... thùng hàng? = 2289 - Đọc - toánliênquanđếnrútđơn - Chấm bài, nhận xét vị 3/ Củng cố: - Lớp làm - Muốn giảitoánliênquanđếnrútđơnvị em làm ntn? - Dặn dò: Ơn lại Bàigiải Một xe chở số thùng ... + 125 = 10 + 125 = 135 - Chữa bài, nhận xét b) 352 : - 96 = 176 - 96 * Bài 3: Treo bảng phụ = 80 - Đọc đề? c) 453 +( 81 : x 204) = 453 +(9 - Bàitoán thuộc dạng toán nào? x 204) - Gọi HS giải ... làm là: 56 : = 8( sản phẩm) - Chấm bài, nhận xét Số sản phẩm 22 người làm * Bài 2: - BT yêu cầu gì? là: x 22 = 176( sản phẩm) Đáp số: 176 sản phẩm - Biểu thức có dạng nào? - Nêu thứ tự thực hiện?...
... 2010 ToánBÀITOÁNLIÊNQUANĐẾNRÚTVỀĐƠNVỊ B1 : Tính giá trị phần ( Thực phép chia) B2: Tính giá trị nhiều phần (Thực phép nhân) Thứ ba, ngày tháng năm 2010 ToánBÀITOÁNLIÊNQUANĐẾNRÚTVỀ ... năm 2010 Toán Kiểm tra cũ: 11 12 11 10 A 12 11 10 B 12 10 C Thứ ba, ngày tháng năm 2010 Tốn BÀI TỐN LIÊNQUANĐẾNRÚTVỀĐƠNVỊBài 1: Có 35 l mật ong chia vào can Hỏi can có lít mật ong? Bàigiải ... năm 2010 ToánBÀITOÁNLIÊNQUANĐẾNRÚTVỀĐƠNVỊ * Bước :Tìm giá trị phần( thực phép chia) * Bước :Tìm giá trị nhiều phần (thực phép nhân) BÀI 2.a: Có 522 kg gạo đựng bao Hỏi bao có ki-lơ-gam...
... hỏi toán chút câu lời giải “Số gạo bao ;” Hoăc “ Một bao có số gạo ;” Từ toán đơn, giáo viên dẫn dắt cho học sinh đặt câu lời giải cho toán hợp:” Bàitoánliênquanđếnrútđơnvị ” VÍ DỤ Có 28 ... Bàitoánliênquanđếnrútđơnvị .Ta thường theo bước: *Bước1: Tìm giá trị phần phần ( Ta luôn thực phép chia ) Bước quan trọng GV cho HS biết cách tính giá trị phần, mà HS phải biết phần toán ... dạy lớp thân tơi tích luỹ rút số kinh nghiệm Đồng thời tơi thấy góp phần giúp cho học sinh dễ dàng giảitoán dạng: ” Bàitoánliênquanđếnrútđơnvị ” Mà tơi cảm nhận có hiệu áp dụng kinh nghiệm...
... Chữa bài, nhận xét * Bài 2: - BT cho biết gì? - phòng lát hết 2550 viên gạch - BT hỏi gì? - phòng lát hết viên gạch? - BT thuộc dạng toán nào? - toánliênquanđếnrútđơn - Gọi HS làm bảng vị ... Biểu thức có phép nhân phép chia - Thực tính theo thứ tự từ trái sang phải a) 32 : x = x - Chữa bài, nhận xét 3/ Củng cố: = 12 b) 49 x : = 196 : - Muốn giảitoánliênquanđến = 28 rútđơnvị em ... - Bài tốn thuộc dạng gì? - tốn liênquanđếnrútđơn - Gọi 1HS tóm tắt giảivị bảng - Lớp làm phiếu HT Tóm tắt Bàigiải quả: 4500 đồng Giá tiền trứng là:...
... mật ong 10 : = 2( can) G: Nêu yêu cầu lời giải khác - Nhấn mạnh bước rútđơnvị Đáp số : can KL : Các tốn cóliênquanđếnrút ĐV thường giải bước : H: Nhắc lại bước cần thực + Bước : Tìm giá ... H: Giảitoán bảng T+H: Chữa + Bàitoán thuộc dạng toán ? + Bước rút ĐV toán bước ? H: phát biểu T: nhấn mạnh Bài 3: Cách làm đúng, cách làm sai? H: Nêu yêu cầu a) 24 : : = : H: Giảitoán vào ... kg là: 15 : = 3( túi) Đáp số: túi + Đây toángiải phép tính? + Bước gọi bước rútđơnvị ? H: phát biểu T: Kết luận H: Nhắc lại Bài 2: Bàigiải H: Đọc đề toán ( em) Một áo cần số cúc là: H+T: Phân...
... T: Nhấn mạnh bước rútđơnvị H: Đọc đề toán , phân tích ,tóm tắt - Bài tốn : Tóm tắt can : 35 lít can : l ? Bàigiải Số lít mật ong có tỏng can : 35 : = ( lít) Số lít mật ong có can x = 10 ( lít ... bảng T+H: Nhận xét, bổ sung + Đây tốn giải phép tính? + Bước gọi bước rútđơnvị ? H: phát biểu KL : Các tốn cóliênquanđếnrút T: Kết luận ĐV thường giải bước : H: Nhắc lại + Bước : Tìm giá trị ... Luyện tập ( 17’) Bài 1: H: Đọc đề toán ( em) H+T: Phân tích, tóm tắt Tóm tắt H: Giảitoán bảng vỉ : 24 viên T+H: Chữa vỉ : viên ? + Bàitoán thuộc dang toán ? Bàigiải Số viên thuốc cóvỉ 24 : =...
... nghiệm: Giáo viên rút kinh nghiệm cho mình, tổng kết thành học Phương pháp thiết kế dạy: - Tiết 122: Bài tốn cóliênquanđếnrútđơnvị - Tiết 157: Bài tốn cóliênquanđếnrútđơn vị( tiếp theo) ... bước rútđơn vị: Bước tìm số lít mật ong can gọi bước rútđơnvị - Hướng dẫn học sinh củng cố dạng toán – kiểu 1: Các tốn cóliênquanđếnrútđơnvị thường giải bước: +Bước 1: Tìm giá trị đơnvị ... để giảitoán Bước 2: Hướng dẫn học sinh nắm phương pháp giảitoánliênquanđếnrútđơnvị phép tính chia, nhân Bước 3: Hướng dẫn học sinh nắm phương pháp giảitoánliênquanđếnrútđơnvị hai...
... xét, cho điểm 3/Luyện tập: *Bài 1:Đọc đề? - Đọc - BT cho biết gì? - Có 48 đĩa, xếp vào hộp - BT hỏi gì? - 30 đĩa xếp vào hộp - Yêu cầu HS trình bày giải - Lớp làm bảng Bàigiải Tóm tắt Số đĩa hộp ... = 5( hộp) Đáp số : hộp - Chữâ bài, nhận xét *Bài 2: - Lớp làm nháp - Gọi HS đọc đề, sau yêu cầu - Đổi nháp- Kiểm tra- Nhận xét HS tự làm - Lớp chia nhóm, nhóm *Bài 3: emthi nối tiếp sức - GV...
... đề tốn theo tóm tắt giảiCó bốn xe ôtô chở 8520 viên gạch Hỏi xe chở - Bài tốn thuộc dạng gì? Tóm tắt viên gạch? - Bàitoánliênquanđếnrútđơn xe: 2135 viên gạch vị xe: viên gạch? - HS giải ... cộng số đo chiều rộng nhân Bàigiải - Chấm bài, nhận xét Chiều rộng mảnh đất là: 3/ Củng cố: 25 - = 17( m) - Nêu bước giảitoán Chu vi mảnh đất là: liênquanđếnrútđơn vị? ( 25 + 17) x = 84(m) ... Lớp làm nháp Bàigiải Số có lơ đất là: 2032 : = 508( cây) Đáp số : 508 - Chữa bài, nhận xét * Bài 2:- Đọc đề? - Đọc - BT hỏi gì? - Số thùng - Muốn biết thùng có vở, cần biết gì? - Biết số thùng...
... b) ( 20354 - 9638) x = 10716 x -Chữa bài, nhận xét *Bài 2, : Đọc đề? = 42 864 c) 14523 - 24964 : = 14523 - -Gọi HS tự làm 6241 -Chữa bài, nhận xét = 8282 *Bài 4: -Đọc đề? -Đọc -BT u cầu ta tính ... 4cm -Nêu Diện tích: cm2+ Lớp làm Bàigiải Đổi: 2dm cm = 24cm Cạnh hình vng dài là: 24 : = 6(cm) -Chấm bài, nhận xét 3/Củng cố: -Đánh giá học -Dặn dò: Ơn lại bài- Chuẩn bị tiết sau kiểm tra Diện...
... -Nhận xét, cho điểm 3/Luyện tập: *Bài 1:Đọc đề? -Đọc BT cho biết gì? -Có 48 đĩa, xếp vào hộp -BT hỏi gì? -30 đĩa xếp vào hộp -Yêu cầu HS trình bày giải -Lớp làm bảng Bàigiải Tóm tắt Số đĩa hộp là; ... 30 : = 5( hộp) Đáp số : hộp -Chữâ bài, nhận xét *Bài 2: -Lớp làm nháp -Gọi HS đọc đề, sau yêu cầu -Đổi nháp- Kiểm tra- Nhận xét HS tự làm -Lớp chia nhóm, nhóm *Bài 3: emthi nối tiếp sức -GV tổ...
... nghiệm - Giáo viên rút kinh nghiệm cho mình, tổng kết thành học Phương pháp thiết kế dạy - Tiết 122: Bàitoánliênquanđếnrútđơnvị - Tiết 157: Bàitoánliênquanđếnrútđơnvị (tiếp theo) V ... pháp giúp học sinh lớp giải tốt toánliênquanđếnrútđơnvị sinh vậy, mong muốn có sáng kiến phương pháp giúp em giải tốn dạng tốn cóliênquanđếnrútđơnvị lớp đến thời điểm này, nghiên cứu ... thường, dạng tốn liênquanđếnrútđơn vị, tóm tắt lời lựa chọn nhiều Trong tóm tắt, học sinh cần lưu ý đến tên đơnvị (đại lượng), cóđơn vị, mối quan hệ đơnvịVí dụ 1: Một cửa hàng có bao gạo chứa...
... nghiệm: Giáo viên rút kinh nghiệm cho mình, tổng kết thành học Phương pháp thiết kế dạy: - Tiết 122: Bài tốn cóliênquanđếnrútđơnvị - Tiết 157: Bài tốn cóliênquanđếnrútđơn vị( tiếp theo) ... bước rútđơn vị: Bước tìm số lít mật ong can gọi bước rútđơnvị - Hướng dẫn học sinh củng cố dạng toán – kiểu 1: 12 Các toáncóliênquanđếnrútđơnvị thường giải bước: +Bước 1: Tìm giá trị đơn ... tạo, dạng toánliênquanđếnrútđơn vị, hướng dẫ học sinh giải tốn nói chung, giải dạng tốn liênquanđếnrútđơnvị nói riêng cần phải: 1/ Tạo niềm hứng thú, say mê giải toán, em có thích học...
... bước bước rútđơnvị -Hay nhầm cách giải Mẫu học tiết 122 Mẫu học tiết 157 (học kì 2) Một số nguyên nhân dẫn đến HS giải sai chưa biết cách giảiBàitoánliênquanđếnrútđơnvị * Qua tìm hiểu ... để rútđơnvị +Chia để tìm kết - Chưa biết cách trình bày giải.Các câu lời giải lệ thuộc máy móc dập khuôn thường hay lệ thuộc vào sách giáo khoa Một số biện pháp dạy “ Bàitoánliênquanđếnrút ... rõ liệu đề tốn,mối quan hệ liệu để HS hiểu Ví dụ 1: Bài tốn SGK trang - 128”: Có 35l mật ong chia vào can.Hỏi can có lít mật ong? GV hỏi: - Bài tốn cho em biết gì? (7 can có 35 lít mật ong)...
... Giáo viên rút kinh nghiệm cho mình, tổng kết thành học Phương pháp thiết kế dạy: - Tiết 122: Bài tốn cóliênquanđếnrútđơnvị ( trang 128 ) - Tiết 157: Bài tốn cóliênquanđếnrútđơn vị( tiếp ... dạng có lời văn, dạng toánliênquanđếnrútđơn vị, hướng D?N học sinh giải tốn nói chung, giải dạng toánliênquanđếnrútđơnvị nói riêng cần phải: + Tạo niềm hứng thú, say mê giải toán, em có ... bước rútđơn vị: Bước tìm số lít mật ong can gọi bước rútđơnvị - Hướng dẫn học sinh củng cố dạng tốn – kiểu 1: Các tốn cóliênquanđếnrútđơnvị thường giải bước: +Bước 1: Tìm giá trị đơn vị...
... nghiệm - Giáo viên rút kinh nghiệm cho mình, tổng kết thành học - Phương pháp thiết kế dạy - Tiết 122: BàiToánliênquanđếnrútđơnvị - Tiết 157: BàiToánliênquanđếnrútđơnvị (tiếp theo) ... thường, dạng Tốn liênquanđếnrútđơn vị, tóm tắt lời lựa chọn nhiều Trong tóm tắt, học sinh cần lưu ý đến tên đơnvị (đại lượng), cóđơn vị, mối quan hệ đơnvịVí dụ 1: Một cửa hàng có bao gạo chứa ... bước rútđơn vị: Bước tìm số lít mật ong can gọi bước rútđơnvị - Hướng dẫn học sinh củng cố dạng Tốn – kiểu 1: Các Tốn cóliênquanđếnrútđơnvị thường giải bước: +Bước 1: Tìm giá trị đơn vị...
... nghiệm - Giáo viên rút kinh nghiệm cho mình, tổng kết thành học - Phương pháp thiết kế dạy - Tiết 122: BàiToánliênquanđếnrútđơnvị - Tiết 157: BàiToánliênquanđếnrútđơnvị (tiếp theo) ... thường, dạng Tốn liênquanđếnrútđơn vị, tóm tắt lời lựa chọn nhiều Trong tóm tắt, học sinh cần lưu ý đến tên đơnvị (đại lượng), cóđơn vị, mối quan hệ đơnvịVí dụ 1: Một cửa hàng có bao gạo chứa ... bước rútđơn vị: Bước tìm số lít mật ong can gọi bước rútđơnvị - Hướng dẫn học sinh củng cố dạng Toán – kiểu 1: Các Tốn cóliênquanđếnrútđơnvị thường giải bước: +Bước 1: Tìm giá trị đơn vị...
... nghiệm: Giáo viên rút kinh nghiệm cho mình, tổng kết thành học Phương pháp thiết kế dạy: - Tiết 122: Bài tốn cóliênquanđếnrútđơnvị - Tiết 157: Bài tốn cóliênquanđếnrútđơn vị( tiếp theo) ... bước rútđơn vị: Bước tìm số lít mật ong can gọi bước rútđơnvị - Hướng dẫn học sinh củng cố dạng toán – kiểu 1: Các tốn cóliênquanđếnrútđơnvị thường giải bước: +Bước 1: Tìm giá trị đơnvị ... tạo, dạng toánliênquanđếnrútđơn vị, hướng dẫ học sinh giảitoán nói chung, giải dạng tốn liênquanđếnrútđơnvị nói riêng cần phải: 1/ Tạo niềm hứng thú, say mê giải toán, em có thích học...
... nghiệm: Giáo viên rút kinh nghiệm cho mình, tổng kết thành học Phương pháp thiết kế dạy: - Tiết 122: Bàitoáncóliênquanđếnrútđơnvị - Tiết 157: Bài tốn cóliênquanđếnrútđơnvị (tiếp theo) ... tạo, dạng toánliênquanđếnrútđơn vị, hướng dẫn học sinh giảitoán nói chung, giải dạng tốn liênquanđếnrútđơnvị nói riêng cần phải: - Tạo niềm hứng thú, say mê giải toán, em có thích học ... em học sinh lớp giải tốt toánliênquanđếnrútđơnvị Mục đích nghiên cứu: Dựa thực trạng dạy học mơn Tốn lớp nói chung, dạy học sinh giảitoánliênquanđếnrútđơnvị nói chung, tơi muốn đưa...