các hoạt động dạy học tiết 2

... HDD2: Đặt vấn đề vào ? Bạn nêu cách chia đường tròn vành thành phần ? Ta tìm thấy câu trả lời ngày hôm Tiết 37 Góc tâm Số đo cung HĐ3: Định nghĩa góc ... tròn ) GV nhắc lại lần Các em luyện tập kiến thức so sánh hai cung qua tập sau BT1: nêu cách vẽ đường tròn với hai cung với com pa thước thẳng Phát triển tập thành tập Làm ?2 để chuyển sang HDD10: ... bày máy chiếu Đó ND ?2 • ? Nếu chọn điểm C nằm cung lớn có không ? Các em quan sát hình Geo • => Định lý: Nếu C thuộc cung AB thì: sđAB = sđAC + sđCB HDD11: toán cánh • HDD 12: Bài tập cuối • Bài...

Ngày tải lên: 27/12/2014, 19:53

... … Các hoạt động dạy học  Nhiệm vụ 3: Đọc hoạt động trang 4750 thảo luận theo nhóm: Mục đích hoạt động gì? Ai chủ thể hoạt động? Mỗi hoạt động sử dụng cho tập nào? Lợi ích bất lợi dạng hoạt động? ... người học  Dạy học truyền thụ kiến thức từ giáo viên tới học sinh Dạy học tạo điều kiện để học sinh học cho thân mình” (Harmer, 20 03) Vai trò giáo viên người học  Nhiệm vụ 2: Harmer (20 03) ... người học  Nhiệm vụ 1: Thảo luận nhóm Thế đường hướng lấy người học làm trung tâm? Làm để vai trò người học đề cao? Vì việc đề cao vai trò người học lại tối quan trọng dạy học ngoại ngữ? Dạy học...

Ngày tải lên: 31/05/2013, 00:21

... hay hoạt động 1.1 .2. 2 Kĩ thiết kế tổ chức tình dạy học Dựa vào cách phân chia KN SP tiểu học tác giả Bùi Văn Huệ, theo chúng tơi KN TK TC THDH tốn tiểu học khả GV thực có kết số hoạt động sau: Hoạt ... 42 = 28 Với tư cách GV, anh (chị) đưa cách xử lí cho TH SP trên? 2. 2 .2 Biện pháp Trang bị cho sinh viên kĩ thuật gắn với u cầu hoạt động thiết kế tổ chức tình dạy học tốn 16 2. 2 .2. 1 Kĩ thuật xác ... Thanh Tú (20 12) , Tình dạy học số mâu thuẫn nhận thức tình dạy học tốn tiểu học, Tạp chí Khoa học giáo dục, Số 84, tháng 9, tr .25 - 27 12 Phạm Thị Thanh Tú (20 12) , Một số hoạt động hỗ trợ sinh viên...

Ngày tải lên: 28/04/2014, 13:34

... tường minh qua khái niệm khác" Tóm lại, dạy học trường phổ thông, có khái niệm không định nghĩa hai lí khác nhau: chúng khái niệm xuất phát khoa học toán học, lí sư phạm.[15] Đối với khái niệm ... thẳng mp(P)." lại khái niệm quan hệ Trong cách định nghĩa khái niệm quan hệ, rõ ràng cách định nghĩa tường minh tách khái niệm loại gần khác biệt đặc trưng b) Các yêu cầu định nghĩa Đối với định nghĩa, ... khái niệm cần mô tả, giải thích thông qua ví dụ cụ thể để giúp học sinh hình dung hình ảnh, hiểu ý nghĩa khái niệm Trong khái niệm toán học, có khái niệm đối tượng có khái niệm quan hệ Chẳng hạn,...

Ngày tải lên: 22/06/2014, 13:20

... sánh ghi chép Hot ng 2: Tho lun cỏc PPDHni dung LP trng THCS (20 phỳt) Mc tiờu : + Nêu trình bày đợc đặc điểm u, hạn chế PP dạy học ĐLĐP nhà trờng trng THCS + Bớc đầu biết cách vận dụng đợc PPDH ... nhất, khái quát ghi giấy A0 trng bày - Các nhóm cử đại diện ngời lại nhóm để trả lời ghi chép câu hỏi vấn đề xung quanh mục tiêu, nội dung ĐLĐP nhóm khác đặt Các thành viên lại nhóm sang bàn nhóm ... chế PP dạy học ĐLĐP nhà trờng trng THCS + Bớc đầu biết cách vận dụng đợc PPDH tích cực vào giảng dạy ĐLĐP  dựng dy hc: + Máy tính, máy chiếu, giáo án + Bản đồ hành chính, tranh ảnh, tài liệu có...

Ngày tải lên: 22/06/2014, 14:20

Ngày tải lên: 21/09/2014, 16:10

Ngày tải lên: 06/10/2014, 17:08

Ngày tải lên: 06/10/2014, 17:17

Ngày tải lên: 08/10/2014, 02:30

Ngày tải lên: 18/03/2015, 10:25

... khoa học môn • Dạy học tích cực tạo chuyển biến từ học thụ động sang học chủ động, giúp HS có khả pháp giải vấn đề, có phương pháp học tập tự học suốt đời * Dạy học cá thể hóa dạy học hợp tác • Dạy ... sáng tạo người học • Tích cực “ phương pháp” dùng theo nghĩa chủ động hoạt động, trái với thụ động không hoạt động Vì vậy, PPDH tích cực thiết thực cách dạy hướng tới việc học tập chủ động, chống ... Từ năm 1 920 Anh hình thành nhà trường kiểu ý đến phát triển ừí tuệ HS, khuyến kích hoạt động tự quản HS • Ở Pháp năm 1945 hình thành lớp học trường tiểu học thí điểm, lớp học hoạt động học tùy...

Ngày tải lên: 11/07/2015, 21:33

... tuổi học sinh 1 .2. 2 .2 Đặc điểm học tập HS phổ thông Đặc điểm học tập HS THPT khác nhiều so với HS Trung học sở Hoạt động học tập giai đoạn đòi hỏi HS phải tích cực việc tham gia hoạt động học ... 20 1 .2. 1 Đặc điểm nội dung Chương IV – Sinh học 11, THPT 20 1 .2. 2 Đặc điểm tâm sinh lí HS THPT – HS lớp 11 22 1 .2. 3 Thực trạng việc ứng dụng CNTT dạy học Chương IV – Sinh học 11-THPT ... 23 Chương Sử dụng tư liệu hình ảnh dạng kĩ thuật số việc thiết kế hoạt động dạy học chương IV - Sinh học 11-THPT 2. 1 Nguyên tắc sử dụng 27 2. 1.1 Nguyên tắc sử dụng PTDH lúc 27 ...

Ngày tải lên: 31/10/2015, 06:43

... 11. 12 Ra thêm tập để HS luyện tập nhiều 22 .22 33.33 44.45 Thiết kế lại tập SGK theo hướng tăng giảm độ khó 22 .22 66.66 11. 12 dạy học Hoạt động 1: Gợi động cơ, tạo hứng thú cho HS Hoạt động 2: ... trường học VNEN tiến hành thử nghiệm tỉnh năm học 20 1 120 12, đến thời điểm năm học 20 12- 2013 thực 63 tỉnh, thành phố 1447 trường tiểu học Dự án thực năm 9 /20 12 – 9 /20 15: Năm học 20 12 – 20 13: Thí ... hình VNEN Trong đó, 77.78% GV thực dạy theo mô hình VNEN tất tiết dạy toán điển hình 22 .22 % GV vận dụng vài hoạt động cụ thể tiết dạy Về hiệu thực hiện, có 22 .22 % GV nhận xét thực tốt, 33.33% GV...

Ngày tải lên: 01/11/2015, 07:32

... hình hình học 11, ta tiến hành hoạt động dạy – học thích hợp theo hướng luyện tập cho học sinh hoạt động toán học hoạt động tư nhằm phát triển hoạt động nhận thức toán học theo quan điểm vật biện ... dụng hoạt động dạy – học hình học để nuôi dưỡng phát triển tư biện chứng cho học sinh trung học phổ thông phù hợp với quan điểm dạy học (quan điểm dạy học theo lý thuyết kiến tạo, dựa lý thuyết hoạt ... 1 .2 Sơ lược lý thuyết tình 1.3 Quá trình dạy – học 1.4 Vai trò tư biện chứng việc dạy học hình học 1.5 Những yêu cầu giáo viên 1.6 Khai thác hoạt động toán học nhằm bồi dưỡng quan ểm Triết học...

Ngày tải lên: 27/11/2015, 22:16

... 18 1.4 .2 Dạy học nêu vấn đề 19 1.4.3 Phương pháp hoạt động nhóm 21 Chương 2: Phân tích nội dung 23 2. 1 Yêu cầu chuẩn kiến thức - kĩ dạy học Sinh học 10 23 2. 1.1 Yêu ... tiễn, tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho học sinh” Có thể nói cốt lõi đổi dạy học hướng tới hoạt động học tập chủ động, chống lại thói quen học tập thụ động 1 .2. 2 Tính ... PPDH xuất phát từ nhu cầu lợi ích học sinh  Dạy học tổ chức hoạt động HS Phương pháp dạy học tích cực trọng hoạt động độc lập cho hoc sinh học, hoạt động tự học HS chiếm tỉ lệ cao thời gian cường...

Ngày tải lên: 30/11/2015, 06:45

... khoa học môn Dạy học tích cực tạo chuyển biến từ học thụ động sang học chủ động, giúp HS có khả pháp giải vấn đề, có phương pháp học tập tự học suốt đời * Dạy học cá thể hóa dạy học hợp tác Dạy ... sáng tạo người học Tích cực “ phương pháp” dùng theo nghĩa chủ động hoạt động, trái với thụ động không hoạt động Vì vậy, PPDH tích cực thiết thực cách dạy hướng tới việc học tập chủ động, chống ... 1 .2 Ở Việt Nam Cơ sở lý luận 2. 1 Định hướng đổi phương pháp dạy học 2. 2 Tính tích cực hoc tập 2. 3 Phương pháp dạy học tích cực 10 2. 4 Một...

Ngày tải lên: 30/11/2015, 06:46

... lí luận dạy học truyền thống đại dạy học Sinh học - Điều tra thực trạng thực giảm tải nội dung chương trình SGK Sinh học 12 – Ban trình dạy – học - Phân tích, tổng hợp hoạt động dạy học tích ... tiễn; tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho học sinh" Có thể nói cốt lõi đổi dạy học hướng tới hoạt động học tập chủ động, chống lại thói quen học tập thụ động 1 .2. 2 Một số ... cực hoạt động nhận thức cho học sinh, góp phần nâng cao chất lượng dạy học Sinh học trường trung học phổ thông, đặc biệt sử dụng tích hợp phương pháp dạy học cách khéo léo trình hạy học Sinh học...

Ngày tải lên: 30/11/2015, 06:47

... có:  1 a  82  52  28 .5.   129    a  11,36cm cos B  a  c  b 129  52  82   0, 79 2ac 2. 11,36.5   37 48' B ( )  = 1800 −   ≈ 22 0 12 ' C A+ B (SGV Hình học 10 bản, tr ... tham khảo hoạt động dạy học để triển khai hay thiết kế hoạt động dạy học khác với MTBT - Các khoa sư phạm Đại học sư phạm : sinh viên học viên chuyên ngành lí luận phương pháp giảng dạy toán sử ... hầu hết học sinh trung học sở hữu mang theo học Với quan điểm thiết kế hoạt động dạy học với MTBT kiểu ứng dụng CNTT xem xét lợi ích chúng dạy học toán bậc phổ thông III Lợi ích MTBT dạy học Toán...

Ngày tải lên: 02/12/2015, 08:18

... giải tập tương tự hoạt động Hoạt động 3: Ra tập cố cho học sinh làm Yêu cầu học sinh thực toán theo bước học Cần xác cẩn thận bước giải Tìm: a) ƯCLN(8, 9) b) ƯCLN (24 , 16, 8) Câu 2: Khi ôn tâp tập ... phép cộng phép nhân Z, tiết ôn tập nên nội dung chủ yếu để học sinh nhớ lại kiến thức học sau khai thác kĩ nội dung học câu hỏi so sánh Các tính chất phép cộng số nguyên: - Tính chất giao hoán: ... cũ cách yêu cầu HS trả lời câu hỏi, HS phát biều tính chất phép cộng Z, HS phát biểu tính chất phép nhân Z, sau GV cố câu hỏi dành cho lớp so sánh giống khác tính chất phép cộng phép nhân Z, tiết...

Ngày tải lên: 22/06/2016, 23:42