... Học sinh + Nhược i m: lẫn lớp ùa phần bố cục văn chưa quan sát kĩ ch i, số viết sơ s i – diễn đạt yếu - HD chữa l i sai (6D – l i, 6B – l i) - Quan sát bảng phụ phát l i sai – chữa l i + Chép ... thuyết văn tả Mở Thân Kết - Thể lo i: tả cảnh - N i dung: cảnh sân phần (mở – thân – trường ch i (hoạt kết b i) động – phạm vi) Dàn b i: a, Mở b i: gi i thiệu chung quang cảnh sân trường b Thân b i: ... i m: Nắm lí - Sau học xong thuyết – bố cục Một số ch i làm cho chúng em viết có hình ảnh (6D: cảm thấy tho i m i 3-4 b i; 6B: 2-3 b i) chữ - Trong lúc bắt đầu trống trình bày rõ ràng ch i Học...
... => Nhận xét lớphọc B i m i: Hoạt động cá nhân a) Gi i thiệu b i: Ơn tập kì 1( tiết 8) b) Hướng dẫn học sinh ơn tập: - học sinh đọc đề - Học sinh đọc đề - Tả ng i trường thân u - Đề u cầu làm ... 4: Viết đoạn văn miêu tả mưa q em.( i m) ĐÁP ÁN B IKIỂMTRA TRƯỚC TÁC ĐỘNG Câu B Câu C Câu a A b A Câu 4: Viết đoạn văn B i viết học sinh đảm bảo u cầu sau, 4 i m: - Viết đoạn văn tả ng i trường ... PHƯƠNG PHÁP III.1 Khách thể nghiên cứu Học sinh trường tiểu học XXX + Lớp Năm thầy XXX phụ trách ( Lớp đ i chứng) + Lớp Năm t i phụ trách ( Lớp thực nghiệm) Hai lớp có i m tương đồng gi i tính chất...
... hứa sửa chữa sai lầm Đề 2: Em tả ngưi thân yêu Đề 2: 1,5 gần g i v i (cha mẹ, ông a Mở b i: Gi i thiệu ngưi bà, anh chị) định tả (ông, bà, cha mẹ, anh chị) b Thân b i: tả chi tiết - Hình dáng ... lúc n i lên tâm trạng - Gi i thiệu ngưi mẹ nêu lí mình? mẹ buồn b Thân b i: - Nêu lí em mắc l i gì? - Tả mẹ: + Nét mặt + ánh mắt + Th i độ + Cử chỉ, l i n i bộc lộ th i độ – thân: xin l i ân ... b Thân b i: tả chi tiết - Hình dáng (mặt, tóc, nước da ) - L i n i, cử - Tình cảm ngưi thân v i em ntn? c Kết b i: cảm xúc em ngưi thân đó? * Thu * Nhận xét 1,5 ...
... B i cũ: N I L I CHÀO, L I TỰ GI I THIỆU N i l i đáp em trường hợp sau : a Chào bạn Mình Thắng Mình chuyển đến học chung lớp v i bạn b Chào em Anh Tâm, bạn anh Lê Cho anh h i có anh Lê ... tr i Cây hồng bì c i bỏ hết áo già đen th i. Các cành lấm mầm xanh Những cành xoan khẳng khiu đương trổ lá, l i buông toả tán hoa sang sáng, tim tím Ngo i kia, rặng râm bụt có nụ Theo Tô Ho i Chú ... Tô Ho i Chú gi i : Thơm nức : thơm Khẳng khiu Hoa huệ Cây hồng bì Cây xoan Hoa râm bụt B i 1: Đọc đoạn văn sau trả l i câu h i : Thế mùa xuân mong ước đến ! Đầu tiên, từ vườn, m i hoa hồng, hoa...
... 1/ Đọc đoạn văn sách 24 Tác giả ý miêu tả chi tiết nào? Các chi tiết n i lên i u bé? TaiLieu.VN a/ Tác giả ý miêu tả chi tiết ngo i hình bé liên lạc TaiLieu.VN b/ Các chi tiết n i lên : - Chú ... d i, đ i chỗ chấm i m TaiLieu.VN 2/ Ngo i hình chị Nhà Trò n i lên i u tính cách thân phận nhân vật này? Thể tính cách yếu đu i ,thân phận t i nghiệp đáng thương dễ bị bắt nạt TaiLieu.VN Ghi ... Trong văn kể chuyện, nhiều cần miêu tả ngo i hình nhân vật Những đặc i m ngo i hình tiêu biểu góp phần n i lên tính cách thân phận nhân vật làm cho câu chuyện thêm sinh động hấp dẫn TaiLieu.VN...
... ghi nhớ - Hs đọc đề B i 1: Tìm chi tiết miêu tả tính cách bé liên lạc - hs đọc to đoạn văn - Tổ chức cho hs đọc đoạn văn, tìm chi tiết - Hs dùng bút chì gạch vào chi tiết miêu tả hình dáng bé liên ... lạc miêu tả hình dáng bé liên lạc +Các chi tiết ngo i hình n i lên i u - Chú bé gia đình nông dân bé? nghèo - Chữa b i, nhận xét Đ i mắt sáng xếch cho thấy ngưi B i 2: Kể chuyện "Nàng tiên ốc" ... -Đọc đoạn văn sau ý đặc i m (sức vúc, cỏnh, trang phục) chị Nhà - Hs theo d i - Hs n i tiếp đọc yêu cầu Trũ? b Kết n i: b1.Hướng dẫn tỡm hiểu b i: - Hs trao đ i cặp, trả l i câu h i HĐ1:Phần...
... viết - Nghe II – Chữa l i cụ thể Diễn đạt – dùng từ + Ưu i m? + Nhược i m? - Y/c học sinh chữa l i cụ thể + Treo bảng phụ (l i sai - Quan sát - đọc Có cho diễn đạt – dùng từ) + Y/c học sinh ... chữa - Chữa l i dùng từ + Giáo viên theo d i – hướng dẫn - Chữa l i câu (chép vào bẩng phụ) – y/c học sinh chữa L i câu - Chữa l i câu Ngày mai l i cho ch i - Gv: chép l i tả - Chữa l i tả lên bảng ... y/c học sinh chữa Nung – Lung lay - Nghe - Giáo viên đọc – (K – TB – Y) Hoạt động 3: Trả – lấy i m - Gv trả - Nhận - Y/c học sinh chữa - Dùng bút chì chữa l i l i sai l i bút chì sai giáo viên...
... chẳng trang i m nhiều trông cô xinh xắn Khán giả im lặng nghe cô hát Đến câu hát cu i cùng: “…Và nhớ ôm đàn ghi ta” cô đứng dậy c i chào khán giả Tiếng vỗ tay khán giả vang d i h i trường M ingưi ... gỗ Cô mỉm cư i c i đầu nhìn khán giả M ingưi l i vỗ tay to Mỹ Tâm ng i vắt chân ghế, tay ôm đàn ghi ta bắt đầu cất tiếng hát: “Đ i sinh viên có đàn ghi ta…” Giọng cô trầm bổng, thiết tha đầy ... sĩ Mỹ Tâm tiếng gi i trẻ nhờ giọng hát đầy truyền cảm phong cách biểu diễn trẻ trung, s i động Cô ngưi biểu diễn tiết mục hôm Khi tiếng ngưi dẫn trương trình vừa dứt, ngưi vỗ tay reo hò Ca...
... để dự h i, l i giúp anh Khoai kiếm tre trăm đốt theo l i phú ông Tiên ông n i bám víu cu ingưi chịu nhiều thiệt th i xã h i cũ Đau đớn trước số phận mình, họ thường viện vào thần tiên để thể ... hai bên Trông ông mờ ảo n i Sơn Chà gió mùa kéo mây giăng tứ phía Ông sở hữu giọng n i trầm ấm khác thường, giọng n i an ingưi khôn khổ bước đường M i ông Tiên ngưi tốt giúp đỡ Khi ông giúp ... Xuân, L i Biển ) Mẹ đẹp mùa xuân Mẹ xinh mặt biển Mặt tr i xuất Sánh mẹ hiền Mắt mẹ chiếu miền Theo bước chân tiến Mẹ ngưi đất Việt Con hảnh diện vô biên Một đất nước thiêng liêng Đem vào đ i mẹ...
... năm học 2010 - 2011 mà áp dụng có hiệu học sinh lớp chủ nhiệm ( lớp 5A v i 25 học sinh, lớp 5C v i 23 học sinh ) Những biện pháp gi ivấn đề: 2.1 Để hoàn chỉnh đề t i nghiên cứu nhiều t i liệu, ... kiến kinh nghiệm 2011 Ngưi thực hiện: NGÔ THỊ CHI UYÊN NGUYỄN THỊ ÁNH HỒNG NĂM HỌC : 2010- 201 1I Lí chọn đề t i: Sáng kiến kinh nghiệm 2011 Lớplớp cu i cấp Tiểu học môn Tiếng Việt lớp có nhiệm ... nghiệm 2011 Kết để đánh giá loạt tiết 31 ( Kiểmtra viết ) Theo trình tự hướng dẫn học sinh làm văn thường theo nhiều giai đoạn sau: * Giai đoạn định hướng:- Nhận diện đặc i m lo ivăn ( giúp học...
... chi tiết B i m i: Tả cảnh (Viết) _ Gi i thiệu b i: Hôm nay, làm viết: _ Học sinh lắng “Tả vườn rau…” -> ghi tựa nghe - Hoạt động 1: Tìm hiểu đề (5’) Học sinh hiểu kỹ đề Phương pháp : Đàm Tho i ... Hoạt động lớp _ Giáo viên ghi đề lên bảng _ Học sinh đọc đề _ yêu cầu học sinh gạch chân trọng tâm đề _ Học sinh hạch chân trọng tâm đề + Kết luận: Nêu l i tâm đề _ Học sinh nhắc l i - Hoạt động ... dẫn học sinh làm (5’) Học sinh nắm vững cách làm văn viết Phương pháp : G i mở, đàm tho i _ Hoạt động lớp _ Giáo viên h i l i bố cục văn? _ phần: Mở b i, thân b i, kết luận _ Nhắc nhở ph i đủ...
... vớ d a,b Giỏo viờn t cõu hi giỳp hc sinh nm vng cỏch vit cỏc kiu m bi: - Cú my kiu m bi? - Th no l m bi trc tip? - Cỏch vit m bi giỏn tip? Cht ý: Cỏch vit kiu m bi giỏn tip - Gii thiu mt s cnh ... vit on, vit bi ng vi giai on kim tra kt qu l nhúm k nng phỏt hin li v k nng sa li b Cỏc dng li n i v dy lm vn: Li n i c chia thnh li n i ming v li vit Vỡ vy k nng Tp lm c chia thnh k nng n i ... giỏn tip cho bi t cnh bng cỏch: a Gii thiu cỏc s vt khỏc ri mi gii thiu cnh nh t b Gii thiu trc tip cnh nh t c Bc l cm xỳc ri gii thiu cnh nh t d Dựng on th hoc mt on li bi hỏt cú liờn quan gii...
... kiu bi ny ó phi chuyn sang kiu bi khỏc Khi quay li kiu bi c giỏo viờn li mt thi gian nhc li kin thc c cho hc sinh i Sỏch giỏo khoa sp xp chng trỡnh quỏ di mt tit hc khin c giỏo viờn v hc sinh ... sinh phõn tớch hai vớ d a,b Giỏo viờn t cõu hi giỳp hc sinh nm vng cỏch vit cỏc kiu m bi: - Cú my kiu m bi? - Th no l m bi trc tip? - Cỏch vit m bi giỏn tip? Cht ý: Cỏch vit kiu m bi giỏn tip ... cỏch vit hai kiu m bi: m bi trc tip, m bi giỏn tip ( BT1) Phõn bit c hai cỏch kt bi: Kt bi m rng; kt bi khụng m rng ( BT2); vit c on m bi kiu giỏn tip, on kt bi kiu m rng cho Trần Thị Giang -...
... cho văn miêu tả lớp * Giai đoạn Nhận biết cấu tạo văn miêu tả Làm quen v i Sơ đồ t B i minh họa : Cấu tạo văn tả cảnh Mục tiêu : Học sinh nắm đợc cấu tạo ba phần (mở b i, thân b i, kết b i) văn ... thiện: - Bổ sung hình ảnh, màu sắc cần thiết - Kiểmtra l ingữ khóa (hoặc hình ảnh) - Kiểmtra l i tổng thể Sơ đồ xem có cân đ i hợp lí cha d) Thể hiện: Từ SĐTD hoàn chỉnh học sinh ph i : - Diễn ... vào bu i sáng sớm Kết luận Đánh giá mức độ khả thi, tính hiệu việc ứng dụng sơ đồ t dạy học lập dàn ý cho văn miêu tả lớp 5, tiến hành vấn số giáo viên tiểu học hiệu việc ứng dụng SĐTD việc hớng...
... thuận l i cho học sinh làm văn tả cảnh Và đặc biệt học sinh gi i, em chuẩn bị lập dàn ý cu i tiết học này, đến cu i tiết học sau viết Nhưng học sinh khó khăn học em l i mau quên, không chăm học nên ... thực tế cách linh hoạt, sáng tạo Đ i v ihọc sinh trung bình em xác định yêu cầu đề, biết viết câu vănngữ pháp, viết đoạn vănvăn tương đ i có hình ảnh Đ i v ihọc sinh gi i em biết quan sát ... chung, giáo viên có phương pháp giảng dạy, có biện pháp học sinh khác song để tiết học đạt hiệu cao học sinh ph i làm tốt công việc mà giáo viên giao cho 3.2 Các biện pháp giáo viên: * Chuẩn bị giáo...
... i m đặc biệt đề biện pháp để khắc phuc hạn chế dạy họcvăn miêu tả - Giúp học sinh có hứng thú v i phân môn Tập làm vănvăn tả cảnh n i riêng III Đ i tợng phạm vi nghiên cứu Đ i tợng - Học sinh ... cho ng i đọc báo hiệu n i dung tốt + Hớng gi i : Đểhọc sinh làm tốt phần mở giáo viên cần cho học sinh hiểu mở trực tiếp, gián tiếp, u nhợc i m lo i a Mở trực tiếp gi i thiệu v i ng i đọc cảnh ... Bên cạnh việc tạo cho học sinh th i quen tốt, giáo viên ph i ng i sát việc trì th i quen Đ i v ihọc sinh: - Học sinh không ngừng học h i kiến thức lớp, đồng th i mở rộng thêm hiểu biết thông...