0

biên bản đánh giá xếp loại sáng kiến kinh nghiệm

Tài liệu MỘT SỐ VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀ PHƯƠNG PHÁP VIẾT SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

Tài liệu MỘT SỐ VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀ PHƯƠNG PHÁP VIẾT SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

Tư liệu khác

... SỐ VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀ PHƯƠNG PHÁP VIẾT SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Phạm Phúc TuyTrưởng khoa CBQL& Nghiệp vụTrường CĐSP Bình Dương1. Sáng kiến kinh nghiệm là gì?– Sáng kiến là ý kiến sinh ra ... công tác của người giáo viên.2. Những yêu cầu cơ bản đối với một sáng kiến kinh nghiệm Khi viết một sáng kiến kinh nghiệm, tác giả cần làm rõ tính mục đích, tính thực tiễn, tính sáng tạo khoa học ... vậy nói tới kinh nghiệm là nói đến những việc đã làm,đã có kết quả, đã được kiểm nghiệm trong thực tế , không phải là những việc dự định hay còn trong ý nghĩ.“ sáng kiến kinh nghiệm “ là những...
  • 7
  • 1,099
  • 2
SỐ VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀ PHƯƠNG PHÁP VIẾT SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM pdf

SỐ VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀ PHƯƠNG PHÁP VIẾT SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM pdf

Hóa học - Dầu khí

... đã áp dụng. SỐ VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀ PHƯƠNG PHÁP VIẾT SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 1. Sáng kiến kinh nghiệm là gì? – Sáng kiến là ý kiến sinh ra từ những nhận xét mới – Kinh nghiệm là những hiểu biết ... tác của người giáo viên. 2. Những yêu cầu cơ bản đối với một sáng kiến kinh nghiệm Khi viết một sáng kiến kinh nghiệm, tác giả cần làm rõ tính mục đích, tính thực tiễn, tính sáng tạo khoa ... những việc đã làm,đã có kết quả, đã được kiểm nghiệm trong thực tế , không phải là những việc dự định hay còn trong ý nghĩ. “ sáng kiến kinh nghiệm “ là những tri thức, kỹ năng, kỹ xảo mà...
  • 3
  • 469
  • 0
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: “ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI HẠNH KIỂM HỌC SINH DỰA VÀO BẢNG CHẤM ĐIỂM THI ĐUA” pdf

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: “ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI HẠNH KIỂM HỌC SINH DỰA VÀO BẢNG CHẤM ĐIỂM THI ĐUA” pdf

Khoa học xã hội

... của các em. Việc đánh giá xếp loại hạnh kiểm học sinh theo bảng chấm điểm thi đua đã phần nào khắc phục được những hạn chế nói trên; giúp cho giáo viên có thể đánh giá xếp loại hạnh kiểm của ... I.ĐỀ TÀI: ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI HẠNH KIỂM HỌC SINH DỰA VÀO BẢNG CHẤM ĐIỂM THI ĐUA II.ĐẶT VẤN ĐỀ: Vào mỗi khi kết thúc học kỳ của từng năm học, bên cạnh việc đánh giá xếp loại học lực,giáo viên ... người giáo viên, bởi lẽ việc đánh giá xếp loại hạnh kiểm không phải dựa vào các điểm số nhất định như ở học lực mà chỉ dựa vào các tiêu chí đánh giá xếp loại theo thông tư hướng dẫn của Bộ Giáo...
  • 36
  • 4,153
  • 15
Quyết định Số: 40/2006/QĐ-BGDĐT Ban hành Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh trung học cơ sở và học sinh trung học phổ thông

Quyết định Số: 40/2006/QĐ-BGDĐT Ban hành Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh trung học cơ sở và học sinh trung học phổ thông

Tư liệu khác

... về đánh giá, xếp loại học sinh trung học cơ sở(THCS) và học sinh trung học phổ thông (THPT) bao gồm đánh giá, xếp loại hạnh kiểm; đánh giá, xếp loại học lực; sử dụng kết quả đánh giá, xếp loại; ... đánh giá, xếp loại học lực của học kỳ và cả năm học; nếu chỉ được miễn học 1 học kỳ thì lấy kếtquả đánh giá, xếp loại của học kỳ đã học để đánh giá, xếp loại học lực cả năm;đ) Đối với môn Giáo ... Chương III ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI HỌC LỰC Điều 5. Căn cứ đánh giá, xếp loại và các loại học lực 1. Căn cứ đánh giá học lực của học sinh:a) Hoàn thành chương trình các môn học trong Kế hoạch giáo dục...
  • 11
  • 888
  • 0
Bản lượng hóa đánh giá xếp loại CBGV

Bản lượng hóa đánh giá xếp loại CBGV

Tư liệu khác

... đội xếp loại thi đua của các lớp qua sổ đầu bài.3/- Chủ tich công đoàn và tổng phụ trách: Phối hợp chịu trách nhiệm:a- Đánh giá xếp loại các lớp, công tác chủ nhiệm lớp.b- Đánh giá xếp loại ... Dũng Độc lập Tự do Hạnh phúc Quy địnhChế độ cho điểm, đánh giá, xếp loại Cán bộ, giáo viên, nhận viên.I/-Tổng điểm xếp loại cho một giáo viên ( 50 điểm) Trong đó:1/- Kỷ luật lao động, đạo ... đợt. 14, Thi sáng kiến kinh nghiệm, đồ dung dạy học, GVG.a, SKKN đạt bậc 1 cộng 1 điểm, đạt bậc 2 công 2 điểm, đạt bậc 3 công 3 điểm, đạt bậc 4 cộng 5 điểm, không có sáng kiến kinh nghiệm trừ...
  • 4
  • 723
  • 1
Quyết định ban hành bảng điểm đánh giá xếp loại thư viện

Quyết định ban hành bảng điểm đánh giá xếp loại thư viện

Tư liệu khác

... HUYỆN HỚN QUẢN CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMPHÒNG GIÁO DỤC& ĐÀO TẠO Độc lập – Tự do – Hạnh phúc BẢNG ĐIỂM ĐÁNH GIÁXẾP LOẠI THƯ VIỆN THEO QUYẾT ÑÒNH 01/ 2003/ QÑ-BGD&ÑT ... tập thể công nhận+Ghi chú : Đề nghị các đơn vị tự đánh giáxếp loại thư viện trước khi đồn về kiểm tra ( Tất cả các số liệu trong biên bản đều phải có tài liệu chứng minh). ... GD&ĐT26.Ban Giám hiệu kiểm tra thư viện1Tổng điểm 100đII.TIÊU CHUẨN XẾP LỌAI:@Thư viện đạt chuẩn: -Đạt từ 80 điểm trở lên, -Tỉ lệ sách tham khảo:Tiểu học: 2bản/ hs , THCS : 3 bản/ hs, THPT : 4 bản ...
  • 4
  • 1,947
  • 15
ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI NĂNG LỰC GV: BIỆN PHÁP HỮU HIỆU NÂNG CAO CHẤT LƯƠNG GD

ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI NĂNG LỰC GV: BIỆN PHÁP HỮU HIỆU NÂNG CAO CHẤT LƯƠNG GD

Toán học

... không, để đánh giá, xếp loại. Nhiều trường, nhiều địa phương hiện nay còn bỏ việc viết SKKN và làm đề tài NCKH! Đánh giá, xếp loại giờ dạy, SKKN và đề tài NCKH là để đánh giá, xếp loại năng lực ... Đến khi đánh giá, xếp loại, thì do năng lực của người đánh giá cũng hạn chế, hoặc do thiên vị, hay thành kiến, mà đánh giá sai lệch. Mặt khác, một số người được giao trách nhiệm đánh giá, không ... (GD&TĐ) - * Hai tiêu chí đánh giá, xếp loại năng lực GVĐó là chất lượng giờ dạy và sáng kiến, kinh nghiệm (SKKN) giảng dạy (đối với GV các cấp phổ thông và các...
  • 4
  • 578
  • 0
Bản tư nhận xét-đánh giá xếp loại gv

Bản tư nhận xét-đánh giá xếp loại gv

Tư liệu khác

... Tự đánh giá, xếp loại chung theo điều 6 của quy chế: Loại hoàn thành nhiệm vụ. Trên đây là bản kiểm điểm quá trình công tác của tôi trong năm học vừa qua. Rất mongđợc sự đánh giá, góp ý của ... xin chân thành cảm ơn !Tóm tắt nhận xét, đánh giá, xếp loại Bình Liêu, Ngày 18 tháng 05 năm 2010. Của thủ trởng đơn vị cơ sở Ngời tự nhận xét, đánh giá (ký tên, ghi rõ chức vụ) (kí tên) ... trẻ kinh nghiệm cha nhiều và đặc biệt là cha thực sự nắm bắt đợc tình hìnhcủa học sinh cho nên nhiều khi trong giờ học tôi cha thực sự phát huy hết đợc tính tích cựccủa học sinh.5. Tự đánh giá, ...
  • 2
  • 30,049
  • 98
Bản tự nhận xét, đánh giá, xếp loại GVTHCS

Bản tự nhận xét, đánh giá, xếp loại GVTHCS

Tư liệu khác

... giao.* Khuyết điểm:- Công tác GVCN đạt hiệu quả chưa cao.5. Tự đánh giá, xếp loại chung: …………………Nhận xét, đánh giá, xếp loại của tổ chuyên môn……………………………………………….……………………………………………………………………….………………………………………………………………….……………………………………………………………….……………………………………………………………… ... QuangTân Hiệp, ngày 17 tháng 5 năm 2009 Tổ trưởng ………………………………………………Tóm tắt nhận xét, đánh giá, xếp loại của thủ trưởng đơn vị cơ sở………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ... thần phê bình tự phê bìnhNhiều khi còn rụt rè, chủ quan trong phê bình và tự phê bình.c./ Tự xếp loại về chuyên môn nghiệp vụ : …………… 3. Khả năng phát triển ( Chuyên môn, nghiệp vụ, năng lực...
  • 2
  • 17,154
  • 115
Ban tự đánh giá xếp loại GV

Ban tự đánh giá xếp loại GV

Tiểu học

... Kết luận: Công chức đạt loại: …………… Ngày … tháng… năm 2008Thủ trưởng trực tiếp đánh giá CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúc PHIẾU ĐÁNH GIÁ CÁN BỘ, CÔNG CHỨC HỌC ... Đảng và Pháp luật của nhà nước. Không ngừng nâng cao bản lĩnh chính chị, phấn đấu hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao.2. Kết quả công tác:- Bản thân luôn phấn đấu để hoàn thành tốt nhiệm vụ do ... CHỨC HỌC KỲ I - NĂM HỌC 2009-2010Họ và tên: NGUYỄN THỊ TƯƠI Mã số: T17- 15a.202 - 015Chức vụ: Giáo viên. Ngạch bậc lương: 15a.202Đơn vị công tác: Trường THCS Lê Hồng Phong - Thị xã Nghĩa Lộ...
  • 3
  • 6,326
  • 12
Ban tu nhan xet danh gia xep loai cua GV

Ban tu nhan xet danh gia xep loai cua GV

Tin học

... khánh yên trungCộng hoà xà hội chủ nghĩa việt namĐộc lập- Tự do- Hạnh phúc Bản tự nhận xét, đánh giá, xếp loại của giáo viênHọc kì I- Năm học 2010-2011Họ và tên: Trần Minh ChâuĐơn vị công ... bảo số lợng, chất lợng ngày giờ công lao động.d) Giữ gìn đạo đức lối sống lành mạnh, trong sáng của giáo viên: ý thức đấu tranhchống các biểu hiện tiêu cực; sự tín nhiệm của đồng nghiệp, học ... trách nhiệm trong giảng dạy và công tác; tinh thần phê và tự phê: -Thờng xuyên học tập tự trau dồi kiến thức, nâng cao chuyên môn nghiệp vụ thôngqua thăm lớp, dự giờ đồng nghiệp và qua các phơng...
  • 2
  • 23,117
  • 106
Tài liệu Quyết định ban hành tiêu chí đánh giá xếp loại thi đua

Tài liệu Quyết định ban hành tiêu chí đánh giá xếp loại thi đua

Ngữ văn

... Cho điểm và xếp loại từng lĩnh vực : - Từ 8-10 điểm : Xếp loại Tốt - Từ 6,5-7,9 điểm : Xếp loại Khá - Từ 5,0-6,4 điểm : Xếp loại Trung bình - Dưới 5,0 điểm : Xếp loại Yếu * Xếp loại chung ... Cho điểm và xếp loại từng lĩnh vực : - Từ 8-10 điểm : Xếp loại Tốt - Từ 6,5-7,9 điểm : Xếp loại Khá - Từ 5,0-6,4 điểm : Xếp loại Trung bình - Dưới 5,0 điểm : Xếp loại Yếu * Xếp loại chung ... 70% lĩnh vực công tác đạt loại Khá trở lên ; không có lĩnh vực nào xếp loại Trung bình : Hoàn thành nhiệm vụ loại Khá- Đạt từ 90 - < 120 điểm : Hoàn thành nhiệm vụ loại Trung bình- Đạt dưới...
  • 8
  • 1,771
  • 2
Bài giảng Ban tu nhan xet danh gia, xep loai giao vien

Bài giảng Ban tu nhan xet danh gia, xep loai giao vien

Tư liệu khác

... xét, đánh giá, xếp loại Bình Liêu, Ngày 14 tháng 01 năm 2011. Của thủ trởng đơn vị cơ sở Ngời tự nhận xét, đánh giá (ký tên, ghi rõ chức vụ) (kí tên) Trần Quốc Huy Nhận xét xếp loại của ... ……………………………………………………………………………………………… Sở giáo dục và đào tạo Cộng hoà x hội chủ nghĩa việt namÃTrờng THCS Thị Trấn Độc lập Tự do Hạnh phúc Bản tự nhận xét đánh giá, xếp loại của giáo viên Học kỳ i năm học ... Nhận xét xếp loại của tổ trởng chuyên mônNhận xét xếp loại Của BGH nhà trờngTóm tắt nhận xét xếp loại của phòng Giáo dục và Đào tạo . ………………………………………………………………………………………………...
  • 4
  • 24,844
  • 139

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008