... quan sát để nêu nhận xét: đồ thị hàm số y = a x + b đường thẳng cắt trục tung điểm có tung độ b đường thẳng có hệ số a song song với Sau giới thiệu việc tạo hệ số a thay đổi để vẽ đồ thị y = ax ... y = a x + b qua b hai đường thẳng song song với Từ kết luận SGK trang 50 (Còn nữa) Thiết kế giảngđiệntử hỗ trợ dạy họcsố đường tròn hàm số Đường thẳng song song đường thẳng cắt (§4 toán tập ... trợ dạy phần hàm số bậc (chương II Toán tập 1) đặc biệt phần hệ số góc đường thẳng, đường thẳng song song đường thẳng cắt Các bước thực để tạo hệ số a thay đổi - Dựng đường tròn tâm A cho trước...
... quan sát để nêu nhận xét: đồ thị hàm số y = a x + b đường thẳng cắt trục tung điểm có tung độ b đường thẳng có hệ số a song song với Sau giới thiệu việc tạo hệ số a thay đổi để vẽ đồ thị y = ax ... y = a x + b qua b hai đường thẳng song song với Từ kết luận SGK trang 50 (Còn nữa) Thiết kế giảngđiệntử hỗ trợ dạy họcsố đường tròn hàm số Đường thẳng song song đường thẳng cắt (§4 toán tập ... trợ dạy phần hàm số bậc (chương II Toán tập 1) đặc biệt phần hệ số góc đường thẳng, đường thẳng song song đường thẳng cắt Các bước thực để tạo hệ số a thay đổi - Dựng đường tròn tâm A cho trước...
... hai tua dài bắt mồi co dùng tua ngắn đưa vào miệng - Mực phun chất lỏng có màu đen để săn mồi hay tự vệ? Hoả mù mực che mắt động vật khác thân mực có nhìn rõ để trốn chạy không? Trả lời: Tuyến ... Sống biển, vỏ tiêu giảm (mai mực) Cơ thể gồm phần, di chuyển nhanh Bạch tu c: Sống biển, mai, lưng tiêu giảm, có tua, săn mồi tích cực Sò: Có mảnh vỏ, có giá trị xuất 2.Tìm đại diện tương ... NH/LUYÊN TÂP ̣ ̣ Động vật sau vỏ cứng đá vôi bao thể? a Sò b Ốc sên c.Bạch tu c d.Nghêu Động vật thân mềm sống cạn là: a Bạch tu c b Mực c Sò d Ốc sên Động vật sống môi trường nước là: a Nghêu b Ốc...
... thy hng dn khoa hc: TS Dng Tin S ó tn tỡnh hng dn, giỳp v to mi iu kin tỏc gi thc hin lun Tỏc gi cng xin chõn thnh cm n th thy cụ t b mụn phng phỏp ging dy thuc khoa Sinh KTNN, khoa sau i hc ... th son tho cỏc t in bỏch khoa cha rt nhiu thụng tin bn, hỡnh nh tnh, õm thanh, hỡnh nh ng cú õm thun tin cho vic tra cu Mt nhng t in bỏch khoa thụng dng trờn CD l t in ENCARTA ca hóng Microsoft ... nhp vo bờn ca mt h thng c xỏc nh Tớnh khoa hc: Galbraith (1967) nh ngha cụng ngh theo ngha rng l s ỏp dng tri thc khoa hc mi t liu cú cu trỳc ca tri thc khoa hc vo vic gii quyt cỏc hot ng ca thc...
... thy hng dn khoa hc: TS Dng Tin S ó tn tỡnh hng dn, giỳp v to mi iu kin tỏc gi thc hin lun Tỏc gi cng xin chõn thnh cm n th thy cụ t b mụn phng phỏp ging dy thuc khoa Sinh KTNN, khoa sau i hc ... th son tho cỏc t in bỏch khoa cha rt nhiu thụng tin bn, hỡnh nh tnh, õm thanh, hỡnh nh ng cú õm thun tin cho vic tra cu Mt nhng t in bỏch khoa thụng dng trờn CD l t in ENCARTA ca hóng Microsoft ... nhp vo bờn ca mt h thng c xỏc nh Tớnh khoa hc: Galbraith (1967) nh ngha cụng ngh theo ngha rng l s ỏp dng tri thc khoa hc mi t liu cú cu trỳc ca tri thc khoa hc vo vic gii quyt cỏc hot ng ca thc...
... thy hng dn khoa hc: TS Dng Tin S ó tn tỡnh hng dn, giỳp v to mi iu kin tỏc gi thc hin lun Tỏc gi cng xin chõn thnh cm n th thy cụ t b mụn phng phỏp ging dy thuc khoa Sinh KTNN, khoa sau i hc ... th son tho cỏc t in bỏch khoa cha rt nhiu thụng tin bn, hỡnh nh tnh, õm thanh, hỡnh nh ng cú õm thun tin cho vic tra cu Mt nhng t in bỏch khoa thụng dng trờn CD l t in ENCARTA ca hóng Microsoft ... nhp vo bờn ca mt h thng c xỏc nh Tớnh khoa hc: Galbraith (1967) nh ngha cụng ngh theo ngha rng l s ỏp dng tri thc khoa hc mi t liu cú cu trỳc ca tri thc khoa hc vo vic gii quyt cỏc hot ng ca thc...
... thy hng dn khoa hc: TS Dng Tin S ó tn tỡnh hng dn, giỳp v to mi iu kin tỏc gi thc hin lun Tỏc gi cng xin chõn thnh cm n th thy cụ t b mụn phng phỏp ging dy thuc khoa Sinh KTNN, khoa sau i hc ... th son tho cỏc t in bỏch khoa cha rt nhiu thụng tin bn, hỡnh nh tnh, õm thanh, hỡnh nh ng cú õm thun tin cho vic tra cu Mt nhng t in bỏch khoa thụng dng trờn CD l t in ENCARTA ca hóng Microsoft ... nhp vo bờn ca mt h thng c xỏc nh Tớnh khoa hc: Galbraith (1967) nh ngha cụng ngh theo ngha rng l s ỏp dng tri thc khoa hc mi t liu cú cu trỳc ca tri thc khoa hc vo vic gii quyt cỏc hot ng ca thc...
... thy hng dn khoa hc: TS Dng Tin S ó tn tỡnh hng dn, giỳp v to mi iu kin tỏc gi thc hin lun Tỏc gi cng xin chõn thnh cm n th thy cụ t b mụn phng phỏp ging dy thuc khoa Sinh KTNN, khoa sau i hc ... th son tho cỏc t in bỏch khoa cha rt nhiu thụng tin bn, hỡnh nh tnh, õm thanh, hỡnh nh ng cú õm thun tin cho vic tra cu Mt nhng t in bỏch khoa thụng dng trờn CD l t in ENCARTA ca hóng Microsoft ... nhp vo bờn ca mt h thng c xỏc nh Tớnh khoa hc: Galbraith (1967) nh ngha cụng ngh theo ngha rng l s ỏp dng tri thc khoa hc mi t liu cú cu trỳc ca tri thc khoa hc vo vic gii quyt cỏc hot ng ca thc...
... thức khoahọc kể tư tưởng khoahọc đại cần chọn chất nội dung khoahọc Các thuật ngữ khoahọc khái niệm, định luật, thuyết…sử dụng giảng phải xác quán với nội dung chương trình sách giáo khoa ... phải đáp ứng tiêu chí định 1.1.2.1 Các tiêu chí mặt khoahọc Đây tiêu chí quan trọng hàng đầu BGĐT Tiêu chí mặt khoahọc thể tính xác nội dung khoahọc chứa đựng giảng Nội dung giảng phải phù hợp ... nhớ Cần phân biệt khái niệm sách giáo khoađiện tử, giáo trình điện tử, giáo án điệntửgiảngđiệntử 15 Sách giáo khoa hay giáo trình điệntử tài liệu giáo khoa, mà kiến thức trình bày nhiều kênh...
... thức khoahọc kể tư tưởng khoahọc đại cần chọn chất nội dung khoahọc Các thuật ngữ khoahọc khái niệm, định luật, thuyết…sử dụng giảng phải xác quán với nội dung chương trình sách giáo khoa ... phải đáp ứng tiêu chí định 1.1.2.1 Các tiêu chí mặt khoahọc Đây tiêu chí quan trọng hàng đầu BGĐT Tiêu chí mặt khoahọc thể tính xác nội dung khoahọc chứa đựng giảng Nội dung giảng phải phù hợp ... nhớ Cần phân biệt khái niệm sách giáo khoađiện tử, giáo trình điện tử, giáo án điệntửgiảngđiệntử Sách giáo khoa hay giáo trình điệntử tài liệu giáo khoa, mà kiến thức trình bày nhiều kênh...
... Đứng trớc tình nh ngời ta thờng lên : Vô lí, tin đợc ! Tình thờng gặp nhà khoahọc có phát minh lỗi lạc, gặp kiện, tợng khoahọc trái ngợc với lí thuyết đơng thời thống trị Chính nhờ phát minh ... dung dựa vào chơng trình SGK phổ thông đợc chọn lọc từ khối lợng tri thức đồ sộkhoahọc môn đợc xếp cách logic, khoa học, đảm bảo tính s phạm thực tiễn cao Bởi cần bám sát vào chơng trình dạy ... ozon 31 - Giáo dục kĩ thuật tổng hợp hớng nghiêp: + Xây dựng lòng tin học sinh vào khoa học, gắn kiến thức khoahọc với đời sống sản xuất + Vận dụng linh hoạt kiến thức lý thuyết vào thực tiễn,...
... chơng trình SGK phổ thông đợc chọn lọc từ khối lợng tri thức đồ sộkhoahọc môn, xếp theo lôgic khoahọc lôgic s phạm, đảm bảo tính khoa học, tính thực tiễn, tính giáo dục, tính phổ thông chơng trình ... vào dạy học nhà trờng nhằm đại hoá nhà trờng phù hợp với xu hớng phát triển khoahọc công nghệ thời đại ngày 1.1 Các sởkhoahọc việc sử dụng MVT làm PTDH 1.1.1 Cơ sở tâm lý học Các công trình nghiên ... nhà trờng, ngành giáo dục cho thấy thành tựu khoahọc - kỹ thuật, biến đổi sản xuất xã hội, cuối vào giáo dục đặt cho giáo dục nhiệm vụ Sự phát triển khoahọc - công nghệ tác động đến việc cải tiến,...
... thy hng dn khoa hc: TS Dng Tin S ó tn tỡnh hng dn, giỳp v to mi iu kin tỏc gi thc hin lun Tỏc gi cng xin chõn thnh cm n th thy cụ t b mụn phng phỏp ging dy thuc khoa Sinh KTNN, khoa sau i hc ... th son tho cỏc t in bỏch khoa cha rt nhiu thụng tin bn, hỡnh nh tnh, õm thanh, hỡnh nh ng cú õm thun tin cho vic tra cu Mt nhng t in bỏch khoa thụng dng trờn CD l t in ENCARTA ca hóng Microsoft ... nhp vo bờn ca mt h thng c xỏc nh Tớnh khoa hc: Galbraith (1967) nh ngha cụng ngh theo ngha rng l s ỏp dng tri thc khoa hc mi t liu cú cu trỳc ca tri thc khoa hc vo vic gii quyt cỏc hot ng ca thc...