các bước tạo ấn tượng ban đầu trong giao tiếp

... Qua trung gian Tự vấn, phản tỉnh Đối thoại- Hội thảo Giao tiếp chiều giao tiếp đa chiều Giao tiếp ngôn ngữ giao tiếp phi ngôn ngữ Diễn thuyết Thảo luận Giao tiếp thức, giao Tâm Kể chuyện Kịch ... triển nhân cách Chức cố kết phát triển quan hệ xã hội Chức củng cố, trì phát triển hệ thành dòng liên tục Chức Giao tiếp trực tiếp giao tiếp gián tiếp Giao tiếp đơn chủ thể giao tiếp đa chủ ... CH NG1 NH NG V CHUNG V GIAO TI N P nh ngha giao tip c trng giao tip Chc nng giao tip Phõn loi giao tip Cu trỳc giao tip Nguyờn tc giao tip định nghĩa 11/21/14 Giao tip l mi quan h gia ngi...

Ngày tải lên: 21/11/2014, 08:44

... đợc vấn đề tạo cho em cách suy nghĩ, cách phát giải vấn đề cách độc lập, sáng tạo, học tập với hứng thú niềm vui Những tình tự học có hớng dẫn thầy vấn đề đa khó để giải đợc,khi phải có gợi ý cách ... khoảng cách góc nơi mà ta đo cách trực tiếp đợc, nh đầm lầy, khoảng cách hành tinh, Trong tình tự học vậy, ngời thầy phải tạo đợc tình có vấn đề, gợi đợc động hứng thú học tập cho em, để vấn đề ... đắn xác định vấn đề vào cách thức biểu diễn vấn đề sử dụng thao tác trí tuệ cách phù hợp Theo GSTS Đào Tam [22]: " Năng lực giải vấn đề bao gồm: Khả trình bày giả thiết, xác định cách thức lập...

Ngày tải lên: 18/12/2013, 21:52

... khác góc góc cho trớc Từ điểm cho trớc dựng tiếp tuyến với đờng tròn cho trớc Hai đờng tròn giao dựng đợc dây cung chung Hai đờng tròn tiếp xúc ta kẻ đợc tiếp tuyến chung đờng nối tâm Vẽ tia đối ... tam giác đồng dạng cách tạo đoạn thẳng AB+AC Ngời thực 11 Nguyễn Thế Vận Trờng THCS Lê Quý Đôn Bỉm Sơn SKKN Toán năm 2007-2008 -Từ học sinh đa hai cách vẽ đờng phụ đặt liên tiếp cạnh AB doạn ... tròn tiếp xúc với đờng tròn đờng thẳng có Vẽ đờng tròn nội ngoại tiếp đa giác Trên sở, yêu cầu vẽ (dựng) đờng phụ, giáo viên cần phân dạng đợc toán hình mà lời giải có sử dụng đờng phụ 2.2 Các...

Ngày tải lên: 24/06/2013, 01:28

... khác góc góc cho trớc Từ điểm cho trớc dựng tiếp tuyến với đờng tròn cho trớc Hai đờng tròn giao dựng đợc dây cung chung Hai đờng tròn tiếp xúc ta kẻ đợc tiếp tuyến chung đờng nối tâm Sáng kiến kinh ... thuộc việc chứng minh hệ thức ab= cd dự vào tam giác đồng dạng cách tạo đoạn thẳng AB+AC -Từ học sinh đa hai cách vẽ đờng phụ đặt liên tiếp cạnh AB doạn AC đặt cạnh AC đoạn AB ? Nên đặt dựa điểm ... tròn tiếp xúc với đờng tròn đờng thẳng có Vẽ đờng tròn nội ngoại tiếp đa giác Trên sở, yêu cầu vẽ (dựng) đờng phụ, giáo viên cần phân dạng đợc toán hình mà lời giải có sử dụng đờng phụ 2.2 Các...

Ngày tải lên: 29/11/2013, 14:11

... văn tự từ ngày đầu tiếp cận với chương trình Ngữ văn cấp THCS, biết cách phân đoạn phần Thân Qua thời gian tìm tòi vận dụng, tìm cho số cách làm mang lại hiệu cao Trong cách làm vấn đề tích hợp ... em không nắm bước tiến hành Tập làm văn bước Mỗi bước có điểm cần lưu ý Đặc biệt hơn, sai lớn em phân đoạn, cách trình bày đoạn văn cho phù hợp Đó vấn đề mà em chưa thực quan tâm Trong chương ... phù hợp mức ban đầu Ở cấp THCS, ngôn ngữ, vốn sống, tư phát triển, việc tập nói, tập viết hướng tới văn tương đối hoàn chỉnh với tính cách thể loại tương đối rõ để đáp ứng nhu cầu giao tiếp đời...

Ngày tải lên: 25/06/2014, 10:29

... đẳng cấp cách giải ? Bài Giải hệ phương trình Giải Rõ ràng với hệ cách 1, 3,4 gặp khó khăn Ta sử dụng cách Cách : cộng hai vế ta Từ vào phương trình (1) : nghiệm hệ (1; rút theo ta ; Cách Ta ... hai nghiệm (0;0), (1/2;1/2) Bây ta thay đổi hệ cách sau : giữ nguyên phương trình 2, phương trình ta thay y vế phải 2y Ta xem cách cách giải b) Sáng tạo hệ phương trình từ hệ (I) Từ hệ (I) ta giữ ... Điều quan trọng hàng đầu phải rèn luyện khả tư để giải vấn đề Trong khuôn khổ SKKN, đề cập đến việc rèn luyện khả tư xử lí tình gặp số hệ phương trình cho học sinh B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Giải pháp...

Ngày tải lên: 15/11/2014, 14:25

... văn học thường mang đậm dấu ấn tác giả Đó hình tượng tác giả Hình tượng tác giả biểu khác thể loại văn học, kí hình tượng tác giả thường bộc lộ trực tiếp, song lại gián tiếp bộc lộ qua truyện ngắn, ... vậy, hình tượng tác giả không người trần thuật cách túy kiện, tượng đời sống mà sâu xa bộc lộ trải nghiệm suy nghĩ thần tác phẩm Hình tượng tác giả người trực tiếp tham gia vào giới hình tượng nghệ ... tính sáng tạo nhà văn”- Nguyễn Thị Hồng Lam Tác giả sâu vào nghiên cứu đặc trưng thể loại kí cá tính sáng tạo nhà văn, tiếp cận hai đoạn trích theo cá tính sáng tạo nhà văn, so sánh phong cách nghệ...

Ngày tải lên: 25/11/2014, 21:33

... Ngược lại nhờ cách học nghiên cứu khám phá mà học sinh nắm vững kiến thức , biết sử dụng kiến thức cách linh hoạt tiếp tục sáng tạo Cách tốt để hình thành phát triển nhận thức sáng tạo học sinh ... vấn đề chung việc đổi GDTHPT GDDT ” có nêu : “ Ngày việc học tập sáng tạo hai mặt hoạt động tách rời mà hai mặt trình gắn bó chặt chẻ với Học tiếp thu kinh nghiệm sẵn có nhân loại mà sáng tạo ... hiđroclorua thể tích hàm lượng Clo giảm xuống 20 % sovới ban đầu Xác định % thể tích hỗn hợp đầu hỗn hợp sau phản ứng Dạng : Áp dụng bảo toàn electron : Trong phản ứng oxi hóa khử : “Tổng số mol electron...

Ngày tải lên: 28/02/2015, 07:30

... liên quan đến vấn đề giải tình huống: - Sưu tầm tài liệu chiều cao người Việt Nam - Nguyên nhân người Việt Nam có chiều cao thấp so với nước - Các yếu tố tác động để tăng chiều cao Các giải pháp ... hoa” Các nhà giáo dục phải xem xét lại Trong cháu thời gian vui chơi, giải trí không có, cháu thể dục thể thao Trẻ em không vui chơi, giải trí, không giáo dục qua thể dục thể thao, nhân cách, ... hiểu biết định cách thức để tăng chiều cao thân có thê tư vấn phương pháp phát triển chiều cao vượt trội cho em học sinh lứa tuổi trung học sở - Giúp bậc cha mẹ nâng cao nhận thức vấn đề liên quan...

Ngày tải lên: 15/07/2015, 18:29

... diễn, trọng tài, cố vấn, điều khiến tiến trình dạy Vận dụng phương pháp đàm thoại, phát vấn, diễn giảng giúp HS tiếp cận thông điệp quan trọng văn bản, giáo viên trực tiếp đưa vấn đề, tình kích thích ... họa tỉ mỉ, nhiều mặt tác phẩm tự Kịch nghệ thuật thể hình tượng người cách sống động Cho nên hình tượng người kịch thuộc loại hình tượng mang tính ước lệ cao Nó nhân vật trò diễn mà diễn viên ... phát biểu xây dựng Các câu trả lời em có chất lượng Học sinh mạnh dan đưa nhiều ý kiến khác nhau, thể cách tư độc lập trình tiếp cận văn Sau áp dụng đề tài Hướng dẫn học sinh tiếp cận đoạn trích...

Ngày tải lên: 18/07/2015, 12:36

... văn tự từ ngày đầu tiếp cận với chương trình Ngữ văn cấp THCS, biết cách phân đoạn phần Thân Qua thời gian tìm tòi vận dụng, tìm cho số cách làm mang lại hiệu cao Trong cách làm vấn đề Giáo viên ... phù hợp mức ban đầu Ở cấp THCS, ngôn ngữ, vốn sống, tư phát triển, việc tập nói, tập viết hướng tới văn tương đối hoàn chỉnh với tính cách thể loại tương đối rõ để đáp ứng nhu cầu giao tiếp đời ... tốt Tập làm văn em không nắm bước tiến hành Tập làm văn bước Mỗi bước có điểm cần lưu ý Đặc biệt hơn, sai lớn em phân đoạn, cách trình bày đoạn văn cho phù hợp Đó vấn đề mà em chưa thực quan tâm...

Ngày tải lên: 08/08/2015, 09:41

... trước để vào bài, giúp HS ấn tượng tạo không khí thân thiện với em “Có nhiều cách tạo tình có vấn đề Cách phổ biến đưa tượng, kiện, câu hỏi mà lúc đầu HS tưởng biết cách trả lời Nhưng phân tích kĩ ... bền vững cả”[2, tr 53] Các giai đoạn dạy học nêu giải vấn đề: Giai đoạn xây dựng tình có vấn đề: Đây cách mở bình thường, khô khan, mở đầu cách đưa tình Tuy nhiên, tình xuất cách đột ngột HS chưa ... hướng dẫn, tạo điều kiện tối đa cho HS tích cực, tự tham gia vào trình tái tạo kiến thức, giải vấn đề học tập qua phát triển lực tư duy, hình thành lực sáng tạo HS học cách tự làm cách chủ động...

Ngày tải lên: 22/12/2015, 00:02

... khoảng 40,9% SV cha nhận thức vấn đề 3.1.4 Nhận thức vấn đề thực khâu thiết kế dạy (trong có THDH): Thông qua hệ thống câu hỏi lựa chọn, thu đợc kết nh sau: T Để tạo điều kiện phát triển lực cho ... 7,7% GV cho điều kiện cần thiết dành hết thời gian để hình thành kiến thức cách tổ chức cho HS tìm tòi nhiều cách giải vấn đề khác nhau, phần luyện tập thực sau; 76,9% GV cho lên lớp GV nên dành ... gian làm thêm số tập luyện tập Thời gian học buổi chiều (nếu có) cho HS tiếp tục khai thác cách giải khác Thiết nghĩ, để tạo điều kiện phát triển lực cho HS dạy hình thành kiến thức tùy theo điều...

Ngày tải lên: 28/12/2013, 20:18

... đào tạo, y tế mà VNPT có đầu tư gọi “đơn vị thành viên” tập đoàn Trong số đơn vị thành viên có đơn vị đặc biệt, Tổng công ty Bưu Việt Nam, VNPT thành lập mà Nhà nước trực tiếp thành lập giao ... độc quyền từ phía nhà nước cách trực tiếp hay gián tiếp Hãy khoan nói tính hiệu sử dụng đồng vốn tổn thất mặt phúc lợi tình trạng độc quyền đem lại, riêng việc nhà nước tiếp tục can thiệp sâu vào ... có tư cách pháp nhân riêng - công ty mẹ lại tư cách pháp nhân.7 Hộp: Sơ lược mô hình Tập đoàn Bưu Viễn Thông Việt Nam8 “Tập đoàn Bưu Viễn thông Quốc gia Việt Nam” tổ hợp doanh nghiệp, tư cách...

Ngày tải lên: 20/01/2014, 18:58

... loát đầu + Rèn kĩ trả lời câu hỏi Về giáo viên: Tôi sử dụng số bước cụ thể sau: Bước 1: - Tìm hiểu đề Bước 2: - Lập luận để vẽ sơ đồ Bước 3: - Lập kế hoạch giải toán Bước 4: - Giải kiểm tra bước ... biết tổng tỷ số số Bước 1: Vẽ sơ đồ Bước 2: Tìm tổng số phần Bước 3: Tìm giá trị phần Giá trị phần = Tổng : Tổng số phần Bước 4: Tìm số bé Số bé = giá trị phần x số phần số bé Bước 5: Tìm số lớn ... dài đoạn thẳng xếp đoạn thẳng cách thích hợp để dễ dàng thấy mối quan hệ phụ thuộc đại lượng, tạo hình ảnh cụ thể giúp ta suy nghĩ tìm tòi cách giải toán Có thể nói bước quan trọng đề toán làm...

Ngày tải lên: 21/02/2014, 16:20

... cuả tình giao tiếp quan tâm Nếu dạy câu, tình giao tiếp ý phần dạy Tập làm văn, tình giao tiếp ý cách toàn diện đầy đủ hơn, tình cụ thể rõ ràng Nếu dạy câu, ta lướt nhanh qua tình giao tiếp, ngược ... cách nói, giọng nói phải tuỳ đối tượng mà giao tiếp nội dung lời nói phải phù hợp với hoàn cảnh cụ thể HS phải tự sáng tạo lời đồng ý cho phù hợp với nội dung giao tiếp Khi người khác đồng ý hay ... văn có phù hợp cao với đối tượng, nội dung mục đích giao tiếp văn tốt Bởi thế, việc dạy Tập làm văn cho học sinh cần phải ý tới việc dạy em nói, viết quy tắc giao tiếp, nghi thức lời nói, nghĩa...

Ngày tải lên: 29/03/2014, 15:20

... tạo" có lực thích ứng với kinh tế thị trờng, có lực giải đợc vấn đề thờng gặp, tìm đợc việc làm, biết lập nghiệp cải thiện đời sống ngày tốt Để bồi dỡng cho học sinh lực sáng tạo, lực giải vấn ... gia, sản phảm tạo thành, tỉ lệ số mol, khối lợng, thể tích mol chất khí phản ứng đó” Ví dụ: Từ PTHH Zn + 2HCl ZnCl2 + H2 Có thể cho biết: Các chất tham gia: Zn HCl Các sản phẩm tạo thành: ZnCl2 ... cho học sinh lực t sáng tạo Tăng cờng tính tích cực phát triển t sáng tạo cho học sinh trình học tập yêu cầu cần thiết, đòi hỏi ngời học tích cực, tự lực tham gia sáng tạo trình nhận thức Bộ môn...

Ngày tải lên: 29/03/2014, 17:51

... không kể thời gian giao đề Câu (4 điểm): Xác định từ tượng hình, từ tượng phân tích nghệ thuật sử dụng từ tượng hình, từ tượng thơ “Qua Đèo Ngang” tỏc giả Bà Huyện Thanh Quan Bước tới Đèo Ngang, ... hứng lóng mạn trữì; hình ảnh thơ giàu chất tạo hình, tiờu biểu, ấn tượng; ngôn ngữ nhạc điệu phong phú, cách dùng dấu câu, từ ngữ, biện pháp tu từ sáng tạo ………………………………………………… Cõu (6 điểm): Chuẩn ... người chiến sĩ cách mạng Ta thấy Pác Bó, Bác dịch sử Đảng để chuẩn bị cho phong trào cách mạng dân tộc bước sang trang định (0,5 đ) - Như vậy, nói, nhận thức sâu sắc vẻ đẹp đời cách mạng với “thú...

Ngày tải lên: 25/04/2014, 20:48

... doanh loài bảo vệ Các loài ngoại lai Ủy quyền cho quan đầu mối quốc gia chịu trách nhiệm vấn đề loài ngoại lai xâm hại, bao gồm tránh nhiệm xây dựng chiến lược tổng thể vấn đề này; Các biện pháp ... ngoại lai xâm hại nằm loại đối tượng Các văn pháp quy loài ngoại lai Việt Nam 9.1 Các văn có loài ngoại lai Vấn đề loài sinh vật ngoại lai xâm hại Việt Nam chưa đề cập cách thấu đáo có hệ thống văn ... Wallingford, Oxfordshire, UK World Bank (2004) World Bank Operational Manual Volume II: Project Requirements World Bank, Washington DC 30 31 Phụ chương Các loài Việt Nam có danh...

Ngày tải lên: 27/05/2014, 07:59