... 1.3 C s giỏo dc hc 1.3.1 Hot ng cho tr lm quen vi tỏc phm hc 1.3.2 Cỏc phng phỏp cho tr lm quen vi tỏc phm hc Chng 2: THC TRNG HOT NG CHO TR MU GIO LN LM QUEN VI TH TRNG MM NON z195-vĩnh phúc 2.1 ... lm quen vi th trng Mm non Z195-Vĩnh Phúc 2.2 ỏnh giỏ thc trng Chng 3: THIT K HOT NG LM QUEN VI TH CA TR MU GIO LN TRNG MM NON 3.1 Mt s yờu cu i vi vic thit k hot ng cho tr mu giỏo ln lm quen ... cho tr hng thú lm quen vi tác phẩm Thơ Xut phỏt t nhng lớ trờn, tụi mnh dn chn ti Thiết kế hot ng cho trẻ Mẫu giáo lớn lm quen vi Thơ trng mm non ể t ú, thiết kế hot ng lm quen vi thơ ca tr...
... pháp sử dụng Qua áp dụng thực chuyên đề: Làmquen năn học trường Mầm non Đây chuyên đề lớn, không phần quan trọng thực chuyên đề giáo viên cần nghiên cứu kỹ tài liệu chuyên đề bồi dưỡng thường xuyên ... đến điều gì? - Các nhìn xem cô có tranh vẽ ? - Cây tre có ? Trồng tre để làm gì? - Chúng đến tham quan vườn tre cổ tích ! - Có câu chuyện nói tre, muốn biết c/c lắng nghe cô kể nha! - Cô mở máy ... nông dân có tìm tre trăm đốt không? Ai giúp anh nông dân? - Khi muốn đốt tre kết thành tre trăm đốt ông lão đọc nào? - Khi muốn tre rời ông lão đọc nào? - Khi thấy anh nông dân gánh tre lão địa chủ...
... hot ng chung ca lp, s tr ny cũn rt rố nhỳt nhỏt Qua hot ng "Lm quen Vn Hc" tr cha thc s hng thỳ tham gia hot ng dn n tip thu chm +S ớt tr hng thỳ tham gia hot ng "Lm quen Vn Hc", tr cũn núi chuyn ... nghe cụ k truyn "Tớch Chu" nhộ V sau ú cụ k mt cỏch t nhiờn tr rt thớch thỳ nghe cụ k chuyn Khi m thoi: + Trong truyn cú nhng nhõn vt no? + B i vi "Tớch Chu" nh th no? + Tớch Chu i vi b ntn? +Vỡ ... iu gỡ xy b khỏt nc quỏ? +Khi b bin thnh chim Tớch Chu cm thy th no? +Ai ó giỳp Tớch Chu? +Tớch Chu ó lm gỡ b c tr li thnh ngi? +Khi nghe cõu chuyn, cm thy th no? +Con s lm gỡ dc mi ngi yờu mn...
... nhiều lần - Chu n bị đồ dùng dạy học: Việc sáng tạo chuyện kể gây hứng thú cho trẻ cách tự nhiên thoải mái cho trẻ khâu chu n bị đồ dùng quan trọng cần thiết Nh biết trẻ Mầm non nói chung lứa tuổi ... mạnh chiếm u thế, trẻlàmquen số lợng kích thớc hình dạng trẻ phải đợc nhìn cụ thể vật Đối với việc làmquen số lợngcó nhiều tiết có lặp lại giống nhng khác số lợng, chu n bị đồ dùng sơ sài đơnđiệu ... suy nghĩ tìm tòi, sáng tạo biệnpháp dạy trẻLàmquen với biểu tợng toán mẫu giáo nhỡ cho phù hợp đạt kết cao - Chu n bị giao án đồ dùng dạy học chu đáo có toán , đồ dùng phải đẹp hấp dẫn ,cốt...
... tiện điều kiện tốt đáp ứng nhu cầu cho trẻlàmquen với môi trường tự nhiên - Hàng năm mở lớp bồi dưỡng chuyên môn dịp cho tất môn nói chuyng làmquen với môi trường xung quanh nói riêng để tìm ... pháp cho trẻlàmquen với thiên nhiên nhằm phát triển lực quan sát nói riêng giáo dục trẻ nói chung Khách thể đối tượng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu Các biệnpháp cho trẻlàmquen với thiên ... Hoàng Mai - Hà Nội nói chung * Phần lớn ý kiến đề xuất tập trung vào việc xây dựng nhà trường; bổ sung trang thiết bị cho việc tổ chức QS nói riêng làmquen với MTXQ nói chung (9/13 ý kiến) sau...
... biệnpháp cho trẻlàmquen học tốt môn NBTN trẻ 24-36 tháng - Thông qua hình thức làmquen với số vật gần gũi trẻtrẻ củng cố , nói nhiều lần cho xác từ tên vật cần làmquen tìm hiểu thêm số ... nhận biết tập nói không dạy trẻ hoạt động chung mà cần phải dạy trẻ phát triển ngôn ngữ lúc, nơi đón, trả trẻ, hoạt động góc tận dụng thời gian trò chuyện trẻ để trẻ có hội giao lưu, thể điều ... độ tuổi nhà trẻ 24-35 tháng - Tôi mong Phòng GD& ĐT thường xuyên tổ chức buổi chuyên đề, lớp tập huấn… để bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên - Ngoài cần có quan tâm bậc phụ huynh đến việc chăm...
... dạy kể chuyện giúptrẻ nhớ lại trình tự câu chuyện cố câu chuyện học Ví dụ: Chơi chủ điểm “Trường mầm non” cháu chơi góc học tập xem sách,chuyện tranh chữ to, tạo cho trẻ cảm giác trẻ đọc chuyện ... trẻ có vốn từ đáng kể *Trong hoạt động góc: Trẻ thuộc câu chuyện qua hoạt động chung ,vì lứa tuổi trẻ dễ nhớ mau quen. ta cần cho trẻlàmquen với văn học hoạt động góc: Giờ hoạt động góc trẻ tham ... gia tích cực vào hoạt động cô * Với hình thức kể chuyện rối tay: Để có câu chuyện hay hấp dẫn rối nghiên cứu dựng sân khấu rối Ví dụ: Trong câu chuyện “Bác gấu đen thỏ” phía sau có tranh cảnh...
... trọng hoạt động làmquenchữviếttrẻ Mẫu giáo lớn như: Cho trẻlàmquen với chữviết tổ chức thực hoạt động cho trẻlàmquen với việc đọc viết nhằm hình thành số kỹ cần thiết để chu n bị cho trẻ ... phương pháp tổ chức hoạt động cho trẻlàmquenchữviết - Biết thiết kế tổ chức hoạt động cho trẻlàmquen với chữviết theo chủ đề để phát triển kỹ cần thiết chu n bị cho việc đọc, viết trước vào ... gạch chân chữ vừa học + Cho trẻlàmquenchữviết lúc, nơi, hoạt động ngày trẻ - Một biệnpháp tốt để nâng cao chất lượng học tập nói chung hoạt động làmquenchữviết nói riêng giúptrẻ có điều...
... trọng hoạt động làmquenchữviếttrẻ Mẫu giáo lớn như: Cho trẻlàmquen với chữviết tổ chức thực hoạt động cho trẻlàmquen với việc đọc viết nhằm hình thành số kỹ cần thiết để chu n bị cho trẻ ... phương pháp tổ chức hoạt động cho trẻlàmquenchữviết - Biết thiết kế tổ chức hoạt động cho trẻlàmquen với chữviết theo chủ đề để phát triển kỹ cần thiết chu n bị cho việc đọc, viết trước vào ... gạch chân chữ vừa học + Cho trẻlàmquenchữviết lúc, nơi, hoạt động ngày trẻ - Một biệnpháp tốt để nâng cao chất lượng học tập nói chung hoạt động làmquenchữviết nói riêng giúptrẻ có điều...
... phápgiúptrẻlàmquen với chữviết kết đạt được: a/ Hình thức cho trẻlàmquen với chữviết qua hoạt động chung Đây hình thức cho trẻlàmquen với chữviết nhóm chữ cho trẻlàmquen hoạt động thường ... danh lam thắng cảnh Việt Nam, cầu chữ Y (Sài Gòn) để trẻlàmquen với chữ y, hay trẻ đến thăm Hồ Gươm (Hà Nội) làmquen với chữ g qua chữ Hồ Gươm Trẻlàmquenchữ g –y mà hiểu biết thêm danh lam ... động ý… Qua ta thấy cần thiết chuyên đề cho trẻ Mầm non làmquen với chữviết lựa chon hình thức cho trẻlàmquen với chữviết yêu tố tạo tiền đề cho thành công chuyên đề Thực trạng: * Thuận...
... trọng hoạt động làmquenchữviếttrẻ Mẫu giáo lớn như: Cho trẻlàmquen với chữviết tổ chức thực hoạt động cho trẻlàmquen với việc đọc viết nhằm hình thành số kỹ cần thiết để chu n bị cho trẻ ... - Làmquen với chữ - Tập tô chữ - Người bạn ngộ nghĩnh - Tập kể chuyện… Và nhiều trò chơi khác trẻ vô hứng thích đến trường 4/ Thông qua hoạt động khác Ngoài việc dạy trẻ hoạt động làmquenchữ ... tắt http://nhipdieu.tk 5/ Cho trẻlàmquenchữviết lúc, nơi, hoạt động ngày trẻ Một biệnpháp tốt để nâng cao chất lượng học tập nói chung hoạt động làmquenchữviết nói riêng giúptrẻ có điều...
... dùng, đồ chơi tự tạo - Một số trẻ nói ngọng, phát âm không chu n nên có ảnh hưởng đến tiếp thu kiến thức trẻ - Để thực tốt chuyên đề làmquenchữ viết, đòi hỏi giáo viên phải linh hoạt, sáng tạo ... ảnh gắn tên gọi 2.3Dạy trẻlàmquen với chữviết lúc, nơi Với mong muốn nhằm nâng cao chất lượng cho trẻlàmquenchữ viết, cố gắng tranh thủ hoạt động ngày trẻlàmquenchữviết cách hợp lí: + ... dục trẻ - Giáo viên nắm vững phương pháp, có trình độ chu n, sớm tiếp cận với hoạt động giáo dục mầm non mới, tham gia vào lớp học bồi dưỡng chuyên môn Quận, nhà trường, sang tạo cách dạy làm đồ...
... trọng hoạt động làmquenchữviếttrẻ Mẫu giáo lớn như: Cho trẻlàmquen với chữviết tổ chức thực hoạt động cho trẻlàmquen với việc đọc viết nhằm hình thành số kỹ cần thiết để chu n bị cho trẻ ... 5/ Cho trẻlàmquenchữviết lúc, nơi, hoạt động ngày trẻ Một biệnpháp tốt để nâng cao chất lượng học tập nói chung hoạt động làmquenchữviết nói riêng giúptrẻ có điều ... giáo lớn nói chung nói riêng nhận thức tầm quan trọng hoạt động làmquenchữviết Đặc biệt nắm vững nội dung phương pháp, hình thức đổi hoạt động Khác hẳn với trước đây, hoạt động làmquenchữ viết...
... Trong hoạt động làmquenchữviết hoạt động đóng vai trò quan trọng Cho trẻlàmquen với chữviếtchu n bị kỹ tiền biết đọc, biết viết cho trẻ Đây lĩnh vực chuyên biệt cần phải chu n bị cho trẻ ... bị cho trẻ trước vào lớp Giáo dục Mầm Non có đổi mới, chuyển biến việc nuôi dạy trẻ Cùng với đổi giáo dục Mầm Non nói chung, hoạt động làmquenchữviết có đổi đáng kể Để dạy tốt hoạt động theo ... ứng với yêu cầu đổi giáo dục mầm non tổ chức hoạt động cho trẻlàmquen với việc đọc việc viết nhằm chu n bị cho trẻ học lớp Làm quenchữviết theo quan điểm tích hợp đổi phương pháp giáo dục mầm...
... tranh chuyện, góc chữ Bên cạnh sưu tầm -4- tranh chuyện, thơ, tạp chí, họa báo với nhiều hình ảnh đẹp, có chữ to kèm theo, có chủ đề phù hợp hoạt động theo chủ điểm Về chuyện, sưu tầm chuyện ... mình: Rèn cách phát âm chu n, chữviết phải đủ nét, rèn tính kiên nhẫn việc viết … để từ có sở uốn nắn trẻ, rèn cho trẻ cách cầm bút, cách phát âm chu n để làm tiền đề chu n bị cho trẻ vào lớp ... chủ đề phù hợp hoạt động theo chủ điểm Về chuyện, sưu tầm chuyện cổ tích, chuyện dân gian, để trẻ kể chuyện theo tranh, kể chuyện sáng tạo, Ngoài có chữ cái, tranh lô tô chữ cái, bàn cờ chữ cái,...
... chuyện, góc chữ Bên cạnh sưu tầm tranh chuyện, thơ, tạp chí, họa báo với nhiều hình ảnh đẹp, có chữ to kèm theo, có chủ đề phù hợp hoạt động theo chủ điểm Về chuyện, sưu tầm chuyện cổ tích, chuyện ... mình: Rèn cách phát âm chu n, chữviết phải đủ nét, rèn tính kiên nhẫn việc viết … để từ có sở uốn nắn trẻ, rèn cho trẻ cách cầm bút, cách phát âm chu n để làm tiền đề chu n bị cho trẻ vào lớp ... cháu độ tuổi trình độ không đồng Có cháu phát âm chu n, mau nhớ mặt chữ, biết cầm viết kỹ năng, có tư ngồi viết Có nhiều cháu phát âm ngọng, không chu n, nói câu chưa tròn Một số trẻ không học qua...