... thống công thức VậtLý lớp 12 chương trình Phân BanIV. CON LẮC VẬT LÝ1. Tần số góc: mgdIω=; chu kỳ: 2ITmgdπ=; tần số 12mgdfIπ= Trong đó: m (kg) là khối lượng vật rắn d (m) ... 323Hệ thống công thức VậtLý lớp 12 chương trình Phân BanGV: Trần Đình Hùng – ĐT: 0983932550- mail: Hungtc3@gmail.com Trường THPT Thanh Chương 312Hệ thống công thức VậtLý lớp 12 chương trình ... công thức VậtLý lớp 12 chương trình Phân BanPhương trình động lực học MIγ=Dạng khác dLMdt=Định luật bảo toàn mômen động lượng 1 1 2 2 iI I hay L constω ω= =∑Định lý về động...
... 10m/s2 Bài 23421b. Nếu thôi không tác dụng lực vào vật thì vật dừng lại.c. Nếu có lực tác dụng lên vật thì vận tốc của vật bị thay đổi.d. Nếu không có lực tác dụng lên vật thì vật không ... 100s. Bài 413Thả hai vật rơi tự do, một vật rơi xuống đến mặt đất mất thời gian gấp đôi vật kia.So sánh độ cao ban đầu của hai vật và vận tốc của chúng khi chạm đất. Bài 414Thả rơi một vật từ ... nhiêu để vật trượt xuốngnhanh dần đều với gia tốc 4m/s2. Biết hệ ma sát giữa vật và mặt phẳng nghiêng là k = 0,2.Lấy g = 10m/s2. Bài 162Giải lại bài toán khi vật trượt xuống đều. Bài 163...
... ra nút B. Bài 239Giải lại bài 238 nhưng cho dòng điện qua mạch vào nút C và ra nút D. Bài 240Giải lại bài 238 nhưng cho dòng điện qua mạch vào nút C và ra nút B. Bài 241Giải lại bài 238 nhưng ... B. Bài 243Giải lại bài 242 khi cho dòng điện qua mạch vào nút A và ra nút C. Bài 244Giải lại bài 242 khi cho dòng điện qua mạch vào nút G và ra nút I. Bài 245Giải lại bài 242 khi cho dòng ... 5,5V, tính UAB, UPQ. Bài 134Cho mạch điện như hình vẽBiết C1 = 1µF ; C2 = 3µF; C3 = 2µF, U = 12V.Tính UMN khia. C4 = 6µFb. C4 = 2µF Bài 135Các tụ giống nhay được mắc như...
... tác dụng lên vật thì vận tốc của vật bị thay đổi.d. Nếu không có lực tác dụng lên vật thì vật không chuyểnđộng được. Bài 106 Hãy chỉ ra các lực cân bằng nhau tác dụng vàomỗi vật sau đây.Hình ... bóng. Bài 117 Một lực F truyền cho vật khối lượng m2 một gia tốc 6m/s2, truyền cho vật có khốilượng m2 một gia tốc 4m/s2. Nếu đem ghép hai vật đó lại thành một vật thì lực đó truyền cho vật ... 27,25 ngày. Bài 105 Câu nói nào sau đây chính xác nhất:a. Nếu có lực tác dụng lên vật thì vật chuyển động theo hướng của lực tác dụng.b. Nếu thôi không tác dụng lực vào vật thì vật dừng lại.c....
... 78Chủ đề 6. Vậthay thấu kính di chuyển, tìm chiều di chuyển của ảnh . . . . . . . . . 781.Thấu kính (O) cố định: dời vật gần ( hay xa) thấu kính, tìm chiều chuyển dờicủaảnh 782 .Vật AB cố định, ... đó ( như ảnhthật, ảnh ảo, cùng chều hay ngược chiều với vật AB) 821.Trường hợp A2B2làthật (hay o) 822.Trường hợp A2B2cùng chiều hay ngược chiều với vật . . . . . . . . . . . . 82Chủ ... Phương pháp giải toán VậtLý 12 Trường THPT - Phong Điền↔−ZCR= −RZL− ZC hay ZL=R2+ Z2LZC,vớiULmax=Ucos ϕ1 hay ULmax=UR2+ Z2CR2.Tìm C để...
... 13,9992u ; mO = 16,9947u ; mp = 1,0073u và 1u = 9312MeVc.Giải các bài 6, 7. 6. Phản ứng hạt nhân này thu hay toả bao nhiêu năng l-ợng ( theo đơn vị J). A. 1,94 . 10-13J ; B. 2,15 ... có phụ thuộc vào KP hay không ? 3. Giả sử phản ứng hạt nhân trên tiếp diễn một thời gian và l-ợng khí đ-ợc tạo thành 10 cm3 ở đ.k.t.c. Tính năng l-ợng đà tỏa ra hay thu vào. Cho biết: ... l-ợng nghỉ của hạt nhân nhỏ hơn, bằng hay lớn hơn tổng khối l-ợng nghỉ của các nuclôn tạo thành hạt nhân? 2) Năng l-ợng nghỉ của hạt nhân nhỏ hơn, bằng hay lớn hơn tổng năng l-ợng nghỉ của...
... lệch về năng lượng liên kết hay, hằng số Ryberg là do chuyển động của hạt nhân hay do việc thay khối lượng bằng khối lượng hiệu dụng mà ra. Do đó sai lệch về bước sóng hay năng lượng liên kết được ... 21588RZ=∆λ ⇒ λ∆=211588ZRThay số ta được 1510097.1−×= cmR5.30) Tương tự bài trên ta có:λ∆=211588ZR⇒ λ∆=RZ11588Thay số ta được:3=Z Ion đã cho là ++Li5.31) ... điển22212nnnnnrereωππωµ==.Sử dụng các biểu thức của nω và nr ở các bàitập trên ta có:22220334220)4()4(121mZennemZennnπεπεµ=. Hay Bnnnmeµµ===21Momen cơ MnrmPLnnn===2ωϑTỉ...
... 1.3. Bàitậpvậtlý và thực trạng dạy học vật lý, bàitậpvậtlý ở trƣờng trung học phổ thông miền núi hiện nay. 1.3.1. Bàitậpvậtlý 1.3.1.1. Một số quan niệm về bàitậpvậtlýBàitậpvật ... tập của HS 23 1.3. Bàitậpvậtlý và thực trạng dạy học vật lý, bàitậpvậtlý ở trƣờng trung học phổ thông miền núi hiện nay 39 1.3.1. Bàitậpvậtlý 39 1.3.2. Thực trạng dạy học vậtlý ... http://www.Lrc-tnu.edu.vn 42 1.3.1.4. Vị trí của các bàitậpvậtlý trong dạy học vậtlý * Vị trí: Giải bàitậpvậtlý là một phần của đa số các bài học vật lý, cũng nhƣ là nội dung quan trọng của các...
... trong quá trình tìm kiếm lời giải bàitậpvật lí phân chia bàitậpvật lí thành hai loại: Bàitập cơ bản và bàitập phức hợp. - Bàitập cơ bản: là loại bàitậpvật lí mà để tìm được lời giải chỉ ... dung: Các bàitậpvật lí được phân thành: Bàitập cơ học, bàitập nhiệt học, bàitập điện học, bàitập quang học… Cách chia này cũng có tính quy ước, vì trong nhiều trường hợp trong một bài toán ... điểm phân loại bài tập, trong khuôn khổ của luận văn, chúng tôi phân các bàitập trong mỗi chủ đề thành bàitập cơ bản và bàitập phức hợp, trong đó có cả bàitập định tính và bài tập định lượng....
... qua giải bàitậpvậtlý bằng phương pháp véc tơ( luận văn thạc sĩ- Năm 2002- ĐHSPTN), Vũ Chí Kỳ - Xây dựng tiến trình giải bài tập vậtlý thí nghiệm nhằm phát huy tính tích cực học tập của học ... CỦA HỌC SINH THPT MIỀN NÚI KHI DẠY HỌC BÀITẬPVẬT LÝ PHẦN “QUANG HÌNH HỌC ” VẬTLÝ LỚP 11 - NÂNG CAO Chuyên ngành: Lý luận và Phƣơng pháp dạy hoc vậtlý Mã số: 60 14 10 LUẬN VĂN THẠC ... oạt động h ọc tập củ a HS 23 1.3. B ài tập v ật lý v à thực trạng dạy h ọc v ật lý , bàitập v ật lý ở trƣờng trung h ọc ph ổ th ông m iền núi hi ện n ay 39 1.3.1. B ài tập v ật lý 39 1 .3...