... cu hỡnh mng, mụ hỡnh húa v d oỏn lng thụng tin truyn ti Xõy dng cu hỡnh mng nhm m bo tin cy Ngoi vic ph thuc vo tin cy ca cỏc thit b hot ng mng, tớnh tin cy ca mng cũn ph thuc vo cỏch m cỏc thit ... gii quyt bng quỏ trỡnh tin húa a kt qu tt nht hay cỏ th khe nht Hiu theo cỏch khỏc, li gii c tin húa GA mụ phng quỏ trỡnh tin húa t nhiờn: K tha v u tranh sinh tn ci tin cỏc th h v kho sỏt khụng ... S khỏc bit gia hai loi o bng khong cỏch Hamming gia hai vector tớnh trng Trong nghiờn cu s tin húa sinh hc, xõy dng cõy tin húa cho s khỏc bit gia cỏc loi t giỏ tr nh nht l bi toỏn cõy Steiner...
... liên thông đồ thị vô hướng Tính chất quan hệ liên thông hai đỉnh: • ∀v ∈ V v liên thông với • v liên thông với u u liên thông với v • Nếu v liên thông w w liên thông u v u liên thông ⇒ Quan hệ ... đồ thị để biểu diễn hệthống đó, chẳng hạn hệthống máy tính kết nối với nhau, điều ta quan tâm liệu hai máy tính nối với hay không? Đây tính chất liên thông mạng, tính liên thông không đảm bảo ... Chương Mối liên hệ đồ thị vô hướng ma trận kề Chương tìm hiểu mối liên hệ đồ thị vô hướng ma trận kề Biểu diễn đặc tính đồ thị qua ma trận kề Từ chuyển thể đặc tính đồ thị sang đặc tính ma trận...
... đồ thị cách dấu cách; • m dòng tiếp theo, dòng chứa cặp số u v cách dấu cách tượng trưng cho cạnh (u, v) Output: file văn GRAPH.OUT: Liệt kê thành phần liên thông IV CÁC THÀNH PHẦN LIÊN THÔNG ... không liên thông chắn hợp hai hay nhiều đồ thị con* liên thông, đồ thị đôi đỉnh chung Các đồ thị liên thông rời gọi thành phần liên thông đồ thị xét Xem hình sau: Đồ thị G thành phần liên thông G1, ... CNTT Liên thông mạnh Liên thông yếu Đồ thị G’=(V’, E’) đồ thị (có hướng) G=(V, E) gọi thành phần liên thông (mạnh) đồ thị G, đồ thị liên thông (mạnh) tối đại G, tức không tồn đồ thị liên thông...
... phổ thông đại học Ưu điểm khiến ngày có nhiều nước giới lựa chọn sử dụng Maple dạy-học toán tương tác trước đòi hỏi thực tiễn phát triển giáo dục Có thể nêu vắn tắt chức Maple sau: • Là hệthống ... Maple hệthống tính toán biểu thức đại số minh họa hình học mạnh mẽ công ty Warterloo Maple Inc (http://www.maplesoft.com), đời năm 1991, phát triển đến phiên 11 (đến 4/2007) Maple chạy tất hệ điều ... tự học; Trong phần báo cáo em có cài đặt “ỨNG DỤNG MAPPLE ĐỂ GIẢI BÀI TOÁN TÌM ĐƯỜNG ĐI EULER VÀ ĐƯỜNG ĐI HALMITON TRONG ĐỒ THỊ VÔ HƯỚNG”, nhằm hiểu rõ Mapple sau ứng dụng Mapple vào trong việc...
... nhỏ xác định Một cách khác để xác định đồ thị G1 G2 đẳng cấu đỉnh chúng xếp lại cho cấu trúc cạnh tương ứng giống Nhưng để đồ thị G1 G2 đẳng cấu, người ta phải chứng minh cách xếp Cách tiếp cận ... quan hệ liền kề hai đồ thị (điều kiện đủ để hai đồ thị đẳng cấu) Ví dụ 1: Chứng minh hai đồ thị sau đẳng cấu với nhau: Ø Xét điều kiện cần: + Hai đồ thị G H có đỉnh, + Hai đồ thị G H có cạnh, + Các ... 1.1.1 Định nghĩa Các đồ thị G1 = (V1,E1) G2 = (V2,E2) gọi đẳng cấu với có song ánh f: V1 → V2 cho a b liền kề V1 f(a) f(b) liền kề V2; ∀ a, b ∈ V1 Khi song ánh f gọi đẳng cấu Nói cách khác, đồ thị...
... toán Căn vào đánh giá trên, công việc là: • Trình bày cách hệthống cách tiếp cận khác cho toán đẳng cấu đồ thị Giới thiệu số trường hợp đồ thị đặc biệt mà thuật toán kiểm tra đạt đến độ phức tạp ... luận có số hạn chế sau đây: • Chưa có tổng kết cách tiếp cận khác cho toán đẳng cấu đồ thị xuất thời gian gần chưa cách tiếp cận tốt nay(state-of-the-art) • Các thuật toán trình bày có phần chi ... graph2 = chọn ngẫu nhiên đồ thị từ {graphs} t1 = lấy hệthống theo millisecond kiểm tra đẳng cấu hai đồ thị với thuật toán chọn t2 = lấy hệthống theo millisecond sumTime = sumTime + (t2-t1) sumTime...
... CHƯƠNG LIÊN HỆ GIỮA ĐỒ THỊ CÓ HƯỚNG VÀ MA TRẬN thông mạnh Do đồ thị G liên thông mạnh, H liên thông yếu không liên thông mạnh 30 Ngô Thị Hồng Diễm - K35-CN Toán Chương Một vài lớp đồ thị đặc biệt ... K35-CN Toán CHƯƠNG MỘT VÀI LỚP ĐỒ THỊ ĐẶC BIỆT Tổng số số hàng b = Tổng số số cột b − Tổng số số hàng c = Tổng số số cột c = Tổng số số hàng d = Tổng số số cột d − Nên H3 không đồ thị Euler có ... tức ma trận tồn đỉnh y có: Tổng số số hàng y = Tổng số số cột y trừ đỉnh v khác cân tức : Tổng số số hàng v = Tổng số số cột v kết luận "Đây đồ thị nửa Euler có hướng" +Các trường hợp khác kết luận...
... đào tạo Cao học chuyên ngành Khoa học máy tính K11 trường Đại học Công nghệ thôngtin truyền thông – Đại học Thái Nguyên tổchức đào tạo, người truyền đạt cho kiến thức hữu ích làm sở cho thực tốt ... (Thành phần liên thông) Một đồ thị G = (V,E) không liên thông bao gồm đồ thị liên thông với gọi thành phần liên thông G Số thành phần liên thông G ký hiệu w(G) Hình 1.12 Đồ thị liên thông G đồ thị ... liên thông bỏ số t < k đỉnh tùy ý cạnh liên thuộc với đỉnh ta thu đồ thị liên thông Nhận xét: - Mọi đồ thị liên thông 1-liên thông - Đồ thị đầy đủ Kn (n-1)-liên thông - Một đồ thị k-liên thông...
... đào tạo Cao học chuyên ngành Khoa học máy tính K11 trường Đại học Công nghệ thôngtin truyền thông – Đại học Thái Nguyên tổchức đào tạo, người truyền đạt cho kiến thức hữu ích làm sở cho thực tốt ... (Thành phần liên thông) Một đồ thị G = (V,E) không liên thông bao gồm đồ thị liên thông với gọi thành phần liên thông G Số thành phần liên thông G ký hiệu w(G) Hình 1.12 Đồ thị liên thông G đồ thị ... liên thông bỏ số t < k đỉnh tùy ý cạnh liên thuộc với đỉnh ta thu đồ thị liên thông Nhận xét: - Mọi đồ thị liên thông 1-liên thông - Đồ thị đầy đủ Kn (n-1)-liên thông - Một đồ thị k-liên thông...
... Hội nghị khoa học tổng kết năm đào tạo theo hệthốngtín đổi phương pháp giảng dạy – học tập 15/08/2007, ―Quy hế o tạo đại họ v o đẳng hệ h nh quy theo hệthống t n hỉ‖ (gọi t t l Quy ... nh họ v họ phần Hệthống giáo trình, b i giảng, t i liệu th m khảo, họ liệu đầy đủ v đƣợ p nh t liên tụ theo họ k ; Hệthống văn bản, quy hế, quy định liên qu n tới việ tổ đ o tạo theo t ... thị Hệthống ấp kh đốt đ thị 3 3 3 3 3 3 32 Số tiết lý thuyết 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 Số tiết ài tập 30 90 30 90 30 30 30 30 30 30 30 30 Hội nghị khoa học tổng kết năm đào tạo theo hệ thống...
... Ghi chú: (*) Giáă cătínhăgiaoăd ch b ngăgiáăbánăkhi thôngtin lƠăgiaoăd chăthành,ăb ngă90% thôngtin rao bán; (**): không c ng giá tr c a thôngtin s đ tính bình quân giá tr r t l n s tácăđ ngăđ ... năthiênăc aăm tăs ăbi nă s trong môăhình,ăchúngătaăs ăphơnătíchăr iăraăd ăánăb ngămô ph ng Monte Carlo Trong khuônăkh ăth iăgianăvƠăn ngăl căh năch ,ăd aăvƠo cácthôngtin cóăđ c,ătácăgi ăgi ăđ ... án v iăchiăphíăđ uăt ă c tính 63 Ph l c 3.17: B ng thôngtin giao d chă KDă m t s Ch th i gian g năđơy 64 Ph l c 3.18: B ng thôngtin giao d chă KDă Ch Tân Bình 68 Ph l c 4.1: B ngă...
... Ghi chú: (*) Giáă cătínhăgiaoăd ch b ngăgiáăbánăkhi thôngtin lƠăgiaoăd chăthành,ăb ngă90% thôngtin rao bán; (**): không c ng giá tr c a thôngtin s đ tính bình quân giá tr r t l n s tácăđ ngăđ ... năthiênăc aăm tăs ăbi nă s trong môăhình,ăchúngătaăs ăphơnătíchăr iăraăd ăánăb ngămô ph ng Monte Carlo Trong khuônăkh ăth iăgianăvƠăn ngăl căh năch ,ăd aăvƠo cácthôngtin cóăđ c,ătácăgi ăgi ăđ ... án v iăchiăphíăđ uăt ă c tính 63 Ph l c 3.17: B ng thôngtin giao d chă KDă m t s Ch th i gian g năđơy 64 Ph l c 3.18: B ng thôngtin giao d chă KDă Ch Tân Bình 68 Ph l c 4.1: B ngă...
... hệ xảy trước xuất _Vì dấu hiệu đặctrưng nguyên nhân mối liên hệ với kết nguyên nhân sinh kết quả, nên xác định nguyên nhân tượng cần đặc biệt ý đến dấu hiệu đặctrưng _Vì tượng nhiều nguyên nhân ... giao thông b,Nguyên nhân chủ quan Việc tổchức quản lý giao thông đô thị Việt Nam chưa chặt chẽ Mặc dù thời gian gần nghành giao thông có tăng cường lực lượng nhiều ngã ba, ngã tư cảnh sát giao thông, ... bán…và đặc biệt phải xử lý thật nghiêm cảnh sát giao thông thoái hoá, biến chất gây ấn tượng xấu người tham gia giao thông _Chính phủ cần có chủ trương khuyến khích tổchức cho cán công nhân viên chức...
... quy định Các kênh rạch đặc biệt cân nhắc xem xét giữ lại cải tạo Xây dựng hoàn chỉnh hệthống xử lý nước thải rác thải theo công nghệ hợp lý, hiệu quả, hạn chế ảnh hưởng môi trường Trong quy ... công ích, giải trí khoảng cách phù hợp Hạn chế giao thông cá nhân việc phát triển mạng lưới giao thông công cộng Trong công trình, khuyến khích chủ đầu tư khai thác tốt thông gió, ánh sáng tự nhiên ... Chúng chủ trương giữ lại toàn hệthống kênh rạch hữu dụng để tôn tạo thông qua việc xây dựng bờ kè cứng kè mềm dọc tuyến kênh rạch, bố trí không gian xanh, lối đường giao thông dọc tuyến kè, từ hình...
... 6.3 Kho ng cách 6.3.1 Kho ng cách gi a hai i m Kho ng cách gi a hai i m A(x A ; yA ) B(x B ; yB ) AB = (x B − x A )2 + (yB − yA )2 6.3.2 Kho ng cách t m t i m t i m t ng th ng Kho ng cách t i ... (C ) cho x −1 a M có t a nguyên; b M cách u hai tr c t a ; c T ng kho ng cách t M t i hai ng ti m c n nh nh t; d M cách ( ug ct a ) O A + 5; ; e M có kho ng cách t i ∆ : x + 3y − = b ng 3 Gi i ... f ′ (x ) = 3x − = ⇔ x = ±2 Các ti p n c a (C ) t i x = x = −2 l n lư t có phương trình y = 9x − 15 y = 9x + 17 V i k= x0 = ± 1 21 ta có f ′ (x ) = 3x − = ⇔ x = ± Các ti p n c a 9 (C ) t i 21...
... hàng • Tổchứchệthống toán nội tham gia hệthống toán liên ngân hàng nước • Tham gia hệthống toán quốc tế Ngân hàng Nhà nước cho phép 1.1.3.4 Các hoạt động khác Đo lường ảnh hưởng hệthống ... quả, áp dụng công nghệ thôngtin tiên tiến vào lĩnh vực, hoạt động NHTM Hiện đại hoá hệthốngthông tin, nối mạng công ty chứng khoán với TTGDCK người đầu tư , phát triển hệthống tác nghiệp tập ... khoán thông qua việc xác định tư vấn cho tổchức phát hành mức giá phát hành hợp lý chứng khoán đợt phát hành 3.4 Vai trò NHTM việc cung cấp thôngtin TTCK Đối với thị trường chứng khoán, thông tin...