và TửAn, Trần Lê Nhân biên soạn có...
... thức tự giác học tập của học sinh.•Tiết vănhọc trở nên sôi động, linh hoạt.KẾT LUẬN•Chia nhỏ công việc và hoạt động nhóm tích cực sẽ giúp các em dễ dàng nắm bắt được nội dung văn bản và ... tiết học Ngữ văn sôi nổi, thú vị.•Giúp các em có tinh thần đoàn kết, ý thức tự giác và giúp đỡ nhau cùng học tập.NHIỆM VỤNHIỆM VỤ Học sinh chia thành 4 nhóm, mỗi nhóm từ 10 – Học sinh ... làm Có ý kiến, nhận xét về bài làm của các nhóm tích cựccủa các nhóm tích cực11THỰC HIỆNTất cả các HS trong nhóm tham gia tích cực vào việc trả lời các câu hỏi.Đồng thời, cũng tìm hiểu...
... rỗng nghĩa, vô hồn Độc giả của một tácphẩmvănhọc luôn ở số đông với đủ mọi tầm đón nhận, cách đọc, vì thế không việc gìphải nơm nớp sợ họ bỏ sót những tácphẩm của mình, nếu nó hay thực sự. ... mình”. Đúng, sáng tạo nên tácphẩm là việc của cá nhân mỗi nhà thơ, nhưng ngoài giá trị tự thân của tác phẩm, độc giả là người có vai trò quyết định giá trị đích thực của tác phẩm đó. Nhưng tôi nghĩ, ... “nhanh chóng đi đến hồi kết thúc”. Sau sự cố “Nhân văn giai phẩm , họ chỉ tạm ngừng quyền công bố tácphẩm mà thôi chứ quyền sáng tạo của họ, tư cách nghệ sĩ của họ thì không có thế lực nào có...