c©u 1 muèn t×m cña b cho tríc ta lµm thõ nµo t×m cña 4800 ®ång
Tiết 98 - Tìm một số khi biết giá trị một phân số của nó
... lấy a chia cho phân số biết Tiết 98 - Tìm số biết giá trị Ví dụ phân số Quy tắc ?1 < /b> a Tìm số, biết 14< /b> 2 b Tìm số, biết Đáp án ?1 < /b> a Tìm số, biết 14< /b> Số cần tìm = 49 14< /b> : = 14< /b> 2 b Tìm số, biết Số ... Tìm số, biết 13< /b> ,32 73 Số cần tìm 13< /b> ,32 : = 93,24 (theo 1)< /b> =13< /b> ,32 3 = 31,< /b> 08 (theo 2) b Tìm số, biết 31,< /b> 08 = 93,24 (suy từ 2) Số cần tìm 31,< /b> 08 : = 31,< /b> 08 7 = 13< /b> ,32 (suy từ 1)< /b> i tậ B 12< /b> 9 p ? Trong ... nước dùng : 13< /b> 1=< /b> 20 (dung tích b ) 20 B chứa số lít nước : 20 = 10< /b> 00 (lít) 350 : 20 = 350 Còn 13< /b> (dung tích b ) 20 (B i tập 12< /b> 7) Hoạt động nhóm Biết 13< /b> ,32 = 93,24 (1)< /b> 93,24 : = 31,< /b> 08 (2) Không...
- 19
- 482
- 4
Tiết 98 - Tìm một số khi biết giá trị một phân số của nó (Cực hay)
... lấy a chia cho phân số biết Tiết 98 - Tìm số biết giá trị Ví dụ phân số Quy tắc ?1 < /b> a Tìm số, biết 14< /b> 2 b Tìm số, biết Đáp án ?1 < /b> a Tìm số, biết 14< /b> Số cần tìm = 49 14< /b> : = 14< /b> 2 b Tìm số, biết Số ... Tìm số, biết 13< /b> ,32 73 Số cần tìm 13< /b> ,32 : = 93,24 (theo 1)< /b> =13< /b> ,32 3 = 31,< /b> 08 (theo 2) b Tìm số, biết 31,< /b> 08 = 93,24 (suy từ 2) Số cần tìm 31,< /b> 08 : = 31,< /b> 08 7 = 13< /b> ,32 (suy từ 1)< /b> i tậ B 12< /b> 9 p ? ? ... tìm 17< /b> 2 = 10< /b> :3 = : = 17< /b> 51 < /b> số bi Hùng viên Thế Hùng có viên bi ? Giải Số bi Hùng : = 21 < /b> (viên) 6: =6 ?2 Một b chứa đầy n ớc, sau dùng hết 350 lít nớc b lại lợng 13< /b> nớc dung 20 tích b ...
- 19
- 542
- 0
Tiết 98 - Tìm một số khi biết giá trị một phân số của nó (Hay cực hay)
... lấy a chia cho phân số biết Tiết 98 - Tìm số biết giá trị Ví dụ phân số Quy tắc ?1 < /b> a Tìm số, biết 14< /b> 2 b Tìm số, biết Đáp án ?1 < /b> a Tìm số, biết 14< /b> Số cần tìm = 49 14< /b> : = 14< /b> 2 b Tìm số, biết Số ... Tìm số, biết 13< /b> ,32 73 Số cần tìm 13< /b> ,32 : = 93,24 (theo 1)< /b> =13< /b> ,32 3 = 31,< /b> 08 (theo 2) b Tìm số, biết 31,< /b> 08 = 93,24 (suy từ 2) Số cần tìm 31,< /b> 08 : = 31,< /b> 08 7 = 13< /b> ,32 (suy từ 1)< /b> i tậ B 12< /b> 9 p ? ? ... tìm 17< /b> 2 = 10< /b> :3 = : = 17< /b> 51 < /b> số bi Hùng viên Thế Hùng có viên bi ? Giải Số bi Hùng : = 21 < /b> (viên) 6: =6 ?2 Một b chứa đầy n ớc, sau dùng hết 350 lít nớc b lại lợng 13< /b> nớc dung 20 tích b ...
- 19
- 424
- 2
Môc lôc 1 C¸c bµi to¸n §¹i sè vµ Lîng gi¸c 2 1.1 C¸c ®¼ng thøc §¹i sè thuÇn pptx
... a +b (1+< /b> a)+c (1+< /b> a) (1+< /b> b) +ã ã ã+l (1+< /b> a) (1+< /b> b) ã ã ã (1+< /b> k) = (1+< /b> a) (1+< /b> b) ã ã ã (1+< /b> l )1 < /b> ta suy 72 Cho a = b = c = ããã = l a + b + c = , chứng minh ta có đẳng thức sau ( bc ca ab a b c + + )( + + )=9 a b ... + b + c)(bc + ca + ab) = abc + (b + c)(c + a)(a + b) (a2 1)< /b> (b2 1)< /b> (c2 1)< /b> + (a + bc) (b + ca)(c + ab) = (abc + 1)< /b> (a2 + b2 + c2 + 2abc 1)< /b> (b + c a)3 + (c + a b) 3 + (a + b c)3 4(a3 + b3 ... ) (b2 + b2 + ã ã ã + b2 ) (a1 b1 + a2 b2 + ã ã ã + an bn )2 = n n = (a1 b2 a2 b1 )2 + (a1 b3 a3 b1 )2 + ã ã ã + (an1 bn an bn1 )2 Giả sử n(a2 + a2 + a1 = a2 = ã ã ã = an ã ã ã + a2 ) = (a1...
- 82
- 329
- 0
Đề Tài Gi¶i bµi to¸n b»ng c¸ch lËp ph¬ng tr×nh, hÖ ph¬ng tr×nh”
... = 15< /b> 7 x2 17< /b> x + 66 = x1 = 11< /b> (Thoả mãn điều kiện) x2 = (Thoả mãn điều kiện) Số thứ 11< /b> số thứ 17< /b> 11< /b> = Số thứ hai số thứ 17< /b> = 11< /b> Vậy số phải tìm 11< /b> B i toán 2: Tìm số có hai chữ số biết tổng ... lần b, Nếu S giảm 16< /b> lần S1 = 1 < /b> S => 3 ,14< /b> .R12 = 3 .14< /b> .R2 =>R12 = R2 16< /b> 16< /b> 16< /b> => R1 = R Vậy b n kính giảm lần Tơng tự : S tăng lần R tăng lần B i toán : Một ô tô từ A đến B Cùng lúc ô tô thứ từ B ... 2ab = -4m ab = -2m b =4 b = b = -2 Giá trị b = làm cho a2 = - 2b = - < nên loại, ta có a=m a2 = - 2b ab = - 2m b= -2 a=m a2 = b= -2 m=2 a=2 a=m b = -2 a = a = -2 m = -2 b = -2 a = -2 b = -2 Nếu...
- 25
- 353
- 0
KIẾN THỨC, THÁI ĐỘ, THỰC HÀNH PHÒNG LÂY NHIỄM VIÊM GAN B VÀ MỘT SỐ YẾU TỐ LIÊN QUAN CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y DƯỢC HẢI PHÒNG 2015
... 94,2 14< /b> 5,8 96 81,< /b> 4 22 18< /b> ,6 316< /b> 90,5 33 9,5 66,7 33,3 303 91,< /b> 0 30 9,0 19< /b> 76,0 24,0 2 81 < /b> 90 ,1 < /b> 31 < /b> 9,9 41 < /b> 89 ,1 < /b> 10,9 28 82,4 17< /b> ,6 249 91,< /b> 9 22 8 ,1 < /b> 45 84,9 15< /b> ,1 < /b> 172 90,5 18< /b> 9,5 15< /b> 0 89,3 18< /b> 10< /b> ,7 p OR (95%CI) ... Người b nh nhiễm VGB B n b có nhiễm VGB Không biết Tổng Tỷ lệ (%) 19< /b> ,5 88 ,1 < /b> 2,5 69,2 34,2 3 ,1 < /b> 216< /b> ,7 Nhận xét: Từ b ng 3.4 cho thấy sinh viên biết nguồn mang HBV máu hay b nh phẩm nhiễm HBV (88 ,1%< /b> ), ... 24 20,3 Y3 10< /b> 7 84,3 20 15< /b> ,7 3 91,< /b> 2 10< /b> 8,8 Nữ 211< /b> 87,9 29 12< /b> ,1 < /b> Nam 93 78,8 25 21,< /b> 2 Chưa kết hôn 88,9 11< /b> ,1 < /b> Đã kết hôn 296 84,8 53 15< /b> ,2 Chưa 284 85,3 49 14< /b> ,7 Đã 20...
- 74
- 5,393
- 95
Luận văn thạc sĩ Mối quan hệ giữa văn hóa và phát triển với việc bảo tồn, phát huy các giá trị di sản văn hóa huế (full)
... TRIỂN, B O TỒN VÀ PHÁT HUY DI SẢN VĂN HÓA Ở NƢỚC TA HIỆN NAY - CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 11< /b> 1.< /b> 1.VĂN HÓA VÀ PHÁT TRIỂN 11< /b> 1.< /b> 1 .1.< /b> Văn hóa cấu trúc, văn hóa: 11< /b> 1.< /b> 1.2 Phát ... 14< /b> 1.< /b> 1.3 Mối quan hệ văn hóa phát triển kinh tế- xã hội 15< /b> 1.< /b> 2 B O TỒN VÀ PHÁT HUY CÁC GIÁ TRỊ DI SẢN VĂN HÓA Ở NƢỚC TA HIỆN NAY 18< /b> 1.< /b> 2 .1 < /b> Lý luận chung Di sản văn hoá : 18< /b> ... công trình kinh thành đƣợc liên tục b sung tu b xây dựng thêm công trình 18< /b> 36, 18< /b> 39, 18< /b> 42, 18< /b> 44, 18< /b> 46, 18< /b> 48 Kinh thành Huế bao gồm hệ thống 12< /b> cửa thành, 10< /b> cửa đƣờng cửa đƣờng thủy Mặt Nam,...
- 128
- 639
- 0
Mối quan hệ giữa văn hóa và phát triển với việc bảo tồn, phát huy các giá trị di sản văn hóa huế
... kỳ 2 010< /b> – 2 015< /b> ; Nghị Hội nghị lần thứ BCH Đảng tỉnh khóa XIV (Nghị số 06 –NQ/TU ngày 15< /b> /11< /b> /2 011< /b> ) xây dựng Thừa Thiên Huế xứng tầm trung tâm văn hoá, du lịch đặc sắc nước giai đoạn 2 011< /b> - 2 015< /b> tầm ... sinh hoạt với biểu mà loài người sản sinh nhằm thích ứng nhu cầu đời sống đòi hỏi sinh tồn” [45, tr 4 31]< /b> -Tuyên b toàn cầu UNESCO đa dạng văn hóa Đại hội đồng UNESCO lần thứ 31 < /b> (11< /b> /20 01)< /b> định nghĩa: ... tiếp tục nảy nở thêm” B o tồn b o vệ giữ gìn tồn vật tượng theo dạng thức vốn có B o tồn không để mai một, “không để b thay đổi, biến hóa hay biến thái” d Kinh nghiệm b o tồn phát huy Di sản...
- 26
- 855
- 1
Quy hoac̣ h chung xây dựng thủ đô Hà Nội đến năm 2030 và tầm nhìn đến năm 2050 doc
... nghiệp 18< /b> 9. 011< /b> ,84 56, 51 < /b> 10.967 ,11< /b> 31,< /b> 68 17< /b> 8.044,73 59,38 1.< /b> 1 Đất sản xuất nông nghiệp 15< /b> 3.039 ,11< /b> 45,76 9 .15< /b> 8,52 26,46 14< /b> 3.880,59 47,98 1.< /b> 1 .1 < /b> Đất trồng hàng năm 13< /b> 7. 616< /b> ,35 41,< /b> 15 8.226,35 23,76 12< /b> 9.390,00 ... 700,34 0, 21 < /b> 90 ,13< /b> 0,26 610< /b> , 21 < /b> 0,20 12< /b> .18< /b> 8,53 3,64 2.979,29 8, 61 < /b> 9.209,24 3,07 4.799,72 1,< /b> 44 978 ,11< /b> 2,83 3.8 21,< /b> 61 < /b> 1,27 5.748,49 1,< /b> 72 1.< /b> 729,32 5,00 4. 019< /b> ,16< /b> 1,< /b> 34 44.976,47 13< /b> ,45 6.579,05 19< /b> , 01 < /b> 38.397,42 ... 6538 12< /b> 73 650 13< /b> 73 2 213< /b> 14< /b> 4,5 205 617< /b> 11< /b> 38,5 21 < /b> 3489 405,5 376,5 14< /b> 1 Cấm Tổng đất XD(VI) (ha) (ha) 7437(MN) 73928 Đô thị vệ tinh 11< /b> (Rừng) 611< /b> 1 3064(MN) 2 011< /b> 3 358(MN) 66 41 < /b> 450(MN) 5 016< /b> 206,5 6 013< /b> ...
- 140
- 417
- 2
đề tài quản lý và xử lý dữ liệu cơ ban
... Tài:Quản Lý B n Hàng III.XÂY DỰNG CƠ SỞ DỮ LIỆU: 1.< /b> Xây dựng B ng(Table): Hệ thống gồm có tất b ng(Table): -B ng T-ChiTietHoaDon -B ng T-HangHoa -Bang T-HoaDonBangHang -B ng T-KhachHang -Bang T-NhaCungCap ... Tài:Quản Lý B n Hàng b. Bảng T-HangHoa - Bao gồm thông tin Tên Hàng, Đơn Vị, Đơn Giá ,B o Hành,SL Tồn, MãNCC, Ảnh - B ng T-HangHoa xây dựng với khóa HangID c .B ng T-Hóa Đơn B n hàng - Bao gồm thông ... Report: a.Report B ng b o giá Sinh Viên Thực Hiện:Nhóm V Trang 16< /b> G.V Hướng Dẫn: Nguyễn Thị Hoa Huệ Đề Tài:Quản Lý B n Hàng b. Report B o Cáo Tồn Sinh Viên Thực Hiện:Nhóm V Trang 17< /b> G.V Hướng Dẫn:...
- 21
- 435
- 0
Bài toán vui hay ở trường tiểu học
... Cộng dồn 4 15< /b> 16< /b> 32 64 31 < /b> 63 12< /b> 7 12< /b> 8 256 255 511< /b> 10< /b> 11< /b> 12< /b> 512< /b> 10< /b> 24 2048 10< /b> 23 2047 4095 13< /b> 14< /b> 15< /b> 4096 819< /b> 2 16< /b> 384 819< /b> 1 16< /b> 383 32767 16< /b> 17< /b> 18< /b> 32768 65536 13< /b> 1072 65535 13< /b> 10 71 < /b> 26 214< /b> 3 (= 218< /b> -1)< /b> Như phải ... phút 11< /b> 11< /b> 10< /b> 10< /b> ⇒ Kim kim phút gặp lúc 10< /b> phút 10< /b> 11< /b> 11< /b> h = 11< /b> , ⇒ s = 60; 11< /b> 60 phút = 12< /b> ⇒ Kim kim phút gặp vào lúc 12< /b> 16< /b> B n gạch số Chúng ta viết 10< /b> số nguyên tố đầu tiên: 11< /b> 13< /b> 17< /b> 19< /b> 23 ... b ng toàn số 24 Cà rốt thỏ Chú thỏ ăn nhiều 12< /b> 0 củ cà rốt Đường thỏ sau: 14< /b> - >12< /b> - >13< /b> - >14< /b> - >13< /b> - >16< /b> - >15< /b> - >10< /b> - >13< /b> Do đó, số củ cà rốt thỏ ăn theo đường là: 14< /b> + 12< /b> + 13< /b> + 14< /b> + 13< /b> + 16< /b> + 15< /b> + 10< /b> + 13< /b> ...
- 15
- 555
- 0
Đề tài: Bàn về hoạt động đầu tư trong doanh nghiệp bảo hiểm nhân thọ pot
... Thy S 4 ,1 < /b> 3,4 2,5 5,7 5,6 4,7 10< /b> ,2 27 ,1 < /b> 22,4 34 ,1 < /b> 16,0 51,< /b> 2 48,3 24,6 67,6 70 ,1 < /b> 58,2 73,9 33,6 46,2 58,4 1,< /b> 1 2,9 0,5 1,< /b> 8 1,< /b> 9 0,5 3,6 u t 0 ,1 < /b> 1,2 4,7 2,6 7,7 0,3 3,2 10< /b> 0 10< /b> 0 10< /b> 0 10< /b> 0 10< /b> 0 10< /b> 0 10< /b> 0 ( ... trng bo him Vit Nam giai on 19< /b> 96-2002: Nm Giỏ tr u t tr li (t ) Tc tng trng(%) 19< /b> 95 74 19< /b> 96 13< /b> 7 19< /b> 97 977 19< /b> 98 1.< /b> 446 19< /b> 99 1.< /b> 672 2000 2.704 20 01 < /b> 4.482 2002 7397 - 85 ,14< /b> 613< /b> ,14< /b> 48,00 15< /b> ,63 61,< /b> 72 ... 46.200 5000 19< /b> 98 306 .10< /b> 0 1.< /b> 800 28.200 450.000 50.700 6.000 19< /b> 99 320.900 1.< /b> 800 69.300 1.< /b> 0 01.< /b> 600 11< /b> 9.900 7.500 Tng cng 8 71.< /b> 100 837.400 1.< /b> 5 21.< /b> 000 (Ngun: Tp nghiờn cu kinh t) Danh mc u t trờn cho thy...
- 45
- 731
- 0
Luận văn thạc sĩ giải pháp liên kết với các địa phương vùng duyên hải miền trung trong thu hút đầu tư trực tiếp nước ngoài (FDI) của tỉnh quảng ngãi
... NGOÀI 14< /b> 1.< /b> 1 TỔNG QUAN VỀ THU HÚT ĐẦU TƯ TRỰC TIẾP NƯỚC NGOÀI 14< /b> 1.< /b> 1 .1 < /b> Một số khái niệm thu hút đầu tư trực tiếp nước 14< /b> 1.< /b> 1.2 Các yếu tố ảnh hưởng đến thu hút FDI 17< /b> 1.< /b> 2 TỔNG QUAN ... hoá B n cạnh đó, Quảng Ngãi có b biển dài khoảng 12< /b> 9 km, với vùng lãnh hải rộng lớn 11< /b> .000 km2, có cửa biển, giàu nguồn lực hải sản với nhiều b i biển đẹp Tiềm du lịch Quảng Ngãi vùng đất có b ... thống giao thông đồng bao gồm đường b , đường sắt, đường biển đường hàng không Ngoài ra, với b biển dài 14< /b> 4 km, Quảng Ngãi có nhiều cửa biển, cảng biển nhỏ như: Sa Kỳ, Sa Cần, B nh Châu, Mỹ Á,…...
- 145
- 334
- 0
Giải pháp liên kết với các địa phương vùng duyên hải miền trung trong thu hút đầu tư trực tiếp nước ngoài (FDI) của tỉnh quảng ngãi
... TRỰC TIẾP NƯỚC NGOÀI 1.< /b> 1 TỔNG QUAN VỀ THU HÚT ĐẦU TƯ TRỰC TIẾP NƯỚC NGOÀI 1.< /b> 1 .1 < /b> Một số khái niệm thu hút đầu tư trực tiếp nước a Khái quát FDI b Khái quát thu hút FDI 1.< /b> 1.2 Các yếu tố ảnh hưởng ... tài Vùng duyên hải miền Trung (DHMT) chiếm phần ba chiều dài b biển nước ta, với vị trí “mặt tiền” đất nước hướng biển Đông; có tiềm kinh tế biển to lớn Trong thời gian gần đây, địa phương Vùng ... Phản biện 1:< /b> TS Nguyễn Phúc Nguyên Phản biện 2: TS Hồ Kỳ Minh Luận văn b o vệ trước hội đồng chấm Luận văn tốt nghiệp Thạc sĩ Kinh tế phát triển họp Đại học Đà Nẵng vào ngày 30 tháng 08 năm 2 015< /b> ...
- 26
- 351
- 0
ỨNG XỬ CỦA NGƯỜI SẢN XUẤT TRONG CÁC NGÀNH NÔNG -LÂM -NGƯ NGHIỆP
... K = Chia phương trình (15< /b> ) cho phương trình (16< /b> ) chia phương trình (17< /b> ) cho (18< /b> ) ta có: (14< /b> ) (15< /b> ) (16< /b> ) (17< /b> ) (18< /b> ) MRTSLKY MPLY L = = - hàng sản phẩm Y MPKY K (19< /b> ) MRTSLKX MPLX L = ... nhuận? 10< /b> 0 Sử dụng đầu vào tối đa hóa sản lượng (doanh thu)? 10< /b> 0 10< /b> 0 Ông (b ) có muốn biết điểm đầu tối đa hóa lợi nhuận? 10< /b> 0 Ông (b ) mong muốn có sản lượng (đầu ra) cao nhất? 10< /b> 0 10< /b> 0 Ông (b ) ... hàm theo L; K; ta có: ∂Lg/∂L = w – λ×MPL = ∂Lg/∂K = r – λ×MPK = ∂Lg/∂λ = Q0 - F(L;K) = (9) (10< /b> ) (11< /b> ) Chia phương trình phương trình (9) cho phương trình (10< /b> ) ta có: MPL/MPK = w /r (12< /b> ) Kết luận:...
- 8
- 259
- 0
nghiên cứu một số chủng xạ khuẩn sinh hoạt chất kháng nấm fusarium gây hại trên cây cà chua (lycopersicon esculentum mill )
... 1.< /b> 1 Fusarium gây b nh cà chua 1.< /b> 1 .1 < /b> Nấm Fusarium 1.< /b> 1.2 Cây cà chua 1.< /b> 2 Xạ khuẩn 13< /b> 1.< /b> 2 .1 < /b> Đặc điểm sinh học xạ khuẩn 13< /b> 1.< /b> 2.3 Các ... 96 A, Lý Phục Man, B nh Thuận, quận 7, Tp.HCM 3 Chương TỔNG QUAN TÀI LIỆU 1.< /b> 1 Fusarium gây b nh cà chua 1.< /b> 1 .1 < /b> Nấm Fusarium 1.< /b> 1 .1.< /b> 1 Đặc điểm sinh học Fusarium chi lớn họ Tuberculariaceae Chúng ... chủng) kí hiệu từ D1 đến D32 Các chủng KL có nhiều màu sắc khác nhau: trắng, xám, đen, đỏ, hồng, vàng, nâu… D1 D4 D7 D8 D10 D 11 < /b> D12 D14 D15 D16 D18 D19 D20 D25 D27 D30 Hình 3 .1 < /b> Hình thái khuẩn...
- 104
- 461
- 1
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25