... cân thiết phải tôn trọng các quy định của pháp luật khi sử dụng các tài nguyên
chung.
- Trọng tâm: vai trò của Tin học.
. IIPhương pháp:
Vấn đáp gợi mở kết hợp với phươngpháp thuyết trình.
. IIIChuẩn ... bảng, nắm được
các nhóm lệnh chính khi làm việc với bảng.
- Trọng tâm: các thao tác với bảng.
. IIPhương pháp:
Vấn đáp gợi mở kết hợp với sử dụng giáo cụ trực quan và phươngpháp thuyết trình.
. ... từ
bên trái chúng, không có dấu cách ở giữa. Đi
liền sau các dấu này là một dấu cách, rồi mới
đến từ tiếp theo.
- Các dấu ( [ { và “ được phân cách bởi
dấu cách với từ bên trái nó nhưng lại...
... và đầy đủ về ưu thế của phươngpháp dạy học tíchcực .Gắn với việc triển khai qua
phương pháp dạy học mới ở trường phổ thông, đề tài sẽ thực nghiệm phươngpháp dạy học tích
cực vào việc dạy ... THCS.
7 .Phương pháp nghiên cứu
:
7.1 .Phương pháp phân tích,
tổng hợp:
Đọc và nghiên cứu những công trình về lí luận dạy học tích cực, những chuyên luận, giáo
trình về đổi mới phươngpháp dạy ... đưa phươngpháp dạy học tíchcực này vào giờ dạy thể loại ca dao dân ca.
7.3. Phươngpháp thực nghiệm
:
Xây dựng các giáo án thực nghiệm nhằm kiểm nghiệm khả năng ứng dụng của phương pháp...
... chú trọng rèn luyện phươngpháp tự học
Tự học, tự quản trong công việc hoc tập là cái nút của những phươngpháptích cực. Phương
pháp tíchcực xem việc rèn luyện phươngpháp học tập cho học ... vài phương pháp. Cũng
không thể hiểu một cách chung chung rằng theo phươngpháptíchcực là thầy giảng một nửa, học
sinh làm lấy phần còn lại. Vấn đề không phải là chỉ bản thân cácphươngpháp ... tâm. Phươngpháptíchcực dùng để chỉ những
phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo của người học. Phươngpháp
tích cực hướng tới việc hoạt động hoá, tíchcực hoá...
... hành theo phươngpháp tích
cực , để làm sao cho có kết quả tốt hơn. Làm sao để học sinh khi nói đến bài
thực hành cũng muốn học, muốn thực hành trong môn Hoá Học .
III/ CÁCPHƯƠNGPHÁP SỬ DỤNG ... NGHIÊN CỨU TRONG QUÁ
TRÌNH VIẾT SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM .
1/ Phươngpháp đàm thoại .
2/ Phươngpháp gợi mỡ, nêu vấn đề.
3/ Phươngpháp trực quan , quan sát thực tế .
4/ Cuối cùng tổng kết đánh ... em .
III/ PHƯƠNGPHÁP SỬ DỤNG ĐỂ VIẾT SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM :
1. Phươngpháp đàm thoại .
2. Phươngpháp phỏng vấn .
3. Phươngpháp trực quan (làm thí nghiệm cụ thể ).
4. Cuối cùng tổng kết ,...
... b,
3
4
2 ln
ln
1
2
x x
x
e
dt
dt
t
t
+
<
Các ứng dụng của tích phân:
Tính diện tích- Thể tích- C/m đẳng thức niwtơn.
A:
Tính diện tích
. Coõng thửực:
GV: Phạm Xuân Trung. 7
x
y
)(H
a
b
)(:)(
1
xfyC
=
)(:)(
2
xgyC
=
ax
=
bx
=
O
x
y
)(H
a
b
)(:)(
1
yfxC
=
)(:)(
2
ygxC
=
ay
=
by
=
O
... 25)
+
4
0
2
2sin1
sin21
dx
x
x
Ví dụ3: tính cáctích phân sau:
GV: Phạm Xuân Trung. 5
Chuyên đề: Nguyên hàm & Tích phân ứng dụng của tích phân. LTĐH 2010
Note: - phải giải PT g(x)=f(x) ... & Tích phân ứng dụng của tích phân. LTĐH 2010
3
2 2
6
tan cot 2x x dx
Π
Π
+ −
∫
2
0
1
2 cos
dx
sinx x
Π
+ −
∫
cã
2 cos 2(1 cos( ))
4
sinx x x
Π
+ − = − +
VÝ dô2: : Tính cáctích phân...
... dụng phươngpháp dạy học thích hợp.
Sử dụng phươngpháp mới không có nghóa là xoá bỏ toàn bộ cácphương pháp
truyền thống. Tuỳ vào nội dung của bài mà ta kết hợp phươngpháp được coi là cũ và
phương ... dụng rất lớn trong dạy học, là phương
pháp hổ trợ đắc lực cho giáo viên hoàn thành các nhóm phươngpháp chủ đạo như
phương pháp chứng minh trực quan.
3. Phươngpháp tiến hành làm bài tập:
Làm ... mới ra
trường, đặc biệt là các đồng chí trức tiếp dạy địa lí lớp 6 ở trường THCS Tân Thắng.
Mong rằng các đồng chí bồ sung, góp ý để việc thực hiện cácphươngpháptích cực
trong dạy học môn...
... thì các cp gen qui nh các cp tính trng trên phi có iu
kin gì?
- HS: tr li, các gen qui nh các tính trng trên phi n&m trên các cp NST khác nhau
GV: vy trong trng h!p các ... chuyn t cách vit truyn thng quen
thuc (thông báo, gii thích minh ho) sang cách vit kiu mi (T chc các hot ng
tìm tòi khám phá) buc GV và HS phi thay i cách dy, cách hc. ... ca HS và k+ nng b môn. T ó a ra mt s ph#ng pháp ging
dy phù h!p nh sau:
1. Phng pháp dy hc tích cc.
Trong ph#ng pháptích cc ngi hc i t!ng ca hot ng dy ng...
... www.MATHVN.com CÁCPHƯƠNGPHÁP TÍNH TÍCH PHÂN
GV Vũ S Minh - Email:
vusyminh@gmail.com - www.mathvn.com 1
Chuyên đề 1:
Các phơng pháp tính tích phân
Các phơng pháp tính tích phânCác phơng pháp tính tích ... Loi 3: Tích phân của hàm số lợng giác
+) Loi 4: Tích phân của hàm số mũ và logarit
Đối với cáctích phân đó có thể tích theo các phơng pháp sau:
I) Phơng pháp biến đổi trực tiếp
Dùng các công ... pháp tính tích phân
Các phơng pháp tính tích phân
Thông thng ta gặp các loại tích phân sau đây:
+) Loi 1: Tích phân của hàm số đa thức phân thức hữu tỷ.
+) Loi 2: Tích phân của hàm số...
... hiểu theo phươngpháptích cực
hoạt động của tiết học , nhng phải đảm bảo đợc các nội dung chính, các bớc
chính trong tiến trình dy c hiu
3.2 Vn dng các thủ thuật và hoạt động cho các bước dạy ... theo phươngpháptích cực
lËp suy nghÜ, tự học ,chñ động trong tiếp thu kiến thức, từ đó các em tự giải quyết
vấn đề mà giáo viên đa ra. Cùng với xu thế đổi mới phơng pháp dạy học này,
phng pháp ... nhu cầu cải cách giáo dục về đổi mới chương trình sách giáo
khoa ,phương pháp dạy học trong các nhà trường phổ thông , trong những năm
qua, Bộ giáo dục và Đào tạo đà đề cao phơng pháp dạy học:...
... http://www.lrc-tnu.edu.vn
18
BẢNG SO SÁNH PHƯƠNGPHÁP GIÁO DỤC THỤ ĐỘNG
VÀ PHƯƠNGPHÁP GIÁO D ỤC TÍCHCỰC
Các PP giáo d ục thụ động, lấy thầy
làm trung tâm
Các PP giáo d ục tích cực, lấy trò
làm trung ... vấn đề; Phươngpháp mô hình; Phươngpháp
thực nghiệm; Phươngpháp làm việc độc lập của học sinh; Xu thế sử dụng công nghệ
thông tin trong quá trình d ạy học. Những PP này luôn đảm bảo các yêu ... HỢP CÁCPHƯƠNGPHÁP DẠY
HỌC TÍCHCỰC NHẰM TĂNG CƯỜNG TÍNH TÍCHCỰC
NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH KHI DẠY MỘT SỐ KIẾN
THỨC VỀ "SÓNG ÁNH SÁNG"
(VẬT LÝ 12 NÂNG CAO)
Chuyên ngành: Phương pháp...
... ận về phươngpháp dạy học 15
1.2.1. Khái ni ệm về phươngpháp dạy học 15
1.2.2. Xu th ế phát triển của phươngpháp dạy học 16
1.2.3. Ảnh hư ởng của phươngpháp khoa học đối với phươngpháp ... http://www.lrc-tnu.edu.vn
18
BẢNG SO SÁNH PHƯƠNGPHÁP GIÁO DỤC THỤ ĐỘNG
VÀ PHƯƠNGPHÁP GIÁO D ỤC TÍCHCỰC
Các PP giáo d ục thụ động, lấy thầy
làm trung tâm
Các PP giáo d ục tích cực, lấy trò
làm trung ... ấn đề lựa chọn và phối hợp các PPDH tíchcực trong dạy học Vật lý 39
1.3.1. Phân tích ưu như ợc điểm của cácphươngpháp dạy học 39
1.3.2. Cơ s ở lựa chọn phươngpháp dạy học 40
1.3.3. Qui...