... giảng giải
- Phươngphápgiao nhiệm vụ cụ thể
- Phươngpháp bồi dưỡng, huấn luyện
- Phươngpháp tạo tình huống giáo dục
- Phươngpháp cố vấn hoạt động
Và một số phươngpháp khác để cácgiáo viên ... cho thấy có rất nhiều họcsinh tốt, có ý thức, chịu học, nhưng số
học sinh chua tốt cũng nhiều. Bất cứ lớp học nào cũng có họcsinh chưa tốt,
học sinh hư, học kém, họcsinh “lạc đường” trong ... nhân cách cho học sinh.
7.1 Mục đích cần đạt được
- Bổ sung và mở rộng các tri thức đã học, góp phần nâng cao hiệu quả
giáo dục toàn diện, giáodục tập thể, giáodục đạo đức, lối sống, giáo dục...
... mỗi khi các em mắc lỗi. Hãy đến gia đình gặp gỡ trực tiếp phụ
huynh để trao đổi, tìm biện pháp tốt nhất để giáodụccác em. Tránh
làm cho các em lo sợ không dám về nhà, không dám đi học. Điều ... hiểu bài, giờ sau các em sẽ
tiếp tục quậy phá. Cần phối hợp tốt với phụ huynh, bàn biện pháp
giáo dụccác em ở gia đình như lập thời gian biểu cụ thể, nhắc nhở
kiểm tra các em ở nhà, Không ... đã mắng chửi, hăm dọa học sinh. Cần kiên nhẫn
giáo dụccác em. Để bỏ được một tật xấu thì cần phải có thời gian
dài chứ không thể một sớm một chiều. Cần quan tâm đến việc học
tập của HS, tận...
... áp dụng cách
thức giáodục cho lớp mẫu giáo vào bậc tiểu học, cũng không thể áp dụng cách
thức giáodục cho bậc trung học vào họcsinh tiểu học. Có như vậy, chúng ta
mới giáodụchọcsinh ở bậc ... pháp giảng dạy đạo đứccác khối
lớp.
2. Luật Giáodục năm 2005
3. Tổ chức các hoạt động giáodục ngoài giờ lên lớp( Nhà xuất bản
giáo dục) .
4. Đạo đức và phươngphápgiáodục đạo đức ở Tiểu học.
... Vì
sao các em họcsinh đó trở thành họcsinh cá biệt ?
- Quan sát, theo dõi quá trình học tập và hoạt động của các em họcsinh cá
biệt trong lớp. ( trước, trong và sau áp dụng các biện phápgiáo dục)
-...
... tâm sinh lý nổi bật đó
của các em, thông qua các biện phápgiáodục “ mềm dẻo”, dựa trên cơ sở nguyên
lý giáo dục: nhà trường gắn liền với gia đình và xã hội. Khi đó việc giáodục
những họcsinh ... dụchọcsinh cá biệt trong công tác chủ nhiệm
Để giúp đỡ những họcsinh cá biệt đề nghị nhà trường mở lớp cảm hoá
giáo dục đạo đức cho các em giúp các em mau chóng hoà đồng với cáchọcsinh ... nhiều giải pháp khác nhau, muốn giáodục
được những họcsinh cá biệt trở thành những họcsinh tốt, trước hết giáo viên chủ
nhiệm phải hiểu và nắm vững đặc điểm tâm sinh lí của họcsinh ở lứa...
... bỏ học và các biện phápgiáodụchọcsinh trung học phổ thông.
Phương pháp tổng kết kinh nghiệm giáo dục, phươngpháp này nhằm tổng kết
tình trạng bỏ học, cũng như những biện phápgiáodụchọc ... điểm của cácphươngpháp để từ đó có cách lựa chọn áp dụng các
phương pháp với từng nội dung bài, từng đối tượng học sinh, đặc biệt là những
học sinh yếu kém, có nguy cơ bỏ học.
Giúp giáo viên ... của học
sinh, những nhân tố tích cực, tiêu cực hằng ngày, hằng giờ tác động đến học
sinh. Nhận thức hạn hẹp về mục đích học tập, trình độ giáodục thấp, phương
pháp giáodục của cha mẹ học sinh...
... việc giáodục nhân cách họcsinh
2. cơ sở thực tiễn
Lớp 7C do tôi chủ nhiệm có 30 họcsinh trong đó có tới 21 họcsinh nam và
chỉ có 9 họcsinh nữ. các em ở lứa tuổi13, 14. Có 2 họcsinh nam ... lý, giáodụchọcsinh trong lớp, xây dựng Trờng học thân
thiện , họcsinh tích cực
Để giáodục những đối tợng họcsinh không ngoan, tôi thờng xuyên báo cáo
tình hình và kết quả giáodục ... do chọn đề tài
Giáodụchọcsinh và giáodụchọcsinh cha ngoan nói riêng là nhiệm vụ quan
trọng, thờng xuyên , liên tục của giáo viên và tập thể HĐSP nhà trờng. Giáodục
học sinh cha ngoan...
... ở
Trong thực t phng pháp dy hc tho luận nhóm ó giúp các th nh viên trong
nhóm hc sinh chia s các kinh nghim cng nh nhng thc mc ca bn thân hc
sinh t ó các em xây dng cho mình phng pháp nhn thc mới. ... b i th c cht l
câu hi cng c các kin thc à hc.
b. i mi phng pháp ging dy.
i mi phng pháp ging dy môn sinh hc 6 cn quán trit tt c các khâu: thit
k b i h c, son giáo án, dy hc trên lp, kim tra ... dy hc (ca GV, ca HS).
+ Các hot ng: th hin rõ các hot ng ca thy, các hot ng ca trò.
- i mi dy hc trên lp:
+ Dy hc thông qua t chc hot ng ca hc sinh bng cách t chc cho hc sinh
thu thp, x lý trình...
... đÃ
ảnh hởng trực tiếp đến giáodục và phong trào đội nói riêng.
II. NHệếNG BIEN PHÁP THỰC HIỆN VÀ GIẢI PHÁP
1. Nắm vững tình hình trường, địa phương, họcsinh :
Để giáodụchọcsinh có kết quả tốt ... chủ nhiệm để có biện pháp xử lý.
5. Giáo viên chủ nhiệm phải kết hợp với phụ huynh học sinh:
Muốn giáodục đạo đức cho các em được tốt thì phải kết hợp tốt ba mặt giáo
dục: nhà trường – gia ... cánh vào
trong giờ học để giảng cho các em.
3. Giáodục ngoại khoá :
Trong tiết ngoại khoá tôi đưa ra nhiều đề tài cho họcsinh thảo luận, kể cho
các em nghe những vụ họcsinh đánh nhau gây ra...
... MẪU GIÁO
Các phươngphápgiáodục phát triển ngôn ngữ hoàn toàn không xa lạ với giáo viên. Ở tài liệu
này chỉ có mục đích khái quát lại một vài nét cơ bản của mỗi phươngpháp mà thôi.
1. Phương ... theo các bức tranh đó.
7
MÔ ĐUN MN1 - A
XÂY DỰNG TRƯỜNG MẦM NON LẤY TRẺ LÀM TRUNG TÂM
GIÁO DỤC PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ
(Dành cho giáo viên)
Tài liệu phát tay
TÀI LIỆU 2
CÁC PHƯƠNGPHÁPGIÁODỤC ... Phươngphápgiao tiếp
Phươngphápgiao tiếp là gì?
Là dạy học ngôn ngữ tập trung vào việc tạo dựng khả năng giao tiếp trong các tình huống
khác nhau và với các mục đích khác nhau. Trong phương pháp...
... Giáodụchọc
Phương phápgiáo dục:
Tổ chức cho họcsinh tham gia vào các hoạt động
thực tiễn xã hội
Cho họcsinh tham gia vào hoạt động văn hóa, các
lễ hội truyền thống, các hoạt động chính ... các phong trào, các ngày lễ lớn ở địa phương,
tham gia lao động sản xuất ở nông thôn vào ngày
mùa
- Tổ chức cho họcsinh tham gia các cuộc thi
4. Phươngpháp tiến hành
Tổ chức cho cáchọc ... nhiên, các em được rèn
luyện kĩ năng lao động và thói quen tìm hiểu thiên nhiên, yêu quý tôn
trọng và bảo vệ vẻ đẹp thiên nhiên
Bài tiểu luận môn Giáodục họcBài tiểu luận môn Giáodục học
Phương...
... gia các hoạt động xà hội của từng đội viên.
Lê Văn Th giáo viên Trờng THCS Tợng Văn
4
Một số phơng phápgiáodục đạo đứchọcsinh trong trờng THCS.
Một số phơng phápgiáo dục
đạo đứchọcsinh ... không
nhỏ đến đạo đức của những họcsinh không đợc quan tâm giáodục dạy bảo đầy đủ
hoặc thiếu phơng phápgiáodục đà dẫn đến tình trạng họcsinh h hỏng ngày càng
nhiều .
Giáo dục đạo đức tốt sẽ là cơ ... phơng phápgiáodục đạo đứchọcsinh trong trờng THCS.
cho các em hiểu đợc mối quan hệ đó nó thể hiện hài hoà giữa lợi ích cá nhân và
lợi ích tập thể.
Quá trình giáodục đạo đức cho họcsinh là...