... niềm vui, hứng thú họctập cho học sinh Trong đó, hƣớng phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động hoc sinh bản, chủ yếu, chi phối đến ba hƣớng sau [4] 1.1.2 Xu đổi phƣơng pháp dạy học THPT 1.1.2.1 ... Nguyên 12 http://www.Lrc-tnu.edu.vn Tâm lýhọc Macxit xem xét hứng thú theo quan điểm vật biện chứng Coi hứng thú trừu tƣợng vốn có cá nhân mà kết hình thành phát triển nhân cách cá nhân, phản ánh ... kinh nghiệm, thực nhanh - Cho học sinh làm quen với phương pháp nhận thức Vật lí sử dụng phổ biến Con đƣờng nhận thức khoa học nói chung nhận thức khoa họcVật lí nói riêng cần vận dụng chu trình...
... niềm vui, hứng thú họctập cho học sinh Trong đó, hƣớng phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động hoc sinh bản, chủ yếu, chi phối đến ba hƣớng sau [4] 1.1.2 Xu đổi phƣơng pháp dạy học THPT 1.1.2.1 ... Nguyên 12 http://www.Lrc-tnu.edu.vn Tâm lýhọc Macxit xem xét hứng thú theo quan điểm vật biện chứng Coi hứng thú trừu tƣợng vốn có cá nhân mà kết hình thành phát triển nhân cách cá nhân, phản ánh ... kinh nghiệm, thực nhanh - Cho học sinh làm quen với phương pháp nhận thức Vật lí sử dụng phổ biến Con đƣờng nhận thức khoa học nói chung nhận thức khoa họcVật lí nói riêng cần vận dụng chu trình...
... Chương 3: Thực nghiệm sư phạm Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 Con đường nhận thức vậtlý hoạt động nhận thức vậtlýhọc sinh 1.1.1 Con đường nhận thức Vật lí Cũng môn khoa học tự nhiên khác, khoa ... chuyển động cong, vectơ vận tốc có phương tiếp tuyến với quỹ đạo chuyển động có hướng theo chiều chuyển động - Nắm vững định nghĩa chuyển động tròn đều, biết cách tính tốc độ dài: v= ∆s = const ∆t ... lập luận, vô lí kết thu Việc giải tất loại tập phải trải qua bước bước để giảm bớt mò mẫn, quanh co bước sau Tuy nhiên, việc xây dựng lập luận có nét khác 1.2.4.2 Cơ sở định hướng việc hướng dẫn...
... ng theo tr c Ox: x = vx 0t = v0 cos α t 2 Ø Phương trình chuy n đ ng theo tr c Oy: y = v y 0t − gt = v0 sin α t − gt Ø Phương trình qu đ o: y = tagα x − g x2 2 v0 cos α v0 sin α Ø T m bay cao c ... kh i lư ng 2000kg chuy n đ ng hãm phanh d ng l i sau thêm quãng đư ng 9m 3s Tìm l c hãm ĐS: 4000N M t chi c xe kh i lư ng 100kg ch y v i v n t c 30,6km/h hãm phanh Bi t l c hãm 250N Tìm quãng ... c d ng h n ĐS: 14,45m M t ngư i xe đ p đư ng ngang hãm phanh, xe thêm 10m 5s d ng Kh i lư ng c a xe ngư i 100kg Tìm v n t c c a xe hãm phanh l c hãm ĐS: v=4m/s; F = 80N M t l c tác d ng vào xe...
... viết Code (Hình 6) Hình Cửa sổ viết Code - Hộp Combobox bên trái cho phép ta chọn đối tượng để viết Code, để chọn đối tượng viết Code ta click vào vào combobox chọn đối tượng mà ta cần viết Code ... control có thuộc tính cho phép truy xuất đến nội dung có control Thuộc tính gọi thuộc tính giá trị có vai trò quan trọng thuộc tính control Dưới bảng liệt kê tên thuộc tính giá trị mặc nhên control ... đến B AAB = AB.E.q.cos300 Công lực điện di chuyển điện tích từ B đến C ABC = BC.E.q.cos1200 Công lực điện di chuyển điện tích từ A đến C A = AAB + ABC = E.q.(AB.cos300 + BC.cos1200) ⎛ 1⎞ − 40.10−2...
... chặt sợi dây vào ván vào gỗ nh hình dới ván trở nên cứng cong nhiều so với lúc trớc, chịu tải trọng lớn nhiều Trên hình thấy ván bị uốn cong nhiều dây giữ tất nhiên phải đứt tung mà kéo đứt đợc ... luật Từ thực tiễn xuất tợng, vật mà lý trí ngời cha giải thích đợc với tri thức kinh nghiệm có Con ngời tìm cách trả lời câu hỏi đó, xuất vấn đề nhận thức (cũng vấn đề xuất sở lý thuyết có - ... học sinh Khi thực bồi dỡng PPTN vật lý, học sinh đợc làm quen với đờng xây dựng tri thức vậtlý (con đờng bản, phổ biến việc xây dựng định luật vậtlý chơng trình vậtlý phổ thông) Học sinh đợc...
... đoạn chuyển động nòng súng sau bay tới mục tiêu xa, hỏi giai đoạn 16 viên đạn coi chất điểm, giai đoạn viên đạn không coi chất điểm? Giai đoạn đạn rời nòng súng bay tới mục tiêu xem chất điểm 2.1.3.2 ... tốc xác định quy luật thay đổi chuyển động Khi: a=0: chuyển động thẳng đều, a = const :chuyển động biến đổi đều, a ≠ const :chuyển động biến đổi theo quy luật biến đổi gia tốc a b/Nếu thả hai viên ... quy chiếu, hai cung chuyển động giọt mưa rơi xiên đập vào cửa kính theo đường cong tức quỹ đạo chuyển động đường cong Điều mà đề cho nghịch lý hạt mưa lạ có hai dạng quỹ đạo khác Bước 2: Phân...
... tiếp tục làm việc với Chuong_Combo làm việc tiếp với Bai_ Combo Ở Bai_ Combo List Combo gồm 15 có số thứ tự từ 01 đến 15 Khi Click vào vị trí làm việc Chuong_Combo Bai_ Combo bật sáng làm việc chung ... Chuong_Combo.ListIndex = Or Chuong_Combo.ListIndex Chuong_Combo.ListIndex = Then Bai_ Combo.Enabled = True Mỗi Combo Box có thuộc tính riêng liên hệ với Chẳng hạn có làm việc với Chuongtrinh_Combo ... 1,2,3,4,5,6,7 + Combo Box3: Name Bai_ Combo, thuộc tính List từ → 15 - Dùng nút CommandButton để vẽ nút lệnh điều khiển : Trang 28 + CommandButton1: Name Giothieu_Cmd, thuộc tính Caption GIỚI THIỆU + CommandButton2:...
... vụ lợi ích ngƣời Tác giả Bùi Hiển coi tính tích cực nét tính cách quan trọng nhân cách, thuộc mục tiêu lâu dài, bao quát hoạt động ngƣời Tiến sĩ I.F Khalamốp coi trạng thái hoạt động chủ thể, ... TẬPVẬTLÝPHẦN “QUANG HÌNH HỌC ” VẬTLÝ LỚP 11 - NÂNG CAO Chuyên ngành: Lý luận Phƣơng pháp dạy hocvậtlý Mã số: 60 14 10 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS Tô ... kiện đại hội IX Đảng rõ “đổi phƣơng pháp dạy học, phát triển tƣ sáng tạo lực sáng tạo ngƣời học, coi trọng thực hành ngoại khoá, làm chủ kiến thức, tránh nhồi nhét, học vẹt, học chay…” nhiệm vụ...
... hƣớng dẫn giúp đỡ để Em hoàn thành luận văn Em xin chân thành cảm ơn: thày cô giáo thuộc tổ PP dạy hoc, khoa vậtlý tận tình giảng dạy tạo điều kiện thuận lợi để Em hoàn thành luận văn En xin chân ... giáo dục nhƣ công tác TNSP Thái Nguyên tháng 08 năm 2009 Đề cương bạn xem http://thuvienluanvan.com trích d n t tài li u toàn văn MỤC LỤC MỞ ĐẦU I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI II ĐỐI TƢỢNG NGHIÊN ... 1.3.2 Thực trạng dạy họcvậtlý BTVL trƣờng THPT miền núi 45 Đề cương bạn xem http://thuvienluanvan.com trích d n t tài li u toàn văn KẾT LUẬN CHƢƠNG I 51 Chƣơng PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA...