... 11ĐẠI CƯƠNG VỀ HÓAHỌC PHÂN TÍCHĐỊNH TÍNHDs. Lữ Thiện PhúcLBM-HPT-KN-ĐCĐối tượng: DTCQK.42Mục tiêu: Hiểu được vai trò của HPT định tính Nêu được các phương pháp phân định tính Trình ... được hệ thống phân tích cation.3CÁC PHƯƠNG PHÁP PHÂN TÍCH Phương pháp hóa học: dùng phản ứng hóa học; được sử dụng rộng rãi Phương pháp vật lý, hóa lý: dựa vào tính chất vật lý, hóa lý- PP ... TRONG CÁC PHẢN ỨNG ĐỊNH TÍNH Yêu cầu của thuốc thử: tinh khiết, nhạy, đặc hiệuTinh khiết phântích < tinh khiết hóa học làm chất chuẩn < tinh khiết quang học dùng phântích quang phổ...
... Bài tâp vận dụng II.5.5. Tính pH của dung dịch NaHS0,1M II.5.6. Trộn 10ml dung dịch Na3AsO4 0,06M với 20ml dung dịch HCl 0,03M .Tính pH của hôn hợp thu được. II.5.7. Tính thể tích ... [(CH3)3NH+]>> [NH3OH+] >>[H+] nghĩa là việc tính toán theo cân bằng (2) là hợp lý. Vậy pH=10,38 Bài tập vận dụng II.3.2 3Tính pH của dung dịch HCLO4 1,00.10-2M và NH4Cl 2,5.10-2M ... 0,1M + NH+4 0,5M là một hệ đệm .Tính đệm năng của hệ. VII. CÂN BẰNG TẠO PHỨC HIĐROXO CỦA CÁC ION KIM LOẠI Bài tập có lời giải II.7.1. Giải thích tính bazơ trong dung dịch nước của...
... HS trong giờ học. 5B1.3. Bàitậphóahọc và phương pháp sử dụng bàitậphóahọc theo hướng dạy họctích cực [11] 24B1.3.1. Khái niệm bàitậphóahọc Bài tậphóa học, đó là các vấn đề về lý ... Khái niệm bàitậphóa học 0T 15 0T1.3.2. Ý nghĩa, tác dụng của bàitậphóa học 0T 16 0T1.3.3. Phân loại bàitậphóa học 0T 16 0T1.3.4. Sử dụng bàitập theo hướng dạy họctích cực0T ... hóa học 0T 11 0T1.2.8. Sử dụng các phương pháp dạy họchóahọc theo hướng dạy họctích cực0T 12 0T1.3. Bàitậphóahọc và phương pháp sử dụng bàitậphóahọc theo hướng dạy học tích...
... 1.3.3.1. Bàitập vật lý địnhtính 1.3.3.2. Bàitập vật lý định lượng 1.3.3.3. Bàitập đồ thị 1.3.3.4. Bàitập thí nghiệm 1.4. Vai trò và tác dụng của bàitập vật lý trong dạy học Bài tập vật ... Đĩnh (2002), Bàitập nâng cao hóahọc 12 tập 1, NXB Giáo dục. 46. Vũ Anh Tuấn (2004), Xây dựng hệ thống bàitậphóahọc nhằm rèn luyện tư duy trong việc bồi dưỡng học sinh giỏi hóahọc ở trường ... hóahọc hữu cơ tập 2, 3. NXB Khoa học và Kỹ thuật. 43. Thái Doãn Tĩnh (2008), Cơ chế và phản ứng hóahọc hữu cơ tập 1, 2, 3, NXB Khoa học và Kỹ thuật. 44. Nguyễn Văn Tòng (1995), Bàitập hóa...
... học phải biết phân loại bàitập để tìm ra hƣớng giải có hiệu quả. 1.3.2.Tác dụng của bàitậphóahọc Bài tậphóahọc có những tác dụng sau: - Là phƣơng tiện cơ bản nhất để HS tập vận dụng ... dục lòng yêu thích bộ môn. 1.3.3. Phân loại bàitậphóahọcBàitậphóahọc đƣợc phân làm nhiều loại và trên những cơ sở khác nhau. Hiện nay đƣợc phân loại theo những loại cơ bản sau đây: ... *Tác dụng của bàitập - Rèn cho HS khả năng quan sát khi đọc đầu bài để nhận biết đƣợc phƣơng pháp giải bài tập. - Rèn cho HS khả năng phântích và tƣ duy logic trên cơ sở phântích điều kiện...
... toán học của bàitập - Bàitậpđịnhtính (không có tính toán). - Bàitậpđịnh lượng ( có tính toán). 1.3.3.2. Dựa vào hoạt động của học sinh khi giải bàitập - Bàitập lý thuyết (không có ... - Bàitập dạng cơ bản. - Bàitập tổng hợp. 1.3.3.6. Dựa vào cách thức tiến hành kiểm tra - Bàitập trắc nghiệm. - Bàitập tự luận. 1.3.3.7. Dựa vào phương pháp giải bàitập - Bàitậptính ... về bàitậphóahọc [16], [37] Bàitậphóahọc là phương tiện chính và hết sức quan trọng dùng để rèn luyện khả năng vận dụng kiến thức cho HS. Là nhiệm vụ họctập mà GV đặt ra cho người học, ...
... một vài cách phân loại tiêu biểu + Dựa vào nội dung toán học có bàitậpđịnhtính và định lượng. + Dựa vào hoạt động của học sinh khi giải phân thành bàitập có hướng dẫn và bàitập tự giải. ... “Nội dung bài học chương”, “Câu hỏi bài mới”, “Phiếu họctập , “xem bàitập , “xem bài giải”, nhãn thông báo (labelmessage) “Chọn bàitập tương ứng”, ô chọn (combobox) “chọn bàitập tương ứng” ... người học cần tự học với ý thức rõ ràng để đảm bảo tính tự độc lập, yêu cầu tự kiểm tra và sự cam kết tích cực của việc học. - Giáo viên cần học những người học. 1.3. Hệ thống bài học, bài tập...
... lai hóa các AO là sự tổ hợp các AO ở các lớp khác nhau tạo thành các AO lai hóa khác nhau.C. Sự lai hóa các Ao là sự tổ hợp các AO hóa trị ở các phân lớp khác nhau tạo thành các Ao lai hóa giống ... chúng. Thể tích của 5 gam agon ở đktc bằng:A. 0,280 dm3 . B. 2,800 dm3. C. 0.208 dm3. D. 2,803 dm3.BÀI TẬPPHẦN I1. Nguyên tố hóahọc là:A. những nguyên tố có cùng điện tích hạt nhân. ... nhau.D. Sự lai hóa các AO là sự tổ hợp các AO ở các phân lớp khác nhau tạo thành các AO lai hóa khácnhau.102. Phân tử nước có góc liên kết bằng 104,5o do nguyên tử oxi ở trạng thái lai hóa: A. sp...
... hệ thống bàitập mới về hoáhọc với môi trường - Xây dựng các bàitập rèn cho HS năng lực phát hiện và GQVĐ - Xây dựng và tăng cường sử dụng bàitập TN định lượng. - Sử dụng bàitập trong ... tài liệu có liên quan đến bàitậphóa học. Tìm hiểu những nguyên nhân dẫn đến những sai lầm của học sinh trong quá trình giải bàitậphóahọc phần kim loại lớp 12 trung học phổ thông. Đề xuất ... nhà l ý luận dạy học của Liên Xô cũ: Bàitậphóahọc là một dạng bài làm gồm những bài toán, những câu hỏi hay đồng thời cả bài toán và câu hỏi, mà trong khi hoàn thành, học sinh nắm được...
... triển tư duy trong dạy họchóahọc 1.1.5.3. Đánh giá trình độ phát triển tư duy của học sinh Trong họctậphoá học, việc giải các bàitậphoáhọc (bài tậpđịnh tính, bàitậpđịnh lượng) là một ... dạy họchóahọc theo hướng tích cực Sử dụng thiết bị thí nghiệm hóahọc theo định hướng là nguồn để học sinh nghiên cứu, khai thác tìm tòi kiến thức hóa học. Sử dụng câu hỏi và bàitậphóahọc ... nghiệm hóahọc trong nội dung học tập. Bài tậphóahọc phải đa dạng, phải có nội dung hóahọc thiết thực, hướng đến rèn luyện khả năng vận dụng kiến thức, phát triển khả năng tư duy hóahọc cho học...
... bồi dưỡng học sinh giỏi. 1.1.3. Lý luận về bàitập trong dạy họcHóahọc ở trường THPT - Bàitậphóahọc là mục tiêu mà người học cần hướng tới và giải quyết. - Phân loại bàitậphóahọc dựa ... THPT - Bàitậphóahọc là một kênh để dạy học cho học sinh giỏi với đặc trưng về cách chuyển tải của nó. - Sử dụng bàitậphóahọc để tích cực hóa người học. - Sử dụng bàitậphóahọc nhằm phát ... và học. - Vai trò, ý nghĩa của bàitập trong dạy họchóahọc ở trường THPT đặc biệt đối với học sinh giỏi hóa học. 1.1.4. Lý luận về sử dụng bàitậpHóahọc trong dạy học ở trường THPT - Bài...
... Analysis Design Implementation Test 1 TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI Viện Công nghệ Thông tin và Truyền thông BÀI TẬP MÔN HỌC PHÂN TÍCH THIẾT KẾ HỆ THỐNG THÔNG TIN Giáo viên hướng ... pha phân tích. Phải xác định hệ thống sẽ được xây dựng như thế nào dựa trên kết quả của pha phân tích. o Đưa ra các phần tử hỗ trợ giúp cấu thành nên một hệ thống hoạt động thực sự. o Định ... viên. (Các phân dưới đây sẽ phântích vào từng nhiệm vụ của pha phân tích. ) 2 Mục lục: Contents I. Giới thiệu khái quát: 4 1. Lý thuyết: 4 1.1 Pha phân tích: 4 1.2 Pha thiết kế: 5 1.3...
... Bàitập môn họcPhântích thiết kế hệ thống GVMH: Nguyễn Hoài Anh (nguyenhoaianh@yahoo.com – ĐTDĐ: 0912112377) Page 3 III. Thiết kế kiểm soát 1. Xác định nhóm người dùng 2. Phânđịnh ... Thiết kế CSDL vật lý 1. Xác định bảng dữ liệu phục vụ bảo mật 2. Mô hình dữ liệu hệ thống 3. Đặc tả bảng dữ liệu Theo mẫu o0o Bài tập môn họcPhântích thiết kế hệ thống GVMH: ... HỌC VIỆN KỸ THUẬT QUÂN SỰ KHOA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN <Tên học viên> SE VB2K15 BÀI TẬP MÔN HỌC PHÂN TÍCH THIẾT KẾ HỆ THỐNG <Tên đề tài> Giáo viên phụ trách: Nguyễn...