các khái niệm cơ bản về đo lường và đánh giá trong giáo dục
Giáo trình hướng dẫn phân tích những khái niệm cơ bản về đo lường và đánh giá định lượng của một đại lượng cần đo p10 ppt
... ' Tk ( so1 − sk ) (io − i k' ) + (io1 − i1t ) (2-27) Trong âoï : so1 = so + ∆s (H 2.10) Täøn tháút ạp lỉûc ∆Po1 tuún quạ nhiãût trung gian (trong âỉåìng äúng dáùn håi tỉì túc bin vo l håi, vo ... lổồỹng cung cỏỳp loỡ håi v bäü quạ nhiãût trung gian cho 1kg håi laì q1 = (io -i’k) + (io1 - i1t) Trong âọ : i’k - Entanpi ca nỉåïc ngỉng Hiãûu suỏỳt tuyóỷt õọỳi cuớa chu trỗnh lyù tổồớng : t = ... Hiãûu suáút tuyãût âäúi : ηi = ' '' (io − i1t )ηoi + (io1 − i kt )ηoi (io − i k' ) + (io1 − i1 ) Trong âoï: '' η , ηoi - Hiãûu suáút tæång âäúi ca pháưn cao ạp v pháưn ạp ca tïc bin ' oi i1 - Entanpi...
- 5
- 580
- 0
Giáo trình hướng dẫn phân tích những khái niệm cơ bản về đo lường và đánh giá định lượng của một đại lượng cần đo p9 pptx
... quanh Trong trổồỡng hồỹp ngổồỹc laỷi thỗ håi ngỉng tủ khäng cọ kh nàng truưn nhiãût cho mäi trỉåìng chung quanh Nhiãût âäü bo ho ca håi âỉåüc xạc âënh tỉì âàóng thỉïc (2-22) tk = t1b + ∆t + δt Trong ... (Hỗnh.2.4) óứ thỏỳy roợ hồn tọỳt nhỏỳt ta thay chu trỗnh Renkin bũng chu trỗnh Caùcnọ tổồng õổồng Trong chu trỗnh Renkin, nhiãût âem vo âun nỉåïc cáúp âãún nhiãût õọỹ baợo hoỡa (õổồỡng ab Hỗnh 2.4), ... náng nhiãût õọỹ ban õỏửu lón nổợa, quaù trỗnh giaợn nồớ coù thãø kãút thục åí vng håi quạ nhiãût Trong trỉåìng hồỹp naỡy nhióỷt õọỹ cuớa nhióỷt thaới trung bỗnh tng lón chuùt ờt Nhổng vỗ caùc õổồỡng...
- 5
- 408
- 0
Giáo trình hướng dẫn phân tích những khái niệm cơ bản về đo lường và đánh giá định lượng của một đại lượng cần đo p8 pps
... - 19 - Trong âoï : ho = io - ikt - Nhiãût giạng l thuút ca túc bin âỉåüc xaùc õởnh dóự daỡng trón õọử thở ... bng håi nỉåïc pk - Ạp sút cúi ca quạ trỗnh giaợn nồớ õoaỷn nhióỷt - 20 - Hióỷu suỏỳt tổồng õọỳi Trong thổỷc tóỳ quaù trỗnh giaợn nồớ hồi tuọỳc bin laỡ quaù trỗnh khọng thuỏỷn nghởch, bồới vỗ sổỷ ... sau cng l nhiãût lỉåüng cáúp cho nỉåïc tưn hon, âàûc trỉng cho cạc täøn tháút håi gin nåí túc bin Trong trỉåìng håüp ny, õióứm cuọỳi cuớa quaù trỗnh giaợn nồớ nũm ồớ vuỡng hồi ỏứm, thỗ nhióỷt lổồỹng...
- 5
- 419
- 0
Giáo trình hướng dẫn phân tích những khái niệm cơ bản về đo lường và đánh giá định lượng của một đại lượng cần đo p7 doc
... Tặ ĩNG HOẽA QUAẽ TRầNH NHIT - PHệN III CHặNG MÄÜT SÄÚ HÃÛ THÄÚNG ÂIÃƯU CHÈNH THIÃÚT BË PHỦ TRONG PHÁN XỈÅÍNG TÚC BIN 1.1: Hãû thäúng tỉû âäüng bỗnh khổớ khờ: Phaới giổợ chỏỳt bỗnh ồớ trảng ... laỡ LB Quaù trỗnh nẹn âàóng enträpi båm âỉåüc biãøu thë trãn âäư thë T-s bàòng âỉåìng a’a LΒ q2 Trong l håi nỉåïc âỉåüc pκ, i'κ, âun lãn dỉåïi ạp sút khäng âäøi âãún nhiãût âäü säi (âỉåìng ab) ... hon ton âỉåüc c tiãu phê cho viãûc náng entanpi ca b håi v âäúi våïi kg håi s l : q1 = io - ia Trong âọ : a e io - Entanpi cuía håi a' Tκ bäü quạ nhiãût, kJ/kg ia - Entanpi ca s nỉåïc cáúp vo...
- 5
- 487
- 0
Giáo trình hướng dẫn phân tích những khái niệm cơ bản về đo lường và đánh giá định lượng của một đại lượng cần đo p6 doc
... - PHệN I Cuợng âäúi tỉåüng cọ dung lỉåüng cọ thãø cọ tỉû cán bàòng hồûc khäng cọ tỉû cán bàòng Trong ton bäü hãû cọ cạc âäúi tỉåüng màõc näúi tiãúp nãúu chè cọ âäúi tỉåüng khäng cọ tổỷ cỏn bũng ... våïi âäúi tỉåüng cọ tỉû cán bàòng v khäng cọ tỉû cán bàòng coï nhiãùu ϕ ϕ 3 t t q q Hỗnh 2.15 Trong cuỡng õióửu kióỷn nhổ coù nhióựu thỗ thäng säú âiãöu chènh thay âäøi cháûm trãø hån âäúi tỉåüng ... chốnh ọỳi tổồỹng coù tổỷ cỏn bũng cuợng thuỏỷn lồỹi hồn vaỡ quaù trỗnh õióửu chốnh nhanh chäúng hån Trong sỉûû cán bàòng dỉång hãû säú tỉû cán bàòng A cng låïn cng täút T v To l thäng säú âàûc trỉng...
- 5
- 358
- 0
Giáo trình hướng dẫn phân tích những khái niệm cơ bản về đo lường và đánh giá định lượng của một đại lượng cần đo p5 potx
... cỏn bũng ỏm thỗ ngổồỹc laỷi 2- Hóỷ sọỳ khuãúch âaûi k dϕ +ϕ dt dϕ = ; nãúu phủ ti khäng âäøi λ = Trong trảng thại äøn âënh dt K (µ − λ ) = T ⇒ ϕ ∞ = K µ∞ ⇒ K = 17 Tặ ĩNG HOẽA QUAẽ TRầNH NHIÃÛT...
- 5
- 366
- 0
Giáo trình hướng dẫn phân tích những khái niệm cơ bản về đo lường và đánh giá định lượng của một đại lượng cần đo p4 ppsx
... dH=0 ⇒ Ta cọ phỉång trỗnh tộnh cuớa õọỳi tổồỹng : Qvo - Qro = hay dH = hoàûc H = Ho = const (1) * Trong chóỳ õọỹ õọỹng thỗ QvQr gốa sổớ Qv >Qr thỗ khoaớng thồỡi gian dt ta cọ mỉïc nỉåïc dáng lãn ... coù: dt Phổồng trỗnh (3) goỹi laỡ phổồng trỗnh õọỹng cuớa õọỳi tổồỹng vióỳt dỉåïi dảng säú gia • Trong thỉûc tãú cạc âäúi tỉåüng khạc âäúi tỉåüng xẹt ( bãø nỉåïc ) nhổng vỏựn thoớa maợn phổồng ... phổồng trỗnh õọỹng ca âäúi tỉåüng cọ dung lỉång cọ tỉû cán bàòng viãút dỉåïi dảng khäng thỉï ngun Trong thỉûc tãú ta coỡn gỷp daỷng khaùc cuớa phổồng trỗnh (10) nhổ sau: Hay To d ϕ +ϕ = (µ − λ...
- 5
- 432
- 0
Giáo trình hướng dẫn phân tích những khái niệm cơ bản về đo lường và đánh giá định lượng của một đại lượng cần đo p3 doc
... đo gián tiếp Biết đợc y ta tính đợc loại sai số khác theo quan hệ sai số y mà ta biết phép đo trực tiếp Ví dụ: Sy = n n số lần đo phép đo trực tiếp dùng đo tham số xi để xác định tham số đo gián ... đánh giá cần phải ảnh hởng đợc mức độ lớn nhỏ i.Vì ngời ta chọn tiêu chuẩn so sánh S = biến đổi tính đợc S = n gọi S sai số trung bình bình phơng kết đo lờng Ngoài S để đánh giá độ xác kết đo ... đo lờng => X = L ± R - Sai sè trung bình toán kết đo lờng => X = L ± T 3S - Sai sè giíi h¹n kết đo lờng => X = L lim Chú ý: - Bản thân sai số S, R, T có sai số nên phép đo tinh vi ( phép đo...
- 5
- 357
- 0
Giáo trình hướng dẫn phân tích những khái niệm cơ bản về đo lường và đánh giá định lượng của một đại lượng cần đo p2 pdf
... nhờ cách tính toán sai số ngẫu nhiên Trong phép đo trên, ta đo nhiều lần để đợc số lần đo n thật lớn ta thấy (nh hình vẽ) Số lần xuất xi X x Đờng cong phân bố số đo - Các số đo xi phân bố cách ... ng−êi ta thõa nhËn tån sai số đo lờng tìm cách hạn chế sai số phạm vi cần thiết dùng tính toán để đánh giá sai số mắc phải đánh giá kết đo lờng Ngời làm công tác đo lờng, thí nghiệm, cần phải ... định 1.3 SAI Số ĐO LƯờNG Trong tiến hành đo lờng, trị số mà ngời xem, đo nhận đợc không hoàn toàn với trị số thật tham số cần đo, sai lệch hai trị số gọi sai số đo lờng Dù tiến hành đo lờng cẩn thận...
- 5
- 384
- 0
Giáo trình hướng dẫn phân tích những khái niệm cơ bản về đo lường và đánh giá định lượng của một đại lượng cần đo p1 docx
... -7- ĐO LƯờNG NHIệT CHƯƠNG CHƯƠNG : NHữNG KHáI NIệM CƠ BảN Về ĐO LƯờNG 1.1 ĐO LƯờNG Và DụNG Cụ ĐO LƯờNG 1.1.1 Định nghĩa Đo lờng trình đánh giá định lợng đại lợng cần đo để có kết số ... dựa theo cách nhận đợc kết đo lờng để phân loại, ta có loại đo trực tiếp, đo gián tiếp đo tổng hợp có loại đo thống kê Đo trực tiếp: Là ta đem lợng cần đo so sánh với lợng đơn vị dụng cụ đo hay ... thực tế giá trị đo lờng nhận đợc đồng hồ khác với giá trị thực lợng bị đo Giá trị thực đợc ngời ta thay giá trị thực giá trị thực nghiệm, giá trị phụ thuộc phẩm chất đồng hồ đo hay nói cách khác...
- 5
- 302
- 0
Giáo trình hình thành những khái niệm cơ bản về đo lường và đánh giá định lượng của một đại lượng cần đo p1 pps
... -7- ĐO LƯờNG NHIệT CHƯƠNG CHƯƠNG : NHữNG KHáI NIệM CƠ BảN Về ĐO LƯờNG 1.1 ĐO LƯờNG Và DụNG Cụ ĐO LƯờNG 1.1.1 Định nghĩa Đo lờng trình đánh giá định lợng đại lợng cần đo để có kết số ... dựa theo cách nhận đợc kết đo lờng để phân loại, ta có loại đo trực tiếp, đo gián tiếp đo tổng hợp có loại đo thống kê Đo trực tiếp: Là ta đem lợng cần đo so sánh với lợng đơn vị dụng cụ đo hay ... thực tế giá trị đo lờng nhận đợc đồng hồ khác với giá trị thực lợng bị đo Giá trị thực đợc ngời ta thay giá trị thực giá trị thực nghiệm, giá trị phụ thuộc phẩm chất đồng hồ đo hay nói cách khác...
- 5
- 382
- 0
KHÁI NIỆM CƠ BẢN VỀ ĐO LƯỜNG VÀ DỤNG CỤ ĐO pdf
... Y: kết đo 2.2 Phân loại theo cách thực phép đo: 2.2.1 Phương pháp đo trực tiếp phương pháp đo gián tiếp: - Đo trực tiếp: cách đo mà kết đo nhận trực tiếp từ việc đo lường dùng dụng cụ đo có khắc ... ĐO: 3.1 Phương tiện đo hệ thống đo: Các phương tiện kỹ thuật (thước đo, dụng cụ đo, máy đo, thiết bị đo, thiết bị chuyển đổi tín hiệu đo, …) có tính chất đo lường chuẩn hóa dùng để thực việc đo ... kết đo theo yêu cầu phép đo 3.3.3 Cơ cấu hiển thị kết đo Cơ cấu hiển thị khâu cuối phương tiện đo có nhiệm vụ thể kết đo lường Kết đo cấu hiển thị theo cách sau: Hiển thị kim loại báo thang đo...
- 29
- 1,311
- 30
Vận dụng cách tiếp cận đánh giá thực tế (Authentic assessment) trong xây dựng quy trình và công cụ đánh giá kết quả học tập môn đo lường và đánh giá trong giáo dục (triển khai tại trường ĐHGD - Đại học Quốc gia Hà Nội)
... 1.2 Khái niệm, chức vai trò yêu cầu đo lường đánh giá giáo dục 1.2.1 Một số khái niệm 1.2.2 Chức đo lường đánh giá giáo dục 12 1.2.3 Những yêu cầu với hoạt động đánh giá giáo dục 14 1.3 Các phương ... ĐL&ĐG giáo dục 13 a Chuẩn nội dung môn học ĐL&ĐG giáo dục: - Phân tích khái niệm đánh giá giáo dục, trình bày vị trí, vai trò, chức đánh giá giáo dục - Phân tích khái niệm mục tiêu đánh giá, ... LƯỢNG GIÁO DỤC Lê Thái Hưng VẬN DỤNG CÁCH TIẾP CẬN ĐÁNH GIÁ THỰC TẾ (AUTHENTIC ASSESSMENT) TRONG XÂY DỰNG QUY TRÌNH VÀ CƠNG CỤ ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP MÔN ĐO LƯỜNG VÀ ĐÁNH GIÁ TRONG GIÁO DỤC (Triển...
- 32
- 1,538
- 8
Đánh giá các yếu tố ảnh hưởng đến sự lựa chọn ngành nghề của sinh viên hệ Cao đẳng – Trường Cao đẳng nghề Công nghiệp Hà Nội. ThS. Đo lường và đánh giá trong giáo dục
... LƯỢNG GIÁO DỤC Lê Thị Thanh ĐÁNH GIÁ CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN SỰ LỰA CHỌN NGÀNH NGHỀ CỦA SINH VIÊN HỆ CAO ĐẲNG TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ CÔNG NGHIỆP HÀ NỘI Chuyên ngành: Đo lường đánh giá giáo dục (Chuyên ... Bộ Giáo dục Đào tạo Nguyễn Minh Hiển ký ghi rõ: Xác định nhận thức giáo dục hướng nghiệp; Quán triệt yêu c u giáo dục hướng nghiệp q trình xây dựng, hồn thiện chương trình, biên soạn sách giáo ... xã hội cách toàn diện: Về giáo dục: - Giúp học sinh có hiểu biết giới nghề nghiệp Hình thành nhân cách nghề nghiệp cho học sinh – Giáo dục thái độ đắn lao động – Tạo sẵn sàng tâm lý vào lao...
- 118
- 1,388
- 9
Tài liệu Đo lường và đánh giá trong giáo dục ppt
... DUNG CHÍNH • Các khái niệm (thuật ngữ thường dùng) • Chức đánh giá giáo dục • Các yêu cầu đánh giá giáo dục THUẬT NGỮ THƯỜNG DÙNG • Lượng giá (measurement) • Đánh giá (Assesment) • Định giá trị (Evalution) ... (Kiểm tra đánh giá thờng xuyên) Kiểm tra - đánh giá i vi qun lớ giỏo dc tm vĩ mô Là biện pháp quan trọng nhằm sâu cải cách giáo dục Là thủ thuật để nâng cao toàn diện chất lượng giáo dục, có ... bảo lợi ích cho người đánh giá Các chuẩn đánh giá ghi rõ văn pháp qui công bố công khai người đánh giá Các văn phải đầy đủ, chi tiết, rõ ràng từ mục tiêu, hình thức đánh giá, cấu trúc đề, v.v...
- 32
- 3,013
- 44
TIỂU LUẬN:ĐO LƯỜNG VÀ ĐÁNH GIÁ TRONG GIÁO DỤC potx
... nghiệm đánh giá đơn giản để đáp ứng yêu cầu đánh giá kiến thức kỹ dạy lý thuyết thực hành Trong quản lý giáo dục có loại hình đánh giá giáo dục khác đánh giá giáo viên; đánh giá nhà trường, đánh giá ... tập Đánh giá đánh giá định lượng( quantitative )dựa vào số định tính ( qualitative)dự vào ý kiến giá trị Đánh giá phán xét sở đo lường, kiểm tra, liền với kiểm tra Trong đánh giá, đo lường cách ... nghiệm phải có tính giá trị: Tính giá trị phạm vi mà trắc nghiệm đo lường dự định cần phải đo Giáo viên sai trắc nghiệm giáo viên đo nhiều giáo viên định đo Khi giáo viên đánh giá kiến thức người...
- 39
- 7,013
- 54
Đánh giá mức độ áp dụng mục tiêu đào tạo của học viên cao học khóa I - khóa II chuyên ngành Đo lường và đánh giá trong giáo dục - Viện Đảm bảo chất lượng giáo dục (INFEQA)
... kiểm định đảm bảo chất lượng giáo dục (cách triển khai, cách thiết kế tiêu chuẩn đánh giá) ; kiến thức đo lường đánh giá (lý thuyết mơ hình đo lường đánh giá, đánh giá chương trình đào tạo, khảo ... kiểm định đảm bảo chất lượng giáo dục (cách triển khai, cách thiết kế tiêu chuẩn đánh giá) , kiến thức đo lường đánh giá (lý thuyết mơ hình đo lường đánh giá, đánh giá chương trình đào tạo, khảo ... động tự đánh giá đảm bảo chất lượng giáo dục, đánh giá hiệu giảng dạy môn học; triển khai công tác tự đánh giá khoa, nhà trường; đề chuẩn để đánh giá chất lượng giáo dục đại học, đánh giá chương...
- 33
- 1,144
- 2
đo lường và đánh giá trong giáo dục
... I.A.1 Nêu khái niệm đánh giá giáo dục, chức đánh giá yêu cầu đánh giá lớp học I.B.1 Phân biệt khái niệm đánh giá giáo dục I.B.2 Nêu khả vận dụng chức đánh giá vào hoạt động thực tiễn giáo viên ... thuyết tín (1 lớp) Thời gian, Nội dung địa điểm Thứ Các khái niệm Giảng đường đánh giá giáo dục Chức đánh giá giáo dục Các yêu cầu đánh giá giáo dục Xemina/Nhóm Thứ Phát biểu lại 13 Yêu cầu sinh ... Kiến thức Hiểu khái niệm đánh giá giáo dục, trình bày vị trí, vai trò, chức đánh giá giáo dục - Hiểu khái niệm mục tiêu đánh giá, xác định vị trí mục tiêu mối tương quan với khái niệm khác định...
- 23
- 3,796
- 81
Đề tài "Đo lường và đánh giá trong giáo dục" pdf
... Đo lường đánh giá giáo dục NỘI DUNG Khoa Sư phạm - ĐHQGHN NỘI DUNG CHÍNH • Các khái niệm (thuật ngữ thường dùng) • Chức đánh giá giáo dục • Các yêu cầu đánh giá giáo dục • Các nội dung đánh giá ... giá giáo dục Đo lường đánh giá giáo dục Khoa Sư phạm - ĐHQGHN THUẬT NGỮ THƯỜNG DÙNG • Lượng giá (Measurement) • Đánh giá (Assesment) • Định giá trị (Evalution) • Trắc nghiệm (Test) Đo lường đánh ... Đo lường đánh giá giáo dục Khoa Sư phạm - ĐHQGHN Đối với quản lí giáo dục tầm vĩ mô Là biện pháp quan trọng nhằm sâu cải cách giáo dục Là thủ thuật để nâng cao toàn diện chất lượng giáo dục, ...
- 138
- 1,160
- 15
vận dụng cách tiếp cận đánh giá thực tế (authentic assessment) trong xây dựng quy trình và công cụ đánh giá kết quả học tập môn đo lường và đánh giá trong giáo dục
... 1.2 Khái niệm, chức vai trò yêu cầu đo lường đánh giá giáo dục 1.2.1 Một số khái niệm 1.2.2 Chức đo lường đánh giá giáo dục 12 1.2.3 Những yêu cầu với hoạt động đánh giá giáo dục 14 1.3 Các phương ... này, đánh giá giáo dục ngày nhấn mạnh vào chương trình học, phát triển việc lập kế hoạch giáo dục cải thiện trình giáo dục v.v Trong công tác đánh giá giáo dục, người đánh giá người bị đánh giá ... LƯỢNG GIÁO DỤC Lê Thái Hưng VẬN DỤNG CÁCH TIẾP CẬN ĐÁNH GIÁ THỰC TẾ (AUTHENTIC ASSESSMENT) TRONG XÂY DỰNG QUY TRÌNH VÀ CƠNG CỤ ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP MÔN ĐO LƯỜNG VÀ ĐÁNH GIÁ TRONG GIÁO DỤC (Triển...
- 147
- 1,506
- 2
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose