các học phái tư tưởng và học thuật khác
Ôn thi đại học môn văn – Những giá trị tư tưởng và nghệ thuật của thơ lãng mạn thời kỳ 1930-1945 docx
... nghệ thuật với tư cách chủ thể sáng tạo Một giới cũ với cách nhìn cũ, cách cảm nhận cũ, lề luật cũ, vỡ ra, nhường chỗ cho giới đánh giá, cảm nhận, xúc động cá thể Và giới phong phú đa dạng vô Các ... cầm) và: Tôi nai bị chiều giăng lưới Khơng biết đâu đứng sầu bóng tối… Huy Cận tự thấy mang lòng nỗi “vạn cổ sầu” định mệnh Hàn Mặc Tử sau đau thương đến thành điên loạn Tuy nhiên, xét mặt tư tưởng ... có học khơng phải thiếu tâm hay sao? Hơn nữa, xét mặt nghệ thuật, thơ lãng mạn đưa đến cho văn học nước nhà nhiều điều mẻ Một mặt tiếp tục kế thừa tinh hoa thơ ca dân tộc, thơ ca Á Đơng; mặt khác...
- 19
- 1,044
- 3
Ôn thi đại học môn văn – Giá trị tư tưởng và nghệ thuật của đoạn văn tả cảnh ông Huấn Cao “cho chữ” trong nhà giam potx
... thời văn hay nhất, tiêu biểu Nguyễn Tuân Giá trị tư tưởng dụng công nghệ thuật Nguyễn Tuân thể chủ yếu đoạn văn tả “một cảnh tư ng xưa chưa có”, cảnh tư ng người tử tù cho chữ viên quản ngục a Ông ... diện nghệ thuật họ tri âm tri kỉ, bình diện xã hội họ hai vị trí đối lập Tình truyện có tính kịch Từ tình đầy kịch tính ấy, tính cách hai nhân vật bộc lộ tư tưởng chủ đề truyện thể cách sâu sắc ... Nhưng với cách suy tư ng sâu xa hơn, hiểu vĩ đại viên quản ngục.Ta ví viên quản ngục vua anh minh Huấn Cao tư ng tài.Vua giỏi phải biết dùng tư ng tài d Vì Nguyễn Tuân lại nói “một cảnh tư ng xưa...
- 10
- 803
- 1
Các phương pháp tư duy và kĩ thuật ôn tổng lực toàn tập lý thuyết hóa học thi kỳ thi quốc gia 2015
... vào dung d ch KMnO4 (II) S c khí SO2 vào dung d ch H2S (III) S c h%n h p khí NO2 O2 vào n c (IV) Cho MnO2 vào dung d ch HCl c, nóng (V) Cho Fe2O3 vào dung d ch H2SO4 c, nóng (VI) Cho SiO2 vào ... ây không x y ph n ng hoá h c? A Cho Fe vào dung d ch H2SO4 lỗng, ngu i B S c khí Cl2 vào dung d ch FeCl2 D S c khí H2S vào dung d ch FeCl2 C S c khí H2S vào dung d ch CuCl2 ( Trích câu – Mã 825 ... oxi hóa mơi tr ng ion kim lo i m nh tan vào ó ) - kim lo i m nh h!n( ng i ta quy c c c âm hay catot) s∀ b n mòn : cho e bin thành ion kim lo i r#i tan vào môi tr ng in li t i catot (kim lo i...
- 101
- 2,799
- 13
CÁC PHƯƠNG PHÁP TƯ DUY VÀ KỸ THUẬT ÔN TỔNG LỰC TOÀN TẬP LÝ THUYẾT HÓA HỌC LUYỆN THI ĐH
... KĨ THUẬT TỔNG ƠN TẬP LÍ THUYẾT HĨA HỌC HĨA HỌC VƠ CƠ Bài Trường hợp sau khơng xảy phản ứng hố học? A Cho Fe vào dung dịch H2SO4 loãng, nguội B Sục khí Cl2 vào dung dịch FeCl2 C Sục khí H2S vào ... sau: (I) Sục khí SO2 vào dung dịch KMnO4 (II) Sục khí SO2 vào dung dịch H2S (III) Sục hỗn hợp khí NO2 O2 vào nước (IV) Cho MnO2 vào dung dịch HCl đặc, nóng (V) Cho Fe2O3 vào dung dịch H2SO4 đặc, ... hợp sau không xảy phản ứng hoá học? A Cho Fe vào dung dịch H2SO4 lỗng, nguội B Sục khí Cl2 vào dung dịch FeCl2 C Sục khí H2S vào dung dịch CuCl2 D Sục khí H2S vào dung dịch FeCl2 (Trích Câu ĐH...
- 101
- 1,312
- 5
Đề 9: Giá trị tư tưởng và nghệ thuật của đoạn văn tả cảnh ông Huấn Cao “cho chữ” trong nhà giam (truyện ngắn Chữ người tử tù của Nguyễn Tuân). Vì sao tác giả cho đó là “một cảnh tượng xưa nay chưa từng có”?
... với cách suy tư ng sâu xa hơn,chúng ta hiểu vĩ đại viên quản ngục.Ta ví viên quản ngục vua anh minh Huấn Cao tư ng tài.Vua giỏi phải biết dùng tư ng tài d Vì Nguyễn Tuân lại nói “một cảnh tư ng ... huống đầy kịch tính ấy, tính cách hai nhân vật bộc lộ tư tưởng chủ đề truyện thể cách sâu sắc Nguyễn Tuân thích xây dựng nhân vật tình phi thường Một viên ... hình tư ng Huấn Cao đỉnh cao nhân cách theo lý tư ng thẩm mỹ Nguyễn Tuân, theo triết lý mỹ Nguyễn Tuân Bài giảng của: Trung tâm Bồi dưỡng văn hóa Luyện thi đại học Vĩnh Viễn ...
- 3
- 5,048
- 31
Giá trị tư tưởng và nghệ thuật của đoạn văn tả cảnh Huấn Cao “cho chữ” - văn mẫu
... với cách suy tư ng sâu xa hơn,chúng ta hiểu vĩ đại viên quản ngục.Ta ví viên quản ngục vua anh minh Huấn Cao tư ng tài.Vua giỏi phải biết dùng tư ng tài d Vì Nguyễn Tuân lại nói “một cảnh tư ng ... lương khí phách Cũng với cảnh này, người tử tù vào cõi Sáng mai ông bị tử hình, nét chữ vng vắn, tư i đẹp lên hoài bão tung hoành đời ơng lụa bạch Và lời khuyên ông tên quản ngục coi lời di huấn ... bất khuất trước thái độ cam chịu nơ lệ Sự hòa hợp Mĩ Dũng hình tư ng Huấn Cao đỉnh cao nhân cách theo lí tư ng thẩm mĩ Nguyễn Tuân, theo triết lí Duy Mĩ Nguyễn Tuân ...
- 2
- 1,561
- 5
Những giá trị tư tưởng và nghệ thuật của thơ lãng mạn qua một số tác phẩm thời kì 1930-1945 - văn mẫu
... cầm) và: Tôi nai bị chiều giăng lưới Khơng biết đâu đứng sầu bóng tối… Huy Cận tự thấy mang lòng nỗi “vạn cổ sầu” định mệnh Hàn Mặc Tử sau đau thương đến thành điên loạn Tuy nhiên, xét mặt tư tưởng ... có học khơng phải thiếu tâm hay sao? Hơn nữa, xét mặt nghệ thuật, thơ lãng mạn đưa đến cho văn học nước nhà nhiều điều mẻ Một mặt tiếp tục kế thừa tinh hoa thơ ca dân tộc, thơ ca Á Đông; mặt khác ... quê hương đằm thắm, tư ng nhẹ sâu thẳm bền bỉ vô cùng: Bèo dạt đâu hàng nối hàng Mênh mông không chuyến đò ngang Khơng cầu gợi chút niềm thân mật Lặng lẽ bờ xanh tiếp bãi vàng… Lòng quê dợn dợn...
- 6
- 1,354
- 3
Những giá trị tư tưởng và nghệ thuật của Xuân Diệu, Huy Cận, Hàn Mặc Tử thời kỳ 1930-1945_2 ppsx
... cầm) và: Tôi nai bị chiều giăng lưới Khơng biết đâu đứng sầu bóng tối… Huy Cận tự thấy mang lòng nỗi “vạn cổ sầu” định mệnh Hàn Mặc Tử sau đau thương đến thành điên loạn Tuy nhiên, xét mặt tư tưởng ... có học khơng phải thiếu tâm hay sao? Hơn nữa, xét mặt nghệ thuật, thơ lãng mạn đưa đến cho văn học nước nhà nhiều điều mẻ Một mặt tiếp tục kế thừa tinh hoa thơ ca dân tộc, thơ ca Á Đông; mặt khác ... xu hướng Thật ngôn ngữ thơ ngôn ngữ đời sống có khoảng cách lớn Ngơn ngữ thơ lãng mạn ngôn ngữ nghệ thuật, sáng, hàm súc đầy tính nhạc Các nhà thơ lãng mạn thật có cơng lớn việc xây dựng ngôn...
- 8
- 1,751
- 12
Những giá trị tư tưởng và nghệ thuật của Xuân Diệu, Huy Cận, Hàn Mặc Tử thời kỳ 1930-1945_1 pdf
... nghệ thuật với tư cách chủ thể sáng tạo Một giới cũ với cách nhìn cũ, cách cảm nhận cũ, lề luật cũ, vỡ ra, nhường chỗ cho giới đánh giá, cảm nhận, xúc động cá thể Và giới phong phú đa dạng vơ Các ... lượn, … Cho chếch chống mùi thơm, cho đầy ánh sáng, Cho no nê sắc thời tư i; Hỡi xuân hồng, ta muốn cắn vào ngươi! (Vội vàng) Yêu đời, ham sống, sống gì? Đâu yếu tố tạo nên sống Theo nhà thơ ... tình q hương đằm thắm, tư ng nhẹ sâu thẳm bền bỉ vô cùng: Bèo dạt đâu hàng nối hang Mênh mơng khơng chuyến đò ngang Khơng cầu gợi chút niềm thân mật Lặng lẽ bờ xanh tiếp bãi vàng… Lòng q dợn dợn...
- 7
- 1,454
- 17
Giá trị tư tưởng và nghệ thuật của đoạn văn tả cảnh ông Huấn Cao “cho chữ" pps
... thời văn hay nhất, tiêu biểu Nguyễn Tuân Giá trị tư tưởng dụng công nghệ thuật Nguyễn Tuân thể chủ yếu đoạn văn tả “một cảnh tư ng xưa chưa có”, cảnh tư ng người tử tù cho chữ viên quản ngục a Ông ... diện nghệ thuật họ tri âm tri kỉ, bình diện xã hội họ hai vị trí đối lập Tình truyện có tính kịch Từ tình đầy kịch tính ấy, tính cách hai nhân vật bộc lộ tư tưởng chủ đề truyện thể cách sâu sắc ... Nhưng với cách suy tư ng sâu xa hơn, hiểu vĩ đại viên quản ngục.Ta ví viên quản ngục vua anh minh Huấn Cao tư ng tài.Vua giỏi phải biết dùng tư ng tài d Vì Nguyễn Tuân lại nói “một cảnh tư ng xưa...
- 7
- 619
- 0
Giá trị tư tưởng và nghệ thuật của thơ lãng mạn
... cầm) và: Tôi nai bị chiều giăng lưới Khơng biết đâu đứng sầu bóng tối… Huy Cận tự thấy mang lòng nỗi vạn cổ sầu định mệnh Hàn Mặc Tử sau đau thương đến thành điên loạn Tuy nhiên, xét mặt tư tưởng ... Trong hồn cảnh xã hội mà kẻ thống trị muốn xóa bỏ tất gọi tự hào dân tộc, muốn nô dịch người thứ tư tưởng vọng ngoại, sùng ngoại mê muội nhất, câu thơ, thơ chứa chan tình cảm dân tộc, niềm tự hào ... quê hương đằm thắm, tư ng nhẹ sâu thẳm bền bỉ vô cùng: Bèo dạt đâu hàng nối hàng Mênh mông không chuyến đò ngang Khơng cầu gợi chút niềm thân mật Lặng lẽ bờ xanh tiếp bãi vàng… Lòng quê dợn dợn...
- 6
- 484
- 0
Những giá trị tư tưởng và nghệ thuật của thơ lãng mạn qua một số tác phẩm thời kì 1930-1945
... cầm) và: Tôi nai bị chiều giăng lưới Không biết đâu đứng sầu bóng tối… Huy Cận tự thấy mang lòng nỗi “vạn cổ sầu” định mệnh Hàn Mặc Tử sau đau thương đến thành điên loạn Tuy nhiên, xét mặt tư tưởng ... có học khơng phải thiếu tâm hay sao? Hơn nữa, xét mặt nghệ thuật, thơ lãng mạn đưa đến cho văn học nước nhà nhiều điều mẻ Một mặt tiếp tục kế thừa tinh hoa thơ ca dân tộc, thơ ca Á Đơng; mặt khác ... quê hương đằm thắm, tư ng nhẹ sâu thẳm bền bỉ vô cùng: Bèo dạt đâu hàng nối hàng Mênh mơng khơng chuyến đò ngang Không cầu gợi chút niềm thân mật Lặng lẽ bờ xanh tiếp bãi vàng… Lòng quê dợn dợn...
- 6
- 499
- 0
Tư tưởng và nghệ thuật trong thơ huy cận viết cho thiếu nhi và viết về thiếu nhi
... nghiệp Đại học Khoa Giáo dục Tiểu häc Đôi vắt Ai mắc cành (Con sóc) …… 1.1.2 Huy Cận khơi gợi em lực tư ng tư ng đồng cảm Tuổi nhỏ vốn thích quan sát, tìm tòi, ham hiểu biết, nhờ trí tư ng tư ng hoạt ... Đại học Khoa Gi¸o dơc TiĨu häc Vì lí với niềm yêu thích văn học trẻ em thân giáo viên mầm non tư ng lai, chọn đề tài: Tư tưởng nghệ thuật thơ Huy Cận viết cho thiếu nhi viết thiếu nhi” để triển ... muốn sâu tìm hiểu tư tưởng nghệ thuật thơ thiếu nhi Huy Cận cách tồn diện kĩ lưỡng Từ chúng tơi muốn khẳng định đóng góp riêng Huy Cận phát triển thơ thiếu nhi nói riêng văn học thiếu nhi nói...
- 49
- 728
- 1
Chứng minh giá trị tư tưởng và nghệ thuật của thơ lãng mạn
... cầm) và: Tôi nai bị chiều giăng lưới Khơng biết đâu đứng sầu bóng tối… Huy Cận tự thấy mang lòng nỗi vạn cổ sầu định mệnh Hàn Mặc Tử sau đau thương đến thành điên loạn Tuy nhiên, xét mặt tư tưởng ... quê hương đằm thắm, tư ng nhẹ sâu thẳm bền bỉ vô cùng: Bèo dạt đâu hàng nối hàng Mênh mông không chuyến đò ngang Khơng cầu gợi chút niềm thân mật Lặng lẽ bờ xanh tiếp bãi vàng… Lòng quê dợn dợn ... Trong hồn cảnh xã hội mà kẻ thống trị muốn xóa bỏ tất gọi tự hào dân tộc, muốn nô dịch người thứ tư tưởng vọng ngoại, sùng ngoại mê muội nhất, câu thơ, thơ chứa chan tình cảm dân tộc, niềm tự hào...
- 8
- 529
- 0
Tư tưởng và nghệ thuật trong thơ xuân quỳnh viết cho thiếu nhi
... TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI KHOA GIÁO DỤC TIỂU HỌC NGUYỄN THÚY QUỲNH TƯ TƯỞNG VÀ NGHỆ THUẬT TRONG THƠ XUÂN QUỲNH VIẾT CHO THIẾU NHI KHOÁ LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Chuyên ngành: Văn học thiếu nhi ... chọn đề tài Tư tưởng nghệ thuật thơ Xuân Quỳnh viết cho thiếu nhi, tơi đóng góp cách nhìn lĩnh vực Đồng thời, việc thực đề tài giúp ích cho thân tơi trình giảng dạy cho học sinh Tiểu học Mục đích ... luận triển khai chương: Chương 1: Tư tưởng thơ Xuân Quỳnh viết cho thiếu nhi Chương 2: Đặc sắc nghệ thuật thơ Xuân Quỳnh viết cho thiếu nhi NỘI DUNG Chương TƯ TƯỞNG THƠ XUÂN QUỲNH VIẾT CHO THIẾU...
- 62
- 600
- 2
LỊCH SỬ TƯ TƯỞNG VÀ CÁC HỌC THUYẾT QUẢN LÝ
... - Các tư tưởng, quan điểm kế thừa tư tưởng có - Dự báo xu hướng vận động phát triển tư tưởng, học thuyết 1.2.3 Đặc điểm khoa học lịch sử tư tưởng quản lý - Phản ánh vận động khách quan tư tưởng, ... lý 1.2.2.Đối tư ng nhiệm vụ nghiên cứu * Nhiệm vụ nghiên cứu: Tìm hiểu nội dung quan điểm, tư tưởng học giả Chỉ lôgic nội tư tưởng, quan điểm (tính hệ thống có tư tưởng) - Các tư tưởng, quan ... quan điểm, tư tưởng học giả ( lôgic nội tại) + Lôgic quan điểm, tư tưởng học giả khác tiến trình phát triển lịch sử + Lơgic tất yếu nảy sinh tư tưởng, học thuyết quản lý từ yêu cầu khách quan...
- 99
- 5,939
- 36
Bài thu hoạch sau 4 năm thực hiện cuộc vận động học tập các chuyên đề về tư tưởng và tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh
... lãnh tụ cách mạng vĩ đại, người cộng san, người thầy cách mạng Việt Nam, anh hùng giải phóng dân tộc, danh nhân văn hố xa đề lại cho di sản văn hoá tinh thần to lớn, đặc biệt tư tưởng cách mạng ... phải học tập rèn luyện phấn đấu suốt đời noi theo Kết thực học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh qua chuyên đề a Kết đạt Là đảng viên Đảng Cộng sản Việt Nam, nghiên cứu, tìm tòi học tập tư tưởng, ... triệt tư tưởng Hồ Chí Minh xây dựng Đảng, chung tay xây dựng Đảng ta thực sạch, vững mạnh.Với nhận thức chung việc học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh công tác xây dựng Đảng cần tập trung vào...
- 5
- 2,281
- 9
Bài thu hoạch sau 4 năm thực hiện cuộc vận động học tập các chuyên đề về tư tưởng và tấm gương đạo đức HCM
... lãnh tụ cách mạng vĩ đại, người cộng san, người thầy cách mạng Việt Nam, anh hùng giải phóng dân tộc, danh nhân văn hoá xa đề lại cho di sản văn hoá tinh thần to lớn, đặc biệt tư tưởng cách mạng ... Nam, tơi ln nghiên cứu, tìm tòi học tập tư tưởng, gương đạo đức Hồ Chí Minh xây dựng Đảng ta cho thật sạch, vững mạnh Luôn gương mẫu rèn luyện phẩm chất tư cách Đảng viên, làm tròn nhiệm vụ Đảng ... ngừng học tập nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ đế hồn thành tốt nhiệm vụ giao - Chấp hành nghiêm Chỉ thị, Nghị Đàng không ngừng rèn luyện phẩm chất, đạo đức cách mạng, giữ vững lập trường tư tưởng...
- 3
- 1,288
- 3
Phân tích bối cảnh lịch sử và các tiền đề tư tưởng, lý luận hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh? Ý nghĩa học tập môn tư tưởng Hồ Chí Minh đối với sinh viên.
... thành nên tư tưởng Hồ Chí Minh b Tinh hoa văn hóa nhân loại Những phận tư tưởng văn hóa nhân loại tác động lớn đến hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh là: tư tưởng văn hóa phương Đơng; tư tưởng văn ... Chí Minh tư tưởng tự do, bình đẳng, bác Đại cách mạng Tư sản Pháp Từ năm 13 tuổi Người biết đến háo hức muốn tìm hiểu kỹ lưỡng tư tưởng tiến Tư tưởng Người kế thừa phát triển thành tư tưởng đấu ... thần phê phán nhiều tư tưởng văn hóa phương Đơng khác tư tưởng vơ vi lão tử, khiêm Mặc Tử, pháp trị Hàn Phi Tử, tam dân Tôn Trung Sơn, + Tư tưởng văn hóa phương Tây Nguồn tư tưởng văn hóa phương...
- 6
- 4,559
- 55
Trắc nghiệm lịch sử tư tưởng và các học thuyết quản lý
... 4 Cách nhìn phiến diện Câu 10: Lý thuyết “ Quản trị khoa học đc xếp vào trường phái quản trị Trường phái tâm lý – xã hội Trường phái quản trị định lượng Trường phái quản trị cổ điển Trường phái ... tư tưởng H Fayol M.Weber R.Owen W.Taylor Câu 14: Điền vào chỗ trống “ theo trường phái định lượng tất vấn đề quản trị giải đc …” Mơ tả Mơ hình tốn Mơ Kỹ thuật khác Câu 15: Tác giải “ Trường phái ... Trường phái quản trị hệ thống trường phái ngẫu nhiên Một số trường phái khác Q trình hội nhập kt tồn cầu Câu 17: Mơ hình 7’S theo quan điểm Mckinsey thuộc trường phái quản trị Trường phái quản...
- 5
- 1,052
- 13
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25