các ngành đào tạo của viện đại học mở
Bảo đảm chất lượng đào tạo ở viện đại học mở hà nội
... chất lượng đào tạo đại học Đối với đào tạo đại học, kiểm định chất lượng đào tạo bao gồm kiểm định chương trình đào tạo và kiểm định các điều kiện bảo đảm chất lượng của các cơ sở đào tạo như ... lượng đào tạo đại học, đi sâu vào nghiên cứu về chất lượng đào tạo đại học ở Viện ĐH Mở HN. Những vấn đề lý luận và thực tiễn về chất lượng đào tạo trong các trường nói chung và Viện ĐH Mở HN ... lượng đào tạo ở cơ sở giáo dục đại học 3.2. Đối tượng nghiên cứu Các biện pháp bảo đảm chất lượng đào tạo ở Viện ĐH Mở Hà Nội 4. Giả thuyết khoa học Trong thời gian qua, Viện Đại học Mở Hà...
- 24
- 799
- 1
Báo cáo các chuyên ngành đào tạo liên thông đại học đà nẵng
... Toán2. Nguyên lý kế toán3. Tin học đại cươngMôn tiên quyết: 1. Chính trị2. Toán3. Nguyên lý kế toán4. Tin học căn bảnMôn thi tuyển sinh: 1. Toán2. Tin học đại cương3. Anh vănMôn tiên quyết: ... tuyển sinh: 1. Toán2. Tin học đại cương3. Anh vănMôn tiên quyết: 1. Chính trị2. Toán 3. Tin học đại cương4. Lập trình căn bản ...
- 3
- 533
- 0
Tờ trình xin mở ngành đào tạo trình độ đại học hệ chính quy
... sự hỗ trợ của các doanh nghiệp, các viện nghiên cứu, Trường Đại học Kỹ thuật Công nghệ TP. Hồ Chí Minh kính đề nghị Bộ Giáo dục và Đào tạo cho phép Trường được mở ngành trình độ Đại học. /.Nơi ... đảo tạo hiện nay(Biểu mẫu báo cáo thống kê năm học đính kèm).3. Nhu cầu và khả năng mở ngành mới 4. Nguồn kinh phí đào tạo: Từ nguồn đóng góp của các nhà đầu tư, các cổ đông và nguồn thu học ... nguồn thu học phí của sinh viên theo qui định.5. Thời điểm tuyển sinh: Dự kiến từ năm……… 6. Kết luận và đề nghị:Căn cứ vào nhu cầu thực tế của xã hội và khả năng đào tạo của Nhà trường hiện...
- 3
- 5,145
- 12
Quản lý cơ sở vật chất phục vụ đào tạo của trường đại học theo quan điểm quản lý chất lượng tổng thể (TQM)
... Lu ng th dng kt qu nghiên cu kho sát ca các tác gi khác tin hành thi gian g gi có các cui, tham kho ý kin chuyên gia, cán b qun lý ... dng k hoch ch ng 2010 2012. T i cách phc v m bo gi gic; vic; ci m trong giao tip; sp xp li các kho sách theo tn sut s dng hc liu, theo ... chng, da vào s tham gia ca tt c các thành viên ca nó, nh c thành công lâu dài nh tha mãn nhu cu i li ích cho các thành viên trong t chc và toàn...
- 44
- 942
- 3
Tiêu chí đánh giá chất lượng hoạt động quản lý đào tạo của Trường Đại học Giao thông Vận tải
... hợp các ñơn vị xây dựng chương trình ñào tạo ñối với những ngành mới mở 28 Có tổ chức tham khảo các chương trình ñào tạo cùng ngành của các trường ñại học trong và ngoài nước 29 Có tổ chức ... 6 (người học) ñã phần nào phản ánh các hoạt ñộng của quản lý ñào tạo trong các trường ñại học hiện nay, trên cơ sở ñánh giá hiện trạng của hoạt ñộng quản lý ñào tạo trong trường ñại học. Tuy ... dựa theo các tiêu chuẩn này ñể ñánh giá hoạt ñộng quản lý ñào tạo thì chưa cụ thể, chưa ñi thẳng vào các vấn ñề của quản lý ñào tạo ñại học, chưa phản ánh ñược hết chất lượng các mặt của hoạt...
- 31
- 939
- 6
ứng dụng phân tích số liệu định tính nhiều chiều vào bài toán đánh giá chất lượng đào tạo của trường đại học
... trongnhững năm học cao học. Tôi cũng xin chân thành cảm ơn Ban Giám hiệu, Phòng Đào tạo Sau Đại học, Thư viện trường cùng Quý Thầy Cô, Cán bộ công nhân viên Trường Đại học Khoa học Tự nhiênTp.HCM ... căn bậc hai của các giá trị riêng khác 0 của AA hay của AA; k cột của U là các vectorriêng chuẩn hoá của AAtương ứng các giá trị riêng λ21,λ22, ,λ2k; k cột của V là các vector ... đỡ, tạo điều kiện tốt nhất cho tôi trong suốt thời gian học tại trường.Tôi xin chân thành cảm ơn Hiệu trưởng − PGS.TS Thái Bá Cần, Trưởng Phòng Đào tạo − TS.Nguyễn Tiến Dũng của Trường Đại học...
- 67
- 629
- 0
ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN TIỂU HỌC MÔN TÂM LÝ HỌC - PHẠM THỊ HẠNH MAI - 2 ppt
... về các thành phần cấu trúc của ý thức. NHIỆM VỤ 2 Tìm hiểu các cấp độ của ý thức: – Đọc và tiếp nhận các thông tin về các cấp độ của ý thức. – Nêu tên, đặc điểm và lấy ví dụ về các cấp độ của ... nhân cách trong mối quan hệ với các khái niệm khác: con người, cá nhân, cá tính; chỉ ra được các đặc điểm cơ bản của nhân cách; – Nêu được các quan điểm về cấu trúc của nhân cách và ý nghĩa của ... Trong các tài liệu của một số nhà tâm lí học Việt Nam, cấu trúc nhân cách được trình bày diễn đạt theo bốn khối (bốn thành tố cơ bản): + Xu hướng của nhân cách. + Những khả năng của nhân cách....
- 31
- 665
- 1
ban hành chuẩn đầu ra các ngành đào tạo bậc đại học của trường Đại học Khoa học
... xã hội… Các cơ sở nghiên cứu và đào tạo có liên quan đến Công tác xã hội: các viện (Viện Nghiên cứu Quản lý Kinh tế Trung ương, Viện Khoa học Lao động và Xã hội, Viện Xã hội học, Viện Chiến ... …- Nơi làm việc: Các Viện nghiên cứu, các Trung tâm và Cơ quan nghiên cứu của một số Bộ, Sở, các Trường Đại học và Cao đẳng có liên quan đến các lĩnh vực sinh học, sinh học thực nghiệm, CNSH, ... vực toán học tại các viện, các trung tâm nghiên cứu, các trường đại học; Làm việc tại các cơ quan quản lý hành chính nhà nước, các cơ sở sản xuất, kinh doanh có sử dụng kiến thức toán học; ...
- 53
- 921
- 1
Mục tiêu đào tạo và cơ hội việc làm của các ngành đào tạo tại đại học đà nẵng
... nghệ để chế tạo, vận hành, bảo trì các thiết bị công 19 MỤC TIÊU ĐÀO TẠO VÀ CƠ HỘI VIỆC LÀMCỦA CÁC NGÀNH ĐÀO TẠO TẠI ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNGI. TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA1. Cơ khí chế tạo (Công nghệ ... bộ tới các công ty, các doanh nghiệp, hoặc giảng dạy ở các trường đại học, cao đẳng Các ngành đào tạo Cao đẳng: 1. Công nghệ Kỹ thuật Công trình Xây dựngMục tiêu: Chương trình đào tạo ra những ... các công tác ở các ngân hàng, kho bạc, các cơ quan từ cấp bộ tới các công ty, các doanh nghiệp, hoặc giảng dạy ở các trường đại học, cao đẳng13. Luật Kin h tế Mục tiêu: Đào tạo các Cử nhân Pháp...
- 31
- 684
- 0
Chuẩn đầu ra ngành đào tạo viện đại học mở hà nội
... ra ngành đào tạo của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo. 4. Chuẩn đầu ra ngành Quản trị kinh doanh (Du lịch, Khách sạn) của một số Trường đại học ở Việt Nam và quốc tế. VIỆN TRƯỞNG VIỆN ĐẠI ... gia các khóa học, bồi dưỡng nâng cao ngắn hạn về dịch vụ du lịch khách sạn, Kinh tế, Quản trị kinh doanh tại các Trường, Viện trong và ngoài nước. c) Để học bằng đại học thứ 2 của các chuyên ngành ... đại học thứ 2 của các chuyên ngành liên quan. d) Học bậc sau đại học (Thạc sỹ, Tiến sỹ) chuyên ngành tại các Trường trong và ngoài nước. 8. Các chương trình, tài liệu tham khảo. 1. Chiến lược...
- 4
- 1,657
- 5
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25