các mô hình tương tác giáo viên học sinh trong cặp thoại
CÁC mô HÌNH đào tạo GIÁO VIÊN PHỔ THÔNG ở ISRAEL và KINH NGHIỆM CHO VIỆT NAM
... phá mô tả cách sơ mơ hình đào tạo giáo viên Israel, từ rút gợi ý kinh nghiệm cho việc đào tạo giáo viên Việt Nam Các mơ hình đào tạo giáo viên phổ thơng Israel Có hai mơ hình để đào tạo giáo viên ... mơ hình đào tạo giáo viên quan trọng Israel với 34.541 học viên theo học trường CĐ Sư phạm năm 2014-2015, có 28.801 sinh viên theo học chương trình cử nhân, 5740 học viên cao học, 4229 sinh viên ... phạm sinh viên Israel dài, năm kéo dài suốt bốn năm học Trong suốt trình học, sinh viên tiếp xúc làm việc môi trường phổ thơng – nơi làm việc tương lai, sinh viên hình dung rõ ràng cơng việc mà giáo...
- 10
- 442
- 2
kết hợp lời giảng bình của giáo viên, học sinh trong giờ học tác phẩm văn chương thpt
... dạy học văn q trình tạo nên cộng hưởng cảm xúc nhà văn - giáo viên - học sinh để hình thành lực thẩm mĩ cho học sinh Kết hợp lời giảng bình giáo viên, học sinh học tác phẩm văn chương giúp học sinh ... dẫn học sinh tiếp cận tìm hiểu Giáo viên người định kết cuối học văn Trong học văn, giảng bình phải thực từ hai phía giáo viên học sinh, đặt điều khiển, định hướng giáo viên Nhiệm vụ giáo viên ... CỦA GIÁO VIÊN, HỌC SINH TRONG GIỜ HỌC TÁC PHẨM VĂN CHƯƠNG 36 2.1 Những nguyên tắc kết hợp lời giảng bình giáo viên, học sinh học tác phẩm văn chương .36 Số hóa Trung tâm Học...
- 136
- 383
- 2
BÁO CÁO NỘI DUNG TỰ HỌC TỰ BỒI DƯỠNG PHẦN KIẾN THỨC TỰ CHỌN. Mã mô đun TH 39 KỸ NĂNG GIẢI QUYẾT CÁC TÌNH HUỐNG SƯ PHẠM TRONG CÔNG TÁC GIÁO DỤC HỌC SINH CỦA NGƯỜI GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM.
... cơng tác giáo dục học sinh; tính tích cực hoạt động tìm tòi - Thế tâm lí nhu cầu hiểu biết kinh nghiệm công tác giáo dục học sinh Trong trình giáo dục trường tiểu học , sau mâu thuẫn công tác giáo ... Xác định qui trình giải THSP cơng tác giáo dục học sinh người giáo viên chủ nhiệm - Vận dụng qui trình giải tình cụ thể công tác giáo dục học sinh người giáo viên chủ nhiệm NỘI DUNG Mục đích ... dung trong công tác bồi dưỡng thường xuyên (BDTX) chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên BDTX chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên mơ hình nhằm phát triển nghề nghiệp lìên tục cho giáo viên xem mơ hình...
- 54
- 4,274
- 1
Tích hợp các mô hình thao tác động với môi trường dạy học toán điện tử nhằm nâng cao khả năng khám phá kiến thức mới của học sinh
... q trình tương tác với mơ hình tốn thao tác động, tương tác học sinh với học sinh – giáo viên trình thực nhiệm vụ học tập Đối tượng điều tra, khảo sát môi trường học tập bao gồm 278 học sinh từ ... hướng, việc học xảy từ giáo viên đến học sinh, từ học sinh đến học sinh từ học sinh đến giáo viên Học tích cực bao hàm hoạt động đầu vào (input), tiến trình (process) đầu (output) Các hoạt động ... [từ đến 13]) Các mơ hình tốn thao tác động ban đầu thiết kế để giáo viên sử dụng Với lớp học máy chiếu, giáo viên đại diện cho học sinh lớp học để thực thao tác mà học sinh mong muốn Trong trường...
- 178
- 688
- 1
NGHIÊN CỨU MÔ HÌNH TƯƠNG TÁC XUYÊN LỚP CHO CHỒNG GIAO THỨC TCPIP
... mạng Internet dựa mô hình năm lớp Thực tế Internet dựa mơ hình bao hàm lợi ích mơ hình lớp B -Tương tác xuyên lớp Khái niệm tương tác xuyên lớp thu hút ý đáng kể năm gần Tương tác xuyên lớp nhằm ... thông tin Các dịch vụ email, IRC, bảng thông báo… Các dịch vụ đa phương tiện tương tác thời gian thực chẳng hạn video trực tuyến, trò chơi tương tác với độ nét cao Bảng I: Sự phát triển mơ hình Internet ... mục hình vẽ bảng biểu DANH MỤC HÌNH VẼ VÀ BẢNG BIỂU Hình 1.1 : Mơ hình tham chiếu TCP/IP .4 Hình 1.2 : Quy trình làm việc lớp Application Hình 1.3 Gói liệu lớp Transport Hình...
- 71
- 622
- 0
Báo cáo nghiên cứu khoa học: "KHÍA CẠNH KỸ THUẬT VÀ HI ỆU QUẢ KI NH TẾ CÁC MÔ HÌNH CANH TÁC LÚA - CÁ VÀ LÚA ĐỘC CANH Ở VÙNG DỰ ÁN THỦY LỢI Ô MÔN - XÀ NO" pot
... kiện canh tác Số vụ lúa năm: suất lúa mô hình canh tác vụ lúa/năm cao nhiều so với vụ/năm Tuy nhiên, mức lợi nhuận hai hình thức canh tác khơng có chênh lệch đáng kể Do vậy, mơ hình canh tác vụ ... ô hình tương quan đa biến suất lúa thể rằng: với thực tế canh tác địa bàn nghiên cứu suất lúa mơ hình lúa-cá có mối tương quan thuận với biến như: kích cỡ bình qn cá giống, diện tích canh tác, ... nhập lợi nhuận hai mơ hình (Bảng 4) Năng suất lúa mơ hình lúa đơn cao suất mơ hình lúa-cá có đến 98% số hộ canh tác lúa đơn làm lúa vụ, số hộ thực mơ hình lúa-cá có 68% hộ canh tác vụ lúa Có chênh...
- 12
- 350
- 0
tóm tắt luận án tích hợp các mô hình thao tác động với môi trường dạy học toán điện tử nhằm nâng cao khả năng khám phá kiến thức mới của học sinh
... q trình tương tác với mơ hình tốn thao tác động, tương tác học sinh với học sinh – giáo viên trình thực nhiệm vụ học tập Đối tượng điều tra, khảo sát môi trường học tập bao gồm 278 học sinh từ ... Giáo viên thường đối mặt với khó khăn sư phạm mà nhận thức học sinh môi trường học tập thường không qn… Chẳng hạn, học sinh khơng thích môi trường học tập gây giảm hứng thú học tập em, giáo viên ... với cố vấn giáo viên Việc xây dựng môi trường học tập tích cực phụ thuộc vào nhiều yếu tố nội dung học, sở vật chất có, lực giáo viên, khả thích ứng với môi trường học sinh Giáo viên nhà nghiên...
- 27
- 361
- 0
BÁO CÁO NỘI DUNG TỰ HỌC TỰ BỒI DƯỠNG PHẦN KIẾN THỨC TỰ CHỌN. MODULE TH36: KỸ NĂNG GIẢI QUYẾT CÁC TÌNH HUỐNG SƯ PHẠM TRONG CÔNG TÁC GIÁO DỤC HỌC SINH CỦA NGƯỜI GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM.
... học sinh người giáo viên chủ nhiệm - Xác định qui trình giải THSP công tác giáo dục học sinh người giáo viên chủ nhiệm - Vận dụng qui trình giải tình cụ thể cơng tác giáo dục học sinh người giáo ... CÁC TÌNH HUỐNG SƯ PHẠM TRONG CÔNG TÁC GIÁO DỤC HỌC SINH CỦA NGƯỜI GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM MỤC TIÊU Sau học xong, người học đạt yêu cầu: - Trình bày khái niệm, phân loại THSP công tác giáo dục học ... cơng tác giáo dục học sinh; tính tích cực hoạt động tìm tòi - Thế tâm lí nhu cầu hiểu biết kinh nghiệm công tác giáo dục học sinh Trong trình giáo dục trường tiểu học , sau mâu thuẫn công tác giáo...
- 52
- 9,055
- 4
KỸ NĂNG GIẢI QUYẾT CÁC TÌNH HUỐNG SƯ PHẠM TRONG CÔNG TÁC GIÁO DỤC HỌC SINH CỦA NGƯỜI GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM
... công tác giáo dục học sinh; tính tích cực hoạt động tìm tòi - Thế tâm lí nhu cầu hiểu biết kinh nghiệm công tác giáo dục học sinh Trong trình giáo dục trường tiểu học , sau mâu thuẫn công tác giáo ... công tác giáo dục học sinh người giáo viên chủ nhiệm lớp kiện thực tế khách quan diễn có tính chất bất thường liên quan đến trách nhiệm quản lý người giáo viên chủ nhiệm, buộc người giáo viên ... giải tối ưu tình hình nhằm hình thành phát triển nhân cách người giáo dục xây dựng tập thể người giáo dục vững mạnh" [1, tr 7] Giải THSP thực chất giải vấn đề cơng tác giáo dục học sinh tình THSP...
- 29
- 2,088
- 0
Tích Hợp Các Mô Hình Thao Tác Động Với Môi Trường Dạy Học Toán Điện Tử Nhằm Nâng Cao Khả Năng Khám Phá Kiến Thức Mới Của Học Sinh
... cứu trình tương tác với mơ hình tốn thao tác động, tương tác học sinh với học sinh – giáo viên trình thực nhiệm vụ học tập Đối tượng điều tra, khảo sát môi trường học tập bao gồm 278 học sinh từ ... cực Học tích cực trước hết phương pháp học tập theo nhiều hướng, việc học xảy từ giáo viên đến học sinh, từ học sinh đến học sinh từ học sinh đến giáo viên Học tích cực bao hàm hoạt động đầu vào ... [từ đến 13]) Các mơ hình tốn thao tác động ban đầu thiết kế để giáo viên sử dụng Với lớp học máy chiếu, giáo viên đại diện cho học sinh lớp học để thực thao tác mà học sinh mong muốn Trong trường...
- 178
- 366
- 0
Kĩ Năng Giải Quyết Các Tình Huống Sư Phạm Trong Công Tác Giáo Dục Học Sinh Của Người Giáo Viên Chủ Nhiệm
... người giáo viên đạt yêu cầu: - Trình bày khái niệm, phân loại THSP công tác giáo dục học sinh người giáo viên chủ nhiệm - Xác định quy trình giải THSP cơng tác giáo dục học sinh người giáo viên ... công tác giáo dục học sinh; tính tích cực hoạt động tìm tòi - Thế tâm lí nhu cầu hiểu biết kinh nghiệm công tác giáo dục học sinh Trong trình giáo dục trường tiểu học , sau mâu thuẫn công tác giáo ... ban đầu định hướng nhà giáo dục quan tâm đến tình hay phát tình mn hình, mn vẻ thực tiễn giáo dục học sinh Nếu tình thực tiễn giáo dục học sinh hoàn toàn xa lạ, hay nói cách khác, chủ thể giải...
- 28
- 2,645
- 4
Dạy học xác suất thống kê với sự hỗ trợ của một số mô hình tương tác động trên phần mềm fathom
... dạy học điều khiển trình dạy học Với thiết bị dạy học như: SGK, hình vẽ, phiếu học tập mơ hình, đặc biệt “mơ hình động” có vai trò quan trọng dạy học [6] Việc GV sử dụng mơ hình dạy học toán cách ... lại giúp HS phát mối tương quan đại lượng + Thao tác với hình động: HS sử dụng MTĐT để biểu diễn biểu đồ cách sinh động Việc giúp cho HS hình dung hình học cách tổng quát từ hình ảnh máy tính + ... tạo từ phần mềm dạy học mang tính động (thay đổi được) Mơ hình tương tác động mơ hình động có tương tác qua lại máy tính người dùng 30 1.3.1.2 Các đặc trưng mơ hình - Mơ hình vật đại diện, vật...
- 131
- 429
- 0
Nghiên cứu quá trình chuyển đổi và phát triển các mô hình hợp tác xa kiểu mới ở huyện Vụ Bản tỉnh NamĐịnh
... điểm, điều kiện hình thành hình thức hợp tác tổ hợp tác trước áp dụng luật HTX huyện Vụ Bản - tỉnh Nam Định - Nghiên cứu trình chuyển đổi phát triển hình thức hợp tác tổ hợp tác qua ba năm từ ... dung làm việc đại hội xã viên thực nghị đại hội xã viên thực nghị đại hội xã viên đại hội xã viên bầu Số lượng thành viên HĐQT tùy theo mơ hình HTX u cầu đại hội xã viên quy định, chủ nhiệm người ... phát triển viên HTX HTX Tổ chức kinh tế Từ với quy mô ngày lớn (liên hiệp liên minh với HTX NN) Trong năm gần hàng vạn tổ chức hợp tác với nhiều hình thức phong phú, đa dạng tổ nhóm hợp tác vụ,...
- 84
- 1,759
- 7
Mô hình hợp tác xã trường học đầu tiên ở việt nam
... bị cần thiết phục vụ việc dậy và học của trường Mô hình Trường Đại học Quản lý Kinh doanh Hà Nội có thể xem là mô t mô hình hợp tác xã kiểu mới đầu tiên ở nước ta: ... Triệt để tuân thủ nguyên tắc "đối nhân" Sức sống của mô t trường đại học phụ thuộc phần lớn vào đội ngũ giảng viênnhững kỹ sư tâm hồn Họ, trước hết là những nhà khoa ... huy hết tài nghiên cứu khoa học và truyền thụ kiến thức đến cho học sinh Tuy nhiên, phần lớn giảng viên lại thuộc tầng lớp có thu nhập trung bình xã hội Thu nhập của họ...
- 4
- 584
- 4
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ