các bước tổ chức dậy học trên lớp thì bước nào là quan trọng nhất

báo cáo môn lí luận dạy học nội dung tự nghiên cứu

Ngày tải lên : 12/11/2015, 17:16

... dạy học theo hướng sau đây: • Chính xác hoá mục đích yêu cầu • Tuần tự nâng cao yêu cầu học sinh trình dạy học • Tạm thời hạ thấp yêu cầu cần thiết Trong bước tổ chức dậy học lớp bước quan trọng ... Các bước tổ chức dậy học lớp gồm: -Đặt vấn đề -Phát biểu vấn đề -Giải vấn đề -Vận dụng Bước quan trọng Giải vấn đề bao gồm: Hướng đích-gợi động làm việc với nội dung 3.1 Hướng đích gợi động Chức ... công học sinh đánh giá dựa tiêu chuẩn nào? bạn suy nghĩ thế để vận dụng bước tổ chức dạy học vào dạy phân công? Kiểu dạy học phương pháp dạy học bạn áp dụng gì? Trả lời:  để vận dụng bước tổ chức...

21
385
0

CÁC CÔNG cụ ĐỒNG bộ hóa các TIẾN TRÌNH TRONG hệ THỐNG TIN học

Ngày tải lên : 26/12/2013, 11:12

... I TỔNG QUAN VỀ HỆ TIN HỌC PHÂN TÁN .2 I Hệ tin học phân tán I.1 Định nghĩa .2 I.2 Đặc điểm hệ tin học phân tán I.3 Ưu điểm khuyết điểm hệ tin học phân ... 24 [6] Tham khảo tài liệu internet 24 CHƯƠNG TỔNG QUAN VỀ HỆ TIN HỌC PHÂN TÁN I Hệ tin học phân tán I.1 Định nghĩa Hệ tin học phân tán hệ thống đa dạng, đa diện, phức tạp mặt cấu ... tách rời với cách gửi nhận thông điệp Ngược lại, cho dù kiện xảy trước kiện khác theo thời gian, cách cho kiện thứ hai quan sát trật tự vậy, cách cho xác phụ thuộc vào Giả định quan sát Sinh...

25
569
2

Đô thị Việt Nam có những đặc điểm gì khác đô thị phương Tây? Và làm gì để các đô thị Việt Nam là "đầu tàu" của sự phát triển đất nước?

Ngày tải lên : 09/04/2013, 17:51

... phố thị trưởng cho Như vậy, phương Tây, làng xã "bao tải khoai tây" rời rạc, đô thị tổ chức tự trị vững mạnh thì, ngược lại, Việt Nam làng xã nông nghiệp tổ chức tự trị vững mạnh, đô thị lại yếu ... thị phương Tây hình thành cách tự phát có ba đội hình sau: (a )là nơi tập trung đông dân; (b)có sản xuất công nghiệp; (c )là nơi tập trung buôn bán (ba nguyên nhân liên quan chặt chẽ với nhau) Cũng ... nông nghiệp trọng tĩnh, làng xã trung tâm, sức mạnh, tất làng xã có quyền tự trị Còn văn hóa châu Âu sớm phát triển thương mại công nghiệp, hiển nhiên đô thị tự trị có uy quyền III Làm để đô thị...

8
8.2K
81

Tiểu luậnĐô thị Việt Nam có những đặc điểm gì khác đô thị phương Tây Và làm gì để các đô thị Việt Nam là đầu tàu của sự phát triển đất nước

Ngày tải lên : 07/05/2015, 09:14

... phố thị trưởng cho Như vậy, phương Tây, làng xã "bao tải khoai tây" rời rạc, đô thị tổ chức tự trị vững mạnh thì, ngược lại, Việt Nam làng xã nông nghiệp tổ chức tự trị vững mạnh, đô thị lại yếu ... thị phương Tây hình thành cách tự phát có ba đội hình sau: (a )là nơi tập trung đông dân; (b)có sản xuất công nghiệp; (c )là nơi tập trung buôn bán (ba nguyên nhân liên quan chặt chẽ với nhau) Cũng ... hình thức tổ chức cư trú người, đặc trưng báo sau: _ Số lượng dân cư tập trung phạm vi lãnh thổ hạn chế (mật độ dân số cao) _ Đại phận dân cư làm hoạt động sản xuất phi nông nghiệp _ Là môi trường...

13
1.3K
0

Sử dụng hệ thống dạy học tương tác Activboard trong dạy học hóa học lớp 10 ở trường Trung học phổ thông

Ngày tải lên : 30/01/2013, 11:21

... động người học đường dẫn đến thành công người GV - Dạy học hoạt động người học làm tăng hiệu dạy học - Dạy học hoạt động người học có ý nghĩa đặt biệt quan trọng rèn luyện kỹ dạy học cho sinh ... khác nhau: người học với người học, người học với người dạy, người học môi trường - Quan niệm Dạy học hợp tác phương pháp dạy học: người ta coi Dạy học hợp tác phương pháp dạy học phức hợp ứng ... hóa học 1.2.4.Dạy học đa dạng phương pháp Dạy học đa dạng phương pháp có nghĩa sử dụng cách hợp lý nhiều phương pháp, phương tiện, hình thức tổ chức dạy học khác giờ, buổi lên lớp hay khóa học, ...

158
3.1K
37

báo cáo khoa học 'giao thông công cộng vai trò và sự tương tác với giao thông cá nhân trong hệ thống giao thông đô thị thành phố hồ chí minh'

Ngày tải lên : 29/06/2014, 14:37

... đầu để cán viên chức yên tâm “cùng xe buýt” làm Giải pháp thứ tư thuộc nhóm giải pháp hạn chế phương tiện cá nhân mà cách thức để thể đẳng cấp cá nhân Theo chuyên gia vận tải quan Đây giải pháp ... cồng kềnh để gây xáo trộn không nhỏ xã làm phương tiện công cộng lựa chọn để áp dụng phạm vi áp dụng Cần lưu ý rằng, cán viên chức đối tượng có lộ trình làm ổn định, phù hợp với việc lại giao ... công cộng Tại vùng đệm khu vực hạn chế không hạn chế phương tiện cá nhân, cần có giao thông Điều quan trọng tạo điều kiện thuận lợi để người dân dễ dàng chuyển đổi hai hình thức giao thông vùng đệm...

5
391
3

Báo cáo khoa học: "về các giải pháp nhằm nâng cao khả năng hợp tác giữa nhà nước và tư nhân trong quá trình phát triển Cơ sở hạ tầng giao thông" pps

Ngày tải lên : 06/08/2014, 05:21

... nghiên cứu học tập Những dự án đợc hỗ trợ ban đầu tài phủ tổ chức tài trợ, cộng đồng huy động Điều quan trọng dự án cộng đồng tự quản lý trì bền vững gắn liền với hoạt động cộng đồng Quan điểm ... nhân để phát triển CSHTGT cần quán triệt quan điểm huy động nguồn lực vào phát triển KT- XH, coi nguồn lực nớc yếu tố định, nguồn lực bên yếu tố quan trọng Đặt việc tạo vốn phát triển CSHTGT ... 780 1999 1300 699 Đờng không 13735 3433 10402 10147 Nguồn: Báo cáo tổng hợp - Bộ Giao thông vận tải + Vốn đóng góp cá nhân, tổ chức sử dụng CSHTGT: Bằng nguồn thu trực tiếp từ thuế đăng ký sử dụng...

4
372
0

Thực hiện các chức năng ngôn ngữ tiếng Anh để dạy tiếng Anh cơ bản trong hệ thống Đại học Thái Nguyên

Ngày tải lên : 22/05/2015, 23:45

... language like the Philippines today in 2020 In April 2009, the Ex - Prime Minister of Singapore, Mr Ly Quang Dieu visited Vietnam and had a very sincere advice to Vietnamese that Vietnam should train...

171
384
0

Luận án thực hiện các chức năng ngôn ngữ tiếng anh để dạy tiếng anh cơ bản trong hệ thống đại học thái nguyên

Ngày tải lên : 13/12/2016, 14:11

... language like the Philippines today in 2020 In April 2009, the Ex - Prime Minister of Singapore, Mr Ly Quang Dieu visited Vietnam and had a very sincere advice to Vietnamese that Vietnam should train ... condition The purpose is to find new truth The truth may have different forms such as increased quantity of knowledge, a new generation or an increased in sight into factors which are operating, ... description of the respondents’ performance in writing and reading Weighted Mean This was used to quantify the student’s performance in writing and reading Standard Deviation This was used to determine...

154
804
0

TĂNG CƯỜNG LIÊN HỆ VỚI THỰC TIỄN TRONG QUÁ TRÌNH DẠY HỌC MỘT SỐ CHỦ ĐỀ GIẢI TÍCH Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

Ngày tải lên : 03/04/2013, 11:52

... c s gúp phn quan trng cho nng lc t lụgic lnh vc cỏc quan h s lng v cỏc quan h khụng gian (nu khụng nm c cu trỳc hỡnh thc ca bi toỏn thỡ nng lc t lụgic lnh vc cỏc quan h s lng v cỏc quan h khụng ... quan h bin chng vi nhau, tỏc ng qua li ln Vic quỏn trit mi quan h ny cú ý ngha quan trng nhn thc khoa hc v hot ng thc tin cỏch mng Con ngi quan h vi th gii bt u t thc tin Lý lun l h thng sn phm tri ... khoa hc khỏc; th hin mi quan h liờn mụn gia cỏc mụn hc nh trng Do vy ngi giỏo viờn dy Toỏn cn cú quan im tớch hp dy hc b mụn Cũn trờn bỡnh din th ba, õy l mt mc tiờu quan trng ca mụn Toỏn Cho...

123
2.8K
28

Hệ thống dạy học tương tác activboard.doc

Ngày tải lên : 28/09/2013, 11:10

... từ toàn thể lớp học, chí tạo động lực cho học sinh e ngại Giáo viên đánh giá lực học sinh qua kết trả lời biểu đồ kết ACTIVSLATE KHI BẠN MUỐN GIẢNG DẠY TỪ BẤT CỨ NƠI NÀO TRONG PHÒNG HỌC Cho phép ... với lớp ACTIVWAND CÁCH DỄ DÀNG ĐỂ LÊN ĐẾN ĐỈNH CAO Ở độ dài 54cm, Activwand giúp học sinh bé nhỏ với lên chỗ cao Activboard cách dễ dàng Với tay cầm thoải mái đặc điểm ‘nhấp’ kiểu-chuột, chức ... chuyển đến nơi lớp học mà điều khiển, kiểm soát giảng Bạn trang bị bảng điều khiển Activslate được, cho phép bạn kiểm soát xem hoạt động vào lúc Activslate làm cho việc tham dự học sinh dễ hết...

7
476
3

bao cao tinh hinh giang day chinh tri, GDCD trong hẹ thống trường học

Ngày tải lên : 26/10/2013, 06:11

... phổ biến, giáo dục pháp luật ngành giáo dục với quan, tổ chức trị xã hội cấp - Xây dựng chế phối hợp Bộ Giáo dục Đào tạo với Bộ Tư pháp quan, tổ chức Trung ương; - Đổi biện pháp, hình thức phổ ... thực Cha mẹ làm gương cho cái, thầy mẫu mực trước học trò, người lớn tạo niềm tin cho lớp trẻ… Hiện nhà trường quan tâm tới việc Giáo dục đạo đức cho học sinh tồn mặt trái sống: Học sinh đánh ... tưởng cho học sinh khơng thực vai trò tổ chức Đồn §éi Cần phối hợp chặt chẽ lực lượng ngồi trường tham gia Các hình thức thực cần đa dạng hóa, nội dung phong phú Trong giai đoạn cần quan tâm đến...

10
551
0

Bài soạn "TĂNG CƯỜNG LIÊN HỆ VỚI THỰC TIỄN TRONG QUÁ TRÌNH DẠY HỌC MỘT SỐ CHỦ ĐỀ GIẢI TÍCH Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG".

Ngày tải lên : 03/12/2013, 14:11

... để biết; Học để làm; Học để chung sống với nhau; Học để làm ngời "Học để làm" đợc coi "không liên quan đến việc nắm đợc kỹ mà đến việc ứng dụng kiến thức", "Học để làm nhằm làm cho ngời học nắm ... xác định rõ: Học để giúp dân cứu nớc; học để làm việc Còn phơng pháp học tập (là nội dung mục đích học) Ngời xác định: Học phải gắn liền với hành; học tập suốt đời; học nơi, lúc, ngời Quan điểm ... có quan điểm tích hợp dạy học môn Còn bình diện thứ ba, mục tiêu quan trọng môn Toán Cho học sinh thấy rõ mối liên hệ Toán học đời sống Qua đây, giúp học sinh hình thành phát triển kĩ "toán học...

118
810
3

Pháp nhân trong hệ thống các chủ thể của quan hệ pháp luật

Ngày tải lên : 12/02/2014, 13:06

... hội cần phải tôn trọng Điều kiện thứ hai, Có cấu tổ chức chặt chẽ Một pháp nhân có cấu tổ chức coi chặt chẽ, cần có tiêu chuẩn nào, ví “Câu lạc tổ chức xã hội - nghề nghiệp, có tư cách pháp nhân, ... chí Các học giả thường xem xét tự ý chí ba phương diện: Về mặt triết học, học thuyết tự ý chí dựa tảng tự cá nhân, có nghĩa không bị ép buộc làm hay không làm việc ý muốn họ; Về mặt đạo đức, học ... quốc gia pháp nhân tổ chức tội phạm môi trường, tội rửa tiền, tội xuyên quốc gia khác Thứ bảy, Các lĩnh vực chuyên ngành khác: Các luật chuyên ngành, quy định tư cách pháp nhân tổ chức hoạt động...

22
1.3K
1

Báo cáo khoa học: Hoạt động của các tác nhân trong ngành hàng vải thiều thanh hà docx

Ngày tải lên : 27/06/2014, 10:20

... Đại học Nông nghiệp I Tạp chí Khoa học Phát triển 2008: Tập VI, Số 1: 96-104 hoạt động tác nhân ngnh hng vải thiều ... phỏp ngnh hng (Davis & Goldbert, 1957 v P Fabre, 1991) Phng phỏp ny giỳp cho cỏc nhúm ngi cú liờn quan n nghiờn cu cú th thy c nhng thun li, ny sinh v cỏc khõu cn tỏc ng nhm giỳp chui tiờu th ... tỏc nhõn: tỏc nhõn sn xut, tỏc nhõn kiờm 1, tỏc nhõn thu gom, tỏc nhõn kiờm v tỏc nhõn ch bin Mi quan h gia cỏc tỏc nhõn ngnh hng vi c th hin theo hỡnh H sn xut H thu gom C s ch bin Xut khu H kiờm...

15
302
0

Pháp nhân trong hệ thống các chủ thể của quan hệ pháp luật

Ngày tải lên : 25/03/2015, 15:40

... Sử dụng tên quan nhà nước, đơn vị lực lượng vũ trang nhân dân, tên tổ chức trị, tổ chức trị - xã hội, tổ chức trị xã hội - nghề nghiệp, tổ chức xã hội, tổ chức xã hội nghề nghiệp để làm toàn phần ... chúc quan, tổ chức phải quan, tổ chức tồn vào thời điểm mở thừa kế” [69] Quy định này, chưa rõ ràng chủ thể quan, tổ chức nào, thực tế nhiều chủ thể pháp nhân tiếp nhận tặng cho cá nhân, tổ chức ... Các pháp nhân tổ chức trị, tổ chức xã hội: Mục đích thành lập tổ chức trị-xã hội-nghề nghiệp để phục vụ lợi ích chung xã hội, có điều lệ hoạt động tự tham gia quan hệ dân c Các pháp nhân tổ chức...

140
1.7K
7

“Xây dựng và triển khai dạy học nội dung giáo dục địa phương trong hệ thống trường học tỉnh Đồng Nai

Ngày tải lên : 12/04/2015, 14:28

... đạo đức: 15 tiết * Lớp 1: tiết * Lớp 2: tiết * Lớp 3: tiết * Lớp 4: tiết * Lớp 5: tiết + Môn Nghệ thuật Âm nhạc: tiết * Lớp 2: tiết * Lớp 3: tiết * Lớp 4: tiết * Lớp 5: tiết * Lớp 9: tiết + Môn ... * Lớp 6: tiết * Lớp 7: tiết * Lớp 8: tiết * Lớp 9: tiết + Môn lịch sử địa lý bậc tiểu học: tiết * Lớp 4: tiết * Lớp 5: tiết + Môn Lịch sử bậc THCS PTTH: 15 tiết * Lớp 6: tiết * Lớp 7: tiết * Lớp ... Học hàm, học vị: Cử nhân Chức vụ: Chuyên viên chính, Trưởng Phòng Khoa giáo, Ban Tuyên giáo Tỉnh ủy Điện thoại tổ chức: 061.3822404 Tên tổ chức công tác: Ban Tuyên giáo Tỉnh ủy Đồng Nai Địa tổ...

31
2.7K
6

luận văn công nghệ thực phẩm Tính toán, thiết kế các bộ phận trong hệ thống xử lý sinh học

Ngày tải lên : 05/05/2015, 09:13

... l vi khun nờn chỳng l cht ch th quan trng th hin hiu qu x lý nc thi 1.1.5 Mt s thụng s quan trng ca nc thi a) Hm lng cht rn Tng cht rn l thnh phn vt lý c trng quan trng nht ca nc thi Nú bao gm ... xut bia v cỏc dũng thi ca nú c gii thiu trờn hỡnh 2.1 trang k tip 2.1.3.Cỏc thnh phn quan trng nc thi liờn quan n cụng ngh x lý 18 a) Cỏc cht rn l lng Cỏc cht rn l lng cú th dn n kh nng lng bựn ... Điều hoà lu lợng nớc thải ổn định bùn cặn hữu Xử lý nớc thải phơng pháp sinh học hiếu khí Thu hồi xử lý khí sinh học Tách cặn lắng đợt hai Xả nớc thải cống thoát nớc bên Hỡnh 3.1 S nguyờn lý...

57
442
0

NGHIÊN CỨU MỐI QUAN HỆ GIỮA CÁC TÁC NHÂN TRONG KÊNH TIÊU THỤ RAU AN TOÀN Ở VÂN NỘI – ĐÔNG ANH – HÀ NỘI

Ngày tải lên : 27/11/2015, 15:22

... quan hệ tác nhân kênh ngành hàng cung cấp rau cho thị trường Hà nội thuận lợi cản trở tác nhân 18/11/2009 Nhóm lớp KTA-K51 CÂU HỎI NGHIÊN CỨU Tình hình tiêu thụ rau an toàn Vân Nội nào? Mối quan ... gì? ảnh hưởng nào? Cần có giải pháp nhằm nâng cao trình tiêu thụ rau an toàn Vân Nội thông qua mối quan hệ tác nhân kênh 18/11/2009 Nhóm lớp KTA-K51 5.6  GIẢ THIẾT NGHIÊN CỨU Mối quan hệ tác nhân ... trường Hà Nội Các tác nhân thương mại kênh không thay đổi Nhóm lớp KTA-K51 KHUNG LÝ THUYẾT Khung lý thuyết 18/11/2009 Nhóm lớp KTA-K51 10 Hệ thống hoá sở lý luận thực tiễn 18/11/2009 CÁC NỘI DUNG...

17
958
0