ban tay nan bot

... nguyên tắc bàn tay nặn bột Estelle Blanquet Recsam 2005 Mỗi học sinh có một quyển vở thí nghiệm và học sinh trình bày trong đó theo ngôn ngữ của riêng mình Về nguyên tắc bàn tay nặn bột Estelle ... kĩ thuật kèm theo một sự vững vàng trong diễn đạt nói và viết. Về nguyên tắc bàn tay nặn bột Về nguyên tắc bàn tay nặn bột Học sinh quan sát một vật hoặc một hiện tượng của thế giới thực tại, ... phạm được đảm bảo trong suốt quá trình học tập tại trường. Về nguyên tắc bàn tay nặn bột 10 Nguyªn t¾c cña B n tay n n à ặ b tộ 10 Principles de la main à la pate ...

Ngày tải lên: 22/07/2013, 01:28

Ngày tải lên: 20/12/2013, 18:45

... hỗn hợp sắt và lưu huỳnh K T LU NẾ Ậ  - Hiện tượng chất biến đổi mà vẫn giữ nguyên là chất ban đầu được gọi là hiện tượng vật lý  - Hiện tượng chất biến đổi có tạo ra chất khác được gọi...

Ngày tải lên: 25/04/2014, 20:31

... Tiểu học thực hiện một số nội dung cụ thể sau: 1. Tổng quan về phương pháp "Bàn tay nặn bột". “Bàn tay nặn bột” là một phương pháp dạy học tích cực, chú trọng đến việc hình thành kiến ... việc chú trọng đến kiến thức khoa học, “Bàn tay nặn bột” còn dạy học sinh cách tự học, tự khám phá, tìm hiểu, nghiên cứu cuộc sống xung quanh. “Bàn tay nặn bột" (BTNB) được Giáo sư Georges ... luận trò chơi H: Theo em, cao su có tính chất gì? 2. Nêu ý kiến ban đầu của HS: -GV yêu cầu HS mô tả bằng lời những hiểu biết ban đầu của mình vào vở thí nghiệm về những tính chất của cao...

Ngày tải lên: 18/05/2014, 15:53

... số X ************************************************************************ hng HS n so sỏnh s ging nhau v khỏc nhau ca cỏc ý kin ban u sau ú xut cõu hi liờn quan n bi hc ? - S th tinh din ra nh th n o ? - Quá trình tạo thành ... học - Giúp học sinh diễn đạt biểu tợng mới, khẳng định tính đúng đắn của chân lý khoa học. - Ban u em suy ngh s th phn din ra nh th no ? - Sau khi nghiờn cu em rỳt ra c kt lun nh th no ? -...

Ngày tải lên: 29/06/2014, 14:20

... Gmeiner Go Vap-TP HCMV , Services éducation primaire Da Nang 63 2009 École Hermann Gmeiner Da Nang, Services éducation primaire Da Nang 82 2009 Université de QUANG BINH - DONG HOI 30 2010 École ... PHÁP 3 Nội dung trình bày 1. Bàn tay nặn bột là gì? 2. Mười nguyên tắc của phương pháp “Bàn tay nặn bột” 3. Tại sao giảng dạy các môn khoa học? 4. Lịch sử của phương pháp “Bàn tay nặn bột” 5. Hành ... của phương pháp này 6. “Bàn tay nặn bột” tại Việt Nam Tập huấn về giảng dạy các môn khoa học ở trường Tiểu học và THCS theo phương pháp “Bàn tay nặn bột” 1. Bàn tay nặn bột là gì? . Các nguyên...

Ngày tải lên: 03/07/2014, 15:52

... ghi chép cá nhân của học sinh. 4- Tiến trình sư phạm Bước 2: Bộc lộ quan niệm ban đầu của học sinh Bộc lộ quan niệm ban đầu từ đó hình thành câu hỏi, giả thuyết của học sinh là bước quan trọng ... đợt tập huấn phối hợp tổ chức bởi Hội Gặp gỡ VN và các Sở GD địa phương 1. PP Bàn tay bặn bột là gì? . "Bàn tay nặn bột" (tiếng Pháp: "La main à la pâte" ; tiếng Anh: Hand on) ... pháp đánh giá dạy khoa học dựa trên các thí nghiệm. 4- Lịch sử của PP BTNB Các nguyên tắc của Bàn tay nặn bột Nghiên cứu các đồ vật của thế giới thực tế, gần gũi với các em, và các em cảm nhận...

Ngày tải lên: 03/07/2014, 16:03

... “ “ Chương trình bàn tay nặn bột” Chương trình bàn tay nặn bột”  * Đây là một chương trình dạy học * Đây là một chương trình dạy học ... từ những kinh * Tháng 6 năm 2000, từ những kinh nghiệm của “Chương trình bàn tay nghiệm của “Chương trình bàn tay nặn bột”, Bộ trưởng Bộ GD Pháp đã nặn bột”, Bộ trưởng Bộ GD Pháp đã quyết ... tâm. tâm. 2. HS làm việc cá nhân. 2. HS làm việc cá nhân. - Trình bày những biểu tượng ban đầu. Trình bày những biểu tượng ban đầu. - Đưa ra những dự đoán, giải thích, cách Đưa ra những dự đoán, giải...

Ngày tải lên: 18/07/2014, 01:00

... HOẠT ĐỘNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC “ BÀN TAY NẶN BỘT” “ BÀN TAY NẶN BỘT” “ “ Chương trình bàn tay nặn bột” Chương trình bàn tay nặn bột”  * * Chương trình cải cách nhằm phát triển ... quen cho HS. 4. Thời lượng tiết 4. Thời lượng tiết học học “ “ Chương trình bàn tay nặn bột” Chương trình bàn tay nặn bột”  * Đây là một chương trình dạy học * Đây là một chương trình dạy học ... từ những kinh * Tháng 6 năm 2000, từ những kinh nghiệm của “Chương trình bàn tay nghiệm của “Chương trình bàn tay nặn bột”, Bộ trưởng Bộ GD Pháp đã nặn bột”, Bộ trưởng Bộ GD Pháp đã quyết...

Ngày tải lên: 19/07/2014, 19:00

... Khỏi nim Bn tay nn bt. 2/ Mt s c im ca phng phỏp Bn tay nn bt. 3/ Mt s nguyờn tc khi s dng phng phỏp Bn tay nn bt vo quỏ trỡnh dy hc Tiu hc. 4/ Bn cht ca vic dy hc theo phng phỏp Bn tay nn bt. 5/ ... Bn tay nn bt trong dy hc. 6/ ng dng Bn tay nn bt trong dy hc mụn Khoa hc Tiu hc. 6.1. Quy trỡnh dy hc ca Bn tay nn bt. 6.2. xut quy trỡnh c th trong dy hc Khoa hc Tiu hc theo phng phỏp Bn tay ... ngha ca thut ng Bn tay nn bt: - Bn tay- tng trng cho vic hc sinh t hnh ng, trc tip hnh ng. - Nn bt - tng trng cho sn phm ca chớnh cỏc em trong hot ng t tỡm tũi, sỏng to. - Lũng bn tay tng trng cho...

Ngày tải lên: 27/07/2014, 21:09

Ngày tải lên: 15/08/2014, 19:14

... Minh Giáo viên: Nguyễn Thị Bích Hòa MÔN: SINH HỌC NĂM HỌC: 2013-2014 Bài dạy vận dụng phương pháp “ BÀN TAY NẶN BỘT ”  PHÒNG GD&ĐT HUYỆN THANH OAI TRƯỜNG THCS BÌNH MINH Giáo viên thực hiện : NGUYỄN...

Ngày tải lên: 15/08/2014, 19:15

... Bắp cơ thay đổi ntn khi tay co và duỗi? - Cơ tay, cơ chân, cơ bụng, - Khi tay co thì cơ sẽ ngắn lại, khi tay duỗi thì cơ sẽ dài hơn - Quan sát hình vẽ - Cơ tay, cơ chân, cơ mặt, cơ ... trên cơ thể chúng ta? 2. Bắp cơ thay đổi ntn khi tay co và duỗi? - Cơ tay, cơ chân, cơ bụng, - Khi tay co thì cơ sẽ ngắn lại, khi tay duỗi thì cơ sẽ dài hơn - Quan sát hình vẽ - ... Trong cơ thể chúng ta có các loại cơ: cơ tay, cơ chân, cơ mặt, cơ ngực, cơ bụng, cơ lưng, cơ mông, - Khi tay co lại, bắp cơ ngắn lại và cứng hơn; khi tay duỗi ra, bắp cơ sẽ dài hơn và mềm hơn. -...

Ngày tải lên: 17/08/2014, 16:54

... ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… BÀN TAY NẶN BỘT -”Bàn tay nặn bột” là một phương pháp dạy học tích cực dựa trên thí nghiệm nghiên cứu, áp dụng cho việc giảng dạy các môn Khoa học -Tự nhiên. - « Bàn tay nặn bột ... hành. 1. Phương pháp «Bàn tay nặn bột là gì»? 4- Tại sao nên áp dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột” vào giảng dạy các môn Khoa học, Tự nhiên- Xã hội? 3.Các nguyên tắc của «B à n tay nặn bột» Tiến trình ... pháp « Bàn tay nặn bột ». Bước 1: Tình huống xuất phát và câu hỏi nêu vấn đề. Bước 2 : Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu. - Đá vôi có tính chất gì? 5- Hợp tác quốc tế trong chương trình Bàn tay nặn...

Ngày tải lên: 18/08/2014, 16:26

... để vẽ biểu tượng ban đầu Bước 2: Hình thành biểu tượng ban đầu - Quan sát tìm các hình vẽ đúng và sai trong khi học sinh vẽ - Khuyến khích HS nêu những suy nghĩ, nhận thức ban đầu của mình về ... B ước 3: Mắt nhìn vào vật kính, tay phải từ từ vặn ốc to theo chiều kim đồng hồ (vặn xuống) cho đến khi vật kính sát tiêu bản. - Bư ớc 4: Mắt nhìn vào thị kính, tay phải từ từ vặn ốc to theo chiều ... trong nó Bước 2: Hình thành biểu tượng ban đầu - Quan sát tìm các hình vẽ đúng và sai trong khi học sinh vẽ - Khuyến khích HS nêu những suy nghĩ, nhận thức ban đầu của mình về kính lúp, kính hiển...

Ngày tải lên: 25/09/2014, 14:42

Ngày tải lên: 05/10/2014, 20:01

Ngày tải lên: 06/10/2014, 13:31

Ngày tải lên: 06/10/2014, 21:20